2015-2016四年级科学上册期末检测质量分析报告.doc

2015—2016学年第一学期
四年级科学质量分析
盐场镇中心小学：赵世学
本学期末，我校进行了期末检测, 此次检测由县教研室统一组织命题，我校统一组织考试，成绩真实、有效。现结合学生实际,对四年级科学考试试卷做以下分析：
一、试卷整体分析
次试卷都是笔答题，共五道大题，从试卷的内容来看，注重基础知识和基本能力的考查。注重科学实验和科学方法的考查。关注科学新成果，注重理论联系实际。从知识难度来看，难度适中，没有偏、难、怪题，符合本册教材的教学意图，能比较准确的检测出学生知识的掌握情况和教师的教学情况。
二、学生答题情况
表一：
班级
人数
总分
平均分
及格人数
及格率
优秀人数
优秀率
最高分
最低分
四（1）
64
4927
77
60
93.8
14
21.9
97
53
四（2）
59
4316
73.2
55
93.2
11
18.6
94
27
全年级
123
9243
75.1
115
93.5
25
20.3
97
27

表二：
班 级
90-100
80-89
70-79
60-69
60分以下
四（1）
8
19
26
7
4
四（2）
6
10
22
17
4
1、我会填空，学生失分较严重，主要是学生对知识掌握不牢失分。
2、选择题失分相对较多，学生对我们身边的科学知识掌握不够。
3、五题，部分实验回答问题失分较严重，可能是学生理解有偏差，知识迁移能力差，或者学生的文字表述不明确。缺乏总结归纳的能力。五题的第2小体部分学生理解有误，失分较多。
4、从学生答题的总体情况看，绝大多数学生基本掌握了所学知识。但两个办差距较大（上表可以看出）。
三、应对举措
1．抓实课堂教学，在钻研教材和课前准备上多花些精力，引导学生扎实开展好各项探究活动，向课堂40分钟要质量。
2、平时注意及时复习所学知识，新课前对学生的旧知进行检查。
3、平时注意交给学生自主复习的方法，注意培养学生自主复习的能力。注意系统性的引领学生学习，注意知识之间的内在联系，不是孤立地学习某些知识点。
4、抓住平时的课堂及时进行一些拓展性训练，功在平时。
5、教学中注重培养学生良好的倾听、探究、作业习惯。

通过试题和答题分析，找出了自己工作中的不足和欠缺。在以后的教学工作中，需要转变教学观念，扬长避短，严格要求学生，争取在下学期科学教学工作中取得更好的成绩。