2023年部编人教版四年级道德与法治下册全册课件.ppt

2024/5/29 周三部编人教版四年级下册部编人教版四年级下册部编人教版四年级下册部编人教版四年级下册道德与法治道德与法治道德与法治道德与法治全册教学课件全册教学课件全册教学课件全册教学课件四年级下册道德与法治四年级下册道德与法治部编人教版部编人教版欣赏歌曲：欣赏歌曲：我们都是好朋友我们都是好朋友说说我的好朋友说说我的好朋友明明说：明明说：我的好朋友非常他长得非常酷，班里的女生都喜欢和他一起玩花花说：花花说：我的好朋友总是扎着一束“马尾”芳芳说：芳芳说：我的好朋友长着一张圆圆的脸，脸上还有两个小酒窝现在，请你和大家说说你的好朋友吧!猜一猜猜一猜现在请三个同学来向全班同学描述你好朋友的特点，请大家猜猜他她是谁：要求：1.不可以说出名字 2.可以语言描述或者用动作来模仿他她好友知多少好友知多少最喜欢的颜色最喜欢的食物最喜欢的水果最喜欢的老师最喜欢的最喜欢的科目科目最喜欢的最喜欢的口头禅口头禅最喜欢做的最喜欢做的事情事情最喜欢的最喜欢的明星明星介绍完你的好朋友，让我们再来填一填，看看你对你的好朋友到底了解多少吧。分享：我和好朋友的那些事好朋友之间总有说不完的开心事，说出来与大家分享一下吧:我们曾经一起.学习做手工玩游戏与朋友在一起是那么开心、美好。说一说说一说说说你们是怎样成为好朋友的。我们几个很谈得来，越谈越来劲儿我们一起学习书法她喜欢帮助其他同学。她很友善，总是乐意把她的东西借给我。小明说：小明说：他在我难过的时候会安慰我花花说：花花说：我们家住的很近，我们经常一起上学放学芳芳说：芳芳说：她会教我读英语，没有嫌弃我笨小磊说：小磊说：我们有很多相同的爱好小刚说：小刚说：她非常友善，经常帮助别人他/她们这么说想一想想一想在学习和生活中，哪些原因会让我们成为好朋友呢?包容、理解、共同包容、理解、共同的兴趣爱好等的兴趣爱好等友谊总是给我们温暖，让我们感受到真情的存在。阅读角：校园的甜香1.1.从农村转学到镇上，同学、老师都从农村转学到镇上，同学、老师都很亲切，尤其是同桌晓宁，我们很合得很亲切，尤其是同桌晓宁，我们很合得来，马上成了朋友。来，马上成了朋友。2.2.晓宁常在硬卡纸上画出一一些可爱晓宁常在硬卡纸上画出一一些可爱的简笔画，再用剪刀剪成一一张张小巧的简笔画，再用剪刀剪成一一张张小巧别致的书签送给我，我也常用麦秆编成别致的书签送给我，我也常用麦秆编成小动物送给她。每次我们都玩得很开心。小动物送给她。每次我们都玩得很开心。阅读角：校园的甜香3.3.学校里最让我担心的是午餐时间。学校里最让我担心的是午餐时间。因为家庭经济困难，我的午餐都自己带，因为家庭经济困难，我的午餐都自己带，而且比较简单。老师、同学都想给我加而且比较简单。老师、同学都想给我加菜，我实在有点不好意思，所以经常躲菜，我实在有点不好意思，所以经常躲着一个人吃。着一个人吃。阅读角：校园的甜香 4.4.有一天下午，晓宁递给我一个小饭有一天下午，晓宁递给我一个小饭盒，打开盒，打开-看，里面是一块藕粉糕，红豆看，里面是一块藕粉糕，红豆色，散发着清香。我忍不住咬了一口，又色，散发着清香。我忍不住咬了一口，又甜又糯，又咬了一口，两三口就吃完了甜又糯，又咬了一口，两三口就吃完了!我满脸通红地把饭盒还给晓宁，晓宁却说我满脸通红地把饭盒还给晓宁，晓宁却说:“我的梦想是做一个糕点师，现在正在我的梦想是做一个糕点师，现在正在练习，你要当我的品尝师，告诉我哪些好练习，你要当我的品尝师，告诉我哪些好吃，哪些不好吃。