教学常规管理新规制度汇编.doc

河 田 中 学教学常规管理制度汇编二0一三年九月修订目 录教师工号4河田中学教学常规绩效考核方案5河田中学教师教案编写及检查规定10河田中学关于作业批改及检查关于规定16河田中学教师指引学生获奖奖励制度18如何有效建立错题集（选）19河田中学阅览室管理员职责25学生阅览室规则26图书管理员岗位职责27图书资料管理制度28书库管理制度29教师借阅制度30书刊补偿制度31图书设备管理制度32图书清点、剔除管理制度33长汀县河田中学图书馆借书程序34实验员、管理员工作职责35物理实验教学管理制度36物理仪器室管理制度37物理实验仪器出借制度38物理实验室开放制度39物理实验室仪器补偿报损制度40物理实验室实验规则41化学实验室规则42化学实验室学生守则43化学实验室安全管理规定44化学实验室危险品管理制度45化学实验室剧毒药物领取使用制度46生物实验室管理制度47生物实验室仪器制度48生物实验室仪器补偿报损制度49生物实验室仪器借出制度50生物实验室教学管理制度51体育器材室管理制度53体育器材借用制度54体育器材室管理人员职责55音乐器材室管理制度56音乐器材借还制度57音乐器材室管理人员岗位职责59美术器材室管理制度60美术器材借还管理制度61美术器材室管理人员职责62教师工号：高中语文组游其章036谢宝祥072李雪梅107丘洪武001范华荣037王权荣073俞又瑛108刘福江002李 英038朱善芳074赖荣腾109曾繁彬003曾令胜039俞如升075蔡海林110游文和004刘荣进040王健芳076黎海泉111涂福秀005俞菊秀041刘恩锋077李贵元112丘华宏006朱廷勇042历史组廖炳炎113俞如雄007张金娣043李新养078刘小凤114钟晓艺008高中英语组华金群079生物组刘 柳009王禄长044王荣水080刘恩林115华天龙010俞四莲045刘金兰081廖秋华116丘 翀011范周林046韩步锋082余科祥117李晓琴012游小璐047陈 凯083卢洪生118李文春013李玉英048钟荣华084廖 辉119初中语文组刘寿华049邱堂福085游含凤120胡 兵014张必金050郑继武086刘林飞121黄启润015丘美英051地理组俞其斌122游金荣016林 勇052许升宗087音乐组陈木桂017赖荣铃053谢允波088张以勋123付贵天018兰六秀054丘小霖089俞如皓124王天林019俞永兴055吕卓霖090丘永鸿125黄玲华020初中英语组刘星水091美术组高中数学组杨松妹056周诗诗092赖泉水126唐洪城021谢文娟057吴启清093池 晖127李海元022张维林058詹维蓉094彭承峰128王保荣023吴金烨059物理组佘胜强129钟能德024陈桂红060林金发095体育组郑文旭025王秋荣061钟招辉096曾冬云130丘文明026刘 萍062俞开锋097廖淑贞131游齐章027俞开渭063李文钿098邱海明132付清荣028俞海军064林富昌099陈春林133卢养哩029陈二娣065俞如发100俞如斌134黄启全030罗礼华066邸维婧101刘德茂135丁思敏031李红兰067蓝锦汉102李腾荣136丘建旺032政治组罗腾火生103信息技术组初中数学组刘涛荣068龚腾腾104余桂明137丘月林033戴文成069丘秀珍105游小芳138胡琼清034官新华070化学组张金林139陈建华035俞开校071李桂雄106罗祥钦140备注：1、各教师工号个位数为每周抽查所使用号码。2、一种月内不重复抽查。