部编人教版七年级语文下册《回忆鲁迅先生》教材课件.ppt

回回 忆忆 鲁鲁 迅迅 先先 生生萧萧 红红自题小像自题小像 鲁迅鲁迅灵台无计逃神矢，灵台无计逃神矢，风雨如磐闇（暗）故园。风雨如磐闇（暗）故园。寄意寒星荃不察，寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。我以我血荐轩辕。鲁迅鲁迅（1881188119361936），），2020世纪中国伟大的世纪中国伟大的思想家和文学家思想家和文学家，也是，也是2020世纪的文化巨人之一，世纪的文化巨人之一，鲁迅堪称现代中国的鲁迅堪称现代中国的“民族魂民族魂”，文学不过是，文学不过是他传播思想的武器。他传播思想的武器。鲁迅的作品对人的精神创伤与鲁迅的作品对人的精神创伤与病态病态进行无止境进行无止境的发掘，对中国人的的发掘，对中国人的“奴性奴性”进行了彻底的进行了彻底的批批判判，是对现代中国人的灵魂的伟大拷问，是对现代中国人的灵魂的伟大拷问 。他残酷地鞭打着人的灵魂，也反对任何形式的他残酷地鞭打着人的灵魂，也反对任何形式的忍从，他始终维护人的思想的独立性和不妥协忍从，他始终维护人的思想的独立性和不妥协性。性。主要作品主要作品小说集：小说集：呐喊呐喊彷徨彷徨故事新编故事新编散文集：散文集：朝花夕拾朝花夕拾散文诗集：散文诗集：野草野草杂文集：杂文集：16本本还有书信、日记和学术著作等还有书信、日记和学术著作等在酒楼上在酒楼上平庸对人的吞噬，绝望的反抗平庸对人的吞噬，绝望的反抗肥皂肥皂对意淫的伪君子的幽默讽刺对意淫的伪君子的幽默讽刺社戏社戏对纯正善良的人性的呼唤对纯正善良的人性的呼唤纪念刘和珍君纪念刘和珍君对生命的人道主义关怀，对革命的反思对生命的人道主义关怀，对革命的反思论论“他妈的他妈的”封建等级制度造成的卑劣心理封建等级制度造成的卑劣心理论照相之类论照相之类封建性压抑下的性变态封建性压抑下的性变态1936年年10月月19日鲁迅在上海日鲁迅在上海逝世。广大群逝世。广大群众争相奔赴万众争相奔赴万国殡仪馆瞻仰国殡仪馆瞻仰遗容，中共中遗容，中共中央也来电吊唁。央也来电吊唁。22日，送葬群日，送葬群众多达数万人。众多达数万人。鲁迅遗体覆盖鲁迅遗体覆盖着上海民众所着上海民众所献献民族魂民族魂的的旗子，安葬于旗子，安葬于虹桥万国公墓。虹桥万国公墓。鲁鲁 迅迅 遗遗 容容 萧红萧红(1911(19111942)1942)，中国现代女作家，原名张乃莹，中国现代女作家，原名张乃莹，另有笔名悄吟，黑龙江呼兰人。另有笔名悄吟，黑龙江呼兰人。19331933年与萧军自费出版第年与萧军自费出版第一本作品合集一本作品合集跋涉跋涉。在鲁迅的帮助和支持下。在鲁迅的帮助和支持下19351935年年发表了成名作发表了成名作生死场生死场(开始用笔名萧红开始用笔名萧红)，蜚声文坛。，蜚声文坛。19361936年，为摆脱精神卜的苦恼东渡日本，在东京写下了散年，为摆脱精神卜的苦恼东渡日本，在东京写下了散文文孤独的生活孤独的生活、长篇组诗、长篇组诗砂粒砂粒等。等。19401940年与端木年与端木蕻良同抵香港，不久发表了中篇小说蕻良同抵香港，不久发表了中篇小说马伯乐马伯乐和著名长和著名长篇小说篇小说呼兰河传呼兰河传。19411941年年1212月月8 8日，太平洋战争爆发，日，太平洋战争爆发，日军占领了香港。