部编人教版二年级《蜘蛛开店》课件.pptx

今天，请同学们和老今天，请同学们和老师一起逛街去。街上有很师一起逛街去。街上有很多商店，你认识这些多商店，你认识这些商店吗？商店吗？蜘蛛开店蜘蛛开店20听课文朗读，标出自然段序号。听课文朗读，标出自然段序号。方方课堂dn dn jj蹲蹲 寂寂罩罩寞寞jn jn cncn颈颈换换袜袜mmzhozhohun hun din din 店店顾顾 ww蜈蜈编编binbin匆匆ww付付蚣蚣 f f nn夫夫 f f 你用什么你用什么好办法记住这好办法记住这些生字的呢？些生字的呢？我会认我会认 长长颈颈鹿鹿0看图猜猜猜看图猜猜猜蜈蜈 蚣蚣袜袜子子 口口罩罩方方课堂比一比，认一认。店（店（）站（站（）罩（罩（）掉（掉（）寞（寞（）漠（漠（）编（编（）遍（遍（）商店商店车站车站寂寞寂寞沙漠沙漠口罩口罩掉下掉下编织编织遍地遍地劲（劲（）颈（颈（）使劲使劲长颈鹿长颈鹿蚣（蚣（）松（松（）蜈蚣蜈蚣松鼠松鼠商店商店 蹲在蹲在 寂寞寂寞 口罩口罩 编织编织露出露出 顾客顾客 付钱付钱 工夫工夫 交换交换趴倒趴倒 决定决定 终于终于 完成完成 星期星期长颈鹿长颈鹿 袜子袜子 匆忙匆忙 蜈蚣蜈蚣 耳朵眼儿耳朵眼儿 我我会会读读编编店店蹲蹲顾顾夫夫换换付付颈颈袜袜罩罩寂寂寞寞匆匆 蜈蜈蚣蚣决决定定期期商商夫夫终终完完店店换换提示提示：点击生字进入详细讲解。点击生字进入详细讲解。我会写我会写 同桌开火车读课文，读通顺，同桌开火车读课文，读通顺，读准字音，停顿准确，注意语气。读准字音，停顿准确，注意语气。读完评一评。读完评一评。我会读课文我会读课文 有一只蜘蛛，每天蹲在网上等着小有一只蜘蛛，每天蹲在网上等着小飞虫落在上面，好寂寞，好无聊啊。飞虫落在上面，好寂寞，好无聊啊。蜘蛛为什么要开店呢？找出相关语句读一读。蜘蛛为什么要开店呢？找出相关语句读一读。学习课文学习课文 你们在什么你们在什么情况下会感到寂情况下会感到寂寞、无聊呢？寞、无聊呢？有一只蜘蛛，每天有一只蜘蛛，每天/蹲在网上蹲在网上/等着小飞等着小飞虫虫/落在上面，好寂寞，好无聊啊。落在上面，好寂寞，好无聊啊。你能读出寂寞、你能读出寂寞、无聊的感觉吗？无聊的感觉吗？蜘蛛开店发生什么故事了呢？蜘蛛开店发生什么故事了呢？读课文读课文2-112-11自然段：自然段：圈一圈：圈一圈：蜘蛛开店卖过哪些东西？蜘蛛开店卖过哪些东西？框一框：框一框：来了哪些顾客？来了哪些顾客？画一画画一画：每次结果怎样呢？：每次结果怎样呢？卖口罩卖口罩卖围巾卖围巾卖袜子卖袜子圈一圈：圈一圈：蜘蛛开店卖过哪些东西？蜘蛛开店卖过哪些东西？这三位顾客有什么特点呢？这三位顾客有什么特点呢？找出文中描写找出文中描写3 3位顾客的句子，位顾客的句子，用波浪线画出来。用波浪线画出来。框一框：框一框：来了哪些顾客？来了哪些顾客？顾客来了，是一只河马。河马嘴巴那顾客来了，是一只河马。河马嘴巴那么大。么大。顾客来了，只见身子不见头。蜘蛛向顾客来了，只见身子不见头。蜘蛛向上一看，原来是一只长颈鹿，他的脖上一看，原来是一只长颈鹿，他的脖子和大树一样高，脑袋从树叶间露出子和大树一样高，脑袋从树叶间露出来，正对着蜘蛛笑呢。来，正对着蜘蛛笑呢。可是，蜘蛛看到顾客后，却吓得匆忙可是，蜘蛛看到顾客后，却吓得匆忙跑回网上。原来那位顾客竟是一条四跑回网上。原来那位顾客竟是一条四十二只脚的蜈蚣！十二只脚的蜈蚣！他们各有他们各有什么特点呢？什么特点呢？你从哪些地方你从哪些地方读出了这些特读出了这些特点的？点的？方方课堂顾客来了，是一只河马。河马顾客来了，是一只河马。河马嘴巴嘴巴那么大那么大。顾客来了，顾客来了，只见身子不见头只见身子不见头。蜘。