部编人教版五年级语文下册《清贫》.pptx

千秋青史永留红，百代难忘正学功。千秋青史永留红，百代难忘正学功。纵使纵使血痕终化碧，弋阳依旧万株枫。血痕终化碧，弋阳依旧万株枫。这是我国现代著名的作家、文学家郭沫若写给方这是我国现代著名的作家、文学家郭沫若写给方志敏的一首诗，那么方志敏究竟是怎样的一个人？今志敏的一首诗，那么方志敏究竟是怎样的一个人？今天，我们一起看看方志敏在狱中写的一篇文章天，我们一起看看方志敏在狱中写的一篇文章清贫清贫，了解一个普通共产党人的清廉自洁的崇高品质。，了解一个普通共产党人的清廉自洁的崇高品质。1212清清 贫贫 方志敏方志敏：江西人，我国早期革江西人，我国早期革命领导人之一命领导人之一,中国共产党江西省组中国共产党江西省组织创始人之一织创始人之一,闽浙赣革命根据地和闽浙赣革命根据地和红十军的创造者。由于叛徒的出卖，红十军的创造者。由于叛徒的出卖，方志敏同志被捕，在狱中，写下了方志敏同志被捕，在狱中，写下了传世之作传世之作清贫清贫和和可爱的中国可爱的中国等，成为教育后代的生动教材等，成为教育后代的生动教材 。集集chchu ujnjnfzhuzhuh h朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍筹筹矜矜持持俘俘金金镯镯吓吓威威dngdng裆裆裤裤q q企企望望被被b b彼彼此此gugu褂褂子子ww 坞坞船船我会认我会认我会认我会认吓一个士兵用凶恶的眼光盯着我，威一个士兵用凶恶的眼光盯着我，威吓吓地地吼道吼道多音字多音字h h你这个奇怪的发型你这个奇怪的发型吓吓了我一跳。了我一跳。xi xi矜持不苟：不苟：不草率。不苟：不草率。端庄端庄严谨，毫不马虎严谨，毫不马虎,态度认真态度认真,一丝一丝不苟不苟。本文本文指约束自己，恪守清指约束自己，恪守清贫，不随便放弃操守。贫，不随便放弃操守。矜持矜持不苟不苟，舍己为公，是每个共产党员具备，舍己为公，是每个共产党员具备的美德。的美德。词语解释词语解释词语解释词语解释王二小面对敌人的王二小面对敌人的威吓威吓，毫不畏惧，把敌人，毫不畏惧，把敌人带进八路军的埋伏圈。带进八路军的埋伏圈。威吓威吓：指用武力或威风使对方恐指用武力或威风使对方恐惧或产生惧或产生自卑感自卑感的方法或的方法或手段。手段。文中指一个士兵拿出用手榴弹吓文中指一个士兵拿出用手榴弹吓唬方志敏。唬方志敏。本文主要记叙了一件什么事？表现了方志敏怎样的品质？本文记叙了方志敏在被捕当天，敌人在他的本文记叙了方志敏在被捕当天，敌人在他的身上一个铜板都没有搜出的事。表现了他甘于清身上一个铜板都没有搜出的事。表现了他甘于清贫的品质。贫的品质。整体感知整体感知一起来梳理课文脉络方志敏同志一向过着清贫的生活，矜持不苟、舍己为方志敏同志一向过着清贫的生活，矜持不苟、舍己为公是每个共产党员具备的美德。公是每个共产党员具备的美德。方志敏被俘后，两个兵士企望从他身上得到意外之财，方志敏被俘后，两个兵士企望从他身上得到意外之财，最终却失望了。最终却失望了。方志敏介绍自己的唯一的财产方志敏介绍自己的唯一的财产汗裤褂和线袜。汗裤褂和线袜。再次说明清贫的生活是革命者战胜困难的必要条件。再次说明清贫的生活是革命者战胜困难的必要条件。清白清白清廉清廉贫穷贫穷清贫精神精神物质物质互动课堂互动课堂方志敏的“贫”是为什么？在这长期的奋斗中，我一向是过着在这长期的奋斗中，我一向是过着朴素的生活，从没有奢侈过朴素的生活，从没有奢侈过。经手经手的款项，总在数百万元；但为的款项，总在数百万元；但为革命而筹集的金钱，是一点一滴地用之革命而筹集的金钱，是一点一滴地用之于革命事业于革命事业。