重病的萧红陷落在九龙，在一所临时医日军占领了香港。重病的萧红陷落在九龙，在一所临时医院里去世。院里去世。这位自传型的、抒情型的女作家，一直沿着反封建的这位自传型的、抒情型的女作家，一直沿着反封建的思想道路前进，她用自己那些具有独特风格的优美散文及思想道路前进，她用自己那些具有独特风格的优美散文及散文化的小说，丰富了我国现代文坛的花苑。成为中国散文化的小说，丰富了我国现代文坛的花苑。成为中国新文学史上一位有风格的杰出的女作家。新文学史上一位有风格的杰出的女作家。作者简介 萧萧 红红 （19111942）主要作品：主要作品：生死场生死场马伯乐马伯乐呼兰河传呼兰河传小城三月小城三月 从文题可以看出，本从文题可以看出，本文是作者对鲁迅先生的回文是作者对鲁迅先生的回忆、怀念，文中共回忆了忆、怀念，文中共回忆了鲁迅先生的一些生活琐事。鲁迅先生的一些生活琐事。文题背景文题背景1.文题阐释 鲁迅说过：鲁迅说过：“想看好花。一定要有好土。想看好花。一定要有好土。”又曾表示：又曾表示：“只要能培一朵花只要能培一朵花,就不妨做会就不妨做会朽的腐草。朽的腐草。”为了培育萧红这朵中国三四十年为了培育萧红这朵中国三四十年代中国女性文学园圃的奇葩代中国女性文学园圃的奇葩,鲁迅甘作春泥，鲁迅甘作春泥，甘为人梯，在她的作品中倾注了大量心血；鲁甘为人梯，在她的作品中倾注了大量心血；鲁迅去世之后，萧红从悲痛中振作起来迅去世之后，萧红从悲痛中振作起来,陆续出陆续出版和发表了版和发表了马伯乐马伯乐回忆鲁迅先生回忆鲁迅先生呼呼兰河传兰河传等名篇佳作。这些作品又像春泥一样，等名篇佳作。这些作品又像春泥一样，2.创作背景文题背景文题背景继续滋养着中国文坛的茂林佳卉。鲁迅和萧红继续滋养着中国文坛的茂林佳卉。鲁迅和萧红之间的情谊已经成为文坛佳话，被千千万万的之间的情谊已经成为文坛佳话，被千千万万的读者传诵读者传诵在林林总总的鲁迅回忆录中。萧在林林总总的鲁迅回忆录中。萧红的红的回忆鲁迅先生回忆鲁迅先生一枝独秀。它不仅是鲁一枝独秀。它不仅是鲁迅回忆录中的珍品。而且是中国现代怀人散文迅回忆录中的珍品。而且是中国现代怀人散文的典范，是敬献于鲁迅墓前的一个永不凋谢的的典范，是敬献于鲁迅墓前的一个永不凋谢的花环。花环。由于作者萧红跟回忆对象鲁迅之间有着直由于作者萧红跟回忆对象鲁迅之间有着直接交往，对回忆对象充满着缅怀崇敬之情，素接交往，对回忆对象充满着缅怀崇敬之情，素材又来自于亲历、亲闻，因此作品不仅富于史材又来自于亲历、亲闻，因此作品不仅富于史传性，而且也富于文学性。传性，而且也富于文学性。整体感知课文：整体感知课文：请同学们快速浏览课请同学们快速浏览课文，完成以下三个任务：文，完成以下三个任务：1 1、标明小节。、标明小节。2 2、标出读不准的字音和不理解的词语。、标出读不准的字音和不理解的词语。3 3、作者回忆了鲁迅先生的哪些生活场、作者回忆了鲁迅先生的哪些生活场景？景？请给每一部分加上一个小标题（可以用文中请给每一部分加上一个小标题（可以用文中的语句，也可自己概括），看看谁的小标题更恰的语句，也可自己概括），看看谁的小标题更恰当。当。你能读准下列加点字的音吗？