吃，哪些不好吃。”阅读角：校园的甜香5.5.此后，她隔三差五变着花样给此后，她隔三差五变着花样给我带点心，有草莓糊的、冰糖革果的我带点心，有草莓糊的、冰糖革果的.让我的整个校园让我的整个校园.生活都充满了生活都充满了香甜的味道。香甜的味道。故事中，同桌晓宁带给主人公哪些香甜呢？阅读角：校园的甜香欣赏视频欣赏视频问题：问题：1.为什么小白兔没有交到朋友呢？2.在鱼小乐告诉小白兔之后，小白兔又是如何做的？欣赏视频欣赏视频问题：问题：1.为什么小白兔没有交到朋友呢？2.在鱼小乐告诉小白兔之后，小白兔又是如何做的？这个新转来的同学雅丽觉得新转来的同学又土又笨。不听我的话就打你。张猛经常欺负班上弱小的同学。你觉得这四位同学能交到好朋友吗？拓展提高说一说：说一说：你愿意跟玲玲、凯凯、雅丽和张猛成为好朋友吗，为什么？你能给他们提一些建议吗?课堂练习1.当同学获奖时，你应该（）A.祝贺他，向他学习 B.不服气 C.到处说他坏话A2.你们班新转来了一个女同学，你时你会（）A.真诚的欢迎她，带她认识班里的同学 B.无所谓，反正我有其他朋友 C.让其他同学孤立她A课堂总结课堂总结友谊总是给我们温暖温暖，让我们感受到真情的存在。我们渴望获得友谊，但我们也应该明白什么是真正的友谊。作业布置作业布置预习下一课时：好朋友 真友谊四年级下册道德与法治四年级下册道德与法治2.2.说话要算数说话要算数部编人教版再再 见见2020.1.20四年级下册道德与法治四年级下册道德与法治4.4.买东西的学问买东西的学问学会看包装学会看包装学会看包装学会看包装学会看包装学会看包装学会看包装学会看包装学会看包装学会看包装学会看包装学会看包装学会看包装学会看包装学会看包装学会看包装学会看包装学会看包装避免购物小麻烦避免购物小麻烦避免购物小麻烦避免购物小麻烦避免购物小麻烦避免购物小麻烦避免购物小麻烦避免购物小麻烦避免购物小麻烦避免购物小麻烦避免购物小麻烦避免购物小麻烦避免购物小麻烦避免购物小麻烦避免购物小麻烦避免购物小麻烦避免购物小麻烦避免购物小麻烦维权意识不能少维权意识不能少维权意识不能少维权意识不能少维权意识不能少维权意识不能少维权意识不能少维权意识不能少维权意识不能少维权意识不能少维权意识不能少维权意识不能少维权意识不能少维权意识不能少维权意识不能少维权意识不能少维权意识不能少维权意识不能少维权意识不能少维权意识不能少维权意识不能少维权意识不能少四年级下册道德与法治四年级下册道德与法治那些我想要的东西那些我想要的东西那些我想要的东西那些我想要的东西那些我想要的东西那些我想要的东西那些我想要的东西那些我想要的东西那些我想要的东西那些我想要的东西那些我想要的东西那些我想要的东西那些我想要的东西那些我想要的东西那些我想要的东西那些我想要的东西那些我想要的东西那些我想要的东西那些我想要的东西那些我想要的东西那些我想要的东西那些我想要的东西那些我想要的东西那些我想要的东西那些我想要的东西那些我想要的东西那些我想要的东西那些我想要的东西那些我想要的东西那些我想要的东西那些我想要的东西那些我想要的东西那些我想要的东西那些我想要的东西那些我想要的东西那些我想要的东西那些我想要的东西那些我想要的东西6.6.