“长期”“一向”说明方志敏清贫朴素的生活是经常性的，已经成了他的一种生活习惯。“一点一滴”表明他把所有的钱都用作了革命事业，没有浪费一分一毫。这在国方的伟人们看来，颇似奇迹，或认这在国方的伟人们看来，颇似奇迹，或认为夸张；而矜持不苟，舍已为公，却是每个共为夸张；而矜持不苟，舍已为公，却是每个共产党员具备的美德。产党员具备的美德。这句话通过对比说明不仅方志敏一人这样，甘于清贫、舍己为公是每一个共产党员具备的美德。朗朗读读这这一一段段的的时时候候，语语调调平平缓缓，其其中中“一一向向、从从没没有有、一一点点一一滴滴”要要着着重重朗朗读读，强强调调共共产产党党人人的的清清贫贫，清清廉廉的的生生活活。“颇颇似似奇奇迹迹，或或认认为为夸夸张张”声声调调要要上上扬扬，读读出出对对比比。从从而而衬衬托托出共产党的出共产党的廉洁、朴素廉洁、朴素。朗读朗读指导指导找出描写人物动作、语言、神态的语句，体会人物的心理活动。哪哪知知道道从从我我上上身身摸摸到到下下身身，从从袄袄领领捏捏到到袜袜底底，除除了了一一只只时时表表和和一一支支自自来来水水笔笔，一一个个铜铜板板都都没没有有搜搜出出。“摸”“捏”等动作表现了国方兵士的贪婪。“激怒”刻画出了国方兵士没有达到目的时的丑恶的嘴脸。他他们们于于是是被被激激怒怒起起来来，猜猜疑疑我我是是把把钱钱藏藏在在那那里，不肯拿出来里，不肯拿出来。“拿着”“拉出”“拉开”“做出”“盯着”“吼道”等动作描写，“凶恶”“威吓”等神态描写体现了国方士兵的凶恶。他他们们之之中中有有一一个个，左左手手拿拿着着一一个个木木柄柄榴榴弹弹，右右手手拉拉出出榴榴弹弹中中的的引引线线，双双脚脚拉拉开开一一步步，做做出出要要抛掷的姿势，用凶恶的抛掷的姿势，用凶恶的眼光盯着我眼光盯着我，威吓地吼道：，威吓地吼道：“赶赶快快将将钱钱拿拿出出来来，不不然然就就是是一一炸炸弹弹，把把你你炸死去炸死去!”!”“微笑着”“淡淡地”表现了方志敏面对敌人的从容镇定。“哼哼!你你不不要要作作出出那那难难看看的的样样子子来来吧吧!我我确确实实一一个个铜铜板板都都没没有有存存，想想从从我我这这里里发发洋洋财财，是是想想错错了。了。”我微笑着，淡淡地说。我微笑着，淡淡地说。“弓着背”“过细地捏”形象地刻画出了兵士贪婪无比的嘴脸。“你你骗骗谁谁!像像你你这这样样当当大大官官的的人人会会没没有有钱钱!”!”拿榴弹的兵士拿榴弹的兵士坚决不坚决不相信。相信。“绝绝不不会会没没有有钱钱的的，一一定定是是藏藏在在哪哪里里，我我是是老老出出门门的的，骗骗不不得得我我。”另另一一个个兵兵士士一一面面说说，一一面面弓弓着着背背将将我我的的衣衣角角裤裤裆裆过过细细地地捏捏，总总企企望望着着有有新的发现。新的发现。“你你们们要要相相信信我我的的话话，不不要要瞎瞎忙忙吧吧!我我不不比比你你们们国国民民党党当当官官，个个个个都都有有钱钱，我我今今天天确确实实是是一一个个铜铜板板也也没没有有，我我们们革革命命不不是是为为着着发发财财!”!”我我再再向向他他们解释们解释。“不是为着发财”与国民党当官的形成很鲜明的对比。等等他他们们确确知知在在我我身身上上搜搜不不出出什什么么的的时时候候，也也就就停停手手不不搜搜了了；又又在在我我藏藏躲躲地地方方的的周周围围，低低头头注注目目搜搜寻了一番，也毫无寻了一番，也毫无所得。他们所得。他们是多么失望啊是多么失望啊!“又”“低头注目”形象地刻画出了兵士贪婪无比的嘴脸。衬托出方志敏同志的清廉。