筵会筵会 虔诚虔诚 紊乱紊乱 肋膜肋膜 掠夺掠夺 抽屉抽屉 解剖解剖 遭殃遭殃 噢的一声噢的一声 阖一阖眼睛阖一阖眼睛 塞塞ynqinwnliltipuyngh堵塞堵塞边塞边塞活塞活塞（s）（si）（si）差差差不多差不多差别差别出差出差参差参差大病差后大病差后（chi）（ch）（chi）（ch）（c）给红色字注音：给红色字注音：咳嗽咳嗽（k k sousou）筵筵（y y n n）会）会 窘窘（jingjing）抽抽屉屉（titi）阖阖（h h）踌躇踌躇（chch u chu ch）虔虔（qiqi n n）诚）诚 抹抹（mm）杀）杀 肋肋（l l i i）膜）膜 紊紊（wnwn）乱）乱唠叨唠叨（lodaolodao）隔三）隔三差差（chch）五）五词词语语解解释：释：【鉴赏鉴赏】鉴定和欣赏（艺术品、文物等）。鉴定和欣赏（艺术品、文物等）。【筵（筵（y y n n）会）会】即即“宴会宴会”，指宾主在一起，指宾主在一起饮酒吃饭的聚会（指比较隆重的）。饮酒吃饭的聚会（指比较隆重的）。【窘（窘（jingjing）】贫穷。贫穷。为难。为难。使为难。使为难。课文采用的是第二种解释，难堪。课文采用的是第二种解释，难堪。【旷代旷代】当代没有人比得上。当代没有人比得上。【听子听子】用镀锡或镀锌的薄铁皮做成的装食品、用镀锡或镀锌的薄铁皮做成的装食品、香烟等的筒子或罐子。香烟等的筒子或罐子。【踌（踌（chch u u）躇（）躇（chch）】犹豫。犹豫。得意的得意的样子。课文中用的是第一种解释。样子。课文中用的是第一种解释。【抹（抹（mm）杀）杀】一概不计；完全勾销。也作一概不计；完全勾销。也作“抹煞抹煞”。【紊（紊（wnwn）乱）乱】杂乱；纷乱。杂乱；纷乱。按自然空行，共有十八件小事。小标题可以按自然空行，共有十八件小事。小标题可以概括为：概括为：1 1鲁迅的笑；鲁迅的笑；2 2鲁迅走路的姿态；鲁迅走路的姿态；3 3穿衣裳的评论（穿衣裳的评论（详写详写）；）；4 4不游公园不游公园5 5看电影的路上；看电影的路上；6 6纸烟；纸烟；7 7休息；休息；8 8工工作时间（作时间（详写详写）；）；9 9踢鬼、谈鬼（踢鬼、谈鬼（详写详写）1010吃鱼丸（吃鱼丸（详写详写）1111病中（病中（详写详写）；）；1212海婴的夸耀；海婴的夸耀；1313明朝会（明朝会（详写详写）；）；1414病好起来了（病好起来了（详写详写）；）；1515木刻画木刻画1616“若没有我呢若没有我呢”；1717病病“好好”了；了；1818他他“休息休息”了。了。研读研读 赏析赏析：1 1、文中描写了鲁迅的哪些生、文中描写了鲁迅的哪些生活片段？活片段？2 2、你印象最深刻的是哪一个、你印象最深刻的是哪一个细节？最能看出他的什么性细节？最能看出他的什么性格特征？（可以从内容和形格特征？（可以从内容和形式两方面着手来谈）式两方面着手来谈）神情姿态神情姿态：“鲁迅的笑鲁迅的笑”“”“鲁迅走路的姿态鲁迅走路的姿态”，乐观开朗、平易近人。乐观开朗、平易近人。穿着审美穿着审美：“穿衣裳的评论穿衣裳的评论”，自然朴素、人情，自然朴素、人情练达。练达。饮食起居饮食起居：“纸烟纸烟”“”“休息休息”，简单随和、体恤，简单随和、体恤他人。他人。工作习惯工作习惯：“工作时间工作时间”，不同寻常，忘我精神，不同寻常，忘我精神休闲娱乐休闲娱乐：“不游公园不游公园”“”“看电影的路上看电影的路上”“”“踢踢鬼、谈鬼鬼、谈鬼”，幽默风趣、童心未泯。