部编版五年级语文下册《军神》教学课件.ppt

第第1 1课时课时第第2 2课时课时关关云云长长刮刮骨骨疗疗伤伤第第1 1课时课时1111 军神军神在你们心中，军人是怎样的？在你们心中，军人是怎样的？看到看到军神军神这个题目，你有什么疑问？这个题目，你有什么疑问？谁是军神？为什么称他为军神？谁是军神？为什么称他为军神？带着这些疑问，自由朗读课文，把课文带着这些疑问，自由朗读课文，把课文读正确、读流利。读正确、读流利。初读课文初读课文谁是军神？谁是军神？刘伯承刘伯承谁称他为军神？谁称他为军神？沃克医生沃克医生沃克医生为什么称刘伯承为军神？沃克医生为什么称刘伯承为军神？因为刘伯承不打麻醉剂做眼球割除手因为刘伯承不打麻醉剂做眼球割除手术，还数出了手术一共七十二刀。术，还数出了手术一共七十二刀。把刚才的问题串起来，说一说：这篇课文把刚才的问题串起来，说一说：这篇课文讲了一件什么事？讲了一件什么事？这篇课文讲了当时任川东支队将领刘这篇课文讲了当时任川东支队将领刘伯承同志在不使用麻醉剂的情况下进行眼伯承同志在不使用麻醉剂的情况下进行眼球割除手术的事。在手术过程中，他因惊球割除手术的事。在手术过程中，他因惊人表现而被德国医生高度称赞为军神。人表现而被德国医生高度称赞为军神。这篇课文是按照什么顺序来写的？这篇课文是按照什么顺序来写的？事情发展的顺序事情发展的顺序 一般按事情发展的顺序，可以把课文一般按事情发展的顺序，可以把课文分为起因、经过、结果三部分。分为起因、经过、结果三部分。还可以按什么方式怎么划分课文？还可以按什么方式怎么划分课文？手术前手术前手术中手术中手术后手术后 按手术前按手术前手术中手术中手术后的分法，手术后的分法，把课文划分为三部分。把课文划分为三部分。第一部分（第第一部分（第1 11515自然段）：手术前自然段）：手术前第二部分（第第二部分（第16161717自然段）：手术中自然段）：手术中第三部分（第第三部分（第18182626自然段）：手术后自然段）：手术后字词学习字词学习诊所诊所 年龄年龄 土匪土匪 熟练熟练 绷带绷带 惊疑惊疑审视审视 一针见血一针见血 伤势伤势 麻醉剂麻醉剂 施行施行清醒清醒 颤抖颤抖 一声不吭一声不吭 崭新崭新 由衷由衷苍白苍白 慈祥慈祥 肃然起敬肃然起敬 荣幸荣幸指名学生读，齐读。指名学生读，齐读。写一写：写一写：精读课文精读课文沃克医生：沃克医生：“你叫什么名字？你叫什么名字？”刘伯承：刘伯承：“刘大川。刘大川。”沃克医生：沃克医生：“年龄？年龄？”刘伯承：刘伯承：“二十四岁。二十四岁。”快速默读课文的第一部分（第快速默读课文的第一部分（第1 11515自然段）自然段）一边读一边画出刘伯承和沃克医生的对话。一边读一边画出刘伯承和沃克医生的对话。沃克医生：沃克医生：“什么病？什么病？”刘伯承：刘伯承：“土匪打伤了眼睛。土匪打伤了眼睛。”沃克医生：沃克医生：“你是干什么的？你是干什么的？”刘伯承：刘伯承：“邮局职员。邮局职员。”沃克医生：沃克医生：“你是军人！我当过军医，这你是军人！我当过军医，这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定！么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定！”刘伯承：刘伯承：“沃克医生，你说我是军人，我沃克医生，你说我是军人，我就是军人吧。