河田中学教学常规绩效考核方案为进一步深化我校人事制度改革，搞活内某些配制度，按照多劳多得、优劳优酬原则，规范教师教学行为，提高教师做好教学常规工作积极性和自觉性，提高教学效益，特制定此考核方案。一、领导小组1、成立教学常规检查领导小组，由学校校长、分管教学副校长以及教务处、教研室等处室关于人员构成。详细人员如下：组 长：刘秋林副组长：李贵元成 员：邱堂福、赖荣铃、蓝锦汉、刘林飞、张金林以及各教研组长2、领导小组职责和分工（1）工作职责：领导小组全体成员负责对全体教师教学常规工作进行检查和考核，并对检查状况进行反馈和总结。（2）分工状况及规定：检查反馈通报负责人：邱堂福教案检查：蓝锦汉牵头，其她人员配合作业检查：刘林飞牵头，其她人员配合兴趣小组活动及竞赛类：赖荣铃牵头，其她人员配合常规工作检查，做到既分工又合伙，暂时有事可以互相调换检查。定期检查与每周抽查相结合。二、教学绩效考核内容1、学时：（1）津贴发放：学时津贴参照长汀县河田中学教师绩效工资实行方案（试行）。若旷课一节，则扣20元，迟到或早退一次扣5元，请假中事、病假每节均扣10元。（2）禁止擅自调课，若有发现，双方均按照旷课解决。（3）代课：教师零星代课（2周以内）每代1学时15元。超过两周，按绩效考核方案中长期代课原则计算。2、下班：（1）早、晚读下班津贴发放参照长汀县河田中学教师绩效工资实行方案（试行）。迟到、早退每次扣2元，缺勤一节扣4元，体育教师早操未到每次扣款2.5元，请假时间在一周内，早、晚读应自行调换，并报告当天值日行政，未调换，按缺勤解决；超过一周请假不扣款也不发放津贴。（2）晚自习下班补贴：参照长汀县河田中学教师绩效工资实行方案（试行），晚自习下班，迟到、早退每次扣2元，缺勤一节扣4元（初三年级 、高中部晚习第三节缺勤扣6元，请假时间在一周内，晚习应自行调换，并报告当天值日行政，未调换，按缺勤解决；超过一周请假不扣款也不发放津贴。3、教案：参照长汀县河田中学教师绩效工资实行方案（试行）及河田中学教师教案编写及检查规定，按周教案数每个教案补贴2.5元。教案检查中A、教案普查：（1）教案没交扣积分1.2分，该月教案补贴为0元。（2）教案有交，但不全，缺1个教案扣2.5元，且扣积分0.2分，扣完本月1.2分为止。（3）教案有交，但设计意图和教后反思没有手写，扣积分0.4分，不扣教案补贴。（4）教案有交，有手写某些设计意图和教后反思，扣积分0.2分，不扣教案补贴。B、教案抽查：（1）教案没交扣积分0.6分，本周教案中每缺1个教案扣2.5元。（2）教案有交，但不全，扣积分0.3分，本周教案中每缺1个教案扣2.5元。（3）教案有交且教案数齐，但设计意图和教后反思没有手写，扣积分0.2分，不再扣教案补贴。（4）教案有交且教案数齐，但设计意图和教后反思只有某些手写，扣积分0.1分，不扣教案补贴。4、作业检查：参照长汀县河田中学教师绩效工资实行方案（试行）及河田中学关于作业批改及检查关于规定（1）周末作业必要于下周二之前交教务处存档,没交视为没出周末作业。（2）作业没按规定批改、上交，在期末教学评估作业分中扣分。普查每次没交扣2分,有交未批改或批改次数局限性扣1分；抽查每次没交扣1分,有交未批改或批改次数局限性扣0.5分。5、考试（年段月考、省、市质检和学校半期考及期末考）：（1）监考员：参照长汀县河田中学教师绩效工资实行方案（试行），场监考每小时补贴5元。若请假或缺席考试，则每场考试扣20元。（2）考试辅助人员（巡视员、试卷分拆及包装人员）：每次考试30元/人。（3）机动监考员：每次考试30元/人，若需要监考另补贴5元/小时。（4）出卷人员：10元/科。（5）评卷： 6元/次。如果没有参加评卷工作，则扣20元。（6）年段组织月考，需由年段自行安排，并把监考表交一份回教务处，以便计算绩效。