蜘蛛向上一看，原来是一只长颈鹿，蛛向上一看，原来是一只长颈鹿，他的脖子和大树一样高，脑袋从树他的脖子和大树一样高，脑袋从树叶间露出来，叶间露出来，正对着蜘蛛笑呢。正对着蜘蛛笑呢。可是，蜘蛛看到顾客后，却吓得匆可是，蜘蛛看到顾客后，却吓得匆忙跑回网上。原来那位顾客竟是一忙跑回网上。原来那位顾客竟是一条条四十二只脚四十二只脚的蜈蚣！的蜈蚣！嘴巴大嘴巴大脖子长脖子长脚很多脚很多猜一猜：猜一猜：蜘蛛看到这三位顾客是什么心情呢？蜘蛛看到这三位顾客是什么心情呢？1 1、顾客来了，是一只河马。、顾客来了，是一只河马。2 2、顾客来了，只见身子不见头。蜘蛛向上一看，、顾客来了，只见身子不见头。蜘蛛向上一看，原来是一只长颈鹿原来是一只长颈鹿3 3、可是，蜘蛛看到顾客后，却吓得匆忙跑回网、可是，蜘蛛看到顾客后，却吓得匆忙跑回网上。原来那位顾客竟是一条四十二只脚的蜈蚣！上。原来那位顾客竟是一条四十二只脚的蜈蚣！1 1、一只河马来了。、一只河马来了。2 2、一只长颈鹿来了。、一只长颈鹿来了。3 3、一条蜈蚣来了。、一条蜈蚣来了。比一比，读一读。比一比，读一读。你喜欢哪你喜欢哪一种写法呢一种写法呢？为什么？为什么？1 1、顾客来了，是一只河马。、顾客来了，是一只河马。2 2、顾客来了，只见身子不见头。蜘蛛向上一看，原来是、顾客来了，只见身子不见头。蜘蛛向上一看，原来是一只长颈鹿一只长颈鹿3 3、可是，蜘蛛看到顾客后，却吓得匆忙跑回网上。原来、可是，蜘蛛看到顾客后，却吓得匆忙跑回网上。原来那位顾客竟是一条四十二只脚的蜈蚣！那位顾客竟是一条四十二只脚的蜈蚣！顾客来了，是顾客来了，是 。这样写出了蜘蛛心情的变化。它先看到这样写出了蜘蛛心情的变化。它先看到有顾客来很高兴，看清楚顾客是谁后就高有顾客来很高兴，看清楚顾客是谁后就高兴不起来了。兴不起来了。蜘蛛决定开一家商店。卖什么呢？就蜘蛛决定开一家商店。卖什么呢？就卖口罩吧，因为口罩织起来很简单。卖口罩吧，因为口罩织起来很简单。蜘蛛卖的第一件商品是什么呢？为什么？蜘蛛卖的第一件商品是什么呢？为什么？我画什么呢？我画什么呢？就画美丽的春天吧。就画美丽的春天吧。卖什么呢卖什么呢？就卖口罩吧，因为口罩织起来很简单就卖口罩吧，因为口罩织起来很简单。读一读，你发现了什么呢？读一读，你发现了什么呢？自问自答设问句 于是，蜘蛛在一间小于是，蜘蛛在一间小木屋外面挂了一个招牌，木屋外面挂了一个招牌，上面写着：上面写着：“口罩编织口罩编织店，每位顾客只需一元店，每位顾客只需一元钱。钱。”口罩编织店口罩编织店每位顾客只需付一元钱每位顾客只需付一元钱蜘蛛的第一位顾客是谁呢？蜘蛛的第一位顾客是谁呢？顾客来了，是一只河马。河马嘴顾客来了，是一只河马。河马嘴巴那么大，口罩好难织啊，蜘蛛用了巴那么大，口罩好难织啊，蜘蛛用了一整天的工夫，终于织完了。一整天的工夫，终于织完了。河马河马结果如何？结果如何？顾客来了，是一只河马。河马嘴巴那么顾客来了，是一只河马。河马嘴巴那么大，口罩好难织啊，蜘蛛用了一整天的工大，口罩好难织啊，蜘蛛用了一整天的工夫，终于织完了。夫，终于织完了。口罩实在口罩实在太难织了！太难织了！方方课堂 根据提示，根据提示，把故事讲给大把故事讲给大家听。家听。蜘蛛开店蜘蛛开店怎么想的怎么想的挂招牌挂招牌顾客顾客结果结果 晚上，蜘蛛想：还是卖围巾吧，因为围巾织晚上，蜘蛛想：还是卖围巾吧，因为围巾织起来很简单。起来很简单。第二天，蜘蛛的招牌换了，上面写着：第二天，蜘蛛的招牌换了，上面写着：“围围巾编织店，每位顾客只需付一元钱。巾编织店，每位顾客只需付一元钱。”蜘蛛卖的第二件商品是什么呢？为什么？蜘蛛卖的第二件商品是什么呢？为什么？