有多少浪费本可避免有多少浪费本可避免还有哪些浪费可以避免还有哪些浪费可以避免还有哪些浪费可以避免还有哪些浪费可以避免还有哪些浪费可以避免还有哪些浪费可以避免还有哪些浪费可以避免还有哪些浪费可以避免还有哪些浪费可以避免还有哪些浪费可以避免还有哪些浪费可以避免还有哪些浪费可以避免还有哪些浪费可以避免还有哪些浪费可以避免还有哪些浪费可以避免四年级下册道德与法治四年级下册道德与法治7.我们的衣食之源部编人教版再见四年级下册道德与法治四年级下册道德与法治物品身世物品身世“探秘探秘”物品身世物品身世“探秘探秘”物品身世物品身世“探秘探秘”物品身世物品身世“探秘探秘”物品身世物品身世“探秘探秘”物品身世物品身世“探秘探秘”物品身世物品身世“探秘探秘”物品身世物品身世“探秘探秘”物品身世物品身世“探秘探秘”物品身世物品身世“探秘探秘”物品身世物品身世“探秘探秘”物品身世物品身世“探秘探秘”物品身世物品身世“探秘探秘”从从“中国制造中国制造”到到“中国创造中国创造”从从“中国制造中国制造”到到“中国创造中国创造”从从“中国制造中国制造”到到“中国创造中国创造”从从“中国制造中国制造”到到“中国创造中国创造”从从“中国制造中国制造”到到“中国创造中国创造”从从“中国制造中国制造”到到“中国创造中国创造”从从“中国制造中国制造”到到“中国创造中国创造”从从“中国制造中国制造”到到“中国创造中国创造”从从“中国制造中国制造”到到“中国创造中国创造”从从“中国制造中国制造”到到“中国创造中国创造”四年级下册道德与法治四年级下册道德与法治他们都是劳动者他们都是劳动者他们都是劳动者他们都是劳动者他们都是劳动者他们都是劳动者他们都是劳动者他们都是劳动者他们都是劳动者他们都是劳动者他们都是劳动者他们都是劳动者他们都是劳动者他们都是劳动者他们都是劳动者他们都是劳动者感谢他们的劳动感谢他们的劳动感谢他们的劳动感谢他们的劳动感谢他们的劳动感谢他们的劳动感谢他们的劳动感谢他们的劳动感谢他们的劳动感谢他们的劳动感谢他们的劳动感谢他们的劳动感谢他们的劳动感谢他们的劳动感谢他们的劳动感谢他们的劳动感谢他们的劳动感谢他们的劳动感谢他们的劳动感谢他们的劳动感谢他们的劳动感谢他们的劳动感谢他们的劳动感谢他们的劳动感谢他们的劳动感谢他们的劳动感谢他们的劳动感谢他们的劳动感谢他们的劳动感谢他们的劳动感谢他们的劳动感谢他们的劳动感谢他们的劳动感谢他们的劳动感谢他们的劳动感谢他们的劳动感谢他们的劳动感谢他们的劳动四年级下册道德与法治四年级下册道德与法治部编人教版奇妙的节日风俗奇妙的节日风俗奇妙的节日风俗奇妙的节日风俗奇妙的节日风俗奇妙的节日风俗奇妙的节日风俗奇妙的节日风俗奇妙的节日风俗奇妙的节日风俗奇妙的节日风俗奇妙的节日风俗奇妙的节日风俗奇妙的节日风俗奇妙的节日风俗奇妙的节日风俗奇妙的节日风俗奇妙的节日风俗奇妙的节日风俗奇妙的节日风俗奇妙的节日风俗奇妙的节日风俗奇妙的节日风俗奇妙的节日风俗奇妙的节日风俗奇妙的节日风俗奇妙的节日风俗奇妙的节日风俗奇妙的节日风俗奇妙的节日风俗奇妙的节日风俗奇妙的节日风俗风俗的演变风俗的演变风俗的演变风俗的演变风俗的演变风俗的演变风俗的演变风俗的演变风俗的演变风俗的演变风俗的演变风俗的演变风俗的演变风俗的演变风俗的演变风俗的演变风俗的演变风俗的演变风俗的演变风俗的演变风俗的演变风俗的演变11.11.多姿多彩的多姿多彩的民间艺术民间艺术保护民间艺术保护民间艺术保护民间艺术保护民间艺术保护民间艺术保护民间艺术保护民间艺术保护民间艺术保护民间艺术保护民间艺术保护民间艺术12.