部编人教版六年级语文下册《语文园地五》教材课件.ppt

语文园地语文园地第第1 1课时课时第第2 2课时课时第第1 1课时课时交流平台交流平台 孔子曰：孔子曰：“少成若天性，习贯如少成若天性，习贯如自然。自然。”汉书汉书贾谊传贾谊传这句话是什么意思这句话是什么意思？小时候形成的良好行为习惯和天小时候形成的良好行为习惯和天生的一样牢固。生的一样牢固。养成良好的学习习惯养成良好的学习习惯同学们，如果在学习中遇到问题，你们同学们，如果在学习中遇到问题，你们会怎么办？会怎么办？遇到问题，随时向人请教，或者遇到问题，随时向人请教，或者读书、查资料，琢磨解决问题的办法。读书、查资料，琢磨解决问题的办法。勤问勤查的习惯勤问勤查的习惯默读默读“交流平台交流平台”的内容，要求：的内容，要求：一边读一边思考：除了一边读一边思考：除了“勤问勤查勤问勤查”，还提到了哪些学习方法？，还提到了哪些学习方法？重点的句子做标记。重点的句子做标记。学习方法：学习方法：l勤问勤查的习惯勤问勤查的习惯l坚持课外阅读的习惯坚持课外阅读的习惯l边读书边思考的习惯边读书边思考的习惯l修改自己习作的习惯修改自己习作的习惯在学习中，除了上面提到的四种良好在学习中，除了上面提到的四种良好的学习习惯，你们还有哪些良好的学的学习习惯，你们还有哪些良好的学习习惯呢？习习惯呢？课前预习课前预习举手发言举手发言写日记写日记按时完成作业按时完成作业 词句段运用词句段运用理解词语意思的方法有哪些呢？理解词语意思的方法有哪些呢？联系上下文、查工具书、联系联系上下文、查工具书、联系生活实际、抓重点字等方法。生活实际、抓重点字等方法。1.1.推想词语的意思。推想词语的意思。赴汤蹈火赴汤蹈火联系文言文学过的字的意思，说说词联系文言文学过的字的意思，说说词语的意思。语的意思。两小儿辩日两小儿辩日中中“及其日中如探汤及其日中如探汤”的的“汤汤”是什么意思呢？是什么意思呢？热水热水 跳进热水之中，踏着烈火，比喻不跳进热水之中，踏着烈火，比喻不避艰险，奋不顾身。避艰险，奋不顾身。赴汤蹈火赴汤蹈火你能借助文言文中学过的字的意思，你能借助文言文中学过的字的意思，推想下面词语的意思吗？推想下面词语的意思吗？走马观花走马观花 自愧弗如自愧弗如 声泪俱下声泪俱下不以为然不以为然 过犹不及过犹不及.走马观花：走马观花：自愧弗如：自愧弗如：声泪俱下：声泪俱下：走，奔跑。骑在奔跑的马上看走，奔跑。骑在奔跑的马上看花。比喻粗略地观察事物。花。比喻粗略地观察事物。弗，不。自感不如别人而内心惭弗，不。自感不如别人而内心惭愧。愧。俱，一起。边诉说，边哭泣，形俱，一起。边诉说，边哭泣，形容极其悲恸。容极其悲恸。不以为然：不以为然：过犹不及：过犹不及：然，对。不认为是对的，表示然，对。不认为是对的，表示不同意（多含轻视意）。不同意（多含轻视意）。及，达到。事情办得过火，就及，达到。事情办得过火，就跟做得不够一样，都是不好的。跟做得不够一样，都是不好的。请说一说你们知道的名人名言。请说一说你们知道的名人名言。我读的书愈多，就愈亲近世界，愈我读的书愈多，就愈亲近世界，愈明了生活的意义，愈觉得生活的重要。明了生活的意义，愈觉得生活的重要。高尔基高尔基2.2.引用名人名言。引用名人名言。可以用以下两种方法体会引用名人可以用以下两种方法体会引用名人名言的好处：一是联系上下文，二是比名言的好处：一是联系上下文，二是比较引用名人名言和去掉名人名言后的句较引用名人名言和去掉名人名言后的句子的表达效果。子的表达效果。l正像数学家华罗庚说过的，科学的灵正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，绝不是坐等可以等来的。感，绝不是坐等可以等来的。