，幽默风趣、童心未泯。日常琐事日常琐事：“吃鱼丸吃鱼丸”“”“若没有我呢若没有我呢”“”“木刻画木刻画”，待人接物、爱护青年。，待人接物、爱护青年。对待疾病对待疾病：“病好起来了病好起来了”“”“病病好好了了”，乐，乐观精神。观精神。细节描写的魅力：细节描写的魅力：细节，即细细节，即细小的动作或情节；文艺作品中描绘小的动作或情节；文艺作品中描绘人物性格、事件发展、自然景物、人物性格、事件发展、自然景物、社会环境等最小的单位组成；细节社会环境等最小的单位组成；细节描写要求真实、生动，并服从主题描写要求真实、生动，并服从主题思想的表达。思想的表达。寻找文中的细节描写处，并说说其寻找文中的细节描写处，并说说其作用。作用。鲁迅先生鲁迅先生的笑声是的笑声是明朗明朗的，是从心里的，是从心里的欢喜，若有的欢喜，若有人说了什么可人说了什么可笑的话，鲁迅笑的话，鲁迅先生先生笑得连烟笑得连烟卷都拿不住了卷都拿不住了，常常是笑得咳常常是笑得咳嗽起来。嗽起来。鲁迅先生走路很鲁迅先生走路很轻捷轻捷，他刚他刚抓起抓起帽子拉往头上一扣，帽子拉往头上一扣，同时左腿就伸出去了，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切仿佛不顾一切的走去。的走去。爽朗乐观、率真可亲、平易近人爽朗乐观、率真可亲、平易近人饺子煮好，一上楼梯，就听到楼上饺子煮好，一上楼梯，就听到楼上明朗明朗的鲁迅先生的笑声的鲁迅先生的笑声冲冲下楼梯来，下楼梯来，原来有几个朋友在楼上也正谈得热原来有几个朋友在楼上也正谈得热闹。闹。敏捷敏捷性急性急坚毅坚毅 可是鲁迅先生还是在饭桌上举着筷子问许可是鲁迅先生还是在饭桌上举着筷子问许先生：先生：“我再吃几个吗？我再吃几个吗？”“好久不见，好就不见。好久不见，好就不见。”一边说着一边向我点头。一边说着一边向我点头。转身坐在躺椅上才自己笑起来，转身坐在躺椅上才自己笑起来，他是在开着玩笑。他是在开着玩笑。幽默风趣幽默风趣可爱可亲可爱可亲许先生和鲁迅先生都笑着，一种对于冲破忧许先生和鲁迅先生都笑着，一种对于冲破忧郁心境的展然的会心的笑。郁心境的展然的会心的笑。鲁迅先生很有意思的在地板上走鲁迅先生很有意思的在地板上走几步，而后向我说：几步，而后向我说：“他是贩卖他是贩卖私货的商人，是贩卖精神上的私货的商人，是贩卖精神上的”坚定乐观坚定乐观 周先生在课堂上，周先生在课堂上，一生气就用眼睛往下一生气就用眼睛往下一掠一掠，看着她们，这种眼光鲁迅先生在记范，看着她们，这种眼光鲁迅先生在记范爱农先生的文字里曾自己述说过，而曾经接爱农先生的文字里曾自己述说过，而曾经接触过这种眼光的人就会感到一个旷代的全智触过这种眼光的人就会感到一个旷代的全智者的催逼。者的催逼。青年人写信，写得太草率，鲁迅先生是青年人写信，写得太草率，鲁迅先生是深恶痛绝之的。深恶痛绝之的。但他还是展读着每封由但他还是展读着每封由不同角落里投来的青年的信，眼睛不济时，不同角落里投来的青年的信，眼睛不济时，便戴起眼镜来看，常常看到夜里很深的时光。便戴起眼镜来看，常常看到夜里很深的时光。