新苏教版三年级科学下册全册课件.ppt

苏教版三年级 （下册）全册课件精品第一单元 土壤与生命土壤颗粒的分类？土壤颗粒的分类？砂粒、粉砂粒、黏粒砂粒、粉砂粒、黏粒 什么样的土壤最什么样的土壤最适合植物的生长呢？适合植物的生长呢？土壤的黏性实验土壤的黏性实验实验总结实验总结土壤黏性差，表示空隙较大，因而土壤黏性差，表示空隙较大，因而比较疏松，水易流出，通气性能好比较疏松，水易流出，通气性能好但保肥性能差。土壤黏性很强，表但保肥性能差。土壤黏性很强，表示空隙较小，保水性能好，但通气示空隙较小，保水性能好，但通气性能差。性能差。实验现象实验现象黏土类土壤能搓成条状物。黏土类土壤能搓成条状物。你认为哪种土壤更你认为哪种土壤更适合于植物的生长适合于植物的生长？哪种类型更有利于植物生长哪种类型更有利于植物生长？必须综合考虑土壤的通气性能？必须综合考虑土壤的通气性能和保水性能。和保水性能。设计一实验来说明我的观点设计一实验来说明我的观点砂土类砂土类土壤土壤黏土类黏土类土壤土壤壤土类壤土类土壤土壤3 3只只花花盆盆中中都都浇浇等等量量的的水水一一次次实验结论实验结论最有利于植物的生长的土壤：壤土最有利于植物的生长的土壤：壤土类土壤。类土壤。实验现象实验现象土壤类土壤中的植物生长最好。土壤类土壤中的植物生长最好。土壤名称土壤名称性状性状砂土类砂土类土壤土壤疏疏松松，不不易易黏黏结结，通通气气、透透水水性性能能强强，易易干干旱旱。有有机机质质分分解解快快，易易流流失。失。黏土类黏土类土壤土壤质质地地黏黏重重，湿湿时时黏黏，干干时时硬硬。保保水水、保肥能力强，通气、透水性能差。保肥能力强，通气、透水性能差。壤土类壤土类土壤土壤不不太太疏疏松松，也也不不太太黏黏。通通气气、透透水水，能保水、保肥，宜于耕种。能保水、保肥，宜于耕种。壤土类土壤是适合大部分植物生长壤土类土壤是适合大部分植物生长的土壤，这种土壤固体部分（矿物质颗的土壤，这种土壤固体部分（矿物质颗粒和腐殖质）占土壤总体积的粒和腐殖质）占土壤总体积的5050，其，其中有机质占固体部分的中有机质占固体部分的1%-5%1%-5%；水和空；水和空气各占气各占2525。这样既通气、透水，又保。这样既通气、透水，又保水，保肥，能为植物的生长提供充足的水，保肥，能为植物的生长提供充足的水分、空气和有机质。水分、空气和有机质。壤土类土壤壤土类土壤25%25%1%到到5%50%45%到49%砂土类土壤砂土类土壤空气比例显著大于水的比例空气比例显著大于水的比例黏土类土壤黏土类土壤水比例显著大于空气的比例水比例显著大于空气的比例如何判断如何判断壤土类土壤壤土类土壤黏土类土壤黏土类土壤砂土类土壤砂土类土壤1.1.最有利于植物生长的土壤是最有利于植物生长的土壤是土壤，因为这种土壤土壤，因为这种土壤。2.2.土壤的土壤的通气透水，保水保通气透水，保水保肥能力主要与肥能力主要与有关有关。通气、通气、透水透水，保水、保肥，保水、保肥土壤中土壤中3 3种土壤颗粒比例种土壤颗粒比例壤土类壤土类思考：思考：思考：思考：总总结结1 1、三种土壤的性状、三种土壤的性状3 3、最适合植物生长的土壤和理由、最适合植物生长的土壤和理由2 2、壤土类土壤各成分比例、壤土类土壤各成分比例观察土壤活动要求：先用眼睛观察实验桌上的菜园土，再用放大镜仔细观察菜园土。用筛网筛一筛，观察筛网上留下的东西。观察后记录，要求尽可能多地发现土壤的特征并把我们看到的现象用图画、文字或表格等形式记录下来。小组派代表汇报。你来猜：你来猜：土壤是由哪些成分组成的？实验要求：用纸巾包住土块，用手使劲握一握，再摊开纸巾，纸巾上面留下了什么？说明土壤里有什么？实验一实验要求：把硬土块放入水中，仔细观察，有什么现象？搅动后静置一段时间，你又能看到什么现象？实验二（1）土要轻放。（2）搅拌要彻底。（3）静置时间要长。观察时，杯子也应保持静置不动的状态。（4）始终要仔细观察，记录下每一步骤看到的现象。注意事项：实验要求：取一些土壤，放在酒精灯上烧一烧，闻一闻。你发现了什么？实验三土壤中腐烂的动植物遗体就是腐殖质。讨论：讨论：土壤中腐殖质的来源和作用？土壤中腐殖质的来源和作用？为土壤动物提供食物，为植物提供为土壤动物提供食物，为植物提供养分，增强土壤肥力。养分，增强土壤肥力。生物的排泄物和死亡的动植物遗生物的排泄物和死亡的动植物遗体。体。来源：来源：作用：作用：小结土壤的成分（1）水（2）空气（3）土壤颗粒（4）腐殖质 土壤固体中的大颗粒为土壤固体中的大颗粒为沙粒；沙粒；中等颗粒为中等颗粒为粉粒；粉粒；细小颗粒细小颗粒为为黏粒黏粒。