教学活动设计专项方案.doc

方案一：数学教学活动设计方案：《相邻数》

活动专题：

《猜猜我是谁》

活动名称：《相邻数》

活动领域:数学

执笔：邵雪晴

个性策略：活动反思：活动目标：

1、了解10以内数字相邻关系，知道一个数和它前后两个数之间关系。

2、学习依据已经有条件寻求不一个数多1和少1数。

3、经过游戏方法培养幼儿对数学活动爱好，在游戏互动中学习。

活动准备：

图画纸若干、礼花视频和范画、排笔刷、水粉颜料。

活动关键：

享受创作趣味性，感受礼花在夜空中绽放美。

活动难点：

能用鲜艳蜡笔描画、组合、重合长短不一样线条，并利用蜡笔和排水画进行创作。

礼仪教育关键点：

学会合作，团结儿童。

活动过程：

一、复习倒数**数学说顺倒数，引出专题。

师：今天老师要跟儿童玩个小游戏，老师组织幼儿玩顺倒数游戏。

要求：我说倒数，儿童们就说顺数。

二、创设情景，引发幼儿爱好，了解相邻数关系。

1、师：你们知道什么叫邻居吗？你们旁边两个好友是你邻居，请儿童们说你旁边邻居是谁好吗？（幼儿相互说）

（1）师：今天我们来猜一个有趣谜语，看看谁猜最快？

（2）师：说它像花不是花，用火点燃它才开，五光十色真漂亮，大人小孩全部爱它。猜猜是什么？

2.经过身体演出礼花绽放模样，欣赏视频礼花，感受礼花在夜空中绽放美。

（1）师：你们猜真正确。你们想饰演礼花吗？（请儿童想象并演出礼花绽放模样）

（2）师：你们演出礼花真棒，那谁知道什么时候燃放礼花呢？你见过礼花是什么样子？

（3）师：今天老师带来了视频礼花，我们一起来看看！请儿童仔细观察，礼花是什么样子？像什么？有哪些漂亮颜色？

（4）师：我们看到这么漂亮礼花，那你看到礼花是什么样子？像什么？她们一样吗？有什么不一样？

老师总结：我们看到了五颜六色礼花，它们再夜空中千变万化、形态各异，有闪闪发光像夜空中得星星，有无光十色像天边彩虹，有像城市中霓虹灯，真很漂亮。

3.引导幼儿观察欣赏礼花图片和范画。

（1）师：这么漂亮礼花，你们想画吗？

（2）师：礼花是怎么画呢？现在老师就带你们去看礼花画展，请儿童仔细观察，这些礼花利用了哪些线条和颜色？是怎么画？（老师观察指导点、线、颜色等）

（3）谁来说说你发觉礼花它是什么样？利用了哪些线条？是怎么画出来？它们颜色有什么改变呢？

4.引导幼儿在观察礼花图片中了解创作礼花方法。

（1）师：先用蜡笔画好礼花，为了使礼花在夜空中闪闪发亮，老师教儿童用黄色蜡笔再礼花花心和礼花四面画出点点。（请儿童轻轻点，不要损坏画纸）

（2）用什么颜色来表现夜空呢？

（3）很好，下面就请儿童用你们说颜色试一试。

（4）怎样来做呢？（用排笔刷蘸颜料覆盖整个画面，水性颜料会被油性画面排开，这么方法叫做排水画法。知道了吗？）

5.幼儿创作，老师指导。

师：先想一想你要画什么样礼花，有了自己想法，准备好自己蜡笔，老师为你们颜料，赶快去试一试吧！（老师巡视指导，引导幼儿用长短、粗细不一样线条重合、组合技能表现礼花）

（引导幼儿在纸上画出好好友模样或好好友喜爱物品。）

活动延伸：抽闲将孩子作品分享让幼儿说一说自己礼花是怎样画？利用了哪些线条？分享完贴在作品。

方案二：《法制教育》优异教学活动设计方案

一、教材概述

本专题针对《专题教育》开展研究性学习活动。

本专题内容源自教材又在教材基础上进行了拓展，针对学生身边青少年违法犯罪和不法侵害问题，设计了两个任务：青少年人违法犯罪现实状况及原因，青少年人受到不法侵害及面对不法侵害态度。要求学生在调查研究基础上，写出调查汇报，并提出合理提议。

二、学习目标分析

1．知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪；

2．了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护基础内容，知道法律对未成年人提供特殊保护；

3．能够在日常生活中实施自我保护方法和技能，知道未成年人取得法律帮助方法和路径；

4．能够树立自我保护意识，运使用方法律同违法犯罪行为作斗争。

三、学习者特征分析

1．青少年学生，开始有主见，但往往看问题又很片面。

2．青少年学生情绪不稳定，做事易冲动。

3．青少年学生易受环境影响。

四、教学策略选择和设计

此次教学活动采取自主探究策略，学生经过调查研究和必需信息技术帮助进行自主探究，充足发挥她们自主能动性，老师是引导者；教学活动之前问题设置，任务要明确；提前向学生展现评价学习活动量规；在活动过程中提供必需指导和帮助。