就是军人吧。”沃克医生：沃克医生：“准备手术。年轻人，在这儿准备手术。年轻人，在这儿要听医生的指挥！要听医生的指挥！”刘伯承：刘伯承：“沃克医生，眼睛离脑子太近，沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑！要一个非常清醒的大脑！”沃克医生：沃克医生：“你，你能忍受吗？你的右眼你，你能忍受吗？你的右眼需要摘除坏死的眼球，把烂肉和新生的息肉一需要摘除坏死的眼球，把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉！刀刀割掉！”刘伯承：刘伯承：“试试看吧。试试看吧。”刘伯承受重伤；刘伯承受重伤；刘伯承做右眼眼球摘除手术，但拒绝使用麻刘伯承做右眼眼球摘除手术，但拒绝使用麻醉剂；醉剂；刘伯承拒绝使用麻醉剂的原因。刘伯承拒绝使用麻醉剂的原因。从他们的对话中，你读到了什么信息？从他们的对话中，你读到了什么信息？刘伯承为什么要说自己叫刘大川？刘伯承为什么要说自己叫刘大川？课文最后一个自然段说刘伯承是川中名课文最后一个自然段说刘伯承是川中名将，他一开始为什么说自己是邮局职员将，他一开始为什么说自己是邮局职员？刘伯承为什么说自己今后需要一个非常刘伯承为什么说自己今后需要一个非常清醒的大脑？清醒的大脑？1915 1915年袁世凯称帝，引起全国人民反对。年袁世凯称帝，引起全国人民反对。19151915年年1212月月2525日，护国运动爆发。日，护国运动爆发。19161916年年3 3月月中旬，为支持云南护国军在川南战斗，中旬，为支持云南护国军在川南战斗，2424岁的岁的刘伯承率领四川护国军第四支队，攻克丰都城。刘伯承率领四川护国军第四支队，攻克丰都城。战斗中，刘伯承连中两弹，一弹擦伤颅顶，一战斗中，刘伯承连中两弹，一弹擦伤颅顶，一弹从右太阳穴射入，透右眼而出。弹从右太阳穴射入，透右眼而出。时代背景：时代背景：由于缺医少药，加上经此一役后各地都在由于缺医少药，加上经此一役后各地都在悬赏追捕护国军将士，刘伯承在年底才几悬赏追捕护国军将士，刘伯承在年底才几经辗转，来到重庆临江门外德国医生沃克经辗转，来到重庆临江门外德国医生沃克开的诊所。开的诊所。因为当时护国军将士遭到追捕，刘伯因为当时护国军将士遭到追捕，刘伯承在不知道沃克医生是敌是友的情况下，承在不知道沃克医生是敌是友的情况下，只能隐瞒姓名和身份。只能隐瞒姓名和身份。你心中对军神刘伯承产生了怎样的感情？你心中对军神刘伯承产生了怎样的感情？分角色读一读他们的对话。分角色读一读他们的对话。快速浏览课文的第一部分（第快速浏览课文的第一部分（第1 11515自自然段），一边看一边圈出描写刘伯承和沃克然段），一边看一边圈出描写刘伯承和沃克医生动作和神态的句子。医生动作和神态的句子。l医生沃克端坐在桌后。他头也不抬，冷冷医生沃克端坐在桌后。他头也不抬，冷冷地问地问l沃克医生站起身，熟练地解开病人右眼上沃克医生站起身，熟练地解开病人右眼上的绷带。他愣住了，蓝色的眼睛里闪出一的绷带。他愣住了，蓝色的眼睛里闪出一丝惊疑。他重新审视着眼前这个人，冷冷丝惊疑。