人们根据三种土粒含量的不同，将人们根据三种土粒含量的不同，将土壤分为三类：土壤分为三类：沙粒含量特别多的是沙粒含量特别多的是沙土沙土；黏粒含量贴别多的是黏粒含量贴别多的是黏土黏土；沙粒、粉粒、黏粒三者比例差不多的沙粒、粉粒、黏粒三者比例差不多的是是壤土壤土。活活动动一一：用用手手指指去去感感知知沙沙土土和和黏黏土土，捻捻一一捻捻，感感受受这这两两种种土土壤壤有有什什么么明明显显的的差差异？异？沙沙土土的的颗颗粒粒感感比比较较强强，黏黏土土的的颗颗粒粒有有一一种种细细腻腻感感。说说明明沙沙土土中中的的颗颗粒粒大大，空空隙隙大大，透透气气好好；黏黏土土颗颗粒粒小小，空隙小，空隙小，透气差透气差。活动二：将沙土和黏土和上相活动二：将沙土和黏土和上相同量的水，握一握，看看哪一同量的水，握一握，看看哪一种土壤能够握成团？种土壤能够握成团？黏土比较容易握成团，说明黏黏土比较容易握成团，说明黏土的黏性比沙土大。土的黏性比沙土大。活动三活动三：土壤的渗水性 请你猜一猜，哪一种土壤的渗水性比较好？沙土渗水性好黏土渗水性比较差壤土渗水性适中砂粒空隙砂粒空隙 ，通气、渗水性能，通气、渗水性能 ，但保水性能，但保水性能 。黏粒空隙黏粒空隙 ，通气、渗水性能，通气、渗水性能 ，但保水性能，但保水性能 。大大好好差差小小差差好好我们已经知道了沙土和黏土的特性，我们已经知道了沙土和黏土的特性，它们之所以有不同的特性，是由于它们之所以有不同的特性，是由于土壤中所含矿物颗粒的比例不同造土壤中所含矿物颗粒的比例不同造成的。那对于壤土这种沙粒、粉粒、成的。那对于壤土这种沙粒、粉粒、黏粒三者比例差不多的土壤，它又黏粒三者比例差不多的土壤，它又有哪些特性呢？有哪些特性呢？土壤名称土壤名称性状性状砂土类砂土类土壤土壤疏疏松松，不不易易黏黏结结，通通气气、透透水水性性能能强强，易易干干旱旱。有有机机质质分分解解快快，易流失。易流失。黏土类黏土类土壤土壤质质地地黏黏重重，湿湿时时黏黏，干干时时硬硬。保保水水、保保肥肥能能力力强强，通通气气、透透水水性性能差。能差。壤土类壤土类土壤土壤不不太太疏疏松松，也也不不太太黏黏。通通气气、透透水，能保水、保肥，宜于耕种。水，能保水、保肥，宜于耕种。你认为哪种土壤更适你认为哪种土壤更适合于植物的生长？合于植物的生长？最有利于植物生长的土壤是土壤，最有利于植物生长的土壤是土壤，因为这种土壤。因为这种土壤。壤土类壤土类通气、透水，保水、保肥通气、透水，保水、保肥保水性和通气性都保水性和通气性都较好的是较好的是()A.砂土类土壤砂土类土壤B.黏土类土壤黏土类土壤C.壤土类土壤壤土类土壤D.不能确定不能确定C C砂土类土壤砂土类土壤黏土类土壤黏土类土壤壤土类土壤壤土类土壤质地均匀质地均匀质地较粗质地较粗质地较细质地较细保水性能最强保水性能最强透水性能最强透水性能最强通气性能最强通气性能最强思考：思考：冰能裂石冰能裂石岩石在长期的岩石在长期的风吹雨打风吹雨打，冷热交替冷热交替和和生物的作用生物的作用下，逐下，逐渐变成了石砾和砂粒，最后形渐变成了石砾和砂粒，最后形成了含有砂粒、有机物、水和成了含有砂粒、有机物、水和空气等物质的土壤。这就是空气等物质的土壤。这就是岩岩石风化石风化的过程。的过程。拓展：拓展：小结：小结：一定要认真观察啊！仔细观察土壤的上层和下层，你能发现有什么不同吗？表层土壤中植物生长所需要的表层土壤中植物生长所需要的养分很丰富，下层土壤能提供给植养分很丰富，下层土壤能提供给植物的养分就少多了。随着土壤深度物的养分就少多了。随着土壤深度增加，岩石逐渐增多。岩层位于土增加，岩石逐渐增多。岩层位于土壤和碎石的最底层。壤和碎石的最底层。被落叶覆盖着的土壤有什么特点？被落叶覆盖着的土壤有什么特点？没有被落叶覆盖的土壤又是什么样的呢？没有被落叶覆盖的土壤又是什么样的呢？枯死的植物对土壤肥力有什么影响？枯死的植物对土壤肥力有什么影响？比一比上面两幅图的土壤有什么不同？哪比一比上面两幅图的土壤有什么不同？哪一块土壤肥沃，哪一块土壤贫瘠？一块土壤肥沃，哪一块土壤贫瘠？你知道怎样增加土壤的肥力吗？把你了解的知识和大家交流吧！修梯田修梯田秸秆还田秸秆还田种植绿肥种植绿肥家家庭庭沤沤肥肥把你知道的有关土壤肥力的知识记录下来。记录卡我感兴趣的 。我还想研究的问题：。一定要认真记录哦！落叶落到土壤表面后，会逐渐腐烂。