部编版小学二年级语文下册《雷锋叔叔-你在哪里》课件.pptx

学习雷锋好榜样学习雷锋好榜样忠于革命忠于党忠于革命忠于党爱憎分明不忘本爱憎分明不忘本立场坚定斗志强立场坚定斗志强立场坚定斗志强！立场坚定斗志强！学习雷锋好榜样学习雷锋好榜样艰苦朴素永不忘艰苦朴素永不忘愿做革命的螺丝钉愿做革命的螺丝钉集体主义思想放光芒集体主义思想放光芒集体主义思想放光芒！集体主义思想放光芒！雷锋雷锋：（：（1940196219401962）中国人民解放军战士，全心全意中国人民解放军战士，全心全意为人民服务的楷模。为人民服务的楷模。19621962年年8 8月月1515日因公殉职。雷锋在短暂的一生日因公殉职。雷锋在短暂的一生中，帮助了无数的人，留下了无中，帮助了无数的人，留下了无数动人的故事。数动人的故事。听老师讲雷锋的故事 雷锋叔叔，你在哪里雷锋叔叔，你在哪里5听课文朗读，标出诗歌小节序号。听课文朗读，标出诗歌小节序号。认一认mnmn nn nn蒙蒙泞泞迈迈顺顺bn bn ynynxinxin瓣瓣 莹莹棘棘觅觅shnshnttjjcn cn 曾曾荆荆踏踏 jn jn需需xxmimi献献mm 你用什么好你用什么好办法记住这些生办法记住这些生字的呢？字的呢？雷锋雷锋 昨夜昨夜 冒险冒险 留下留下 弯曲弯曲 后背后背 洒下洒下 温暖温暖 曾经曾经 蒙蒙蒙蒙 泥泞泥泞 顺利顺利 年迈年迈 踏着踏着 荆棘荆棘花瓣花瓣 晶莹晶莹 寻觅寻觅 需要需要 献给献给 读一读迈迈曾曾泞泞蒙蒙瓣瓣棘棘莹莹觅觅踏踏荆荆顺顺献献需需昨昨冒冒暖暖留留弯弯背背洒洒锋锋温温提示提示：点击生字进入详细讲解。点击生字进入详细讲解。_的小溪的小溪_的细雨的细雨_的小路的小路_的大娘的大娘_的露珠的露珠_的春风的春风长长长长蒙蒙蒙蒙弯弯弯弯年迈年迈晶莹晶莹温暖温暖填一填，读一读。填一填，读一读。大声朗读课文，想一想：大声朗读课文，想一想：诗里讲了雷锋叔叔的几件事？具体讲了什么？诗里讲了雷锋叔叔的几件事？具体讲了什么？第一件第一件帮助迷路的孩子帮助迷路的孩子第二件第二件帮助年迈的大娘帮助年迈的大娘两件事两件事沿着长长的小溪，沿着长长的小溪，寻找雷锋的足迹。寻找雷锋的足迹。雷锋叔叔，你在哪里，雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里你在哪里小溪说：小溪说：昨天，他曾路过这里，昨天，他曾路过这里，抱着迷路的孩子，抱着迷路的孩子，冒着蒙蒙的细雨。冒着蒙蒙的细雨。瞧，那泥泞路上的脚窝，瞧，那泥泞路上的脚窝，就是他留下的足迹。就是他留下的足迹。问问答答学习课文学习课文？。你发现这两个小你发现这两个小节最后一句标点符号节最后一句标点符号有什么特点吗？有什么特点吗？u我们到哪里去寻找雷锋叔叔呢？我们到哪里去寻找雷锋叔叔呢？u雷锋叔叔做了一件什么事？雷锋叔叔做了一件什么事？雷锋叔叔在帮助迷路的孩子。雷锋叔叔在帮助迷路的孩子。我们沿着长长的小溪去寻找。我们沿着长长的小溪去寻找。沿着长长的小溪，沿着长长的小溪，寻找雷锋的足迹。寻找雷锋的足迹。雷锋叔叔雷锋叔叔，你在哪里你在哪里，你在哪里你在哪里？读一读读一读,你发现什么了？你发现什么了？“你在哪里你在哪里”在句子中出在句子中出现了两次。第一次后面是逗现了两次。第一次后面是逗号，要读得沉稳一点，第二号，要读得沉稳一点，第二次后面是问号，语气上扬，次后面是问号，语气上扬，要读出急切的心情。