（7）高、初三年级省、市质检由教务处安排。（8）各年段质量分析会议不请假（若质量分析会议在教师请假期间召开则不扣款），由年段长考勤，分管校级领导签字，会后年段长将考勤名单交教务处，如果缺勤，则一次扣款20元。6、兴趣小组及竞赛奖励金额（如下表格中单位为：元） （1）竞赛项目分为教诲主管部门经常性举办(使用同一份试卷）学科竞赛、科技创新大赛、技能类比赛、参加县级（含县级）以上统一组织比赛体、音、美、信息技术等学科。 （2）奖励金额（如下表格中单位为：元） 获奖级别省 级市 级县 级奖金额一等二等三等一等二等三等一等二等三等7006005004003002001008060（3）体 、音、美、信息技术学科获奖级别省 级市 级县 级奖金额一等二等三等一等二等三等一等二等三等500400300200150100806040（4）奖项是同一年度、同一赛事，按竞赛获奖级别最高项计奖；同一学科有多批次不同项目比赛，各取最高项累加计奖。（5）奖金分派原则：奖金直接奖给获奖学生指引教师（有2位教师以上参加辅导则事先报教务处审批批准并有存档）。（6）学校以每年为一种奖励周期（以获奖文献或证书上日期为准），获奖教师应将获奖状况（获奖文献、获奖证书等复印件）上交教务处，逾期不予奖励。（7）各学科竞赛均应是教诲主管部门主办或与教诲主管部门联办。（备注：若获奖证书公章为各级教诲学会及其她机构，奖励金额相应降一级别）。（8）期末教学评估加分：市级以上为一等奖4分，二、三等奖为3.5分；县级一等奖3分，二、三等奖2.5分；校级（有筹划、有活动内容、有发布成果，材料完整上交）一等奖2分，二、三等奖1分。7、材料上交：（1）学期初，每个备课组长须在开学两周内上交教学进度与筹划，如果没有准时上交，则扣备课组长当月绩效补贴10元，且在备课组长期末教诲教学评估中扣0.2分。（2）学期中，每位考试科目教师必要写好半期考试细目分析表和质量分析报告交至教务处，如果没有及时上交，则在期末教诲教学评估中扣0.2分。（3）学期末，每位任课教师准时上交教学小结，如果没有上交，在期末教诲教学评估中扣2分。同步，在期考结束后每位考试科目教师必要写好期末考试质量报告和细目分析表交至教务处，如果没有及时上交，则在期末教诲教学评估中扣0.2分。三、关于请假关于规定1、根据福建省长汀县教诲局汀教人208号关于加强教职工请假制度管理告知精神，结合学校实际制定本规定：教师病假、婚假、生育假（产假）、丧假、学习假按本规定执行：（1）、婚假：教职工结婚可请假3-7天，婚假期间，工资照发，但有关补贴不发，（2）、丧假：教职工因直系亲属（祖父母、父母、配偶、子女）死亡，可视状况请假3-7天,丧假期间工资照发，但有关津贴不发。（3）、生育假（产假）：已婚妇女24岁以上或晚婚（男25周岁，女23周岁以上）生育并领取独生子女证，可享有135天产假（寒署假除外），难产增长15天，多胞每多生育一婴增长15天。男方可享有一周照顾假。请产假须提供准生证、出生证、独生子女证等复印件及经所在学校订立意见报告。（4）、病假：教职工请病假超过15天，住院者须提交住院告知单和住院缴款收据及所在学校订立意见报告，个别特殊病例，的确不能坚持工作但又可以不住院治疗者，须提交半个月以来病历卡、化验单、报告单、购药处方、购药发票、疾病证明及所在学校订立意见报告。材料不齐不予批假。（5）、因教职工有寒暑假，故原则上不请事假，若确因私事需要解决，可暂时报请学校批准，但一年内合计事假不得超过7天。2、请假程序及审批：教师应坚守岗位，原则上普通不予请假，需请假者应书面请假手续，教职工请假，7天以内由学校审批，超过7天报县教诲局审批。