围巾编织店围巾编织店每位顾客只需付一元钱每位顾客只需付一元钱蜘蛛的第二位顾客是谁呢？蜘蛛的第二位顾客是谁呢？顾客来了，只见身子不见头。蜘蛛向顾客来了，只见身子不见头。蜘蛛向上一看，原来是一只长颈鹿，他的脖子和上一看，原来是一只长颈鹿，他的脖子和大树一样高，脑袋从树叶间露出来，正对大树一样高，脑袋从树叶间露出来，正对着蜘蛛笑呢。着蜘蛛笑呢。结果如何？结果如何？蜘蛛织啊织，足足蜘蛛织啊织，足足忙了一个星期，才织完忙了一个星期，才织完那条长长的围巾。那条长长的围巾。围巾实在太难织了！围巾实在太难织了！蜘蛛的第三件商品是什么呢？为什么？蜘蛛的第三件商品是什么呢？为什么？蜘蛛累得趴倒在地上，心里想：还是卖蜘蛛累得趴倒在地上，心里想：还是卖袜子吧，因为袜子织起来很简单。袜子吧，因为袜子织起来很简单。第二天，蜘蛛的招牌换了，上面写着：第二天，蜘蛛的招牌换了，上面写着：“袜子编织店，每位顾客只需付一元钱。袜子编织店，每位顾客只需付一元钱。”袜子编织店袜子编织店每位顾客只需付一元钱每位顾客只需付一元钱蜘蛛的第三位顾客是谁？结果怎样呢？蜘蛛的第三位顾客是谁？结果怎样呢？可是，蜘蛛看到顾客后，却吓得匆可是，蜘蛛看到顾客后，却吓得匆忙跑回网上。原来那位顾客竟是一条四忙跑回网上。原来那位顾客竟是一条四十二只脚的蜈蚣！十二只脚的蜈蚣！根据示意图讲一讲这个故事。根据示意图讲一讲这个故事。怎么想的怎么想的挂招牌挂招牌顾客顾客结果结果 这个故事没有结束，蜘蛛后来这个故事没有结束，蜘蛛后来又怎样了呢？店开成功了没有？接又怎样了呢？店开成功了没有？接下来会发生什么事？展开想象，续下来会发生什么事？展开想象，续编故事，讲给大家听。编故事，讲给大家听。？我会编故事我会编故事方方课堂一、看拼音，写词语。一、看拼音，写词语。shn din ju dn zh wi jnshn din ju dn zh wi jn（）（）（）zhn y wn chn xn qzhn y wn chn xn q（）（）（）商店商店决定决定织围巾织围巾终于终于完成完成星期星期是亲爱的祖国。是亲爱的祖国。1.1.春天在哪里？春天在哪里？_2.2.是谁给了我们幸福的生活？是谁给了我们幸福的生活？_方方课堂二、照样子，写句子。二、照样子，写句子。例：卖什么呢？就卖口罩吧，因为口罩织例：卖什么呢？就卖口罩吧，因为口罩织 起来很简单。起来很简单。春天在花园里。春天在花园里。小猫在干什么？它正在玩球呢！小猫在干什么？它正在玩球呢！1.1.朗读课文，默写今天学习的生字词。朗读课文，默写今天学习的生字词。2.2.展开想象，说说蜘蛛接下来可能会展开想象，说说蜘蛛接下来可能会怎么做，讲给大家听一听。怎么做，讲给大家听一听。课课后后作作业业书写指导：“广”横稍长，撇伸展，包住里面的“占”。店店 din din 开店组词：商店 店铺 造句：那家商店的冰淇淋很好吃。音序：D D 部首：广结构:半包围书写指导：左边的点和提朝横中线聚拢；右边的撇越过竖中线穿插到两点水下。决决 ju ju 决定组词：决定 决策造句：她决定把这首诗谱成歌曲。音序：J J 部首：冫结构:左右书写指导：第五笔竖在竖中线上；撇捺舒展、超出上面的宽度，捺收笔比撇略低。定定dng dng 组词：决定 确定造句：我决定今天不写作业了。音序：D D 部首：宀结构:上下决定书写指导：第二笔横长，第七笔撇和第八笔点从竖中线向左右打开，覆盖“口”。商商shngshng商店组词：商店 商业造句：那家商店的冰淇淋很好吃。音序：S S 部首：亠结构:上下书写指导：两横上短下长；撇从竖中线上端起笔；撇捺收笔基本持平。夫夫 f f 功夫组词：工夫 农夫造句：明明三天工夫就学会了游泳。