要读出急切的心情。我们一起试一试吧！我们一起试一试吧！小溪说：小溪说：昨天，他曾路过这里，昨天，他曾路过这里，抱着迷路的孩子，抱着迷路的孩子，冒着冒着蒙蒙的细雨蒙蒙的细雨。瞧，那瞧，那泥泞路上泥泞路上的脚窝，的脚窝，就是他留下的足迹。就是他留下的足迹。“蒙蒙的细雨蒙蒙的细雨”是是怎样的雨？怎样的雨？“泥泞的泥泞的路路”是怎样的路呢？是怎样的路呢？蒙蒙的细雨蒙蒙的细雨泥泞的小路泥泞的小路送送孩孩子子回回家家的的路路上上会会发发生生什什么么呢呢？孩孩子子的的衣衣服服会会不不会会湿透了？会不会摔跤？发挥想象，说一说。湿透了？会不会摔跤？发挥想象，说一说。u 沿着长长的小溪，冒着蒙蒙的细雨，沿着长长的小溪，冒着蒙蒙的细雨，雷锋叔叔雷锋叔叔 。沿着长长的小溪，沿着长长的小溪，寻找雷锋的足迹。寻找雷锋的足迹。雷锋叔叔，雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里，你在哪里你在哪里?小溪说：小溪说：昨天，他曾路过这里，昨天，他曾路过这里，抱着迷路的孩子，抱着迷路的孩子，冒着蒙蒙的细雨。冒着蒙蒙的细雨。瞧，那泥泞路上的脚窝，瞧，那泥泞路上的脚窝，就是他留下的足迹就是他留下的足迹。问问答答一起读：我来问，你来答。一起读：我来问，你来答。顺着弯弯的小路，顺着弯弯的小路，寻找雷锋的足迹。寻找雷锋的足迹。雷锋叔叔，雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里，你在哪里你在哪里小路说：小路说：昨天，他曾路过这里，昨天，他曾路过这里，背着年迈的大娘，背着年迈的大娘，踏着路上的荆棘。踏着路上的荆棘。瞧，那花瓣上晶莹的露珠，瞧，那花瓣上晶莹的露珠，就是他洒下的汗滴就是他洒下的汗滴问问答答？。一起读：我来问，你来答。一起读：我来问，你来答。u我们到哪里去寻找雷锋叔叔呢我们到哪里去寻找雷锋叔叔呢？u雷锋叔叔做了一件什么事？雷锋叔叔做了一件什么事？雷锋叔叔在背年迈的大娘回家。雷锋叔叔在背年迈的大娘回家。我们顺着弯弯的小路去寻找。我们顺着弯弯的小路去寻找。小路说：小路说：昨天，他曾路过这里，昨天，他曾路过这里，背着年迈的大娘，背着年迈的大娘，踏着路上的荆棘。踏着路上的荆棘。瞧，那花瓣上晶莹的露珠，瞧，那花瓣上晶莹的露珠，就是他洒下的汗滴就是他洒下的汗滴“年迈年迈”是什么意思？你怎么知道的？是什么意思？你怎么知道的？我们可以联系句子里的另一个词语我们可以联系句子里的另一个词语“大娘大娘”来理解。年老的妇来理解。年老的妇女才会被称为女才会被称为“大娘大娘”，所以，所以“年迈年迈”就是年老。这种方法就叫就是年老。这种方法就叫联系上下文联系上下文。小路说：小路说：昨天，他曾路过这里，昨天，他曾路过这里，背着年迈的大娘，背着年迈的大娘，踏着路上的荆棘。踏着路上的荆棘。瞧，那花瓣上晶莹的露珠，瞧，那花瓣上晶莹的露珠，就是他洒下的汗滴就是他洒下的汗滴 荆荆 棘棘 晶晶 莹莹的露的露珠珠你在生活里见过露珠吗？它是什么样子的呢你在生活里见过露珠吗？它是什么样子的呢？亮晶晶亮晶晶的露的露珠珠 这种理解词语这种理解词语的方法作叫的方法作叫联系生联系生活实际活实际。小路说：小路说：昨天，他曾路过这里，昨天，他曾路过这里，背着年迈的大娘，背着年迈的大娘，踏着路上的踏着路上的荆棘荆棘。瞧，那花瓣上瞧，那花瓣上晶莹的露珠晶莹的露珠，就是他洒下的汗滴。