经校领导审批，并把批准后请假条交教务处登记并安排代课代职人员后，交办公室存。3、请假管理：（1）教师请事假、病假每节扣10元工资。（2）教师请假应在上课（或上班）前一天办理好书面请假手续，3天以内（含3天）自行调课，向分管教学领导请假，3天以上由教务处安排代课。无特殊状况不予补假，确有特殊状况者应在前天电告，回校后补办书面请假手续。 河田中学教务处 -9-5河田中学教师教案编写及检查规定教案是教师开课前对课程教学详细设计，是精心组织好课堂教学，实现教学目、任务重要手段，任课教师在开课前必要编写好教案。为使教案编写规范化，特提出规定如下：一、编写教案前注意事项 1. 任课教师要认真学习、全面领略课程教学大纲，明确教学大纲对本课程及其各章、节教学目和任务。2. 要钻研吃透教材，对所授课程内容做到融会贯通。明确各章、节基本理论，基本知识、基本技能及重点、难点问题。二、教案内容及规定（一）、新课教学教案项目要齐，完整学时教案应有如下项目：1、课题、学时数及授课日期。2、教学目的：应从“知识与技能、过程与办法 、情感态度与价值观”三个维度设定目的，从有助于学生发展角度去思考，既要符合课程和教材规定，更要符合学生认知规律；目的要切实可行，可操作、可检测。3、教学重点、难点：教学重点是指学生必要掌握核心内容，这些内容对学生后来学习或工作起着重要作用，也是备课过程中要特别下功夫内容；教学难点是指学生难以理解概念、理论或难以掌握办法、技能，也是教师备课过程中要特别注意和着力解决问题；4、教学办法：不求统一模式，不求统一办法，但要注重引导自学，注重启发思维，注重勉励参加，注重叠作学习，注重联系实际，注重勉励质疑。倡导教学灵活性、多样性和实效性统一，如讲授法、谈话法、讨论法、演示法、激情法、榜样增进法等等。5、教具：教具可以将抽象教学内容详细化、形象化、便于学生理解接受，必要精心选用，在教案中注明。（教具备：挂图、模型、幻灯、投影、实验、当代化教学手段运用等）6、教学过程：应体现教学过程各环节，特别是学生活动设计。这某些是学时教案设计重点，必要写得详细。完毕时可从教学内容知识体系或学生接受知识认知过程来展开，也可综合这两条主线优化设计。要注重创设问题情境来引导学生学习，把以问题作线索来组织教学作为过程设计重要方略。教学过程不但要有知识内容和呈现程序，还要有详细教学办法，特别是指引学生学习办法、手段。认真选取有助于提高教学质量和学生能力办法。要注重组织学生自主式、探究式、互动式学习活动，以及引导学生讨论、交流、评价，活动安排要明确。教学过程中要有练习设计，并安排当堂训练，以便检测目的达到度。练习后要及时评价，反馈矫正；练习难度要有层次，对难度大要给出标记。要以“低起点、多反馈、段段清”方略，加强基本训练；课堂教学中要因人而异，加强个别辅导，重点关注学习有困难学生；教学过程后期要体现师生共同进行小结与评价；教学过程还可结合详细内容适时地组织学生反思和质疑，以进一步突出重点和突破难点等。教学过程还要包括设计意图，且设计意图要用手写。7、课堂小结：课堂教学小结是本堂课所授内容再现,它不但可以使所授内容得以概括、系统、深化,并且还可以激发学生求知欲,为学好下一堂课知识打下基本,培养学生思考、分析、解决问题能力。8、教后反思：课后及时把授课中感受记录下来，以便此后进行改进。课后记录可以涉及：教案执行状况、教学目的与否达到、教法选取和应用效果如何、学生反映、疑难问题、典型错误、经验体会、存在问题、此后教学建议、资料索引等。教后反思要用手写。教案模板见附件1，附件2，教师可任选一种模板。（二）、练习册、试卷讲评课教案1、练习册讲评教案要注明章节、学时数、授课日期及分类状况。