腐烂的动植物的遗体我们称为腐殖质，它是植物生长的必需肥料。腐殖质越多，土壤就越肥沃。你知道吗？想不想亲自观察一下枯死的植物在土壤中想不想亲自观察一下枯死的植物在土壤中究竟会怎么变化？这可不是一时半会儿就能得究竟会怎么变化？这可不是一时半会儿就能得到结果的，要持续几个星期才行，能坚持下来到结果的，要持续几个星期才行，能坚持下来吗？吗？快动手做个肥料袋吧！1.1.选择容易腐烂的植物，如：香蕉皮、韭菜叶等。选择容易腐烂的植物，如：香蕉皮、韭菜叶等。2.2.要记住往塑料袋中放了哪些物品，以便今后查寻、要记住往塑料袋中放了哪些物品，以便今后查寻、对照。对照。3.3.可在袋中放入一两条蚯蚓。可在袋中放入一两条蚯蚓。4.4.每隔几天要进行一次观察、记录：看看放入土壤每隔几天要进行一次观察、记录：看看放入土壤中的蚯蚓和香蕉皮、菜叶有什么变化，还要观察土中的蚯蚓和香蕉皮、菜叶有什么变化，还要观察土壤的颜色、松软程度等有什么变化。壤的颜色、松软程度等有什么变化。1明确每个同学的分工，知道自己负责做什么。2要注意团结，互相帮助。你们小组一定做得最好！第 小组的观察报告 月 日材料：。方法：。现象：。你知道蚯蚓为什么说是你知道蚯蚓为什么说是“土壤天土壤天然的犁然的犁”和和“改良土壤的能手改良土壤的能手”？你？你可以养蚯蚓来研究！可以养蚯蚓来研究！你一定要爱护小动物哦！你了解它你了解它们吗？们吗？算一算，长知识！在普通树林里，1平方米约有5万个土壤动物。算一算，当我们的脚落在林间草地上的时候，脚下踩到了多少土壤动物？蝎子是怎样攻击猎物的？蝎子是怎样攻击猎物的？蝎子是肉食性节肢动物，周身披着铠甲，不分节头胸部，有起瞭望作用的单眼和复眼以及六对行动灵活的附肢，第一对钳状附肢叫熬肢，第二对是巨大的熬足脚须，其余的四对是用来奔跑的步足，蝎子的腹分为前后两部分，前腹共七节较宽，后腹共五节较窄，末端有一球体，球内有毒液其突起部位分为尾尖，蝎子捕食时，先用脚须钳住猎物，随后把后腹翻转到头上用尾刺刺进猎物体内，注进毒液将猎物毒死，由于它有强烈的毒性可以轻易杀死猎物，有时连人类也逃过它的毒害，但是，寒带地区的蝎子不会像热带地区的蝎子那样致人死命。放大镜的作用放大镜的作用 放大镜是一个凸透镜,凸透镜对光起会聚作用当物距在一倍焦距以内时成正立放大的虚像(但当焦距大于一倍焦距小于两倍焦距时成倒立放大的实像,大于两倍焦距时成倒立缩小实像)，所以放大镜(当物距在一倍焦距以内时)对物体起放大作用。一般应用于简单的放大。今天你有哪些收获？和小组的同学说说吧！你的收获可真多呀！你还想了解哪些关于土壤的知识？课下想办法研究吧！你一定是最棒的！土壤的保护土壤的保护土壤土壤土壤为人类提供了什么呢？土壤为人类提供了什么呢？植物生长植物生长植物生长鼹鼠的家北方窑洞北方窑洞北方窑洞土土壤壤为为人人类类提提供供制制作作物物品品的的原原料料制作陶器土壤孕育着生命土壤孕育着生命（1 1）植物生长）植物生长（2 2）北方窑洞）北方窑洞（3 3）鼹鼠的家）鼹鼠的家（4 4）制作陶器）制作陶器（5 5）土壤里生长的粮食、瓜果、蔬菜可供人）土壤里生长的粮食、瓜果、蔬菜可供人类食用。类食用。（6 6）土壤里生长的棉花可供人类作纺织材料。）土壤里生长的棉花可供人类作纺织材料。（7 7）土壤里生长的树木可供人类作建筑材料、）土壤里生长的树木可供人类作建筑材料、家具材料、燃料等。家具材料、燃料等。我知道的动植物及人类离不开土壤的事例我知道的动植物及人类离不开土壤的事例 土壤土壤为植物提供了养料、为植物提供了养料、水分，为动物提供了生存的栖息水分，为动物提供了生存的栖息地，也为人类提供了住所和制作地，也为人类提供了住所和制作物品的原料物品的原料 土壤是人类和动土壤是人类和动植物共同的家园。植物共同的家园。草丰林茂草丰林茂受污染的土壤受污染的土壤寸草难生寸草难生有的地方寸草难生是因为生态环有的地方寸草难生是因为生态环境恶化造成土地荒漠化，不能适宜境恶化造成土地荒漠化，不能适宜植物的生长。有的地方草丰林茂是植物的生长。有的地方草丰林茂是因为有良好的生态环境，土地肥沃因为有良好的生态环境，土地肥沃能适宜很多植物生长。能适宜很多植物生长。喷 洒 农 药 开窑烧砖人类的这些活动会破坏土壤吗？人类的这些活动会破坏土壤吗？开开山山毁毁林林废电池扔到草地上废电池扔到草地上 一节一节1号电池烂在地里，能号电池烂在地里，能使使1平方米的土壤永久失去利用平方米的土壤永久失去利用价值。价值。