部编版五年级语文下册《清贫》完整课件.pptx

千秋青史永留红，百代难忘正学功。千秋青史永留红，百代难忘正学功。纵使纵使血痕终化碧，弋阳依旧万株枫。血痕终化碧，弋阳依旧万株枫。这是我国现代著名的作家、文学家郭沫若写给方这是我国现代著名的作家、文学家郭沫若写给方志敏的一首诗，那么方志敏究竟是怎样的一个人？今志敏的一首诗，那么方志敏究竟是怎样的一个人？今天，我们一起看看方志敏在狱中写的一篇文章天，我们一起看看方志敏在狱中写的一篇文章清贫清贫，了解一个普通共产党人的清廉自洁的崇高品质。，了解一个普通共产党人的清廉自洁的崇高品质。1212清清 贫贫 方志敏方志敏：江西人，我国早期革江西人，我国早期革命领导人之一命领导人之一,中国共产党江西省组中国共产党江西省组织创始人之一织创始人之一,闽浙赣革命根据地和闽浙赣革命根据地和红十军的创造者。由于叛徒的出卖，红十军的创造者。由于叛徒的出卖，方志敏同志被捕，在狱中，写下了方志敏同志被捕，在狱中，写下了传世之作传世之作清贫清贫和和可爱的中国可爱的中国等，成为教育后代的生动教材等，成为教育后代的生动教材 。集集chchu ujnjnfzhuzhuh h朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍筹筹矜矜持持俘俘金金镯镯吓吓威威dngdng裆裆裤裤q q企企望望被被b b彼彼此此gugu褂褂子子ww 坞坞船船我会认我会认我会认我会认吓一个士兵用凶恶的眼光盯着我，威一个士兵用凶恶的眼光盯着我，威吓吓地地吼道吼道多音字多音字h h你这个奇怪的发型你这个奇怪的发型吓吓了我一跳。了我一跳。xi xi矜持不苟：不苟：不草率。不苟：不草率。端庄端庄严谨，毫不马虎严谨，毫不马虎,态度认真态度认真,一丝一丝不苟不苟。本文本文指约束自己，恪守清指约束自己，恪守清贫，不随便放弃操守。贫，不随便放弃操守。矜持矜持不苟不苟，舍己为公，是每个共产党员具备，舍己为公，是每个共产党员具备的美德。的美德。词语解释词语解释词语解释词语解释王二小面对敌人的王二小面对敌人的威吓威吓，毫不畏惧，把敌人，毫不畏惧，把敌人带进八路军的埋伏圈。带进八路军的埋伏圈。威吓威吓：指用武力或威风使对方恐指用武力或威风使对方恐惧或产生惧或产生自卑感自卑感的方法或的方法或手段。手段。文中指一个士兵拿出用手榴弹吓文中指一个士兵拿出用手榴弹吓唬方志敏。唬方志敏。本文主要记叙了一件什么事？表现了方志敏怎样的品质？本文记叙了方志敏在被捕当天，敌人在他的本文记叙了方志敏在被捕当天，敌人在他的身上一个铜板都没有搜出的事。表现了他甘于清身上一个铜板都没有搜出的事。表现了他甘于清贫的品质。贫的品质。整体感知整体感知一起来梳理课文脉络方志敏同志一向过着清贫的生活，矜持不苟、舍己为方志敏同志一向过着清贫的生活，矜持不苟、舍己为公是每个共产党员具备的美德。公是每个共产党员具备的美德。方志敏被俘后，两个兵士企望从他身上得到意外之财，方志敏被俘后，两个兵士企望从他身上得到意外之财，最终却失望了。最终却失望了。方志敏介绍自己的唯一的财产方志敏介绍自己的唯一的财产汗裤褂和线袜。汗裤褂和线袜。再次说明清贫的生活是革命者战胜困难的必要条件。再次说明清贫的生活是革命者战胜困难的必要条件。清白清白清廉清廉贫穷贫穷清贫精神精神物质物质互动课堂互动课堂方志敏的“贫”是为什么？在这长期的奋斗中，我一向是过着在这长期的奋斗中，我一向是过着朴素的生活，从没有奢侈过朴素的生活，从没有奢侈过。经手经手的款项，总在数百万元；但为的款项，总在数百万元；但为革命而筹集的金钱，是一点一滴地用之革命而筹集的金钱，是一点一滴地用之于革命事业于革命事业。