分类状况例如：2、试卷或练习讲评教案要注明章节、学时数、授课日期及分类状况，并要附上试卷或练习。3、高、初三复习阶段教案以教学复习用书为准，并附分类阐明。试卷或练习讲评课教案要注明章节、学时数、授课日期及分类状况，并要附上试卷或练习。三、教案采用电子教案1、教案编写按各年级各备课组进行任务划分，任务划分以单元（包括讲新授课，复习课、练习课、讲评课、自学课、实验课等）为一整体进行划分，一人分一种或若干个单元。2、教师须提供电子教案，且电子化教案应当保存在服务器教研组内个人教案文献夹里（以便同组教师参阅使用）。教师上学时，须带打印好纸质教案，期末教案要汇总成册，以备检查。3、电子教案字体统一采用：宋体、小四号；段落间距：22磅。纸张统一采用A4纸。页面设立上、下各为2cm、左为2.5cm、右为2cm，页眉为1cm，页脚为1.75cm。四、教案检查方式1、教师必要带教案上课，随堂听学时一并检查教案。2、每学期全面检查教案5次，每月初检查，详细时间另行告知。3、每星期随机抽查一次。4、检查成果按绩效考核规定进行扣款及扣分，扣分在期末评估中进行合计。五、教案检查绩效考核扣款及扣分细则（一）、教案普查：1、教案没交扣积分1.2分，该月教案补贴为0元。2、教案有交，但不全，缺1个教案扣2.5元，且扣积分0.2分，扣完本月1.2分为止。3、教案有交，但设计意图和教后反思没有手写，扣积分0.4分，不扣教案补贴。4、教案有交，有手写某些设计意图和教后反思，扣积分0.2分，不扣教案补贴。（二）、教案抽查：1、教案没交扣积分0.6分，本周教案中每缺1个教案扣2.5元。2、教案有交，但不全，扣积分0.3分，本周教案中每缺1个教案扣2.5元。3、教案有交且教案数齐，但设计意图和教后反思没有手写，扣积分0.2分，不再扣教案补贴。4、教案有交且教案数齐，但设计意图和教后反思只有某些手写，扣积分0.1分，不扣教案补贴。注：本方案实行时间为11月26日执行。 河田中学 .11.9修订附件1、河田中学教案模板（模式一）学科： 授课教师： 班级： 授学时间： 课 题学时教学目的知识与技能过程与办法情感态度价值观教学重点教学难点教学办法教 具教学过程教学流程教学活动学生活动设计意图课堂小结作业布置教后反思附件2、河田中学教案模板（模式二）学科： 授课教师： 班级： 授学时间： 课 题学时教学目的知识与技能过程与办法情感态度价值观教学重点教学难点教学办法教 具教学过程教学过程设计意图课堂小结作业布置教后反思 河田中学关于作业批改及检查关于规定为加强教学常规检查督促，充分发挥教师教学积极性、积极性，力求做到教学检查常规化，作业布置多样化，经学校研究决定，对全校各统考科目作业布置和批改做补充规定，详细如下：、作业布置和批改（一）周末作业批改：周末作业布置和批改按教务处安排表执行，试卷必要注明出卷人、周次,作业量规定为一张B5正反面。出卷按五元/次考核，评卷也按五元/次考核。（二）除周末作业以外别的作业布置：1、课外书面作业：每一学科必要依照学科特点和进度安排，布置有学科性、多样性、层次性课外作业并批改。（如语文以作文为主，每月布置两篇作文，英数理化科目教师布置作业要在专门作业本上完毕）2、练习册作业：所有学科教师都必要及时督促学生完毕学校下发配套练习。作业必要有80%学生达到完毕原则。3、作业规范规定：练习册做在练习册上，别的作业必要规定学生做在作业本上。作业批改要写好批改时间。4、各学科作业检查内容：（1）语文：周末作业、作文、练习册。（2）数学、物理、化学：周末作业、作业本、练习册。（3）英语：周末作业、作业本、练习册。（4）政治、历史、地理、生物：周末作业、练习册。5.