音序：F F 部首：一结构:独体书写指导：左短右长；“冬”横撇的撇穿插到“纟”第二笔和第三笔之间。终终zhng zhng 终于组词：终于 终归造句：我终于把作业完成了。音序：Z Z 部首：纟结构:左右书写指导：“元”两横稍短；撇和竖弯钩超出上面的宽度，竖弯钩圆润有力。完完wn wn 织完组词：完成 完结造句：我终于把作业完成了。音序：W W 部首：宀结构:上下书写指导：左右两边上下齐平。右部写紧密些，横画注意穿插避让，末笔是捺。换换 hun hun换了组词：换掉 更换造句：我家更换了一台新冰箱。音序：H H 部首：扌结构:左右书写指导：顶部“其”高，底部“月”低。右部“月”的撇穿插到“其”的下面。期期q q星期组词：星期 学期造句：这个星期日我不写作业了。音序：Q Q 部首：月结构:左右第第1 1课时课时第第2 2课时课时 上堂课我们领略了植物王国的奇妙，上堂课我们领略了植物王国的奇妙，这堂课我们将走进昆虫世界，去探索昆这堂课我们将走进昆虫世界，去探索昆虫界的奥秘。虫界的奥秘。第第1 1课时课时1414 蜜蜜 蜂蜂蜜蜜蜂蜂 今天要探究的对象是蜜蜂。对于蜜今天要探究的对象是蜜蜂。对于蜜蜂，你还了解些什么？蜂，你还了解些什么？说一说说一说 蜜蜂是一种会飞行的群居昆虫，蜜蜂群蜜蜂是一种会飞行的群居昆虫，蜜蜂群体中有蜂王（也称蜂后）、工蜂和雄蜂三种体中有蜂王（也称蜂后）、工蜂和雄蜂三种类型。蜜蜂是完全变态发育的昆虫，三型蜂类型。蜜蜂是完全变态发育的昆虫，三型蜂都经过卵、幼虫、蛹和成虫（成蜂）都经过卵、幼虫、蛹和成虫（成蜂）4 4个发个发育阶段。蜜蜂是变温动物，它的体温会随着育阶段。蜜蜂是变温动物，它的体温会随着周围环境的温度而改变。寒冷的天气和蜂巢周围环境的温度而改变。寒冷的天气和蜂巢内的低温，对蜜蜂是非常不利的。工蜂为取内的低温，对蜜蜂是非常不利的。工蜂为取得食物不停地工作，白天采蜜、晚上酿蜜，得食物不停地工作，白天采蜜、晚上酿蜜，同时替果树完成授粉任务，是农作物授粉的同时替果树完成授粉任务，是农作物授粉的重要媒介。蜜蜂的飞翔时速为重要媒介。蜜蜂的飞翔时速为20204040千米，千米，高度高度1 1千米以内，有效活动范围在离巢千米以内，有效活动范围在离巢2.52.5千米以内。蜜蜂有筑巢的本能，所筑巢的千米以内。蜜蜂有筑巢的本能，所筑巢的结构多样，筑巢时间一般在植物的盛花期。结构多样，筑巢时间一般在植物的盛花期。读一读教材读一读教材5353页的资料袋，你了解到了页的资料袋，你了解到了什么？什么？作者法布尔的身份、作品、对待科作者法布尔的身份、作品、对待科学研究的态度。学研究的态度。课文课文蜜蜂蜜蜂记录了法布尔一次真实记录了法布尔一次真实的实验。接下来，我们一起去课文中看看的实验。接下来，我们一起去课文中看看他是怎么研究蜜蜂的。他是怎么研究蜜蜂的。初初读读课课文文 请大家自由读课文，读准字音，读通请大家自由读课文，读准字音，读通句子。在自己有感触或不理解的地方圈画批句子。在自己有感触或不理解的地方圈画批注，试着提出问题。注，试着提出问题。蜜蜂蜜蜂 辨认辨认 大概大概 阻力阻力跨进跨进 包括包括 检查检查 准确无误准确无误逆风逆风 沿途沿途 陌生陌生 超常超常字字词词学学习习我会读我会读生词过关生词过关实验阻力推测沿途实验阻力推测沿途尽管陌生准确无误尽管陌生准确无误认识多音字认识多音字l 二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。散，好像在寻找回家的方向。l 这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。