l中国古时候有个文学家叫做司马迁的中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：说过：“人固有一死，或重于泰山，人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。或轻于鸿毛。”开头引用名人名言具有提纲挈领、总领开头引用名人名言具有提纲挈领、总领全篇、引人入胜、为整篇文章奠定基调等作全篇、引人入胜、为整篇文章奠定基调等作用。文中引用名人名言可以在说明问题、阐用。文中引用名人名言可以在说明问题、阐明观点时增强说服力，具有突出中心、富有明观点时增强说服力，具有突出中心、富有启发性、使语言精练等作用。而在文章末尾启发性、使语言精练等作用。而在文章末尾引用名人名言则可以起到画龙点睛、启迪读引用名人名言则可以起到画龙点睛、启迪读者的作用。者的作用。你在习作中引用过名人名言吗你在习作中引用过名人名言吗？通过学习，你有什么体会？通过学习，你有什么体会？第第2 2课时课时书写指导书写指导 这是这是谁的作品谁的作品？王羲之王羲之兰亭集序兰亭集序你还知道哪些有名的书法家？你还知道哪些有名的书法家？欧阳询、颜真卿、柳公权、苏轼、欧阳询、颜真卿、柳公权、苏轼、米芾、黄庭坚等。米芾、黄庭坚等。书法史上书法史上“楷书四大家楷书四大家”是指唐代欧阳是指唐代欧阳询（欧体）、唐代颜真卿（颜体）、唐代柳询（欧体）、唐代颜真卿（颜体）、唐代柳公权（柳体）、元代赵孟頫（赵体）。公权（柳体）、元代赵孟頫（赵体）。欣赏的方法：欣赏的方法：我们可以从我们可以从运笔特点运笔特点、结构特点结构特点、整体感觉整体感觉等方面欣赏书法作品。等方面欣赏书法作品。运笔自然，点画圆润运笔自然，点画圆润多姿，具有行书的笔意；多姿，具有行书的笔意；结构严谨端庄，平正宽绰；结构严谨端庄，平正宽绰；整体上显得秀丽柔美，稳整体上显得秀丽柔美，稳健大方。健大方。对你今后的写字有什么启发？对你今后的写字有什么启发？赵孟頫赵孟頫三门记三门记日积月累日积月累比喻学生的成就超过老师或后人胜过前人，比喻学生的成就超过老师或后人胜过前人，可以用哪一句古语名言来形容？可以用哪一句古语名言来形容？青，取之于蓝而青于蓝。青，取之于蓝而青于蓝。l穷则变，变则通，通则久。穷则变，变则通，通则久。周易周易l苟日新，日日新，又日新。苟日新，日日新，又日新。礼记礼记l青，取之于蓝而青于蓝。青，取之于蓝而青于蓝。荀子荀子读一读读一读l苟利于民，不必法古；苟周于事，不必苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧。循旧。淮南子淮南子l穷则变，变则通，通则久。穷则变，变则通，通则久。事物发展到了极点，就会发生变化，事物发展到了极点，就会发生变化，只有发生变化，事物的发展才不受阻碍，只有发生变化，事物的发展才不受阻碍，事物才能不断地发展。说明在面临不断发事物才能不断地发展。说明在面临不断发展的局面时，必须要改变现状，进行变革。展的局面时，必须要改变现状，进行变革。l苟日新，日日新，又日新。苟日新，日日新，又日新。如果能每天除旧更新，就要持之以恒，如果能每天除旧更新，就要持之以恒，不停地革新。这句话从勤于省身和动态的不停地革新。这句话从勤于省身和动态的角度来强调要及时反省和不断革新，激励角度来强调要及时反省和不断革新，激励人们自强不息，创新不已。人们自强不息，创新不已。l青，取之于蓝而青于蓝。青，取之于蓝而青于蓝。靛青是从蓼蓝里提炼出来的，但是靛青是从蓼蓝里提炼出来的，但是颜色比蓼蓝更深。常用以比喻学生的成颜色比蓼蓝更深。常用以比喻学生的成就超过老师或后人胜过前人。就超过老师或后人胜过前人。l苟利于民，不必法古；苟周于事，不必苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧。循旧。如果对人民有好处，就不必效法古如果对人民有好处，就不必效法古人的制度；如果有助于事情的成功，就人的制度；如果有助于事情的成功，就不必沿袭旧的规矩。不必沿袭旧的规矩。这四句话的共同意思是什么呢？这四句话的共同意思是什么呢？改革创新，发展超越。改革创新，发展超越。学习了以上四句古学习了以上四句古语名言之后，你受语名言之后，你受到了什么启发？到了什么启发？赠送以下课件赠送以下课件第第1 1课时课时第第2 2课时课时u孙悟空的本领可真大，他最擅长孙悟空的本领可真大，他最擅长什么？什么？u如果你拥有这个神奇的本领，你如果你拥有这个神奇的本领，你最想变成什么？最想变成什么？七十二变七十二变第第1 1课时课时1717 我变成了我变成了_一棵树一棵树通读课文，随文识字通读课文，随文识字u自由读课文，要求：自由读课文，要求：读准字音。读准字音。遇到难读的句子多读几遍，把句子读遇到难读的句子多读几遍，把句子读通顺。通顺。自由读课文，边读边标出生字词，将它自由读课文，边读边标出生字词，将它们摘抄下来。长句子多读几遍，读通课文。们摘抄下来。长句子多读几遍，读通课文。希望希望 痒痒的痒痒的 形状形状 鳄鱼鳄鱼 狐狸狐狸 丁零丁零巧克力巧克力 香肠香肠 继续继续 糖醋糖醋 抬头抬头 麻烦麻烦集中识字集中识字鳄鳄鱼鱼 u图片识字：图片识字：我会请小白兔、小刺猬、小松鼠、小我会请小白兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鸭子、小鳄鳄鱼、小狐狸住在里面，如果你鱼、小狐狸住在里面，如果你喜欢也可以住进来。喜欢也可以住进来。u归类识字：归类识字：肠肠 场场 杨杨 畅畅 汤汤chch nn杨树魔法师，手法不寻常。杨树魔法师，手法不寻常。换成换成土字旁土字旁，建成大广，建成大广场场。换成换成提手旁提手旁，彩旗迎风，彩旗迎风扬扬。换成换成申字旁申字旁，人人心欢，人人心欢畅畅。加上加上三点水三点水，做成鲜鱼，做成鲜鱼汤汤。变回变回月字旁月字旁，助人好心，助人好心肠肠。u创编儿歌，区分形近字：创编儿歌，区分形近字：u图片识记：图片识记：香香肠肠 我真希望变成一棵树，这样就没人我真希望变成一棵树，这样就没人在你玩的时候叫你吃饭了。我心里想着，在你玩的时候叫你吃饭了。我心里想着，就觉得身上痒痒的，低头一看，发现许就觉得身上痒痒的，低头一看，发现许多小树枝正从我身上冒出来。呀，我真多小树枝正从我身上冒出来。呀，我真的变成了一棵树！的变成了一棵树！u练习读句子：练习读句子：我变的树上长满了各种形状的鸟窝：三我变的树上长满了各种形状的鸟窝：三角形的、正方形的，还有长方形的、圆形的、角形的、正方形的，还有长方形的、圆形的、椭圆形的、菱形的椭圆形的、菱形的风一吹，它们就在枝风一吹，它们就在枝头跳起了舞。头跳起了舞。妈妈打开背包，从里面拿出好多东西：妈妈打开背包，从里面拿出好多东西：巧克力、香肠、面包、花生、牛奶巧克力、香肠、面包、花生、牛奶她把她把这些好吃的分给小动物们。他们一起在我的这些好吃的分给小动物们。他们一起在我的鸟窝里津津有味地吃了起来。鸟窝里津津有味地吃了起来。“咕噜噜咕噜噜”我肚子里的声音越来越我肚子里的声音越来越响了。这时候，我开始想念家里那些香喷喷响了。这时候，我开始想念家里那些香喷喷的饭菜，好像还看见爸爸正在大口大口地啃的饭菜，好像还看见爸爸正在大口大口地啃着一块糖醋排骨。天哪，那可是我最喜欢吃着一块糖醋排骨。天哪，那可是我最喜欢吃的东西！的东西！u象声词学习：象声词学习：潺潺潺潺 轰隆轰隆啾啾啾啾 淅淅沥沥淅淅沥沥 丁丁 你还知道你还知道哪些象声词？哪些象声词？