他重新审视着眼前这个人，冷冷地问地问l病人微微一笑，说病人微微一笑，说l沃克医生的目光柔和下来，他吩咐护士沃克医生的目光柔和下来，他吩咐护士l沃克医生的眉毛扬了起来，他走进手术室，沃克医生的眉毛扬了起来，他走进手术室，生气地说生气地说l病人平静地回答病人平静地回答l沃克医生再一次愣住了，竟有点儿口吃地说沃克医生再一次愣住了，竟有点儿口吃地说沃克医生态度发生变化，由开始的冷淡变沃克医生态度发生变化，由开始的冷淡变成愣住、惊疑、目光柔和、生气、再一次成愣住、惊疑、目光柔和、生气、再一次愣住、口吃。愣住、口吃。刘伯承从容镇定。刘伯承从容镇定。从对他们动作和神态的描写中，你感受从对他们动作和神态的描写中，你感受到什么？到什么？课文两次写沃克医生愣住了，他因什么而课文两次写沃克医生愣住了，他因什么而愣住了？愣住了？u第一次愣住是因为沃克医生解开病人右眼上第一次愣住是因为沃克医生解开病人右眼上的绷带后发现病人受的伤太严重了。的绷带后发现病人受的伤太严重了。u第二次愣住是因为刘伯承要求做眼球摘除手第二次愣住是因为刘伯承要求做眼球摘除手术时不打麻醉剂，口吃是因为他太震惊了。术时不打麻醉剂，口吃是因为他太震惊了。沃克医生蓝色的眼睛里闪出一丝惊疑，他沃克医生蓝色的眼睛里闪出一丝惊疑，他惊疑什么？惊疑什么？他看到刘伯承受了这么重的伤，还如此从他看到刘伯承受了这么重的伤，还如此从容镇定。容镇定。沃克医生是怎么发现刘伯承是军人的？沃克医生是怎么发现刘伯承是军人的？第第2 2课时课时 沃克医生断定刘伯承是一位军人，他为沃克医生断定刘伯承是一位军人，他为什么如此肯定？什么如此肯定？因为这么重的伤势，只有军人才能这样因为这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定。从容镇定。病人平静地回答：病人平静地回答：“沃克医生，眼睛离脑沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑！今后需要一个非常清醒的大脑！”（1 1）此时此刻，刘伯承心里在想什么？）此时此刻，刘伯承心里在想什么？（2 2）这是一个怎样的军人？他竟然为了）这是一个怎样的军人？他竟然为了保持清醒的大脑而情愿忍受常人无法忍受的保持清醒的大脑而情愿忍受常人无法忍受的剧痛，摘除坏死的眼珠，割掉烂肉和新生的剧痛，摘除坏死的眼珠，割掉烂肉和新生的息肉却不打麻醉剂。息肉却不打麻醉剂。一个为了人民可以做任何牺牲的军人。一个为了人民可以做任何牺牲的军人。认真朗读课文的第二部分（第认真朗读课文的第二部分（第16161717自然自然段）。说一说：段）。说一说：手术是否顺利进行？手术是否顺利进行？手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。最后他忍不住开口对病人他擦了一次又一次。最后他忍不住开口对病人说：说：“你挺不住可以哼叫。你挺不住可以哼叫。”从对沃克医生动作、语言、神态的描写从对沃克医生动作、语言、神态的描写中，你体会到什么？中，你体会到什么？沃克医生做手术的时候很紧张。沃克医生做手术的时候很紧张。沃克医生为什么这么紧张？沃克医生为什么这么紧张？他担心病人做手术的时候，无法忍受他担心病人做手术的时候，无法忍受那钻心的疼痛而晕过去。病人晕了，医生那钻心的疼痛而晕过去。病人晕了，医生的手术就无法进行，只能宣布手术失败。的手术就无法进行，只能宣布手术失败。沃克医生因心生敬意很想救刘伯承，不想沃克医生因心生敬意很想救刘伯承，不想让手术失败。让手术失败。刘伯承忍受得住这钻心的疼痛吗？