五、教学资源和工具设计

1、人教课标版《专题教育》教材。

为本单元学习而设计专题探究课件。

提出问题：

资料显示，多年来全国青少年犯罪已占到全国刑事犯罪总数70%，其中15-16岁少年犯罪又占到了青少年犯罪案件总数70%以上，整个青少年犯罪中，18岁以下青少年犯罪达80%以上。

青少年是国家期望和未来，青少年法律意识和法律素养高低，直接决定着依法治国、建设社会主义法治国家前途和命运。

青少年正处于人格重建和心里极易扭曲青春危险期，不良心理假如不立即矫治，就会形成心理障碍，而变态心理影响了健康人格形成，甚至直接诱发犯罪。

其次，侵犯青少年正当权益和破坏青少年成长环境违法犯罪也呈增加趋势。青少年尤其是在校学生是弱势群体，她们往往轻易成为犯罪分子侵害对象，所以，青少年不仅要懂法、遵法，还要知道使用方法律武器维护自己正当权益，提升自我防范能力，成长为含有良好法律素质合格公民。

所以，我们期望同学们多了解部分法律常识，知道哪些行为是触犯法律违法犯罪行为，知道法律为了保护青少年健康成长做出了哪些要求，知道怎样依法维护自己正当权益。

针对上述问题，设计了《法律伴我成长》专题探究活动。

任务动员（需一课时）：

1．交待本专题探究活动目标、内容。

2．明确任务、要求：

任务（一）：

查阅资料，了解本县青少年违法犯罪现实状况及原因（主观原因、客观原因），并总结出较常见违法犯罪类型和方法。

调查本校学生是否存在这些可能造成违法犯罪不良心理或行为，从具体个案入手，调查产生此心理或行为深层原因。提出预防青少年犯罪合理化提议。

写出调查汇报。

制作汇报课件。

任务（二）：

从本校学生入手，调查未成年人轻易在哪些方面受到非法侵害。

自行设计调查表，了解同学们在受到非法侵害时态度和反应。

针对发生在未成年人身上比较常见侵害行为进行分析，总结出未成年人在维护自己正当权益方面存在问题，并提出对策。

写出调查汇报。

制作汇报课件。

3．老师提供视频资源、和本探究活动相关网址。

4．老师教导调查采访技巧和方法。

技巧包含：采访时机和场所选择，提问基础要求，提问方法方法，善于观察和倾听，注意材料核实。

方法包含：口头采访、座谈采访、电话采访、隐性采访、网上采访等。

5．老师教导调查汇报撰写方法。

6．学生分成两大组，各负责两项任务中一项，能够抽签决定。并进行组内分工，如：家庭组，学校组，社会组，利用课下时间调查违反未成年人保护法行为。学生讨论怎样愈加好完成本组任务

调查研究：

老师活动：

1．老师查询相关法律网站，下载必需资料。

2．老师制订对学生学习进行评价维度及评价量规框架。

3．估计教学过程可能出现问题，准备应对策略。

4．和学生保持亲密联络，经过多种方法对学生探究过程给予指导。

学生活动：

1．学生经过互联网和其它多个渠道搜集未成年人违法犯罪相关资料、案例及保护自己正当权益资料、案例和相关法律条文。比如上网查阅资料，到当地司法机关采访，尤其是少年法庭帮助能够使我们取得更多资料。

3．调查本校学生不良心理或行为时，先经过学校教导处、班主任了解概况，知道学生中关键存在问题。然后选择比较经典问题，采访学生或老师，挖掘出现这些问题根源。

4．设计调查问卷时要事先了解情况，做到有放矢，真正掌握学生不能依法维护自己权益百分比和原因。

5．完成调查任务后，依据调查笔记撰写调查汇报。调查汇报要从实际调查结果出发，数据、事例应真实可信。在此基础上，各组对这些现象统计、分析，并深入思索、集思广益，表明本组见解，为处理这些问题提出切实可行方法或对相关部门提议。

交流汇报（于两周后进行，需二课时）

1．老师先讲明汇报注意事项，包含时间（汇报每人不得超出20分钟，提问和答疑每组不得超出5分钟）。

2．主持人能够由学生担任。

3．学生分组汇报，在交流会上扼要介绍调查汇报关键内容（必需配以课件），并回复师生评委和其它同学就调查汇报所提出问题。

4．两组分别向师生组成评委会提交调查汇报，评委会从汇报材料、数据、采访范围、见解等各个方面进行评价。

5．老师对每组表现给一个总结和评价。然后用10分钟左右时间把整个专题内容再整理一遍，进行一个归纳总结，让学生思绪更清楚。

六、教学评价设计

各组依据交流会意见、提议，修改、补充、完善调查汇报，在广播或宣传栏中向全校师生公布，引发大家警醒。

评价维度：学生课前搜集材料和信息投入程度；学生探究水平，小组合作精神，表示交流能力；调查汇报完成情况；情感态度转变。

小组组员分工表:

组别探究任务

组长小组组员

分工情况：

组员调查情况说明：

进度安排：（请小组讨论后，对将要进行探究进行一个时间上计划）

组员收获自评：（请小组讨论后，对调查结果初步整理）

推荐资源：（请推荐在探究过程中发觉愈加好资源）

小组汇报量化评分表

项目1分2分3分4分5分

搜集信息情况没有搜集和专题相关资料。搜集和专题相关资料极少。搜集了部分和专题相关资料。搜集了较多和专题相关资料。搜集了很多和专题相关资料。

调查情况范围小，不深入。范围较小，不深入。范围通常，不够深入。范围较广，有一定深度。范围广，调查深入。

调查汇报条理不够清楚，数据、事例不够翔实，见解不明确，处理方法可行性小。条理较清楚，数据、事例较翔实，见解不明确，处理方法可行性小。条理清楚，数据、事例较翔实，见解不够明确，处理方法有一定可行性。条理清楚，数据、事例翔实，见解较明确，处理方法有一定可行性。条理清楚，数据、事例翔实，见解明确，处理方法有一定可行性。

完成全部工作情况未按时完成大部分完成按时完成能提前完成提前完成，且质量较高。

注：计算总分时，能够根据以下百分比：完成者和同学评分各占20%，评委会评分占60%。

七、总结和反思

经过此次专题班会举行，使同学们既学到部分相关法律常识和自我保护知识，又受到了很好思想教育。广大同学全部纷纷表示要对照自己思想和行为认真反思，努力规范自己言行，根本革除不良习气，争做学法、遵法、护法文明学生。