各学科每周（月）作业批改次数安排：（1）语文：作文2次/月，练习册0.5次/周；（2）数学：作业本3次/周，练习册0.5次/周；（3）英语：作业本2次/周，练习册0.5次/周；（4）政治、历史、地理、生物：练习册1次/周；（5）物理、化学：作业本1/次，练习册0.5次/周。6.作业批改量:单班教师全批全改,双班教师每班改三分之二以上,三个班教师每班改一半以上,四个班及以上教师每班改三分之一以上。检查方式1、教务处安排人员下班级实地检查学生周末作业，作业本及练习册批改状况，并且及时登记，在下周教工例会反馈。2、挂年段领导及领导小构成员，每月月考质量分析会上检查有关教师周末作业、作业本及练习册批改状况。3、教务处协同教研组每学期组织三次全校性作业大检查。检查人员1、全体校级领导2、教务处人员3、教研组长、奖罚规定1、周末作业必要于下周二之前交教务处存档,没交视为没出周末作业。2、作业没按规定批改、上交，在期末教学评估作业分中扣。普查每次没交扣2分,有交未批改或批改次数局限性扣1分；抽查每次没交扣1分,有交未批改或批改次数局限性扣0.5分。3、注：本方案实行时间为11月26日始。河 田 中 学二一二年十一月河田中学-教师指引学生获奖奖励制度为全面推动素质教诲，培养大批德、智、体、美、劳全面发展先进人才，向高一级学校输送品学兼优、高素质、可持续发展学生，是我校教师肩负光荣任务。发展学生特长与潜能是素质教诲一种重要环节，学校决定对指引教师予以表扬与奖励。 1、竞赛项目分为教诲主管部门经常性举办(使用同一份试卷）学科竞赛、科技创新大赛、技能类比赛、参加县级（含县级）以上统一组织比赛体、音、美、信息技术等学科。 2、奖励金额（如下表格中单位为：元） 获奖级别省 级市 级县 级奖金额一等二等三等一等二等三等一等二等三等70060050040030020010080603、体 、音、美、信息技术学科获奖级别省 级市 级县 级奖金额一等二等三等一等二等三等一等二等三等5004003002001501008060404、奖项是同一年度、同一赛事，按竞赛获奖级别最高项计奖；同一学科有多批次不同项目比赛，各取最高项累加计奖。5、奖金分派原则：奖金直接奖给获奖学生指引教师（有2位教师以上参加辅导则事先报教务处审批批准并有存档）。6、学校以每年为一种奖励周期（以获奖文献或证书上日期为准），获奖教师应将获奖状况（获奖文献、获奖证书等复印件）上交教务处，逾期不予奖励。7、各学科竞赛均应是教诲主管部门主办或与教诲主管部门联办。（备注：若获奖证书公章为各级教诲学会及其她机构，奖励金额相应降一级别）。8、期末教学评估加分：市级以上为一等奖4分，二、三等奖为3.5分；县级一等奖3分，二、三等奖2.5分；校级（有筹划、有活动内容、有发布成果，材料完整上交）一等奖2分，二、三等奖1分。 /9/2修订如何有效建立错题集（选）学习中，大某些学生都会有这样体会：许多题目讲过了、做过了、考过了，有还不只考过一遍，最后还是错了，这些错题背后，往往隐藏了学习过程中所产生漏洞。那么如何弥补这些漏洞呢？凡是善于总结失败教训人往往比别人多某些接近成功机会，正所谓“失败乃成功之母”。因而整顿错题集不失为一剂良策。请相信：仔细研究和总结自己一道错题，赛过做对百道普通练习！“错题本” 是提高学习效率办法，是减轻学习承担作业。通过“错题本”使用，可以提高思路质量，可以更精确地把握知识点及概念点，可以极大地改进粗心现象，可以迅速地提高学习成绩。一如何建立错题本？1.错题本是对自身错误系统汇总。也许诸多同窗会说，这些错误就让它放在卷子上不也同样吗？将来看卷子就是了。其实，这是一种关于记录问题，现实生活中记录效用是相称重要。当咱们把错误汇总在一起时候，就会很容易看出其中规律性，特别是当咱们对错误进行了总结之后。