“长期”“一向”说明方志敏清贫朴素的生活是经常性的，已经成了他的一种生活习惯。“一点一滴”表明他把所有的钱都用作了革命事业，没有浪费一分一毫。这在国方的伟人们看来，颇似奇迹，或认这在国方的伟人们看来，颇似奇迹，或认为夸张；而矜持不苟，舍已为公，却是每个共为夸张；而矜持不苟，舍已为公，却是每个共产党员具备的美德。产党员具备的美德。这句话通过对比说明不仅方志敏一人这样，甘于清贫、舍己为公是每一个共产党员具备的美德。朗朗读读这这一一段段的的时时候候，语语调调平平缓缓，其其中中“一一向向、从从没没有有、一一点点一一滴滴”要要着着重重朗朗读读，强强调调共共产产党党人人的的清清贫贫，清清廉廉的的生生活活。“颇颇似似奇奇迹迹，或或认认为为夸夸张张”声声调调要要上上扬扬，读读出出对对比比。从从而而衬衬托托出共产党的出共产党的廉洁、朴素廉洁、朴素。朗读朗读指导指导找出描写人物动作、语言、神态的语句，体会人物的心理活动。哪哪知知道道从从我我上上身身摸摸到到下下身身，从从袄袄领领捏捏到到袜袜底底，除除了了一一只只时时表表和和一一支支自自来来水水笔笔，一一个个铜铜板板都都没没有有搜搜出出。“摸”“捏”等动作表现了国方兵士的贪婪。“激怒”刻画出了国方兵士没有达到目的时的丑恶的嘴脸。他他们们于于是是被被激激怒怒起起来来，猜猜疑疑我我是是把把钱钱藏藏在在那那里，不肯拿出来里，不肯拿出来。“拿着”“拉出”“拉开”“做出”“盯着”“吼道”等动作描写，“凶恶”“威吓”等神态描写体现了国方士兵的凶恶。他他们们之之中中有有一一个个，左左手手拿拿着着一一个个木木柄柄榴榴弹弹，右右手手拉拉出出榴榴弹弹中中的的引引线线，双双脚脚拉拉开开一一步步，做做出出要要抛掷的姿势，用凶恶的抛掷的姿势，用凶恶的眼光盯着我眼光盯着我，威吓地吼道：，威吓地吼道：“赶赶快快将将钱钱拿拿出出来来，不不然然就就是是一一炸炸弹弹，把把你你炸死去炸死去!”!”“微笑着”“淡淡地”表现了方志敏面对敌人的从容镇定。“哼哼!你你不不要要作作出出那那难难看看的的样样子子来来吧吧!我我确确实实一一个个铜铜板板都都没没有有存存，想想从从我我这这里里发发洋洋财财，是是想想错错了。了。”我微笑着，淡淡地说。我微笑着，淡淡地说。“弓着背”“过细地捏”形象地刻画出了兵士贪婪无比的嘴脸。“你你骗骗谁谁!像像你你这这样样当当大大官官的的人人会会没没有有钱钱!”!”拿榴弹的兵士拿榴弹的兵士坚决不坚决不相信。相信。“绝绝不不会会没没有有钱钱的的，一一定定是是藏藏在在哪哪里里，我我是是老老出出门门的的，骗骗不不得得我我。”另另一一个个兵兵士士一一面面说说，一一面面弓弓着着背背将将我我的的衣衣角角裤裤裆裆过过细细地地捏捏，总总企企望望着着有有新的发现。新的发现。“你你们们要要相相信信我我的的话话，不不要要瞎瞎忙忙吧吧!我我不不比比你你们们国国民民党党当当官官，个个个个都都有有钱钱，我我今今天天确确实实是是一一个个铜铜板板也也没没有有，我我们们革革命命不不是是为为着着发发财财!”!”我我再再向向他他们解释们解释。“不是为着发财”与国民党当官的形成很鲜明的对比。等等他他们们确确知知在在我我身身上上搜搜不不出出什什么么的的时时候候，也也就就停停手手不不搜搜了了；又又在在我我藏藏躲躲地地方方的的周周围围，低低头头注注目目搜搜寻了一番，也毫无寻了一番，也毫无所得。他们所得。他们是多么失望啊是多么失望啊!“又”“低头注目”形象地刻画出了兵士贪婪无比的嘴脸。衬托出方志敏同志的清廉。