就是他洒下的汗滴。背大娘回家背大娘回家容易吗？从哪里容易吗？从哪里可以看出来呢？可以看出来呢？背背大大娘娘回回家家的的路路上上会会发发生生什什么么呢呢？累累了了怎怎么么办办？荆棘扎伤了脚怎么办？发挥想象，说一说。荆棘扎伤了脚怎么办？发挥想象，说一说。u 顺着弯弯的小路，踏顺着弯弯的小路，踏着路上的荆棘，雷锋叔着路上的荆棘，雷锋叔叔叔 。继续读课文，想一想：雷锋叔叔到底在哪里继续读课文，想一想：雷锋叔叔到底在哪里？乘着温暖的春风，乘着温暖的春风，我们四处我们四处寻觅寻觅。啊，终于找到了啊，终于找到了哪里需要献出爱心，哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。雷锋叔叔就出现在哪里。寻觅寻觅寻找寻找 找到了雷锋叔找到了雷锋叔叔，叔，“我们我们”心情心情如何？如何？奉献爱心奉献爱心 乐于助人乐于助人 雷锋叔叔雷锋叔叔是一个怎样的是一个怎样的人呢？人呢？雷锋精神雷锋精神 雷锋叔叔虽然已经离开了这个世界，雷锋叔叔虽然已经离开了这个世界，但是雷锋精神永远活在人们心中。我们的但是雷锋精神永远活在人们心中。我们的身边其实也有像雷锋叔叔一样乐于助人的身边其实也有像雷锋叔叔一样乐于助人的人，我们一起去找找他们吧！人，我们一起去找找他们吧！我找到了身边的我找到了身边的“雷锋雷锋”。乘着温暖的春风，乘着温暖的春风，我们四处寻觅。我们四处寻觅。啊，终于找到了雷锋。啊，终于找到了雷锋。他正在他正在教室里给同学讲题。教室里给同学讲题。他正在他正在校园里扶起摔倒的同学校园里扶起摔倒的同学。他正在他正在社区里为居民免费看病。社区里为居民免费看病。他正在他正在公交车上给老奶奶让座。公交车上给老奶奶让座。我找到了身边的我找到了身边的“雷锋雷锋”。朗读课文，看谁读得有朗读课文，看谁读得有感情！感情！0 我们要向雷锋叔叔学我们要向雷锋叔叔学习助人为乐的精神，多帮习助人为乐的精神，多帮助别人。助别人。0课后作业课后作业1.1.有感情地朗读这首诗。有感情地朗读这首诗。2.2.说一说学完这首诗后你有什么感想说一说学完这首诗后你有什么感想？在以后的学习生活中你准备做些？在以后的学习生活中你准备做些什么呢？想一想并与同学们交流。什么呢？想一想并与同学们交流。书写指导：“钅”的竖提要提得干脆；右下部分“丰”的第二横稍短，第三横略长。锋锋fng fng 雷锋组词：雷锋 先锋造句：我们要学习雷锋精神。音序：F F 部首：钅结构:左右书写指导：“日”要写得瘦小一些，“乍”的第三笔是竖，应写在第二笔横的起笔往右一点的位置。昨昨 zu zu 昨天组词：昨天 昨日造句：昨天我忘了写作业。音序：Z Z 部首：日结构:左右书写指导：上面部分要写得扁而宽，两横不能与左右两边相连。冒冒 mo mo 冒着组词：冒雨 冒险造句：妈妈冒雨来学校接我放学。音序：M M 部首：冂结构:上下书写指导：第三笔点要写对位置和方向，“田”要写匀称，略小于上部。留留 li li 留下组词：留下 停留造句：沙漠里留下了探险家的足迹。音序：L L 部首：田结构:上下书写指导：第二个点画和第三个点画应是八字形相对，“弓”字最后一笔竖折折钩要写得稍大一点儿。弯弯 wn wn 弯弯的组词：弯弯 弯曲造句：我回家需要经过一条弯弯的小路。音序：W W 部首：弓结构:上下书写指导：“北”应写得正而大气，中间的空隙要留出来。