那那个个持持弹弹欲欲放放的的兵兵士士，也也将将拉拉着着的的引引线线，仍仍旧旧塞塞进进榴榴弹弹的的木木柄柄里里，转转过过来来抢抢夺夺我我的的表表和和水水笔笔。后后来来彼彼此此说说定定表表和和笔笔卖卖出出钱钱来来平平分分，才才算算无无话话。他他们们用用怀怀疑疑而而又又惊惊异异的的目目光光，对对我我自自上上而而下下地地望望了了几几遍遍，就同声就同声命令：命令：“走吧！走吧！”兵士搜不到东西，很是失望。“怀疑而又惊异”的目光衬托出方志敏同志的清廉。整个过程中，国民党士兵的心态发什么了怎样整个过程中，国民党士兵的心态发什么了怎样的变化？的变化？热望热望搜出一千或八百大洋、金镯金戒指失望失望抢夺表和水笔企望企望有新的发现贪婪贪婪 分角色读课文，读出方志敏同志的蔑视、不屑和国民党兵士的凶恶、贪婪。朗读朗读指导指导她又看见了一只蝴蝶，便调皮她又看见了一只蝴蝶，便调皮地地_过去过去，蝴蝶上下飞舞，她，蝴蝶上下飞舞，她目目不转睛不转睛_着着蝴蝶，终于蝴蝶，终于蝴蝶蝴蝶_在在了一朵花上，了一朵花上，她弓着她弓着背，手中间背，手中间隔着点空隙，脚尖隔着点空隙，脚尖小心翼翼小心翼翼_着着，汗珠从她的脸上滴落下来，她蹑手汗珠从她的脸上滴落下来，她蹑手蹑脚蹑脚地地_到到蝴蝶旁，猛地蝴蝶旁，猛地一弯腰一弯腰，双手把花朵上的蝴蝶双手把花朵上的蝴蝶一一_。填上合适的动词。奔奔盯盯停停踮踮走走捧捧去年暑天去年暑天我穿的几套旧的汗褂裤，我穿的几套旧的汗褂裤，与几双缝上底的线袜，已交给我的妻放与几双缝上底的线袜，已交给我的妻放在在深山深山坞坞里里保藏保藏着着怕国军进攻怕国军进攻时，时，被人抢了去，准备今年暑假拿出来再被人抢了去，准备今年暑假拿出来再穿；穿；那些那些就算是我唯一的财产了。就算是我唯一的财产了。”进一步交代了自己的财产，使得进一步交代了自己的财产，使得“清贫清贫”真实可信，使文真实可信，使文章表述的观点有充分的说服力和感染力，同时也深化了主题。章表述的观点有充分的说服力和感染力，同时也深化了主题。这一段对方志敏“家底”的补叙有什么表达作用？清贫、清贫、洁白朴素洁白朴素的生活，的生活，正是我们革命者能够战胜许多正是我们革命者能够战胜许多困难的地方！困难的地方！“清贫”是共产党员自觉的生活态度，是植根于革命者心底的勇往直前的精神力量。你怎样理解课文的你怎样理解课文的最后一句话？最后一句话？有人说方志敏烈士有人说方志敏烈士“清清”而不而不“贫贫”，你同意吗？请谈谈你的理解。你同意吗？请谈谈你的理解。我认为方志敏清而不贫，我认为方志敏清而不贫，他他“清清”是因为常常有几百万元经过他的是因为常常有几百万元经过他的管理，但他没有贪污一点一滴；他管理，但他没有贪污一点一滴；他不不“贫贫”是因为他虽然不富裕，但是因为他虽然不富裕，但他有高尚的品德，品德是一个人最他有高尚的品德，品德是一个人最大的财富。大的财富。今天我们虽然生活富裕了，今天我们虽然生活富裕了，但是艰苦朴素、一心为国的精但是艰苦朴素、一心为国的精神不能丢。因此，我们仍然需神不能丢。因此，我们仍然需要要“清贫清贫”这种精神。这种精神。结合全文，说说今天我们要不要保持结合全文，说说今天我们要不要保持“清贫清贫”？清贫朴素清贫朴素舍己为公舍己为公 清清贫贫经手款项之巨，生活依旧朴素经手款项之巨，生活依旧朴素国国方兵士搜身，结果方兵士搜身，结果一无所获一无所获兵士兵士威逼恐吓，抢走表和威逼恐吓，抢走表和水笔水笔汗褂汗褂裤与线袜，是唯一的财产裤与线袜，是唯一的财产结构梳理结构梳理本文是无产阶级本文是无产阶级革命家革命家_同志同志于于1935年在狱中写下的。