乱扔垃圾乱扔垃圾塑料垃圾被填埋在土壤中，降低塑料垃圾被填埋在土壤中，降低了土壤的透气性，同时也阻碍了植物了土壤的透气性，同时也阻碍了植物根系的发育和对水分、养分的吸收与根系的发育和对水分、养分的吸收与利用。利用。土壤的过度开发土壤的过度开发耕地被蚕食耕地被蚕食土壤的过度开发土壤的过度开发水土流失水土流失土壤的过度开发土壤的过度开发（3 3）土地沙漠化和盐渍化）土地沙漠化和盐渍化草原过度放牧草原过度放牧土地土地类型类型 国国 土土 总面积总面积 陆陆 地地 总面积总面积总耕地总耕地面面 积积高产耕地高产耕地总总 面面 积积土地土地面积面积966966万平万平方千米方千米877877万平万平方千米方千米137137万平万平方千米方千米29.429.4万平方万平方千米千米占国占国土总土总面积面积的比的比 _ _ 91.39%91.39%15.62%15.62%3.04%3.04%土壤是最重要的资源土壤是最重要的资源问题：问题：我国土壤资源的状况如何？我国土壤资源的状况如何？我国的土壤资源也非常缺乏我国的土壤资源也非常缺乏土土 壤壤 污污 染染 与与 保保 护护 我国沙漠化现象严重。沙漠化最严重的地区在内蒙我国沙漠化现象严重。沙漠化最严重的地区在内蒙古、甘肃、宁夏、青海、新疆一带，近古、甘肃、宁夏、青海、新疆一带，近2525年来平均以每年来平均以每年年15601560平方千米的速度扩展。平方千米的速度扩展。保护土壤就是保护我们自己的家园！我们可以为保护土壤做些什么呢？我们可以为保护土壤做些什么呢？多植树造林，做多植树造林，做“护绿小队护绿小队”队员；队员；退耕退耕还林；还林；尽量不用塑料袋，买东西用环保袋，尽量不用塑料袋，买东西用环保袋，减少白色污染；回收废旧电池；成立环保宣减少白色污染；回收废旧电池；成立环保宣传小组，在校园内宣传，到社会上宣传，到传小组，在校园内宣传，到社会上宣传，到家庭中宣传等等。家庭中宣传等等。第二单元 植物的一生自主自主观观察察自主自主观察观察二二 以小组为单位以小组为单位对图片里的对图片里的蔬蔬菜和水果菜和水果进行进行观察观察比较、切比较、切等找出它们的共同物征？等找出它们的共同物征？（用刀时注意安全）（用刀时注意安全）交交流流研研讨讨 蔬菜和水果蔬菜和水果观察观察比较、切等找出它们比较、切等找出它们的共同物征？的共同物征？小结：果实的共同特征：小结：果实的共同特征：外有果皮内有种子辨一辨，哪些是果实？辨一辨，哪些是果实？是果实是果实不是果实不是果实辨一辨，哪些是果实？辨一辨，哪些是果实？是果实是果实辨一辨，哪些是果实？辨一辨，哪些是果实？不是果实不是果实辨一辨，哪些是果实？辨一辨，哪些是果实？不是果实不是果实辨一辨，哪些是果实？辨一辨，哪些是果实？不是果实不是果实辨一辨，哪些是果实？辨一辨，哪些是果实？是果实是果实辨一辨，哪些是果实？辨一辨，哪些是果实？不是果实不是果实辨一辨，哪些是果实？辨一辨，哪些是果实？不是果实不是果实辨一辨，哪些是果实？辨一辨，哪些是果实？辨一辨，哪些是果实？辨一辨，哪些是果实？是果实是果实不是果实不是果实辨一辨，哪些是果实？辨一辨，哪些是果实？是果实是果实辨一辨，哪些是果实？辨一辨，哪些是果实？辨一辨，哪些是果实？辨一辨，哪些是果实？是果实是果实认识种子的内部构造认识种子的内部构造猜一猜，种子内部是什么样的？猜一猜，种子内部是什么样的？把你想到的画下来吧！把你想到的画下来吧！现在，让我们剥开种皮，看看种现在，让我们剥开种皮，看看种子里面到底是什么样的吧！子里面到底是什么样的吧！解剖种子观察结构解剖种子观察结构一、用镊子仔细地录开用水浸泡一、用镊子仔细地录开用水浸泡过的菜豆种子的过的菜豆种子的种皮剥开种皮剥开，用放大镜，用放大镜仔细观察种子的内部构造，并画下你仔细观察种子的内部构造，并画下你所看到。所看到。二、注意安全。二、注意安全。把你看到的画下来！把你看到的画下来！认识种子的内部构造认识种子的内部构造蚕豆的种子蚕豆的种子建建立立假假设设一、大胆预测：一、大胆预测：种子的萌发与空气、水、温度有种子的萌发与空气、水、温度有什么关系？什么关系？（学生回答学生回答）完完善善认认识识1、在、在4只瓶里各放入两张纸、撒上一些只瓶里各放入两张纸、撒上一些种子。将种子。将1号瓶瓶盖拧紧。号瓶瓶盖拧紧。完完善善认认识识2、分别在、分别在2、3号瓶内洒一点水，而将号瓶内洒一点水，而将4号瓶内的种子完全浸号瓶内的种子完全浸泡在水里，然后都拧紧盖子。泡在水里，然后都拧紧盖子。