“月”要注意撇的形态变化，在这里变成竖。背背 bi bi 背着组词：背着 背锅造句：妈妈背着我趟过了小河。音序：B B 部首：月结构:上下书写指导：右边的“西”立面不要多写一横，注意与“酒”区别。洒洒 s s 洒下组词：洒水 泼洒造句：警察叔叔不顾汗水洒落依 然指挥交通。音序：S S 部首：氵结构:左右书写指导：右边部分的“日”要写得稍窄，下面的“皿”要写的稍宽。温温 wn wn温暖组词：温暖 温水造句：春天来了，天气温暖了起来。音序：W W 部首：氵结构:左右书写指导：“爰”稍大，长撇要撇出去支撑“日”的右下角，末笔捺自然稳重。暖暖 nun nun 温暖组词：温暖 暖和 造句：春天来了，天气温暖了起来。音序：N N 部首：日结构:左右第第1 1课时课时第第2 2课时课时第第1 1课时课时 你能用一个词或者一句话来描绘刚你能用一个词或者一句话来描绘刚才看到的景象吗？才看到的景象吗？鲜花朵朵鲜花朵朵 争奇斗艳争奇斗艳 芬芳迷人芬芳迷人1313 花花 钟钟初初读读课课文文 自由朗读课文，说一说：美丽的花儿自由朗读课文，说一说：美丽的花儿是怎样用无声的语言告诉人们一天之内的是怎样用无声的语言告诉人们一天之内的时间的？在课文中找找答案。时间的？在课文中找找答案。自读提示：自读提示：注意读准字音。注意读准字音。遇到难读的句子，和同桌交流，遇到难读的句子，和同桌交流，把它读好。把它读好。碰上喜欢的句子，多读几遍。碰上喜欢的句子，多读几遍。暮色芬芳苏醒含笑暮色芬芳苏醒含笑关系关系 艳丽娇嫩干燥艳丽娇嫩干燥灼伤淡雅灼伤淡雅 昆虫昆虫 传播传播 吻合吻合 花圃花圃 争奇斗艳争奇斗艳芬芳迷人芬芳迷人 欣然怒放欣然怒放字字词词学学习习我会读我会读认识认识“燥、灼燥、灼”。燥：燥：干，缺少水分。干，缺少水分。形近字区分：形近字区分：噪、躁、澡、操。噪、躁、澡、操。灼：灼：本义是烧，烫。本义是烧，烫。组词：组词：灼伤灼伤（文中指娇嫩的花朵被强烈的阳（文中指娇嫩的花朵被强烈的阳光晒蔫）光晒蔫）争争奇奇斗斗艳艳姹姹紫紫嫣嫣红红竞竞相相开开放放结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：下面下面“彡彡”中的撇方向一致，依中的撇方向一致，依次渐长，间距均匀，纵向对齐。次渐长，间距均匀，纵向对齐。xixi修修左右左右亻亻结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：建字底主笔，笔画要写得开阔；建字底主笔，笔画要写得开阔；笔势平坦舒展，不失法度，完全笔势平坦舒展，不失法度，完全平托上面部分。平托上面部分。jinjin建建半包围半包围廴廴读第读第1 1自然段。思考：自然段。思考：1.1.这一个自然段共有几句话？这一个自然段共有几句话？2.2.每句话写了什么？每句话写了什么？3.3.这一自然段哪一句话可以概括整段话这一自然段哪一句话可以概括整段话的内容？的内容？小结小结 概括一段话大意的句子，我们称之为概括一段话大意的句子，我们称之为关键语句关键语句。默读第自然段，找出关键句。思默读第自然段，找出关键句。思考：植物开花跟哪些因素有关？把相关考：植物开花跟哪些因素有关？把相关语句画下来。语句画下来。有的植物开花的时间，与温度、湿度、有的植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。