那那个个持持弹弹欲欲放放的的兵兵士士，也也将将拉拉着着的的引引线线，仍仍旧旧塞塞进进榴榴弹弹的的木木柄柄里里，转转过过来来抢抢夺夺我我的的表表和和水水笔笔。后后来来彼彼此此说说定定表表和和笔笔卖卖出出钱钱来来平平分分，才才算算无无话话。他他们们用用怀怀疑疑而而又又惊惊异异的的目目光光，对对我我自自上上而而下下地地望望了了几几遍遍，就同声就同声命令：命令：“走吧！走吧！”兵士搜不到东西，很是失望。“怀疑而又惊异”的目光衬托出方志敏同志的清廉。整个过程中，国民党士兵的心态发什么了怎样整个过程中，国民党士兵的心态发什么了怎样的变化？的变化？热望热望搜出一千或八百大洋、金镯金戒指失望失望抢夺表和水笔企望企望有新的发现贪婪贪婪 分角色读课文，读出方志敏同志的蔑视、不屑和国民党兵士的凶恶、贪婪。朗读朗读指导指导她又看见了一只蝴蝶，便调皮她又看见了一只蝴蝶，便调皮地地_过去过去，蝴蝶上下飞舞，她，蝴蝶上下飞舞，她目目不转睛不转睛_着着蝴蝶，终于蝴蝶，终于蝴蝶蝴蝶_在在了一朵花上，了一朵花上，她弓着她弓着背，手中间背，手中间隔着点空隙，脚尖隔着点空隙，脚尖小心翼翼小心翼翼_着着，汗珠从她的脸上滴落下来，她蹑手汗珠从她的脸上滴落下来，她蹑手蹑脚蹑脚地地_到到蝴蝶旁，猛地蝴蝶旁，猛地一弯腰一弯腰，双手把花朵上的蝴蝶双手把花朵上的蝴蝶一一_。填上合适的动词。奔奔盯盯停停踮踮走走捧捧去年暑天去年暑天我穿的几套旧的汗褂裤，我穿的几套旧的汗褂裤，与几双缝上底的线袜，已交给我的妻放与几双缝上底的线袜，已交给我的妻放在在深山深山坞坞里里保藏保藏着着怕国军进攻怕国军进攻时，时，被人抢了去，准备今年暑假拿出来再被人抢了去，准备今年暑假拿出来再穿；穿；那些那些就算是我唯一的财产了。就算是我唯一的财产了。”进一步交代了自己的财产，使得进一步交代了自己的财产，使得“清贫清贫”真实可信，使文真实可信，使文章表述的观点有充分的说服力和感染力，同时也深化了主题。章表述的观点有充分的说服力和感染力，同时也深化了主题。这一段对方志敏“家底”的补叙有什么表达作用？清贫、清贫、洁白朴素洁白朴素的生活，的生活，正是我们革命者能够战胜许多正是我们革命者能够战胜许多困难的地方！困难的地方！“清贫”是共产党员自觉的生活态度，是植根于革命者心底的勇往直前的精神力量。你怎样理解课文的你怎样理解课文的最后一句话？最后一句话？有人说方志敏烈士有人说方志敏烈士“清清”而不而不“贫贫”，你同意吗？请谈谈你的理解。你同意吗？请谈谈你的理解。我认为方志敏清而不贫，我认为方志敏清而不贫，他他“清清”是因为常常有几百万元经过他的是因为常常有几百万元经过他的管理，但他没有贪污一点一滴；他管理，但他没有贪污一点一滴；他不不“贫贫”是因为他虽然不富裕，但是因为他虽然不富裕，但他有高尚的品德，品德是一个人最他有高尚的品德，品德是一个人最大的财富。大的财富。今天我们虽然生活富裕了，今天我们虽然生活富裕了，但是艰苦朴素、一心为国的精但是艰苦朴素、一心为国的精神不能丢。因此，我们仍然需神不能丢。因此，我们仍然需要要“清贫清贫”这种精神。这种精神。结合全文，说说今天我们要不要保持结合全文，说说今天我们要不要保持“清贫清贫”？清贫朴素清贫朴素舍己为公舍己为公 清清贫贫经手款项之巨，生活依旧朴素经手款项之巨，生活依旧朴素国国方兵士搜身，结果方兵士搜身，结果一无所获一无所获兵士兵士威逼恐吓，抢走表和威逼恐吓，抢走表和水笔水笔汗褂汗褂裤与线袜，是唯一的财产裤与线袜，是唯一的财产结构梳理结构梳理本文是无产阶级本文是无产阶级革命家革命家_同志同志于于1935年在狱中写下的。文章用简洁朴实的语言，年在狱中写下的。