圈出刘伯承忍受得住这钻心的疼痛吗？圈出体现刘伯承非常痛的词句。体现刘伯承非常痛的词句。病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。从这些词句中，你感受到什么？从这些词句中，你感受到什么？一声不吭一声不吭 紧紧抓住紧紧抓住 青筋暴起青筋暴起 汗如雨下汗如雨下 床单居然被抓破了床单居然被抓破了 刘伯承承受着巨大的痛楚，他拥有刘伯承承受着巨大的痛楚，他拥有着惊人的毅力、钢铁般的意志。着惊人的毅力、钢铁般的意志。想一想：沃克医生在给刘伯承做眼球摘想一想：沃克医生在给刘伯承做眼球摘除手术的时候，刘伯承痛得抓破了床单。此除手术的时候，刘伯承痛得抓破了床单。此时此刻刘伯承心里在想些什么？时此刻刘伯承心里在想些什么？默读课文第三部分（第默读课文第三部分（第18182626自然段）自然段）用红笔画出沃克医生称赞刘伯承的句子。用红笔画出沃克医生称赞刘伯承的句子。人物分析人物分析 沃克医生惊呆了，大声嚷道：沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！称军神！”思考：为什么说他是思考：为什么说他是“真正的男子汉真正的男子汉”？为什么说他是？为什么说他是“一块会说话的钢板一块会说话的钢板”？为？为什么称他为什么称他为“军神军神”？刘伯承和一般的军人有哪些不同呢？请刘伯承和一般的军人有哪些不同呢？请快速浏览手术中和手术后两部分内容，找一快速浏览手术中和手术后两部分内容，找一找哪些事情是一般的军人做不到而他做到了找哪些事情是一般的军人做不到而他做到了的。请你一边看一边画出相关的句子。的。请你一边看一边画出相关的句子。在动手术的过程中，即使用麻醉药也会感到在动手术的过程中，即使用麻醉药也会感到疼痛，一般的军人都会叫出声来，而刘伯承在没疼痛，一般的军人都会叫出声来，而刘伯承在没有使用麻醉剂的情况下却一声不吭。一般的军人有使用麻醉剂的情况下却一声不吭。一般的军人在动手术的时候不会记得开了多少刀，而他却一在动手术的时候不会记得开了多少刀，而他却一刀一刀地数，一刀都不漏。这就是刘伯承和一般刀一刀地数，一刀都不漏。这就是刘伯承和一般的军人的不同，他不是一般的军人。的军人的不同，他不是一般的军人。手术后这一部分中的哪些词可以体现出手术后这一部分中的哪些词可以体现出他忍受了剧烈的疼痛？他忍受了剧烈的疼痛？脸色苍白、勉力一笑脸色苍白、勉力一笑 “脸色苍白、勉力一笑脸色苍白、勉力一笑”体现了整个手术体现了整个手术过程给他带来的剧烈的疼痛。经受了七十二刀，过程给他带来的剧烈的疼痛。经受了七十二刀，虽然脸色苍白，但他勉力一笑，将这个痛忍过虽然脸色苍白，但他勉力一笑，将这个痛忍过去了。这证明了他有钢铁般的坚强意志，这时去了。这证明了他有钢铁般的坚强意志，这时候还能笑得出来，不愧是军神。候还能笑得出来，不愧是军神。沃克医生惊呆了，大声嚷道：沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”！这两个感叹号表达了沃克医生对刘伯承怎样这两个感叹号表达了沃克医生对刘伯承怎样的感情？的感情？敬佩、赞美敬佩、赞美 在手术过程中，刘伯承表现出了钢铁般在手术过程中，刘伯承表现出了钢铁般的坚强意志，这是我们普通人，或是一个普的坚强意志，这是我们普通人，或是一个普通军人难以做到的，所以沃克医生称赞他是通军人难以做到的，所以沃克医生称赞他是“一块会说话的钢板一块会说话的钢板”，堪称，堪称“军神军神”。