家乡的喜与忧四年级下册道德与法治四年级下册道德与法治部编人教版部编人教版家乡的发展家乡的发展家乡的发展家乡的发展家乡的发展家乡的发展家乡的发展家乡的发展家乡的发展家乡的发展家乡的发展家乡的发展家乡的发展家乡的发展家乡的发展家乡的发展家乡的发展家乡的发展家乡的发展家乡的发展家乡的发展家乡的发展家乡的发展家乡的发展家乡的发展家乡的发展家乡的发展家乡的发展家乡的发展家乡的发展家乡的发展家乡的发展家乡的发展家乡的发展家乡的发展家乡的发展我为家乡发展出力我为家乡发展出力我为家乡发展出力我为家乡发展出力我为家乡发展出力我为家乡发展出力我为家乡发展出力我为家乡发展出力我为家乡发展出力我为家乡发展出力我为家乡发展出力我为家乡发展出力我为家乡发展出力我为家乡发展出力 赠送以下课件赠送以下课件第第1 1课时课时第第2 2课时课时u看到这样一组看到这样一组图画，你想说图画，你想说些什么？些什么？第第1 1课时课时u你知道哪些带有你知道哪些带有“绿绿”的诗词？的诗词？绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。春风又绿江南岸，明月何时照我还？春风又绿江南岸，明月何时照我还？赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞。赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞。1010 绿绿 诗歌，让我们用美丽的诗歌，让我们用美丽的眼睛看世界。眼睛看世界。作者简介作者简介 艾青（艾青（1910191019961996），原名蒋海澄，浙江），原名蒋海澄，浙江金华人，中国诗人。其诗作突出表现了对光明金华人，中国诗人。其诗作突出表现了对光明的热烈向往和讴歌，风格朴素雄浑。的热烈向往和讴歌，风格朴素雄浑。主要作品：诗集主要作品：诗集大堰河大堰河向太阳向太阳北方北方等。等。初读课文初读课文u听朗读，注意节奏和停顿。听朗读，注意节奏和停顿。u自由读课文，圈出生字新词。自由读课文，圈出生字新词。墨水瓶墨水瓶 挤在一起挤在一起交叉交叉 指挥指挥jjchchhuhup p nnu“瓶瓶”读后鼻音。读后鼻音。u“叉叉”读翘舌音读翘舌音“chch”,不要读成了不要读成了“cc”。u你是怎样记住这些标注拼音的字的？你是怎样记住这些标注拼音的字的？顺口溜记顺口溜记“叉叉”，又字多一点就是叉。，又字多一点就是叉。偏旁相同记偏旁相同记“挤、挥挤、挥”。绿绿u你的眼前仿佛出现了什么？你的眼前仿佛出现了什么？一片绿油油的草地；一片郁郁葱葱的一片绿油油的草地；一片郁郁葱葱的森林；一片一望无际的麦苗田森林；一片一望无际的麦苗田u读诗题，读出对绿的美好感受。读诗题，读出对绿的美好感受。u自由朗读，注意读准字音，读出节奏。自由朗读，注意读准字音，读出节奏。u全诗共有几节？全诗共有几节？5 5节。节。u小组分节比赛读，要求：正确、流畅、声小组分节比赛读，要求：正确、流畅、声音洪亮。音洪亮。u全班齐读。全班齐读。u谁来说说这首诗主要写了什么？谁来说说这首诗主要写了什么？诗歌描述了春天无处不在的绿色景象。诗歌描述了春天无处不在的绿色景象。树木、小草在春风的吹拂下来回摆动，风是树木、小草在春风的吹拂下来回摆动，风是绿的，水是绿的，世界充满了绿。