例如：咱们将数学错题本上问题总揽一下，也许很容易就发现，一遇到数形结合问题，自己就很容易出错，那么，咱们在这某些基本方面就需要下点功夫了！2.诸多学习比较浮躁同窗满足于懂得自己这道题错了，但是，结识往往不是很深。有时，虽然让她立即重新做一遍本来题目，也许还是拿不到满分，其核心是环节和过程。这时，建立错题本，将错题抄录下来，并重新分步解出就显得很有检查效果了，并且很有巩固作用。3.错题本不是简朴地将题目和答案抄录下来，更重要是要分析浮现错误因素和防止类似错误浮现办法。这是一种自身逐渐学习和修正过程，会让自己对这一类错题结识逐渐加深。同步，对于某些题目很长错误，人们可以采用某些简朴有效做法，例如：由父母协助抄录题目，但是由孩子自己重新解题并总结；或者将关于试卷复印，然后剪切下来错误题目，粘贴在错题本上等等，从而节约孩子宝贵时间。4.给每科建立一本错题集。每天做当天作业前，把昨天错题解决后再开始新作业。对每道错题都要重新摘录，然后做错误过程陈述、错误因素分析、错误类型总结、最后将对的解题过程写出。如果有各种办法也应当做出。看下图示：X年X月X日原题：错解：错误因素(种类)：正解：以上就是错题本完整格式。5.建议人们在错题本上完善几种功能，就象模块同样，让“错”变得非常清晰。例如：标注出“概念错误”、“思路错误”、“理解错误”、“审题马虎”等错误因素，标注出“错误知识点”数列、函数、解析等，标注出“同类错误”第几页第几题等等。此外，可以考虑运用出题法，针对自己常出错误，给自己出几道题目，考察自己对概念掌握、条件运用和知识结合理解限度。二如何使用错题本？1.经常阅读。错题本不是把做错习题记下来就完了。同窗们要经常在空闲时间或准备下一次考试时，拿出错题本，浏览一下，对错题不妨再做一遍，这样就使每一道题都发挥出最大效果，在此后遇到同类习题时，会立即回忆起曾经犯过错误，从而避免再犯。做到同一道题不能错两次，同一类题目不能错两次，从而减少习题量。如果各科都建立错题本，这样经常温故知错、持之以恒，学生中考成绩至少会提高20分。2.互相交流。由于基本不同，各位同窗所建立错题本也不同。通过交流，同窗们可以从别人错误中吸取教训，得到启发，以此警示自己不犯同样错误，提高练习精确性。俗话说，吃一堑，长一智。如果同窗们能从做错题中得到启发，从而不再犯类似错误，成绩就能有较大提高。中考并不需要灯光下熬夜苦战，也不需要题海中无边漫游，有一套适合自己学习办法，才是最为重要。3.经常翻阅错题本。每周或两周一次重做一下错题本，考试前更应重做“错题本”。开始“错题本”里由于粗心类型会占大多数，但随着该项工作进一步，“错题本”中错误质量会越来越高，数量会越来越少，更多是由于概念点和思路而引起错误，这些题就是属于寻常没有作对，考试又出错典型类型，如果平时就可以解决好，到最后考试时候自然不容易再出错。4.在开始时，把本学期甚至本年所有错题所有整顿出来（这点对于成绩较差学生尤为重要）。请注意是:错题本能否顺利建立和进行，需要教师和学生结识统一，并有决心坚持。浮现半途而废状况，是对自己缺少耐心和信用而导致。但是只要坚持下来，善待错误，你不久将会欣喜地发现，错误会变得越来越少，你也不久会从啰嗦错题整顿过程中感受到高兴和信心。（另见背面附：错题中三思）三如何科学整顿错题集每次考试结束后，同窗们都会有某些题目做错，在这些做错题背后，往往是知识学习时所产生知识漏洞。那么，如何弥补这些漏洞呢？整顿“错题集”是解决这一问题最佳办法。常用“错题集”有三种类型：一是订正型，即将所有做错题题目都抄下来，并做出订正；二是汇总型，将所有做错题目按课本章节顺序进行分类整顿；三是纠错型，即将所有做错题目按错误因素进行分类整顿。