假如你就是沃克医生，请以他的口吻假如你就是沃克医生，请以他的口吻按手术前、手术中和手术后的顺序讲一讲按手术前、手术中和手术后的顺序讲一讲这个故事。这个故事。拓展延伸拓展延伸赞军神赞军神英雄壮举泣鬼神，铁骨钢筋铸军魂。英雄壮举泣鬼神，铁骨钢筋铸军魂。七十二刀生死痛，胜似昔日刮骨人。七十二刀生死痛，胜似昔日刮骨人。刘伯承被称为军神，绝不仅仅是因为这刘伯承被称为军神，绝不仅仅是因为这次手术。他文武双全，戎马一生。他领导晋次手术。他文武双全，戎马一生。他领导晋冀鲁豫野战军，用小米加步枪，战胜了全美冀鲁豫野战军，用小米加步枪，战胜了全美械装备的国民党军队，同邓小平率部队行千械装备的国民党军队，同邓小平率部队行千里跃进大别山。他华东野战军合作，参与指里跃进大别山。他华东野战军合作，参与指挥百万雄狮下江南，之后，他主动请缨，解挥百万雄狮下江南，之后，他主动请缨，解放西南地区。他创办的中国人民解放军军事放西南地区。他创办的中国人民解放军军事学院是中国最高军事学府，被誉为学院是中国最高军事学府，被誉为“将军的将军的摇篮摇篮”。他为祖国的解放和建设事业，献出。他为祖国的解放和建设事业，献出了毕生的心血，立下不朽的功勋。他堪称中了毕生的心血，立下不朽的功勋。他堪称中国的国的“军神军神”。刘伯承钢铁般的意志让人敬佩。在今后刘伯承钢铁般的意志让人敬佩。在今后的生活中，我们也要向他学习，磨炼自己的的生活中，我们也要向他学习，磨炼自己的意志，勇敢面对生活中的困难。意志，勇敢面对生活中的困难。板书设计板书设计求治求治平静如常平静如常一一作答一一作答术中术中术后术后默数刀数默数刀数 力挺过关力挺过关英英雄雄壮壮举举惊惊鬼鬼神神铁铁骨骨钢钢筋筋铸铸军军魂魂军军神神一声不吭一声不吭抓破床单抓破床单术前术前拒绝麻醉拒绝麻醉 赠送以下课件赠送以下课件第第1 1课时课时第第2 2课时课时第第1 1课时课时u你认为生活中什么是美的？你认为生活中什么是美的？u人们常说人们常说“发现美是能力，留发现美是能力，留住美是本事住美是本事”，你认为用什么，你认为用什么方法可以留住美？方法可以留住美？诗歌，让我们用美丽的诗歌，让我们用美丽的眼睛看世界。眼睛看世界。9 9 短诗三首短诗三首 诗有短有长，其中篇诗有短有长，其中篇幅不超过幅不超过1414行的诗可以称行的诗可以称为短诗。为短诗。繁繁 星星 再读诗题再读诗题“繁星繁星”，你的眼前仿佛出，你的眼前仿佛出现了什么？现了什么？u明确诗序。明确诗序。仔细看看三首短诗，诗题后面还有一串仔细看看三首短诗，诗题后面还有一串数字，分别是什么？数字，分别是什么？繁星繁星共收录共收录164164首短诗。首短诗。作作者者简简介介 冰冰心心（1900190019991999），原原名名谢谢婉婉莹莹，福福建建长长乐乐人人，中中国国女女作作家家、诗诗人人、翻翻译译家家、儿儿童童文文学学作作家家。其其诗诗歌歌作作品品大大多多短短小小精精悍悍，以以歌颂母爱、童年和自然为主。歌颂母爱、童年和自然为主。主主要要作作品品：诗诗集集繁繁星星春春水水，散散文文集集寄寄小小读读者者樱樱花花赞赞，小小说说集集超超人人等。等。u听朗读，注意节奏和停顿。听朗读，注意节奏和停顿。u自由读诗，圈出生字新词。自由读诗，圈出生字新词。