对青年严格要求的同时又深切关爱对青年严格要求的同时又深切关爱鲁迅先生是一位鲁迅先生是一位 的人爽朗乐观、率真可亲、平易近人爽朗乐观、率真可亲、平易近人敏捷敏捷 性急性急 坚毅坚毅幽默风趣可爱可亲幽默风趣可爱可亲坚定乐观坚定乐观对青年严格要求的同时又深切关爱对青年严格要求的同时又深切关爱生活中的鲁迅生活中的鲁迅萧红眼中的鲁迅萧红眼中的鲁迅人之子的鲁迅人之子的鲁迅人之夫的鲁迅人之夫的鲁迅人之友的鲁迅人之友的鲁迅人之主的鲁迅人之主的鲁迅生活之主的鲁迅生活之主的鲁迅萧红眼中的鲁迅是一个怎样的形象呢？萧红眼中的鲁迅是一个怎样的形象呢？生活中的鲁迅生活中的鲁迅萧红眼中的鲁迅萧红眼中的鲁迅人之子的鲁迅人之子的鲁迅一个孝敬父母的好儿子一个孝敬父母的好儿子 人之夫的鲁迅人之夫的鲁迅一个尊重妻子的好丈夫一个尊重妻子的好丈夫 人之友的鲁迅人之友的鲁迅一个培植晚辈作家的慈一个培植晚辈作家的慈祥宽厚的长者祥宽厚的长者一个追求真理坚持真理一个追求真理坚持真理的战士的战士一个不卑不亢的学者一个不卑不亢的学者生活中的鲁迅生活中的鲁迅萧红眼中的鲁迅萧红眼中的鲁迅人之主的鲁迅人之主的鲁迅一个美满家庭的家长一个美满家庭的家长一个和蔼宽厚的平易近一个和蔼宽厚的平易近人的老人人的老人生活之主的鲁迅生活之主的鲁迅潇洒、幽默、风趣、潇洒、幽默、风趣、萧红的这篇怀人散文内容涉及鲁迅的萧红的这篇怀人散文内容涉及鲁迅的饮食起居、待饮食起居、待人接物、读书写作、休闲娱乐，人接物、读书写作、休闲娱乐，在内容上没有严格的逻在内容上没有严格的逻辑顺序，材料与材料之间互不关联，形成某种断裂，有辑顺序，材料与材料之间互不关联，形成某种断裂，有些片断即使倒置似乎也无碍于文章的连贯。这就表明，些片断即使倒置似乎也无碍于文章的连贯。这就表明，这是一篇这是一篇非常情绪化非常情绪化的文章。作者动笔之前对于全篇的的文章。作者动笔之前对于全篇的布局似乎漫不经心，全无预设。动笔之后，作者心底的布局似乎漫不经心，全无预设。动笔之后，作者心底的感情如喷涌的泉水、飞湍的激流，尽情挥洒，形诸笔墨感情如喷涌的泉水、飞湍的激流，尽情挥洒，形诸笔墨而成为艺术结晶。凡属作者感到有诗意潜质和倾诉冲动而成为艺术结晶。凡属作者感到有诗意潜质和倾诉冲动的内容，她就断断续续地写出，用的内容，她就断断续续地写出，用感情的红线感情的红线将素材的将素材的珍珠逐渐织成一幅清晰的画面。珍珠逐渐织成一幅清晰的画面。小结小结 可以说，虽然本文看似杂乱，但有一个可以说，虽然本文看似杂乱，但有一个情感上的线索。全文除了许广平先生的情感上的线索。全文除了许广平先生的一句极为朴实的感叹，没有一个地方有一句极为朴实的感叹，没有一个地方有直接的赞美，却处处透露出对鲁迅先生直接的赞美，却处处透露出对鲁迅先生的爱戴、赞美和景仰。同样的，没有一的爱戴、赞美和景仰。同样的，没有一个个“悲悲”字，但字里行间无不透露出沉字，但字里行间无不透露出沉重的悲伤。重的悲伤。文章主旨文章主旨 这篇这篇散文散文通过通过对鲁迅先生的笑对鲁迅先生的笑声、走路、待人接物、读书、写作、声、走路、待人接物、读书、写作、养病、去世等生活细节养病、去世等生活细节的描述，展的描述，展示了伟大的鲁迅先生的平凡生活，示了伟大的鲁迅先生的平凡生活，表现了鲁迅先生的审美情趣以及魅表现了鲁迅先生的审美情趣以及魅力气质，抒发了作者对鲁迅先生的力气质，抒发了作者对鲁迅先生的热爱和怀念热爱和怀念之情之情。语言朴实。语言朴实。课文记叙了鲁迅先生的七件琐事，详写四件，课文记叙了鲁迅先生的七件琐事，详写四件，略写三件。