光照有着密切的关系。还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。动的时间相吻合。找出写植物开花因素的几个关键词，找出写植物开花因素的几个关键词，圈画出来。圈画出来。温度、湿度、光照、昆虫活动的时间温度、湿度、光照、昆虫活动的时间概括本段话的大意。概括本段话的大意。植物开花的时间与温度、湿度、光照、植物开花的时间与温度、湿度、光照、昆虫活动的时间有关。昆虫活动的时间有关。小结小结 有时候一段话的大意可以根据有时候一段话的大意可以根据关键语关键语句句的提示进行概括。的提示进行概括。日内瓦大花钟日内瓦大花钟听一听朗读，想象画面。听一听朗读，想象画面。瑞士被称为瑞士被称为“钟表之乡钟表之乡”，瑞士的，瑞士的能工巧匠巧妙地将花卉之美同钟表的制能工巧匠巧妙地将花卉之美同钟表的制造工艺完美地结合起来，别出心裁地创造工艺完美地结合起来，别出心裁地创造出了造出了“花钟花钟”。这篇课文主要讲了什么内容？这篇课文主要讲了什么内容？花钟花钟主要写了一天之内，不同的主要写了一天之内，不同的花开放的时间是花开放的时间是()。植物开花的时。植物开花的时间与间与()、()、()、（、（)有关。植物学家把不同时间开放有关。植物学家把不同时间开放的花种在一起，修建了一个大花钟。的花种在一起，修建了一个大花钟。不同的不同的温度温度湿度湿度光照光照虫活动虫活动昆昆斗斗芳芳 内内 醒醒芬芬强强昆昆 修修示示寿寿组组建建苏苏我会写我会写 你认为哪个最容易写错？有什么需要提你认为哪个最容易写错？有什么需要提醒大家的？醒大家的？拓拓展展延延伸伸 通过查阅书籍、上网搜索等方式，通过查阅书籍、上网搜索等方式，弄清楚牡丹花、向日葵、蝴蝶兰开放弄清楚牡丹花、向日葵、蝴蝶兰开放的时间。的时间。第第2 2课时课时暮色芬芳苏醒含笑暮色芬芳苏醒含笑艳丽娇嫩干燥灼伤艳丽娇嫩干燥灼伤淡雅淡雅 昆虫昆虫 传播传播 吻合吻合花圃花圃 争奇斗艳芬芳迷人争奇斗艳芬芳迷人欣然怒放欣然怒放精精读读课课文文自由读第自然段，快速找一找：课文自由读第自然段，快速找一找：课文写了哪些花？把花名圈出来。写了哪些花？把花名圈出来。这些花在什么时候开放呢？这些花在什么时候开放呢？牵牛花牵牛花（）蔷蔷 薇薇（）睡睡 莲莲（）午时花午时花（）凌晨四点凌晨四点五点左右五点左右七点七点中午十二点左右中午十二点左右万寿菊万寿菊（）紫茉莉紫茉莉（）月光花月光花（）夜来香夜来香（）昙昙 花花（）下午三点下午三点下午五点下午五点七点左右七点左右晚上八点晚上八点九点左右九点左右文中是怎样描写这些花的呢？文中是怎样描写这些花的呢？争奇斗艳芬芳迷人争奇斗艳芬芳迷人欣然怒放含笑一现欣然怒放含笑一现吹起了紫色的小喇叭吹起了紫色的小喇叭绽开了笑脸绽开了笑脸从梦中醒来从梦中醒来苏醒过来苏醒过来舒展开自己的花瓣舒展开自己的花瓣 选择自己喜欢的词语或短语，边读选择自己喜欢的词语或短语，边读边用动作表演。边用动作表演。读一读下面两段话，说说你有什么感受。读一读下面两段话，说说你有什么感受。