这首诗写绿的，水是绿的，世界充满了绿。这首诗写出了绿的摇曳、绿的梦幻、绿的闻风而动。出了绿的摇曳、绿的梦幻、绿的闻风而动。u再读全诗，在读中理解。再读全诗，在读中理解。u分节读诗。分节读诗。u自由读全诗，寻找自由读全诗，寻找“诗韵诗韵”。第第2 2课时课时到哪儿去找这么多的绿：到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿翠绿、淡绿、粉绿绿得发黑、绿得出奇。绿得发黑、绿得出奇。到哪儿去找这么多的到哪儿去找这么多的绿绿：墨绿墨绿、浅绿、嫩绿、浅绿、嫩绿、翠绿翠绿、淡绿、粉绿、淡绿、粉绿绿得发黑绿得发黑、绿得出奇。绿得出奇。u读第读第2 2小节，注意诗句中含有小节，注意诗句中含有“绿绿”的词的词语，反复朗读。语，反复朗读。u读着读着，你的眼前仿佛出现了什么？读着读着，你的眼前仿佛出现了什么？各种各样的绿色。各种各样的绿色。u都有哪些绿？都有哪些绿？墨绿、浅绿墨绿、浅绿u只有这些绿吗？从哪儿可以看出不只这些只有这些绿吗？从哪儿可以看出不只这些绿？绿？从省略号可以看出。从省略号可以看出。u你还知道哪些绿？你还知道哪些绿？橄榄绿、苹果绿、黄绿橄榄绿、苹果绿、黄绿u难怪作者这样说难怪作者这样说 好像绿色的墨水瓶倒翻了，好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的到处是绿的u眼前各种各样的绿，在作者眼里是什么眼前各种各样的绿，在作者眼里是什么样的？样的？绿得发黑绿得发黑绿得绿得出奇出奇绿的程度深。绿的程度深。特别，不平常。特别，不平常。u轻声地自由读第轻声地自由读第3 35 5小节。小节。u你觉得哪小节写得最有趣？挑选你最喜欢你觉得哪小节写得最有趣？挑选你最喜欢的一节再仔细读读。的一节再仔细读读。刮的风是绿的，刮的风是绿的，下的雨是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。阳光也是绿的。句式相仿，句式相仿，朗朗上口。朗朗上口。u想象画面，感受诗的意境。想象画面，感受诗的意境。一阵风吹来，（）是绿色的。一阵风吹来，（）是绿色的。一阵雨冲刷过，（）是绿色。一阵雨冲刷过，（）是绿色。小溪潺潺流过，（）是绿色的。小溪潺潺流过，（）是绿色的。一束阳光射进，（）是绿色的。一束阳光射进，（）是绿色的。u全班齐读，读出诗的韵味。全班齐读，读出诗的韵味。u学习第学习第4 4小节，关注小节，关注“在一起在一起”的句式，的句式，读出节奏。读出节奏。所有的绿集中起来，所有的绿集中起来，挤在一起，挤在一起，重叠在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。静静地交叉在一起。u注意表示动作的词，你读出了什么？将这注意表示动作的词，你读出了什么？将这些词语读得重一些，你感受到了什么？些词语读得重一些，你感受到了什么？这么多的绿融合在了一起，你中有我，这么多的绿融合在了一起，你中有我，我中有你，深的、浅的、浓的、淡的我中有你，深的、浅的、浓的、淡的满眼都是绿。满眼都是绿。一个一个“挤挤”字，运用拟人的手法生动字，运用拟人的手法生动形象地描绘了绿色集中在一起的画面。形象地描绘了绿色集中在一起的画面。u仿写练习：春天，大自然的一切都充满了生仿写练习：春天，大自然的一切都充满了生机，充满了绿意，你能写一写机，充满了绿意，你能写一写“所有的绿集所有的绿集中起来中起来”的情景吗？