完完善善认认识识3、将、将1、3、4号瓶放到碗柜里，将号瓶放到碗柜里，将2号号瓶放到冰箱里。五六天后观察瓶放到冰箱里。五六天后观察4只瓶只瓶子。子。你能说出这是几号瓶子里长出的小苗你能说出这是几号瓶子里长出的小苗吗？吗？获获取取结结论论一、一、1号瓶子中的种子没有发芽？号瓶子中的种子没有发芽？因为没有充足的水分。因为没有充足的水分。二、二、2号瓶子中的种子没有发芽？号瓶子中的种子没有发芽？因为没有适宜的温度。因为没有适宜的温度。三、三、4号瓶子中的种子基本没有发芽？号瓶子中的种子基本没有发芽？因为没有足够的空气。因为没有足够的空气。四、四、3号瓶子中的种子发芽了。号瓶子中的种子发芽了。说明种子萌芽需要的条件是：说明种子萌芽需要的条件是：水分、空气、适宜的温度水分、空气、适宜的温度，与光线没有关系。与光线没有关系。设设 计计 实实 验验学生自主设计实验，教师给予指导学生自主设计实验，教师给予指导实验：实验：自选的一种植物；自选的一种植物；把它种植在土壤中，并精心培育，直到它把它种植在土壤中，并精心培育，直到它们产生自己的种子。们产生自己的种子。做好观察日记，描述植物生长中的几个关做好观察日记，描述植物生长中的几个关键时期键时期。了解种子的各种传播方式 同学们都有知首人们种植植树物同学们都有知首人们种植植树物时，一般是先把它的种子埋在土时，一般是先把它的种子埋在土里让它生根发芽，但也有很多植里让它生根发芽，但也有很多植树物不需要人们帮它们播种，而树物不需要人们帮它们播种，而是自己有一种特殊的传播种子的是自己有一种特殊的传播种子的方法。比如蒲公英，你知道它是方法。比如蒲公英，你知道它是如何传播种子的吗？如何传播种子的吗？了解种子的各种传播方式利用动物利用动物了解种子的各种传播方式利用动物利用动物了解种子的各种传播方式借助风力借助风力了解种子的各种传播方式利用风力利用风力了解种子的各种传播方式利用水力利用水力了解种子的各种传播方式“自我爆破自我爆破”填写记录表每种果实都有它传播子的方式，我知道每种果实都有它传播子的方式，我知道的有：的有：种子种子“旅行旅行”方式方式植物名称植物名称利用风力利用风力蒲公英蒲公英 挪威枫挪威枫利用水利利用水利椰子椰子利用动物利用动物浆果浆果 刺果刺果“自我爆炸自我爆炸”豆类种子豆类种子拓展延伸：拓展延伸：种子为什么要传播种子为什么要传播1、避免竞争、避免竞争2、避免近亲交配、避免近亲交配3、寻找适当的生育地，扩张族群、寻找适当的生育地，扩张族群的分布范围。的分布范围。每种果实都有它传播种子的（每种果实都有它传播种子的（方方式式），以使种子获得（），以使种子获得（更大的生更大的生存机会存机会）。）。研究与种子有关的问题l大种子发芽快还是小种子发芽快？大种子小种子在适宜的条件下是同时发芽的。l把蚕豆种子头朝下，根会向上长吗？无论种子怎样摆放，发芽后总是根朝下，芽朝上。根和茎根根两种根有什么不同？两种根有什么不同？直根直根须根须根小练习小练习:它们的根是什么类型的？它们的根是什么类型的？根的分类主根（直根）主根（直根）根分为根分为 须根须根小练习小练习:它们的根是什么类型的？它们的根是什么类型的？小练习小练习:它们的根是什么类型的？它们的根是什么类型的？块根块根？它们的根是它们的根是特殊特殊的直根。的直根。什么叫根系？什么叫根系？一株植物全部一株植物全部根的总称叫根的总称叫根系根系。庞大的根系庞大的根系l骆驼刺骆驼刺庞大的根系！小组讨论：小组讨论：根有哪些根有哪些作用？作用？小组讨论：根有哪些作用？根能吸收水分和养料，并根能吸收水分和养料，并输送到地上部分。输送到地上部分。根将植物根将植物牢牢地牢牢地固定固定在在土壤中，同时土壤中，同时又从土壤中又从土壤中吸吸收植物生长所收植物生长所必需的必需的水分水分和和养料养料。l少数根有繁殖的作用。美丽的根雕作品美丽的根雕作品我们一起来研究茎：我们一起来研究茎：l大多大多数数植物都有植物都有茎，茎有各茎，茎有各种各样的形种各样的形态。态。直立茎直立茎攀援茎攀援茎缠绕茎缠绕茎匍匐茎匍匐茎小练习：它们的茎是什么茎？小练习：它们的茎是什么茎？香樟树香樟树桂花树桂花树小练习：它们的茎是什么茎？小练习：它们的茎是什么茎？紫藤紫藤小练习：它们的茎是什么茎？小练习：它们的茎是什么茎？丝瓜丝瓜小练习：它们的茎是什么茎？小练习：它们的茎是什么茎？将芹菜的将芹菜的茎进行茎进行横切横切和和纵切纵切，仔细观，仔细观察，你有什么察，你有什么发现？发现？