文章用简洁朴实的语言，年在狱中写下的。文章用简洁朴实的语言，叙述叙述了了_的的情情景，表现了景，表现了共产党人共产党人_革命革命信念和信念和_高尚高尚的革命情操。的革命情操。方志敏方志敏主题概括主题概括自己被俘后国民党士兵搜身时自己被俘后国民党士兵搜身时坚定坚定的的矜持不苟、舍己为公的矜持不苟、舍己为公的方志敏同志诗一方志敏同志诗一首首敌人只能砍下我们的头颅，敌人只能砍下我们的头颅，决不能动摇我们的信仰！决不能动摇我们的信仰！因为我们信仰的主义，因为我们信仰的主义，乃是宇宙的真理！乃是宇宙的真理！为着共产主义牺牲，为着共产主义牺牲，为着苏维埃流血，为着苏维埃流血，那是我们十分情愿的啊！那是我们十分情愿的啊！拓展延伸拓展延伸一、下列一、下列读音、字形完全正确的一组是（读音、字形完全正确的一组是（）。）。A.筹筹(sh hu u)集集裤裆裤裆彼此彼此惊异惊异B.矜矜(jnjn)持持企望企望 清贪清贪线袜线袜C.金镯金镯(zhuzhu)保藏保藏 朴素朴素奢侈奢侈 C课堂演练课堂演练二、判断下列说法是否正确，对的打“”，错的打“”。1.两个士兵在方志敏身上没搜到钱，是因为方志敏今天两个士兵在方志敏身上没搜到钱，是因为方志敏今天没有带钱。没有带钱。（）2.方志敏一直都是坚持清贫、朴素的生活。方志敏一直都是坚持清贫、朴素的生活。（）3.“不要瞎忙吧不要瞎忙吧”写出方志敏对敌人的蔑视。写出方志敏对敌人的蔑视。（）三、读句子，体会人物特点。“绝不会没有绝不会没有钱的，一定是藏在哪里，我钱的，一定是藏在哪里，我是老出门的，骗不得是老出门的，骗不得我我。”另一个兵士一面说，另一个兵士一面说，一面弓着一面弓着背将背将我的衣角裤裆过细地捏，总企望我的衣角裤裆过细地捏，总企望着有新的发现。着有新的发现。这句这句话用了（话用了（）描写，）描写，表现表现了国民党士兵（了国民党士兵（）。）。语言、动作语言、动作贪婪、腐败贪婪、腐败同学们读了这个课题后你有什么同学们读了这个课题后你有什么疑惑吗？疑惑吗？“名扬中外名扬中外”是什么意思？是什么意思？世界闻名世界闻名1212*一幅名扬中外的画一幅名扬中外的画默读课文，借助拼音把生字、词语读正确。默读课文，借助拼音把生字、词语读正确。都城都城 汴京汴京 故宫故宫 摊贩摊贩 官吏官吏 形态各异形态各异 毛驴毛驴 一寸一寸 悠闲悠闲 溜达溜达 马笼头马笼头 拽住拽住 栏杆栏杆 风貌风貌 惊扰惊扰 一乘轿子一乘轿子ddbinbinnn tnfntnfnl ltitillcncn yuyulidlidlnlnzhuizhuilnlnmomororoshnshn初初读读课课文文l对比识记对比识记“吏吏”与与“历历”。l结合生活经验理解词语：摊贩、都城、结合生活经验理解词语：摊贩、都城、溜达。溜达。l结合图片理解词语：结合图片理解词语：官吏官吏一乘轿子一乘轿子n小组合作，梳理内容。小组合作，梳理内容。l和小组内同学交流你对和小组内同学交流你对清明上河清明上河图图的了解。的了解。l合作填写合作填写清明上河图清明上河图资料卡。资料卡。清明上河图清明上河图资料卡资料卡画名：画名：_ _ 作者：作者：_ _ 年代：年代：_ _ 距今年数：距今年数：_保存地：保存地：_ _ 尺寸：尺寸：_画面内容：画面内容：_ _ 历史意义：历史意义：_ _ 再读课文，课文共有几个自然段？再读课文，课文共有几个自然段？5 5个自然段个自然段哪几个自然段集中介绍了哪几个自然段集中介绍了清明上河图清明上河图的画面内容？的画面内容？第第2424自然段自然段第第1 1自然段和最后一个自然段写了什么？