凌晨四点，牵牛花开了；五点左右，蔷凌晨四点，牵牛花开了；五点左右，蔷薇开了；七点，睡莲开了；中午十二点薇开了；七点，睡莲开了；中午十二点左右，午时花开了；下午三点，万寿菊左右，午时花开了；下午三点，万寿菊开了；下午五点，紫茉莉开了开了；下午五点，紫茉莉开了凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放；花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放；下午五点，紫茉莉苏醒过来下午五点，紫茉莉苏醒过来 都是描写花开了，第二个语段富于变化，都是描写花开了，第二个语段富于变化，更生动形象。更生动形象。第二个语段采用拟人的修辞手法，描写第二个语段采用拟人的修辞手法，描写花开了，赋予花生命的活力。花开了，赋予花生命的活力。时间表达加上时间表达加上“左右左右”，语言更加严谨。，语言更加严谨。表达同一个意思，可以用不同的表述方法。表达同一个意思，可以用不同的表述方法。完成课后习题第完成课后习题第3 3题。题。牵牛花吹起了紫色的小喇叭牵牛花吹起了紫色的小喇叭蔷薇蔷薇_ _ 睡莲睡莲_万寿菊万寿菊_ _ 紫茉莉紫茉莉_月光花月光花_ _ 昙花昙花_绽开了笑脸绽开了笑脸从梦中醒来从梦中醒来欣然怒放欣然怒放苏醒过来苏醒过来舒展开自己的花瓣舒展开自己的花瓣含笑一现含笑一现读一读第读一读第1 1自然段，说一说：这一段写了自然段，说一说：这一段写了这么多花开放，那么哪个句子提示了主要这么多花开放，那么哪个句子提示了主要内容？内容？要是我们留心观察，就会发现，一要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。天之内，不同的花开放的时间是不同的。不同的植物为什么开花的时间不同呢？不同的植物为什么开花的时间不同呢？作者是怎样把作者是怎样把“有的植物开花的时间，有的植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系与温度、湿度、光照有着密切的关系”写清楚的呢？写清楚的呢？自由交流自由交流说说昙花在晚上九点左右开放的原因。说说昙花在晚上九点左右开放的原因。关键词语：关键词语：又大又娇嫩又大又娇嫩白白天天灼伤灼伤深夜深夜不适宜不适宜组内复述不同的花开放的时间不同的原因。组内复述不同的花开放的时间不同的原因。小结小结 植物学家正是利用不同植物开花植物学家正是利用不同植物开花的时间不同这一现象修建了花钟。的时间不同这一现象修建了花钟。课堂练笔课堂练笔 课文中描写的鲜花给我们留下了深刻的课文中描写的鲜花给我们留下了深刻的印象。仿照课文中描写花儿开放的语句，写印象。仿照课文中描写花儿开放的语句，写一写其他的花。一写其他的花。拓展阅读拓展阅读 课后阅读课后阅读大自然的时大自然的时钟钟，边读边找出提示段落，边读边找出提示段落主要内容的句子。主要内容的句子。植物学家能修建出这么美丽、这么奇植物学家能修建出这么美丽、这么奇妙的花钟，必定是他们留心观察、用心研妙的花钟，必定是他们留心观察、用心研究自然的结果。我们也要用美好的心灵去究自然的结果。我们也要用美好的心灵去观察自然，拥抱生活。观察自然，拥抱生活。课课后后作作业业 课文中有些时段作者没有写到，这些课文中有些时段作者没有写到，这些时段各有什么花开放呢？感兴趣的同学可时段各有什么花开放呢？感兴趣的同学可以做做有心人，填补花钟上的空白。以做做有心人，填补花钟上的空白。花花钟钟现象：不同的花开放时间不同现象：不同的花开放时间不同原因原因温度、湿度、光照温度、湿度、光照运用：修建运用：修建“花钟花钟”昆虫活动时间昆虫活动时间板板书书设设计计留心观察留心观察