探究活动：研究茎的作用探究活动：研究茎的作用茎连接植物身体的各部分，它还承茎连接植物身体的各部分，它还承担着运输的任务。担着运输的任务。植物的茎发生了什么变化植物的茎发生了什么变化?植物的植物的茎的种类直立茎直立茎匍匐茎匍匐茎缠绕茎缠绕茎攀缘茎攀缘茎垂垂直直地地面面向向上上生生长长平平卧卧地地面面蔓蔓延延生生长长缠缠绕绕在在其其他他物物体体上上向向上上生生长长攀攀缘缘在在其其他他物物体体上上生生长长茎的作用茎的作用茎茎的的作作用用1、连接植物各部分、连接植物各部分2、运输水分和养料、运输水分和养料主主 要要 内内 容容叶的叶的结构结构、分类分类和和作用作用花的花的结构结构及各部分的及各部分的功能功能花的花的传粉传粉及传粉的及传粉的途径途径叶片叶片叶脉叶脉叶柄叶柄叶叶 的的 结结 构构叶是由叶是由叶柄叶柄、叶脉叶脉和和叶片叶片构成构成仔细观察一片树叶，看一看它们的正面与反面有什么不同仔细观察一片树叶，看一看它们的正面与反面有什么不同？正正面面背背面面看一看看一看比一比比一比正面：叶脉不是很明显，颜色较深。正面：叶脉不是很明显，颜色较深。背面：叶脉明显，颜色较浅。背面：叶脉明显，颜色较浅。比一比比一比分一分分一分 每个小组仔细观察，比较它们有哪些相同和不同之处每个小组仔细观察，比较它们有哪些相同和不同之处？l叶子有很多的不同，但在结构上有一个共同点：都有叶柄和叶片组成，叶片上有叶脉。观察树叶，给它们分类 每个叶柄上只有一个叶片的叫做单叶单叶叶柄上有两个以上的叶片的叶叫做复叶复叶叶叶 的的 分分 类类按叶柄上叶的数量分按形状分卵形心形掌形带形扇形针形其它卵形叶卵形叶特点：形如鸡卵，长约特点：形如鸡卵，长约为宽的为宽的1 15 52 2倍，最宽处近下倍，最宽处近下部的叶部的叶,如苹果、梨的叶。如苹果、梨的叶。扶桑叶女贞叶心形叶心形叶的特点：形如心脏，基部宽的特点：形如心脏，基部宽阔而微凹，先端渐尖。如甘薯、牵阔而微凹，先端渐尖。如甘薯、牵牛花叶。牛花叶。牵牛花睡莲掌形叶掌形叶特点：叶片三裂或五裂，全特点：叶片三裂或五裂，全形如手掌，如棉花、葡萄、梧桐的形如手掌，如棉花、葡萄、梧桐的叶。叶。枫树苦瓜带形叶带形叶特点：又称线形特点：又称线形,叶片狭长叶片狭长,长约为宽的长约为宽的5 5倍以上倍以上,而且全部叶片而且全部叶片接近等宽接近等宽,如韭菜、玉米的叶。如韭菜、玉米的叶。水稻麦子扇形叶扇形叶特点特点:顶端宽而圆顶端宽而圆,基部渐狭基部渐狭,形如展开的折扇，如银杏的叶。形如展开的折扇，如银杏的叶。银杏针形叶针形叶特点：叶细长而先端尖如针特点：叶细长而先端尖如针状。状。雪松马尾松心形叶心形叶针形叶针形叶扇形叶扇形叶带形叶带形叶披针形叶披针形叶卵形叶卵形叶掌形叶掌形叶圆形叶圆形叶按颜色分红色绿色黄色紫色按叶的生长方式互生对生轮生叶在茎上着生的次序叫做叶序，叶序通常可分互生、对生和轮生互生对生轮生这么多形态各异的叶子，他们对于这么多形态各异的叶子，他们对于植物本身来说有什么作用呢？植物本身来说有什么作用呢？大多数植物大多数植物利用利用阳光阳光、泥泥土中的土中的水分水分和和空气中的空气中的二氧二氧化碳化碳，在叶子在叶子里自己制造里自己制造“食物食物”。这一这一过程就是植物过程就是植物的的光合作用。光合作用。叶叶 的的 作作 用用 可做扇子的葵扇叶猪笼草有一些香味芬芳的“花瓶”，那些贪吃的昆虫闻到香甜的蜜汁味，就飞上或爬到瓶口来吃，稍不留神就会滑到瓶底，被消化液牢牢粘住。消化液能将昆虫麻痹，使它们慢慢腐烂。猪笼草的叶子能吸收腐烂昆虫的汁液。会抓蚊子的猪笼草叶子会动的含羞草的叶子轻轻一点叶子害羞的合起来了 原来，在含羞草叶柄的茎部，有一个储藏液体的囊袋，它好像液压机里的油缸。平时，囊袋里装满了液体。当你触动叶子的时候，囊袋里的液体就向上部和叶子两侧流动，叶子在重力的作用下就下垂、合拢了，看起来就象是羞羞答答地低下了头。等平静一会儿，液体又慢慢从叶子两侧流回下面的囊袋，依靠液压传动，叶子重新抬起和展开，含羞草就又抬起了头。有止咳作用的枇杷树的叶子可做书签的白兰花叶子可作观赏的叶子美丽的枫树叶红颜色的圣诞花叶子因为沙漠干旱，为减少水分蒸发而退化成叶刺的仙人掌叶子可以喝的茶叶和作配料煮成茶叶蛋黄山毛峰茶可口的茶叶蛋可作包裹食物用途的荷叶和粽子叶可以食用的各种青菜叶子用叶子作画你认识这些美丽的花朵吗你认识这些美丽的花朵吗?到底是花什么吸引了你呢？到底是花什么吸引了你呢？