零零dndn l l nn 傍晚的时候，妈妈背着一个大包过来傍晚的时候，妈妈背着一个大包过来了，我的心嗵嗵地跳着，震得树上的鸟窝了，我的心嗵嗵地跳着，震得树上的鸟窝都一动一动的，发出都一动一动的，发出丁零丁零丁零丁零的声音。的声音。u图片识字：图片识字：挠挠痒痒痒痒ynyn梳理情节梳理情节朗读第朗读第1 14 4自然段，边读边想：自然段，边读边想：“我我”为为什么要变成一棵树？弄清变化的原因。什么要变成一棵树？弄清变化的原因。朗读第朗读第5 58 8自然段，了解自然段，了解“我我”变成了一变成了一棵什么样的树。棵什么样的树。默读第默读第9 92323自然段，了解自然段，了解“我我”变成树变成树之后经历的事情。之后经历的事情。默读课文，感悟想象默读课文，感悟想象u默读课文，找出你觉得想象有趣的句段。默读课文，找出你觉得想象有趣的句段。u和同桌说说自己认为想象有趣的那些句段。和同桌说说自己认为想象有趣的那些句段。合作分享合作分享 分享课文中有趣的想象，品读句子，感分享课文中有趣的想象，品读句子，感受想象的奇妙。受想象的奇妙。我心里想着，就觉得身上痒痒的，低头我心里想着，就觉得身上痒痒的，低头一看，发现许多小树枝正从我身上冒出来。一看，发现许多小树枝正从我身上冒出来。呀，我真的变成了一棵树！呀，我真的变成了一棵树！读了这两句话，你觉得哪些想象特别有趣读了这两句话，你觉得哪些想象特别有趣？u表演体验：表演体验：“身上痒痒的身上痒痒的”“小树枝正从我身上冒出来小树枝正从我身上冒出来”u听范读，闭眼想象听范读，闭眼想象“我我”变成树的过程。变成树的过程。我变的树上长满了各种形状的鸟窝：我变的树上长满了各种形状的鸟窝：三角形的、正方形的，还有长方形的、圆三角形的、正方形的，还有长方形的、圆形的、椭圆形的、菱形的形的、椭圆形的、菱形的风一吹，它风一吹，它们就在枝头跳起了舞。们就在枝头跳起了舞。这些鸟窝和我们平时看到的鸟窝有哪些这些鸟窝和我们平时看到的鸟窝有哪些不一样的地方？不一样的地方？交流分享，用语言描述自己见过的鸟窝。交流分享，用语言描述自己见过的鸟窝。同桌合作，一起画一画鸟窝的形状。同桌合作，一起画一画鸟窝的形状。有各种形状，会跳舞。有各种形状，会跳舞。u“我我”邀请了哪些小动物住进鸟窝？邀请了哪些小动物住进鸟窝？我会请白小兔、小刺猬、小松鼠、我会请白小兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸住在里面，如小鸭子、小鳄鱼、小狐狸住在里面，如果你喜欢也可以住进来。果你喜欢也可以住进来。交流想象交流想象 想一想：鸟窝的形状只有这些吗想一想：鸟窝的形状只有这些吗？还可以邀请哪些小动物？妈妈还带？还可以邀请哪些小动物？妈妈还带了哪些食物呢？了哪些食物呢？英英变成的这棵树，树上长的鸟窝跟英英变成的这棵树，树上长的鸟窝跟平常见到的不一样；鸟窝里住的动物，也平常见到的不一样；鸟窝里住的动物，也和我们想象的不一样。这就是作者想象的和我们想象的不一样。这就是作者想象的不同寻常。不同寻常。文中像这样有意思的想象还有很多，请文中像这样有意思的想象还有很多，请大家默读课文，把你觉得想象奇特的地方用大家默读课文，把你觉得想象奇特的地方用横线画下来，写写批注。横线画下来，写写批注。u复习词语，检查认读：复习词语，检查认读：形状形状 狐狸狐狸 担心担心 丁零丁零 失望失望 背包背包巧克力巧克力 香肠香肠 面包面包 花生花生 牛奶牛奶继续继续 饭菜饭菜 排骨排骨 麻烦麻烦第第2 2课时课时回顾课文回顾课文u关注结尾：关注结尾：自由读文章结尾，说说英英的自由读文章结尾，说说英英的妈妈是怎么知道英英的秘密的。妈妈是怎么知道英英的秘密的。u回顾开头：回顾开头：英英为什么不想回家吃饭？英英为什么不想回家吃饭？