大大 海海 啊啊母母 亲亲 啊啊hihi i i yyqinqin n n nn初初读读课课文文繁繁 星星 漫漫 灭灭 藤藤 萝萝膝膝 盖盖 波波 涛涛 躲躲 藏藏m m n nmimi t t nntotolulu xxduduf f n n后鼻音后鼻音u同音字识记：同音字识记：漫（漫灭）漫（漫灭）慢（快慢）慢（快慢）萝（藤萝）萝（藤萝）箩（箩筐）箩（箩筐）u说文解字识记说文解字识记“蔓蔓”字。字。，蔓，形声，从艹，曼声。本义：，蔓，形声，从艹，曼声。本义：木本蔓生植物的枝茎。木本蔓生植物的枝茎。u形近字识记：形近字识记：膝（膝盖）膝（膝盖）漆（油漆）漆（油漆）躲（躲开）躲（躲开）剁（剁肉）剁（剁肉）l“藤藤”下面的下面的“氺氺”，笔顺是：竖钩、，笔顺是：竖钩、点、提、撇、点，不要写成了点、提、撇、点，不要写成了“水水”。l“躲躲”左边的左边的“身身”里面是两横，里面是两横，“身身”为偏旁时第七笔长撇改成短撇。为偏旁时第七笔长撇改成短撇。书书写写指指导导u读三首短诗，说说这些诗的特点。读三首短诗，说说这些诗的特点。u朗读朗读繁星繁星（一三一），发现（一三一），发现 “诗韵诗韵”。第第2 2课时课时大海啊！大海啊！哪一颗星没有光？哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里哪一次我的思潮里 没有你波涛的清响？没有你波涛的清响？大海啊！大海啊！哪一颗星没有光哪一颗星没有光？哪一朵花没有香哪一朵花没有香？哪一次我的哪一次我的思潮思潮里里 没有你波涛的清响没有你波涛的清响？韵脚韵脚“nn”ununxinxinxinxinu听朗诵，想一想：短诗为什么朗朗上口？听朗诵，想一想：短诗为什么朗朗上口？句式相仿，句式相仿，排比。排比。一次又一次地问，一次又一次地问，一次又一次地想。一次又一次地想。繁星繁星（一五九）（一五九）母亲啊！母亲啊！天上的风雨来了，天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。我只躲到你的怀里。u反复诵读。小组合作朗读。反复诵读。小组合作朗读。母亲啊！母亲啊！天上的风雨来了，天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。我只躲到你的怀里。母亲啊！母亲啊！天上的风雨来天上的风雨来了了，鸟儿躲到它的巢鸟儿躲到它的巢里里；心中的风雨来心中的风雨来了了，我只躲到你的怀我只躲到你的怀里里。u体会诗韵，读出节奏。体会诗韵，读出节奏。韵脚韵脚母亲啊！母亲啊！天上的风雨来了，天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。我只躲到你的怀里。“天上的风雨天上的风雨”指狂风暴雨、倾盆指狂风暴雨、倾盆大雨、暴雨如注大雨、暴雨如注 “心中的风雨心中的风雨”指经历的困难、挫指经历的困难、挫折、痛苦折、痛苦u“天上的风雨天上的风雨”和和“心中的风雨心中的风雨”一样吗？一样吗？u配乐朗读：配乐朗读：1900 1900年出生的冰心，从小便体弱多病，年出生的冰心，从小便体弱多病，每次生病就会想起：每次生病就会想起：母亲啊！母亲啊！天上的风雨来了，天上的风雨来了，1911 1911年，辛亥革命爆发，革命中的枪林年，辛亥革命爆发，革命中的枪林弹雨对于弹雨对于1111岁的冰心来说是可怕的，她会说：岁的冰心来说是可怕的，她会说：母亲啊！