作者以朴实的语言为我们刻画了一个略写三件。作者以朴实的语言为我们刻画了一个平易近人平易近人的鲁迅先生。的鲁迅先生。文中充满了对鲁迅先生的文中充满了对鲁迅先生的崇敬和爱戴崇敬和爱戴之情，之情，在文中，作者很少用在文中，作者很少用“他他”来指称鲁迅，多称来指称鲁迅，多称“鲁迅先生鲁迅先生”，更多的时候，作者将这种，更多的时候，作者将这种崇敬和爱崇敬和爱戴不露痕迹地融在了对琐事的叙述中。戴不露痕迹地融在了对琐事的叙述中。1.1.语言风格语言风格 详略得当。七件琐事，详写四件，略写三件。2.2.写作技法写作技法板书语言 质朴浅白 清新隽永善于撷取生活琐事善于撷取生活琐事 捕捉捕捉细节细节作者印象中的鲁迅：作者印象中的鲁迅：生活平凡随意、生活平凡随意、为人宽厚仁爱，待友真诚悉心，意为人宽厚仁爱，待友真诚悉心，意志坚定志坚定伟大而平凡伟大而平凡写写作作特特色色 自题小像自题小像灵台无计逃神矢，风雨如磐暗故园。灵台无计逃神矢，风雨如磐暗故园。寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。爱爱 民民爱爱 子子爱爱 国国布置作业：布置作业：1、背诵鲁迅先生的、背诵鲁迅先生的自题小像自题小像和纪念鲁和纪念鲁迅逝世三十周年臧克家写的迅逝世三十周年臧克家写的有的人有的人。2、积累鲁迅先生的一些名言警句。、积累鲁迅先生的一些名言警句。3、通过对本篇课文的学习，你对鲁迅有没、通过对本篇课文的学习，你对鲁迅有没有新的认识？请在随笔中写下你的体会。有新的认识？请在随笔中写下你的体会。4、观察和自己比较亲近的人的行为举止，、观察和自己比较亲近的人的行为举止，采撷具有个性的生活细节，体现人物的个性采撷具有个性的生活细节，体现人物的个性特征。特征。赠送以下课件赠送以下课件新课导入新课导入 你们见过池子和河流吗？你们喜欢池你们见过池子和河流吗？你们喜欢池子还是河流？子还是河流？寓言有很多表达形式，今天我们要学寓言有很多表达形式，今天我们要学习的诗歌也是寓言的表达形式之一。有一习的诗歌也是寓言的表达形式之一。有一个池子和一条河流是邻居，她们之间会发个池子和一条河流是邻居，她们之间会发生怎样的故事呢？生怎样的故事呢？8 8*池子与河流池子与河流了解作者了解作者 克雷洛夫是俄国的寓言作家，有克雷洛夫是俄国的寓言作家，有200200多篇诗体寓言，代表作品有多篇诗体寓言，代表作品有狼和小羊狼和小羊 杂色羊杂色羊蜜蜂和苍蝇蜜蜂和苍蝇等。等。整体感知整体感知u自由朗读诗歌，读准字音，读通句子，不自由朗读诗歌，读准字音，读通句子，不会读的句子多读几遍。会读的句子多读几遍。u了解诗歌共有多少节。了解诗歌共有多少节。u诗歌的主人公是谁？主要写了一件什么事诗歌的主人公是谁？主要写了一件什么事？遵循遵循 淤塞淤塞 应验应验znzn x x n nyy s s y y nn y y n n尊尊遵遵齐读词语：齐读词语：加一加：加一加：辶辶u根据提示，借助文中关键语句，说说这根据提示，借助文中关键语句，说说这首诗主要写了一件什么事。首诗主要写了一件什么事。池子喜欢池子喜欢_的生活，而河流遵的生活，而河流遵循循_的自然规律，最后河流的自然规律，最后河流_，而池子却，而池子却_。