新型“错题集”活页型错题集，其整顿环节为：1.分类整顿将所有错题分类整顿，分清错误因素：概念模糊类、审题错误、记忆错误、理解错误、计算错误、过错性错误、图型类、技巧类、新概念类、学科思想类等等，并将各题注明属于某一章某一节，这样分类长处在于既能按错因查找，又能按各章节易错知识点查找，给此后复习带来简便，此外也简化了“错题集”，整顿时同一类型问题可以只记录典型问题，不一定每个错题都记。这样既可以协助咱们熟悉中考知识点，也可以协助咱们总结出该知识点出题方式、命题角度，命题变化，从而加深对该知识点理解，把握命题思路，掌握解题技巧，提高解题能力。2.记录办法教师试卷评讲时，要注意教师对错题分析解说，该题引入语、解题切入口、思路突破办法、解题技巧、规范环节及小结等等。并在该错题一边注释，写出自己解题时思维过程，暴露出自己思维障碍产生因素及根源分析。这种记述办法开始时也许觉得较困难或写不出，不必强行规定自己，初始阶段可先用自己语言写出小结即可，总结得多了，自然会有心得体会，徐徐认清思维种种障碍（即错误因素）。重要有四个某些： 为什么错了？分析因素； 应当如何做？标明解题对的办法及根据原理； 有无其他办法？哪种办法更好？对比归纳，思维求异； 能否变通一下？一题多变，思维发散。3.必要补充前面工作仅是一种开始，最重要工作还在背面，对“错题集”中错题，不一定说订正得非常完美了，就证明你这一知识漏洞就已经弥补好了。对于每一种错题，还必要要查找资料或课本，找出与之相似或有关题型，并作出解答。如果没有困难，阐明这一知识点，你也许已经掌握了，如果还是不能解决，则对于这一问题解决还要再进一步一点。由于在下一次测试中，在这一问题上，你也许还要犯同样错误。4.错题改编这一工作难度较大，解题经验丰富同窗也许做起来比较顺利。由于每道试题都是教师编出来，既然教师能编，咱们作为学生，固然要能学会如何去该，这是弥补知识漏洞最佳办法。初始阶段，同窗们只需对题目条件做一点改动。5.活页装订将“错题集”按自己风格，编号页码，进行装订，由于每页不固定，故每次查阅时还可以及时更换或补充。在整顿错题集时，一定要有恒心和毅力，不能为完毕差事而搞花架子，整顿时不要在乎时间多少，对于有关错误知识点整顿与总结，虽然工作繁杂，但其作用决不但仅是明白了一道错题是如何求解这样简朴，更重要是通过整顿“错题集”，你将学会如何学习这一学科、如何研究这一学科，掌握哪些知识点在将来学习中会出错误，真正做到“吃一堑长一智”。一本好“错题集”就是自己知识漏洞题典，平时要注意及时整顿与总结，在复习时“错题集”就是你最重要复习资料。最初复习时一定要多回头看，后来隔一段时间可以加长一点，就可以起到较好复习效果。虽然每位同窗“错题集”不尽相似，但其她同窗“错题集”中长处是可以借鉴，故同窗们平时也要注意互相之间交流。此外：从错题中“淘金”，三思助你成功【一思：我为什么会做错】高考复习，积累了好几本错题集，上面记载了每次考试中曾经“跌过跤”地方，以及分析、圈注。“我经常仔细翻看，问自己：我为什么会出错？我在哪些地方老出错？”前者关乎错误因素。事实上，所有错题都离不开三类：第一类是题目非常简朴，而咱们在那一刻体现得特别愚蠢，这是粗心大意。第二类是拿到题目，两眼茫然，一点思路都没有，这是学艺不精，或者题目自身较难。第三类就是题目难度适中，论道理有能力完全可以做对，但是却做错了。后者旨在掌握自己所出错类型，“对症下药”。例如，我仔细分析自己试卷，发既有许多错误是由于审题不清而导致。这促使我开始注重概念错误。每个经历过高考人都懂得，审题多么重要。因而在复习中遇到所出错误，一方面要分析与否由于审题不清导致