l 尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。的景物，但它们确确实实飞回来了。填一填填一填实验对象实验对象蜜蜂蜜蜂实验目的实验目的实验过程实验过程实验结果实验结果实验结论实验结论结合图表，说说课文主要讲了一件什么结合图表，说说课文主要讲了一件什么事。事。法布尔为证实蜜蜂有辨认方向的法布尔为证实蜜蜂有辨认方向的能力做了一个实验。能力做了一个实验。课课文文解解读读 听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个到哪里，它总是可以回到原处。我想做个实验。实验。为了求证这个说法，作者做了一件什么为了求证这个说法，作者做了一件什么事？事？关于蜜蜂有辨认方向的能力这个说法，关于蜜蜂有辨认方向的能力这个说法，作者是如何得知的？作者是如何得知的？听说的听说的做了一个实验做了一个实验 听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个到哪里，它总是可以回到原处。我想做个实验。实验。无论无论总是总是你从你从“无论无论总是总是”这一组关联这一组关联词中体会到了什么？词中体会到了什么？蜜蜂辨认方向的能力强。蜜蜂辨认方向的能力强。法布尔为什么要做这项实验法布尔为什么要做这项实验?听说蜜蜂有辨认方向的能力听说蜜蜂有辨认方向的能力 听说听说对于对于“听说听说”一词，你有什么体会？一词，你有什么体会？可以体会到法布尔不轻易相信别人可以体会到法布尔不轻易相信别人的言论以及严谨的科学态度。的言论以及严谨的科学态度。小结小结 介绍一项实验时，首先要交代清介绍一项实验时，首先要交代清楚为什么要做这项实验。楚为什么要做这项实验。书书写写指指导导“蜜蜜”和和“密密”无论是无论是“蜜蜂蜜蜂”还是还是“蜂蜜蜂蜜”都和昆虫都和昆虫有关，下部是有关，下部是“虫虫”，不是，不是“山山”，不要写，不要写成成“密密”。“辨辨”和和“辩辩”表示表示“区分、识别区分、识别”就用就用“辨辨”，表示，表示言语辩论就用言语辩论就用“辩辩”。“检检”和和“捡捡”用木片标示以便查索就是用木片标示以便查索就是“检检”，动手，动手捡起就是捡起就是“捡捡”。关键笔画关键笔画“试试”的第四笔是横。的第四笔是横。“阻阻”和和“陌陌”双耳旁是两笔写成的。双耳旁是两笔写成的。试试第第2 2课时课时回回顾顾导导入入 这篇文章给我们讲了一件什么事呢？请同学们根据下面的图表和之前在表格中填写的内容理一理思路，回忆一下课文主要讲了什么事情。实验目的实验目的实验过程实验过程实验结论实验结论 验证蜜蜂是否验证蜜蜂是否有辨认方向的能力。有辨认方向的能力。捉蜜蜂，放入纸袋；捉蜜蜂，放入纸袋；带到四公里外，做记号，放飞带到四公里外，做记号，放飞蜜蜂；蜜蜂；记录飞回的蜜蜂的数量和时间。记录飞回的蜜蜂的数量和时间。实验过程实验过程 蜜蜂确确实实有辨认方向的蜜蜂确确实实有辨认方向的能力，但靠的不是超常的记忆力，能力，但靠的不是超常的记忆力，而是一种而是一种“我我”无法解释的本能。无法解释的本能。实验结论实验结论课课文文解解读读 法布尔是怎么做实验的呢？请大家默读课文第25自然段，借助课文中的关键词梳理实验过程，理清法布尔的实验步骤。可以边读边画出法布尔做实验的句子或词语。用下面的句式说说实验过程。先先接着接着然后然后最后最后去掉实验的一个步骤行不行？小结小结 介绍一项实验时，先要理清实验者是介绍一项实验时，先要理清实验者是怎样一步一步地完成实验的，然后才能按怎样一步一步地完成实验的，然后才能按一定的顺序把实验过程介绍给大家。一定的顺序把实验过程介绍给大家。法布尔做实验时哪些地方想得很周到？