的情景吗？所有的绿集中起来，所有的绿集中起来，校园里（）在一起，校园里（）在一起，公园里（）在一起，公园里（）在一起，田野里（）在一起。田野里（）在一起。u学习第学习第5 5小节。小节。突然一阵风，突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地所有的绿就整齐地 按着节拍飘动在一起按着节拍飘动在一起u说说说说“所有的绿就整齐地按着节拍飘动在所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起一起”带给你怎样的感受。带给你怎样的感受。这是作者的想象，写出了绿的摇曳、这是作者的想象，写出了绿的摇曳、绿的梦幻、绿的闻风而动，体现了绿是生绿的梦幻、绿的闻风而动，体现了绿是生命的象征、是希望的象征的主题。命的象征、是希望的象征的主题。u说话练习。说话练习。一阵风吹来，小草（），一阵风吹来，小草（），柳条（），树枝（），柳条（），树枝（），（）。（）。自由练习读全诗。自由练习读全诗。分小节配乐读。分小节配乐读。全班齐读。全班齐读。u有感情地朗读诗歌。有感情地朗读诗歌。雨中去访灵隐，一下车，只觉得绿意扑眼而雨中去访灵隐，一下车，只觉得绿意扑眼而来。道旁古木参天，苍翠欲滴，似乎飘着的雨丝来。道旁古木参天，苍翠欲滴，似乎飘着的雨丝也都是绿的。飞来峰上层层叠叠的树木，有的绿也都是绿的。飞来峰上层层叠叠的树木，有的绿得发黑，深极了，浓极了；有的绿得发蓝，浅极得发黑，深极了，浓极了；有的绿得发蓝，浅极了，亮极了。峰下蜿蜒的小径，布满青苔，直绿了，亮极了。峰下蜿蜒的小径，布满青苔，直绿到了石头缝里。到了石头缝里。选自宗璞的选自宗璞的西湖漫笔西湖漫笔阅读链接阅读链接u自由朗读，交流读后感受。自由朗读，交流读后感受。示例示例1 1：作者抓住了灵隐：作者抓住了灵隐“绿绿”的特点，的特点，善于联想、想象。从善于联想、想象。从“绿意扑眼而来绿意扑眼而来”“”“苍苍翠欲滴翠欲滴”“”“似乎飘着的雨丝也都是绿的似乎飘着的雨丝也都是绿的 这这些词句中可以读出。些词句中可以读出。示例示例2 2：作者着重写层层叠叠的树木和：作者着重写层层叠叠的树木和青苔的绿。树木青苔的绿。树木“有的绿得发黑，深极了，有的绿得发黑，深极了，浓极了；有的绿得发蓝，浅极了，亮极了浓极了；有的绿得发蓝，浅极了，亮极了”，青苔，青苔“直绿到了石头缝里直绿到了石头缝里”。生活中的美景无处不在。参天的古木、生活中的美景无处不在。参天的古木、蜿蜒的小径、潺潺的流水，它们都以美的身蜿蜒的小径、潺潺的流水，它们都以美的身姿深深地吸引着我们。姿深深地吸引着我们。“生活中不是缺少美，生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。而是缺少发现美的眼睛。”但愿通过学习这但愿通过学习这首现代诗，我们都能拥有一双发现美的眼睛，首现代诗，我们都能拥有一双发现美的眼睛，去欣赏这个美丽的世界。去欣赏这个美丽的世界。板书设计板书设计绿绿色彩色彩形态形态绿色的墨水瓶绿色的墨水瓶墨绿、浅绿墨绿、浅绿风、雨、水、阳光风、雨、水、阳光挤、重叠、交叉挤、重叠、交叉按着节拍飘动按着节拍飘动生机勃勃生机勃勃动静结合动静结合赞赞美美春春天天歌歌颂颂希希望望