母亲啊！天上的风雨来了，天上的风雨来了，1921 1921年，经历人生风雨的冰心出版了她人生年，经历人生风雨的冰心出版了她人生的第一本诗集的第一本诗集繁星繁星春水春水，她把对母亲的爱，她把对母亲的爱写在了这首诗中：写在了这首诗中：母亲啊！母亲啊！天上的风雨来了，天上的风雨来了，雨是景象，是心情，体现了对母亲怀抱的依恋。雨是景象，是心情，体现了对母亲怀抱的依恋。u小组合作学习：小组合作学习：l自由读自由读繁星繁星（七一），想象诗中的情（七一），想象诗中的情景，你仿佛看到了什么？听到了什么？想景，你仿佛看到了什么？听到了什么？想到了什么？到了什么？l诗中的情景，让你想起了自己的哪些童年诗中的情景，让你想起了自己的哪些童年回忆？小组同学互相交流。回忆？小组同学互相交流。朗读指导：破折号和朗读指导：破折号和“中中”“”“下下”“”“上上”停顿并增加音长。停顿并增加音长。繁星繁星（七一）（七一）这些事这些事 是永不漫灭的回忆：是永不漫灭的回忆：月明的园中，月明的园中，藤萝的叶下，藤萝的叶下，母亲的膝上。母亲的膝上。你仿佛看你仿佛看到了什么？听到了什么？听到了什么？想到了什么？想到了什么？到了什么？u补白想象。月是中国人心中共同的情怀，补白想象。月是中国人心中共同的情怀，举头望明月举头望明月当时月明的园中，藤萝的当时月明的园中，藤萝的叶下，作者会做些什么呢？此刻月明时分叶下，作者会做些什么呢？此刻月明时分又寄托着作者怎样的情感呢？又寄托着作者怎样的情感呢？u再读诗句。想一想：在母亲的膝上作者感再读诗句。想一想：在母亲的膝上作者感受到了什么呢？受到了什么呢？“永不漫灭永不漫灭”：月明的园中、藤萝的叶：月明的园中、藤萝的叶下，这些记忆都是作者无法忘记的，这就是下，这些记忆都是作者无法忘记的，这就是永不漫灭的回忆。永不漫灭的回忆。诗中的情景，让你想起了自己的哪些童诗中的情景，让你想起了自己的哪些童年回忆？年回忆？u自定题目，按照自定题目，按照繁星繁星（七一（七一)的的句式，仿写诗歌。句式，仿写诗歌。这些事这些事是永不漫灭的回忆：是永不漫灭的回忆：（）的（），（）的（），（）的（），（）的（），（）的（）。（）的（）。冰冷冰冷雨中雨中大大大大伞下伞下父亲父亲背上背上u分享仿写的诗歌。分享仿写的诗歌。u深情诵读深情诵读繁星繁星。我们一遍一遍地读着诗歌，读出了诗的我们一遍一遍地读着诗歌，读出了诗的韵律，想象出它的画面，感受到诗人浓浓的韵律，想象出它的画面，感受到诗人浓浓的情感，不仅走近了诗人，也走近了我们自己，情感，不仅走近了诗人，也走近了我们自己，这就是诗的味道。这就是诗的味道。u推荐课后读物。推荐课后读物。阅读现代诗集阅读现代诗集繁繁星星春水春水，摘录其他，摘录其他你喜爱的现代诗，写清你喜爱的现代诗，写清楚作者和出处，和同学楚作者和出处，和同学或朋友一起分享。或朋友一起分享。拓拓展展延延伸伸u准备一个摘抄本准备一个摘抄本,收集自己喜欢的收集自己喜欢的现代诗。现代诗。繁繁星星繁星繁星（七一）（七一）回忆回忆繁星繁星（一三一）（一三一）繁星繁星（一五九）（一五九）园中园中叶下叶下膝上膝上怀念童年怀念童年星星和夜空星星和夜空花香和世界花香和世界波涛和我的思潮波涛和我的思潮鸟巢鸟巢母亲的怀抱母亲的怀抱热爱热爱自然自然思念思念母亲母亲板板书书设设计计