抓住关键语句说实验过程。n“放在纸袋里放在纸袋里”让蜜蜂弄不清方向。让蜜蜂弄不清方向。n“在它们身上做了白色记号在它们身上做了白色记号”便于与其他蜜便于与其他蜜蜂区别。蜂区别。n“叫小女儿在蜂窝旁等叫小女儿在蜂窝旁等”能准确记录实验结能准确记录实验结果。果。n“走了四公里路走了四公里路”使实验结果更有说服力。使实验结果更有说服力。放飞蜜蜂后，“我”想了些什么？为什么“我”会这样推测呢？从这里你体会到了什么？法布尔仔细观察、认真思考。法布尔仔细观察、认真思考。假如你是作者，听到蜜蜂飞回来了，你的心情会是怎样的？已经有两只蜜蜂飞回来了，是否能得出“蜜蜂有辨认方向的能力”这个结论呢？为什么？作者最后是怎么得出结论的呢？请大家默读作者最后是怎么得出结论的呢？请大家默读第第7 7自然段，找出能说明结论的句子。自然段，找出能说明结论的句子。这样，二十只左右的蜜蜂，至少有十这样，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只没有迷失方向，准确无误地回到了家。五只没有迷失方向，准确无误地回到了家。尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。景物，但它们确确实实飞回来了。从加点的词语中你体会到了什么？从语段中你又体会到了什么？语言严谨。语言严谨。法布尔严谨的科学态度。法布尔严谨的科学态度。品品读读语语言言 在回家的路上，我在回家的路上，我推测推测蜜蜂可能找蜜蜂可能找不到家了。不到家了。能不能把“推测”换成“觉得”？“推测推测”是指根据已经知道的事情来是指根据已经知道的事情来想象不知道的事情。前文介绍了想象不知道的事情。前文介绍了“刮起了刮起了狂风，蜜蜂飞得很低狂风，蜜蜂飞得很低”，因为情况不确定，因为情况不确定，所以作者用了所以作者用了“推测推测”一词，这样表达就一词，这样表达就更加准确了。更加准确了。文中还有很多像这样的词语，请大家默读文中还有很多像这样的词语，请大家默读课文，圈出这样的词语，写上批注。课文，圈出这样的词语，写上批注。我放蜜蜂的时候是将近两点钟，也就我放蜜蜂的时候是将近两点钟，也就是说，在大约三刻钟的时间里，那两只小蜜是说，在大约三刻钟的时间里，那两只小蜜蜂飞了四公里路，这还包括了采花粉的时间。蜂飞了四公里路，这还包括了采花粉的时间。这样，二十只左右的蜜蜂，至少有这样，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只没有迷失方向，准确无误地回到十五只没有迷失方向，准确无误地回到了家。了家。小结小结 文章中文章中“左右、将近、大约、至少左右、将近、大约、至少”等等一类词语，表达的是作者的猜测、推断，不一类词语，表达的是作者的猜测、推断，不一定完全正确。在描述实验过程时，作者用一定完全正确。在描述实验过程时，作者用上这类词语，看似模糊，实则准确。这体现上这类词语，看似模糊，实则准确。这体现了科普性说明文用词准确的特点。了科普性说明文用词准确的特点。布布置置作作业业蜜蜂听说辨认能力公里蜜蜂听说辨认能力公里记号几乎阻力花粉将近记号几乎阻力花粉将近包括亲眼检查迷失准确包括亲眼检查迷失准确尽管沿途陌生景物确实尽管沿途陌生景物确实记忆本能记忆本能抄写词语。拓拓展展延延伸伸课外阅读：课外阅读：昆虫记昆虫记。蜜蜜蜂蜂产生兴趣产生兴趣蜜蜂是否有辨认方向的能力蜜蜂是否有辨认方向的能力实验研究实验研究捉蜜蜂捉蜜蜂做记号做记号得出结论得出结论蜜蜂有辨认方向的能力蜜蜂有辨认方向的能力放蜜蜂放蜜蜂测能力测能力板板书书设设计计看蜂窝看蜂窝解疑问解疑问善善于于观观察察求求真真务务实实