角色对比角色对比池子和河流的不同点池子和河流的不同点池子池子河流河流每天过着怎样的生活每天过着怎样的生活 安闲地躺在柔软的泥土里，像贵妇安闲地躺在柔软的泥土里，像贵妇人躺在鸭绒垫上一样；不用为大船和木人躺在鸭绒垫上一样；不用为大船和木筏操心；小划子有多重也用不着想。筏操心；小划子有多重也用不着想。总是滚滚滔滔；一会儿背着沉重的总是滚滚滔滔；一会儿背着沉重的货船，一会儿驮着长串的木筏。货船，一会儿驮着长串的木筏。池子池子河流河流遵循怎样的规律遵循怎样的规律 享受无忧无虑的清闲生活；任凭人享受无忧无虑的清闲生活；任凭人世间忙忙碌碌，只在睡梦中推究哲理。世间忙忙碌碌，只在睡梦中推究哲理。水要流动才能保持清洁；不顾自身水要流动才能保持清洁；不顾自身的安逸；用源源不断的清洁的水，年年的安逸；用源源不断的清洁的水，年年给人们带来利益。给人们带来利益。池子池子河流河流结局结局完全枯干完全枯干长流不断长流不断个性特点个性特点懒惰、不思进取、懒惰、不思进取、贪图安逸贪图安逸勤奋、乐于奉献、勤奋、乐于奉献、勇于进取勇于进取拓展延伸拓展延伸u小组讨论：池子与河流谁说的话有道理？小组讨论：池子与河流谁说的话有道理？为什么？为什么？u借助诗歌中的语言，对池子或者河流说说借助诗歌中的语言，对池子或者河流说说你的心里话。你的心里话。l池子啊，你整日池子啊，你整日_，你留恋，你留恋_的生活，你忘记了的生活，你忘记了_的自然规律，最终，你的自然规律，最终，你_。l河流啊，你总是河流啊，你总是_，你不顾，你不顾_，你懂得，你懂得_的自然规的自然规律。至今，你律。至今，你_。才能不利用就要衰退，才能不利用就要衰退，它会逐渐磨灭；它会逐渐磨灭；才能一旦让懒惰支配，才能一旦让懒惰支配，它就一无所为。它就一无所为。u作者想通过这首诗歌告诉我们什么道理？作者想通过这首诗歌告诉我们什么道理？诗歌的哪一节告诉了我们这一道理？诗歌的哪一节告诉了我们这一道理？这一节诗是对全文的总结，点明了文这一节诗是对全文的总结，点明了文章的主题，也就是这首寓言诗的寓意，作章的主题，也就是这首寓言诗的寓意，作者由日常生活中常见的现象，悟出了生活者由日常生活中常见的现象，悟出了生活的哲理，即才能要充分利用，否则就会逐的哲理，即才能要充分利用，否则就会逐渐消退。再有才华的人，如果不勤奋，也渐消退。再有才华的人，如果不勤奋，也会一事无成。会一事无成。u生活中有没有同池子与河流一样的人呢？生活中有没有同池子与河流一样的人呢？u这则寓言给了你什么启示？我们在生活和这则寓言给了你什么启示？我们在生活和学习中应该怎样做呢？学习中应该怎样做呢？河水因为乐于奉献，不知疲倦地劳作，河水因为乐于奉献，不知疲倦地劳作，才永久不息地流淌。我们应该像河流一样，才永久不息地流淌。我们应该像河流一样，充分发挥自己的力量为他人，为社会做贡充分发挥自己的力量为他人，为社会做贡献，这样生命才更有意义。献，这样生命才更有意义。u推荐阅读。推荐阅读。拉拉封丹寓言封丹寓言克雷洛夫寓言全集克雷洛夫寓言全集板书设计板书设计池池子子与与河河流流池子的池子的观点观点河流忙碌，空有其名河流忙碌，空有其名水池悠闲，无忧无虑水池悠闲，无忧无虑河流的河流的观点观点水要流动才能保持清洁水要流动才能保持清洁多做贡献才会受到尊敬多做贡献才会受到尊敬不同不同结局结局池子完全干枯池子完全干枯河流长流不断河流长流不断生生命命的的意意义义在在于于奋奋斗斗