自然段和最后一个自然段写了什么？第第1 1自然段概括介绍了自然段概括介绍了清明上河图清明上河图的的总体情况。第总体情况。第5 5自然段总结这幅画的历史意自然段总结这幅画的历史意义。义。总结学法：总结学法：像课文这样的结构叫作总像课文这样的结构叫作总分分总结构。总结构。认真读课文第认真读课文第2424自然段，说说自然段，说说清明清明上河图上河图为什么会名扬中外。为什么会名扬中外。光是画上的人物，就有好几百个。光是画上的人物，就有好几百个。画上的街市可热闹了。画上的街市可热闹了。张择端画的画，是多么传神啊！张择端画的画，是多么传神啊！人物众多、街市热闹、情景传神人物众多、街市热闹、情景传神交交流流反反馈馈作者是怎样把作者是怎样把清明上河图清明上河图介绍介绍清楚的？自主阅读后交流。清楚的？自主阅读后交流。请用横线画出总写人物多的一句话。请用横线画出总写人物多的一句话。光是画上的人物，就有好几百个。光是画上的人物，就有好几百个。圈画出作者介绍的几种人物。圈画出作者介绍的几种人物。图画中只画了这些人物吗？图画中只画了这些人物吗？人物众多人物众多作者是怎样写出人物众多作者是怎样写出人物众多的特点的？的特点的？小结学法：小结学法：围绕中心句展开，选取有代表性的围绕中心句展开，选取有代表性的部分具体介绍，这样才有血有肉，又不部分具体介绍，这样才有血有肉，又不啰唆。啰唆。街市热闹街市热闹作者是怎样写出街市热闹的作者是怎样写出街市热闹的特点的？特点的？走在街上的，是来来往往、形态各异走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的的人：有的_，有的，有的_，有的有的_，有的，有的_，有的，有的_。骑着马骑着马挑着担挑着担赶着毛驴赶着毛驴推着独轮车推着独轮车悠闲地在街上溜达悠闲地在街上溜达小结学法：小结学法：作者选择街上挂着招牌的店铺，作者选择街上挂着招牌的店铺，选择形态各异的人来再现街市情景，选择形态各异的人来再现街市情景，并合理安排画面上人的大小，表现了并合理安排画面上人的大小，表现了街市的热闹。街市的热闹。情景传神情景传神作者是怎样写出画面作者是怎样写出画面“传神传神”的特点的？的特点的？l选择桥北头的情景来写，写得活灵活现。选择桥北头的情景来写，写得活灵活现。l“撞上撞上”“”“拽住拽住”“”“惊扰惊扰”等词语写出了等词语写出了画面的传神。画面的传神。欣赏名画：大家想看看这幅古画吗？你欣赏名画：大家想看看这幅古画吗？你能从画中找到课文中所描述的内容吗？能从画中找到课文中所描述的内容吗？拓拓展展延延伸伸说一说：看后有什么感受？说一说：看后有什么感受？这不仅仅是一幅画，更是中华民这不仅仅是一幅画，更是中华民族文化的积淀，不愧为一幅名扬中外族文化的积淀，不愧为一幅名扬中外的画。的画。如果你是故宫博物院的解说员，你将怎样如果你是故宫博物院的解说员，你将怎样介绍这幅名扬中外的画作呢？介绍这幅名扬中外的画作呢？l结合课文中的插图，并借助课文内容，介结合课文中的插图，并借助课文内容，介绍绍清明上河图清明上河图三个方面的特点及其艺三个方面的特点及其艺术成就。术成就。l小组内练说，教师点拨指导。小组内练说，教师点拨指导。l解说员在班内展示。解说员在班内展示。一一幅幅名名扬扬中中外外的的画画简单介绍：年代简单介绍：年代 作者作者 内容内容 保存情况保存情况历史价值：再现古都风貌历史价值：再现古都风貌艺艺术术瑰瑰宝宝传传世世杰杰作作画面内容画面内容人多且形态各异人多且形态各异街市热闹街市热闹生动传神生动传神板书设计板书设计