u寻找线索：寻找线索：找一找，故事中哪些地方提到找一找，故事中哪些地方提到了吃饭？了吃饭？总结释疑：总结释疑：整篇故事结构紧凑，开头写整篇故事结构紧凑，开头写英英不想吃饭，希望自己变成一棵树并真的英英不想吃饭，希望自己变成一棵树并真的变成了一棵树，然后写妈妈住进树里送来各变成了一棵树，然后写妈妈住进树里送来各种食物，最后写英英饿到流口水，想吃饭，种食物，最后写英英饿到流口水，想吃饭，又回归现实。所以妈妈知道了英英的秘密。又回归现实。所以妈妈知道了英英的秘密。复述课文复述课文u概括关键情节，复述课文。概括关键情节，复述课文。关键情节：关键情节：“喊吃饭喊吃饭”“不想吃饭不想吃饭”“爸爸吃饭爸爸吃饭”“想吃饭想吃饭”写法训练，放飞想象写法训练，放飞想象u大胆想象：你变成某个事物之后会发生什大胆想象：你变成某个事物之后会发生什么神奇的事情呢？么神奇的事情呢？交流汇报交流汇报u交流汇报：重点讲述自己变成某个事物交流汇报：重点讲述自己变成某个事物以后会发生什么奇妙的事情。以后会发生什么奇妙的事情。u同桌相互学习，交流分享。同桌相互学习，交流分享。u全班分享，集体评议。全班分享，集体评议。我想变成一间屋，我想变成一间屋，给流浪的人儿猫儿住。给流浪的人儿猫儿住。我想变成毛毛虫，我想变成毛毛虫，历经破茧成蝶的痛。历经破茧成蝶的痛。我更想变成黑洞，我更想变成黑洞，那是宇宙之外的空间，那是宇宙之外的空间，告诉人类告诉人类“我们我们”有什么不同。有什么不同。我我想想变变u小诗欣赏：小诗欣赏：小诗中小诗中的的“我我”想想变成什么？变成什么？一间屋一间屋毛毛虫毛毛虫黑洞黑洞知识补充知识补充破茧成蝶：破茧成蝶：指肉虫或者毛毛虫通过痛苦的挣扎指肉虫或者毛毛虫通过痛苦的挣扎和不懈的努力，化为蝴蝶的过程。和不懈的努力，化为蝴蝶的过程。u破茧成蝶：破茧成蝶：黑黑洞洞仿照练笔仿照练笔仿照小诗，完成仿照小诗，完成我想变我想变的书面练笔。的书面练笔。仔细观察，指导写字仔细观察，指导写字希望希望 痒痒的痒痒的 形状形状 鳄鱼鳄鱼 狐狸狐狸 丁零丁零巧克力巧克力 香肠香肠 继续继续 糖醋糖醋 抬头抬头 麻烦麻烦指导书写指导书写u找出找出“狐、狸狐、狸”这这2 2个字的相同点。个字的相同点。狐狐 狸狸 狐狸是一种动物，狐狸是一种动物，这两个字都是这两个字都是反犬旁反犬旁。u你还知道哪些反犬旁的字？你还知道哪些反犬旁的字？狗狗 猫猫 狮狮 狼狼 猪猪 猴猴 猩猩独独 狠狠 猜猜 猎猎 狡狡 猾猾u“继、续继、续”都是绞丝旁。都是绞丝旁。u注意：注意：“继继”字右边里面的字右边里面的“米米”最后一笔最后一笔为点。为点。继继 续续u找到文中有找到文中有“继续继续”一词的句子，理解一词的句子，理解“继继续续”的意思。的意思。“咕噜噜咕噜噜”我的肚子里发出一种怪我的肚子里发出一种怪怪的声音，把他们吓了一跳。他们也只是奇怪的声音，把他们吓了一跳。他们也只是奇怪地互相望了一眼，又怪地互相望了一眼，又继续继续吃起来。吃起来。u识记识记“狐狸狐狸”、“继续继续”、“麻烦麻烦”：根据形声字的构字规律识记根据形声字的构字规律识记“狸狸”。结合词义识记：结合词义识记：“继续继续”指（活动）连下去；延长指（活动）连下去；延长下去；不间断。下去；不间断。“麻烦麻烦”指烦琐，费事。指烦琐，费事。u观察其他要求正确读写的词语。观察其他要求正确读写的词语。希望希望 痒痒的痒痒的 形状形状 鳄鱼鳄鱼 丁零丁零巧克力巧克力 香肠香肠 糖醋糖醋 抬头抬头板书设计板书设计我我变变成成了了一一棵棵树树想变成一棵树想变成一棵树想象奇特想象奇特母爱伟大母爱伟大变成树真好变成树真好变成树不好变成树不好妈妈最了解妈妈最了解“我我”长满鸟窝长满鸟窝小动物们也入住小动物们也入住妈妈也入住妈妈也入住肚子饿了无人理肚子饿了无人理口水直流无人懂口水直流无人懂