方案三：大班音乐集体教学活动设计方案

活动一：集体舞《愉快圆舞曲》

活动目标：

1、在熟悉音乐结构基础上学习蹉步动作，完整合拍地随音乐舞蹈。

2、利用已接触过简单动作来提醒新学习舞蹈动作。

3、注意避免在蹉步移动时拉倒舞伴和被舞伴拉倒。

活动准备：

手腕花、磁带、录音机

活动过程：

一、复习准备性律动

1、幼儿坐成圆圈，右手套花环，坐在椅子上复习准备性律动。

2、站成单圈，加入转身、拍手动作，再次复习律动。

二、学习蹉步动作

1、老师示范蹉步移动动作。

2、练习随音乐蹉步移动。

3、听音乐完整练习a段动作，了解准备动作将会怎样提醒舞蹈动作方向。

4、两两结伴，探索击掌和对转方法。

三、完整随音乐舞蹈

1、随音乐将动作完整练习。

2、加入姿态要求完整练习。

活动二：打击乐《解放军进行曲》

活动目标：

1、在学会旗操基础上，学习用圆舞板、小铃、铃鼓等乐器演奏《解放军进行曲》。

2、依据旗操动作、节奏型拍出节奏，探索大鼓配器方案。

3、向解放军学习，能以饱满精神参与活动。

活动过程：

一、听乐曲《解放军》进行曲

1、今天，我请大家听一首曲子，一边听，一边想，这是什么人在做什么事情？

2、解放军是怎么走？（请部分幼儿试试）

3、在老师率领下，集体复习旗操。

4、转换节奏型。

5、老师做旗操动作，幼儿拍手转换节奏。

二、使用乐器，幼儿看指挥练习

1、学习看老师指挥。

2、第一段齐奏，第二段看老师指挥分组演奏。

3、小结幼儿演奏情况，引导幼儿处理困难之处。

4、出示大鼓，探索应该加在什么位置上。

5、集体练习听音乐拍大鼓节奏。

6、请幼儿演奏大鼓，其它幼儿看指挥演奏乐器。

7、出示指挥棒，全体

幼儿起立模拟军乐队演奏。

活动三：歌曲《兔子和狼》

活动目标：

1、在熟悉旋律基础上，学习边唱边演出。

2、依据小说情节，在集体讨论中提炼、填充歌词。

3、体验接纳和被接纳愉快。

活动过程：

一、倾听小说，了解小说内容

1、老师讲述小说。

2、经过提问，回想熟悉小说内容。

二、倾听旋律，提炼歌词，词曲匹配

1、倾听琴声，了解旋律。

2、幼儿随较慢琴声尝试自己编歌词。

3、师生共同提炼歌词。

4、老师演出，幼儿唱歌。共同边唱边演出。

三、边唱边演出，体验接纳和被接纳愉快

1、分角色演出歌曲。

2、小结相互接纳好处。

活动四：乐律活动《捉螃蟹》

活动目标：

1、随音乐合拍地做出舞蹈、吐泡泡、挠痒痒动作。

2、知道音乐改变时候老师和同伴体态能够提醒自己做出音乐匹配动作。

3、在做螃蟹横行、躲藏动作时不影响同伴。

活动过程：

一、导入活动

1、今天，我们要玩一个有趣游戏，这个游戏讲是一个小动物，是谁？（幼儿自由讲话）

2、它有好多好多脚？是谁？

二、师生共同创编，学习游戏动作（放音乐）

1、创编、学习螃蟹手脚跳舞动作。

2、创编、学习螃蟹横行、吐泡泡动作。

3、创编、学习螃蟹挠痒痒、舞蹈动作。

4、在老师率领下，完整听音乐学习。

三、探索幼儿规则

1、倾听、捕捉音乐，创设游戏情景。

2、共同讨论，确定游戏规则。

四、听音乐游戏

1、了解在动作转换时能够提醒自己动作方法。

2、随音乐游戏，注意不碰撞同伴。

六、率领幼儿随音乐舞蹈若干遍。

方案四：幼稚园教学设计方案：有趣纽扣

推荐活动名称：有趣纽扣中班数学活动

设计意图：鉴于中班幼儿在一日生活中常常能碰到分类这一问题，如给玩具分类，给衣物分类，等等，尽管多数幼儿全部能完成简单分类任务，但这往往全部局限于老师吩咐和要求，所以想经过这么一个数学活动让幼儿能主动探索到能够依据物体不一样性质内容进行分类，并学习到多种分类方法，同时还能了解到物和物之间全部是存在一定共性。

活动目标：

1. 在活动中主动探索发觉分类方法。

2. 学会用多个分类方法进行分类。

3. 训练幼儿分类能力，培养逻辑思维能力。

活动准备：

1. 教具：颜色（红、黄、蓝），形状（正方形、圆形），大小（大号、小号）纽扣若干。

2. 学具：幼儿人手一份同上纽扣。

3. 衣服形状图卡一张。

4. 分类操作盘幼儿人手一个。

活动过程：

一、导入专题，激发爱好。

1. 出示多种纽扣，请大家一起来说一说你看到是怎样纽扣？（纽扣有三种颜色，有圆和方，还有大和小。）老师小结纽扣特征。

2. 出示衣服形状图卡，请幼儿为它按上方形红色纽扣。

3. 幼儿操作，老师小结：在一堆纽扣中一个一个找出来太慢，而且还轻易出现错误，所以我们能够先把纽扣分分类，再进行操作时就会顺利多了。

4. 在老师要求下，幼儿先按颜色这一特征对纽扣进行分类。幼儿操作，老师随机巡视指导。

二、游戏活动：找找好好友。

1. 拿起黄色一正一圆两个纽扣，用纽扣宝宝口气说：我们全部是黄色纽扣，所以我们是一对好好友。请幼儿小结为何它们能成为好好友？（因为黄色是它们共有一个特征）

2. 游戏：找找好好友。师：让我们边做游戏边帮纽扣宝宝找好友。（以游戏活动方法激起幼儿主动探索欲望）老师讲述游戏要求：说出两个纽扣之间一个相同特征就能够让它们做好好友。

①示范活动。老师手拿一个黄色圆形纽扣和一个蓝色圆形纽扣说：你能让它们成为好好友吗？请你来说一说。

②集体练习活动。老师分别出示：红、圆和红、正；黄、圆和红、圆；蓝、大和蓝、小；圆、小和正、小；&&请幼儿说说它们两两之间全部有什么共同特征。（因为放成一堆纽扣总类繁多，所以对幼儿来说有一定难度，所以可经过对单独两个纽扣进行比较，进而总结出能够作为分类依据多个分类方法，并由此表现了在活动难点之处是引导幼儿能主动探索发觉分类不一样方法。）

3. 老师小结：我们不光能够根据颜色来进行分类，帮相同颜色纽扣找到好好友，我们还能根据形状来分，把圆形纽扣集中到一起做好好友，还能根据大小帮大个子和小个子纽扣全部找到好好友。

三、自由分类活动。

1. 为自己一份纽扣分类，能够根据自己想要分类别进行活动。

2. 分好后激励幼儿说一说自己是根据何种类别进行分类。（活动步骤三恰好将此次活动关键：学会用多个分类方法对纽扣进行不一样形式分类进行再一次巩固、强化）

活动延伸：

1. 课后为班级里积木按不一样方法进行分类。

2. 由家长率领幼儿到超市里去找找看，超市里货架上商品全部是按什么特征来分类。