桃桃花花百百合合花花油油菜菜花花牡牡丹丹花花花花 的的 结结 构构花是由花是由萼片萼片、花瓣花瓣、雄蕊雄蕊和和雌蕊雌蕊构成。其构成。其中，中，雄蕊和雌蕊雄蕊和雌蕊是植是植物的繁殖器官。物的繁殖器官。花瓣花瓣萼片萼片雌蕊雌蕊雄蕊雄蕊花的结构图花的结构图 花的各组成部分具有下列哪种功能呢？花的各组成部分具有下列哪种功能呢？雄雄蕊蕊雌雌蕊蕊花花瓣瓣萼萼片片制制造造花花粉粉接接受受花花粉粉保护未开的花保护未开的花吸吸引引昆昆虫虫想一想想一想 连一连连一连传传 粉粉花粉落在花粉落在雌蕊雌蕊的柱头上，这一过程叫做的柱头上，这一过程叫做传粉传粉花传播花粉有三种途径：1.昆虫传粉昆虫传粉2.风力传粉风力传粉3.人工传粉人工传粉虫媒花虫媒花风媒花风媒花弥补自然状态下的传粉不足弥补自然状态下的传粉不足复复 习习1、叶是由叶是由（2、叶的正面和反面有什么不同？叶的正面和反面有什么不同？3、叶的分类叶的分类：4、叶在进行光合作用中需要什么条件叶在进行光合作用中需要什么条件：雄蕊雄蕊雌蕊雌蕊花瓣花瓣萼片萼片昆虫传粉昆虫传粉风力传粉风力传粉人工辅助传粉人工辅助传粉6、植物的繁殖器官是（、植物的繁殖器官是（正面颜色较深，反面颜色较浅正面颜色较深，反面颜色较浅单叶、复叶单叶、复叶阳光、水、二氧化碳阳光、水、二氧化碳 叶柄、叶脉、叶片叶柄、叶脉、叶片）构成构成）。花粉落在雌蕊的柱头上，这一过程叫做）。花粉落在雌蕊的柱头上，这一过程叫做雄蕊和雌蕊雄蕊和雌蕊传粉传粉5、花的结构及各组成部分的功能花的结构及各组成部分的功能：制造花粉制造花粉接受花粉接受花粉吸引昆虫吸引昆虫保护未开的花保护未开的花7、传粉的途径：、传粉的途径：虫媒花虫媒花（油菜花、桃花油菜花、桃花等）（蝴蝶、蜜蜂）（蝴蝶、蜜蜂）等风梅花风梅花（水稻、玉米水稻、玉米的花的花）为了弥补自然状态下的传粉不足为了弥补自然状态下的传粉不足昆虫昆虫：同学们，老师让你种的植物种得怎么样了呢同学们，老师让你种的植物种得怎么样了呢?课后把你的观察日记在班级与同学交流一下。课后把你的观察日记在班级与同学交流一下。祝同学们开心快乐祝同学们开心快乐!我们一起爱护花草树木我们一起爱护花草树木!大家以后继续搜集叶和花的资料。大家以后继续搜集叶和花的资料。一株完整的、绿色开一株完整的、绿色开花的植物有（花的植物有（根、茎、叶、根、茎、叶、花、果实、种子花、果实、种子）六个部分。）六个部分。其中（其中（花、果实、种子花、果实、种子）属）属于生殖器官，（于生殖器官，（根、茎、叶根、茎、叶）属于营养器官属于营养器官。植物总是向着阳光植物总是向着阳光生长的，说明植物具有生长的，说明植物具有（向阳性向阳性）。想一想想一想橘子是大家爱橘子是大家爱吃的水果，我们吃的水果，我们是不是把整个橘是不是把整个橘子都吃下去呢？子都吃下去呢？还是吃了橘子的还是吃了橘子的哪一部分？哪一部分？果果实实植物植物名称名称植植物物的的部部分分根根茎茎叶叶花花果实果实种子种子花生花生金针菜金针菜土豆土豆西红柿西红柿萝卜萝卜菠菜菠菜绿豆绿豆红薯红薯用途用途植植物物的的名名称称药材药材纺织材料纺织材料燃料燃料家具家具建筑材料建筑材料我我会会填填空空一株完整的、绿色开花的一株完整的、绿色开花的植物有植物有六个部分。其中六个部分。其中属于生殖器官，属于生殖器官，属于营养器官。属于营养器官。2.植物总是向着阳光生长的，植物总是向着阳光生长的，说明植物具有说明植物具有性。性。连连一一连连果实果实舒展叶子、输送养料舒展叶子、输送养料叶子叶子吸收阳光、制造养分吸收阳光、制造养分树干树干固定大树、吸收水分固定大树、吸收水分树根树根包含种子、繁衍后代包含种子、繁衍后代课外调查课外调查调查家中的物品，看看调查家中的物品，看看哪些来源于植物，是植物哪些来源于植物，是植物的哪一部分提供的。的哪一部分提供的。第三单元 固定话和液体生活中的物体生活中的物体描述固体描述固体n1.各具形状：扁的、长方形的、圆的、不规则的各具形状：扁的、长方形的、圆的、不规则的n2.坚硬程度：有的软、有的硬、有的很硬坚硬程度：有的软、有的硬、有的很硬n3.颜色：白的、蓝的、红的、什么颜色都有颜色：白的、蓝的、红的、什么颜色都有n4.其他方面：重量、透明度其他方面：重量、透明度混合后的体积变化混合后的体积变化做个小实验：取等体做个小实验：取等体积黄豆绿豆混合，观积黄豆绿豆混合，观察混合前后的体积变察混合前后的体积变化化混合前后固体体积改变混合前后固体体积改变 固体混合前后的质量变化固体混合前后的质量变化做个小实验：取等质做个小实验：取等质量的黄豆绿豆混合，量的黄豆绿豆混合，测量混合前后的质量测量混合前后的质量变化变化混合前后固体质量不改变混合前后固体质量不改变 我们来和面我们来和面观察液体固体的变化观察液体固体的变化用面粉、鸡蛋、水用面粉、鸡蛋、水做个和面实验，观做个和面实验，观察固体和液体的溶察固体和液体的溶合，观察这一过程合，观察这一过程中固体液体形态的中固体液体形态的转化转化固体和液体的区分固体和液体的区分2.液体具有流动性，固体没有液体具有流动性，固体没有3.说说其他的区别说说其他的区别1.固体形状是固定不变的，液体形状有容器决定！固体形状是固定不变的，液体形状有容器决定！牙膏是固体还是液体，说说理由牙膏是固体还是液体，说说理由课后小作业课后小作业1.把今天讲过的实验回家做一遍，亲自体验固体把今天讲过的实验回家做一遍，亲自体验固体和液体的区别。和液体的区别。2.观察生活中的各种物体，用今天观察生活中的各种物体，用今天学过的知识去认识他们。学过的知识去认识他们。自学目标自学目标1:探索固体在水中有沉、有浮的现象探索固体在水中有沉、有浮的现象自学指导1 每组推荐正、副两名小组长，要求：细心、每组推荐正、副两名小组长，要求：细心、认真、爱护实验器具、能维持好本组的实认真、爱护实验器具、能维持好本组的实验秩序。验秩序。小组成员熟悉干水槽中给的各种实验材料，小组成员熟悉干水槽中给的各种实验材料，注意轻拿轻放，认真阅读注意轻拿轻放，认真阅读“实验表（实验表（1）”预测实验表中给定物品的沉浮情况，将预预测实验表中给定物品的沉浮情况，将预测结果按要求填在表中。测结果按要求填在表中。物体物体名称名称我的预测我的预测实验结果实验结果肯定沉肯定沉肯定浮肯定浮可能沉可能沉可能浮可能浮沉沉浮浮鸡蛋鸡蛋乒乓球乒乓球软木塞软木塞一小块苹一小块苹果果一小截蜡一小截蜡烛烛橘子橘子将固体放入水中，有的会沉有的会浮。在下表里用“”表示你的预测，再动手试一试，用“”表示实验结果。实验指导 1实验时请将实验表（1）中的物品，按顺序逐一“轻轻放入”大水槽中，观察、记录后，再“轻轻取出”放在原来的干水槽中，切勿将桌子上面弄湿。认真、如实地将实验记录表（1）填写完整。结论1：固体在水中有沉也有浮固体在水中有沉也有浮 1、一小块苹果是浮的，像这样的整个苹果呢？猜一猜，验一验猜一猜，验一验 2、一小截蜡烛是浮的，像这样的整支蜡烛呢？物体在水中的沉浮，和质量有关吗？物体在水中的沉浮，到底和什么有关？物体在水中的沉浮，到底和什么有关？相同的物体，质量小的浮在水面上，质量大的也相同的物体，质量小的浮在水面上，质量大的也浮在水面上，所以物体在水中的沉浮和质量无关。浮在水面上，所以物体在水中的沉浮和质量无关。物体在水中的沉浮与否，和它的形状、在水中的体积物体在水中的沉浮与否，和它的形状、在水中的体积有关。有关。物体在水中的溶解性自学目标自学目标2知道固体在水中溶解、不溶解的性质。知道固体在水中溶解、不溶解的性质。知道如何将固体从水中分离出来。知道如何将固体从水中分离出来。自学指导自学指导2仔细辨别小烧杯中的盐和面粉。仔细辨别小烧杯中的盐和面粉。认真阅读实验表（认真阅读实验表（2）。）。把面粉和盐分别放入水中观察后，再搅拌把发生的现象记录在表中。物品搅拌前搅拌后面粉盐实验指导实验指导2 2取一小勺面粉，放入一个有水的大烧杯中，不要搅取一小勺面粉，放入一个有水的大烧杯中，不要搅拌，观察你所看到的现象，然后记录到实验记录拌，观察你所看到的现象，然后记录到实验记录表（表（2）上。）上。在其中用搅拌棒在其中用搅拌棒“轻轻地轻轻地”搅拌，注意不要将水溢搅拌，注意不要将水溢到桌子上。到桌子上。搅拌停止后，再仔细观察十秒钟，然后填表。搅拌停止后，再仔细观察十秒钟，然后填表。取一小勺盐，放入另外一个有水的大烧杯中不搅拌，取一小勺盐，放入另外一个有水的大烧杯中不搅拌，观察后填上表格，再用搅拌棒观察后填上表格，再用搅拌棒“轻轻地轻轻地”搅拌后，搅拌后，填上表格。填上表格。结论2：固体在水中“消失了”，看不见的现象，叫做溶解；（例如：盐在水中“消失”不见了，所以盐溶解于水）固体在水中浮在水面上或者沉入水底，叫做不溶解。（例如：面粉在水中基本上不溶解，称为面粉不溶解于水）想一想：如果将大米放入水中，它是溶解于水呢？还是不溶解于水？考考你：你能将面粉、盐、大米，分别从水中提取出来吗？提取方法：大米（过滤），面粉（沉淀），盐（蒸发）提取方法：大米（过滤），面粉（沉淀），盐（蒸发）清水牛奶食用油蜂蜜用什