文章用简洁朴实的语言，叙述叙述了了_的的情情景，表现了景，表现了共产党人共产党人_革命革命信念和信念和_高尚高尚的革命情操。的革命情操。方志敏方志敏主题概括主题概括自己被俘后国民党士兵搜身时自己被俘后国民党士兵搜身时坚定坚定的的矜持不苟、舍己为公的矜持不苟、舍己为公的方志敏同志诗一方志敏同志诗一首首敌人只能砍下我们的头颅，敌人只能砍下我们的头颅，决不能动摇我们的信仰！决不能动摇我们的信仰！因为我们信仰的主义，因为我们信仰的主义，乃是宇宙的真理！乃是宇宙的真理！为着共产主义牺牲，为着共产主义牺牲，为着苏维埃流血，为着苏维埃流血，那是我们十分情愿的啊！那是我们十分情愿的啊！拓展延伸拓展延伸一、下列一、下列读音、字形完全正确的一组是（读音、字形完全正确的一组是（）。）。A.筹筹(sh hu u)集集裤裆裤裆彼此彼此惊异惊异B.矜矜(jnjn)持持企望企望 清贪清贪线袜线袜C.金镯金镯(zhuzhu)保藏保藏 朴素朴素奢侈奢侈 C课堂演练课堂演练二、判断下列说法是否正确，对的打“”，错的打“”。1.两个士兵在方志敏身上没搜到钱，是因为方志敏今天两个士兵在方志敏身上没搜到钱，是因为方志敏今天没有带钱。没有带钱。（）2.方志敏一直都是坚持清贫、朴素的生活。方志敏一直都是坚持清贫、朴素的生活。（）3.“不要瞎忙吧不要瞎忙吧”写出方志敏对敌人的蔑视。写出方志敏对敌人的蔑视。（）三、读句子，体会人物特点。“绝不会没有绝不会没有钱的，一定是藏在哪里，我钱的，一定是藏在哪里，我是老出门的，骗不得是老出门的，骗不得我我。”另一个兵士一面说，另一个兵士一面说，一面弓着一面弓着背将背将我的衣角裤裆过细地捏，总企望我的衣角裤裆过细地捏，总企望着有新的发现。着有新的发现。这句这句话用了（话用了（）描写，）描写，表现表现了国民党士兵（了国民党士兵（）。）。语言、动作语言、动作贪婪、腐败贪婪、腐败第第1 1课时课时第第2 2课时课时新新 课课 导导 入入第第1 1课时课时 今天这节课我们将跟着叶圣陶爷今天这节课我们将跟着叶圣陶爷爷到浙江的金华去旅游，让我们即刻爷到浙江的金华去旅游，让我们即刻出发吧！出发吧！17 17 记金华的双龙洞记金华的双龙洞记，即记录的意思。记，即记录的意思。本文是一篇游记，游记就是记录旅行本文是一篇游记，游记就是记录旅行的见闻和感受的文章，一般是按照游览的的见闻和感受的文章，一般是按照游览的先后顺序写的，也叫移步换景。先后顺序写的，也叫移步换景。作者游览过程示意图作者游览过程示意图路上路上（）（）（）（）出洞出洞洞口洞口外洞外洞孔隙孔隙内洞内洞初初 读读 课课 文文 自由朗读课文，要求读准字音，自由朗读课文，要求读准字音，将句子读通顺。将句子读通顺。字字 词词 学学 习习浙江浙江 一簇一簇 臀部臀部 漆黑漆黑 蜿蜒蜿蜒 浙江浙江 罗店罗店 杜鹃杜鹃 狭窄狭窄 森郁森郁 肩背肩背 移动移动 额角额角 登陆登陆 石钟乳石钟乳 石笋石笋 变化多端变化多端 上源上源zhctnqzhctnqwnynwnyn zhludjunzhizhludjunzhiyy jinyljinylrr sndunyunsndunyun结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：“浙浙”，形声字，左边是，形声字，左边是“氵氵”，右边是，右边是“折折”。不要多写一点。不要多写一点。zhzh浙浙左右左右氵氵重难点字书写指导重难点字书写指导结构：结构：部首：部首：rr乳乳左右左右乛乛蜿蜿 蜒蜒wn yn wn yn 这个词并不陌生，你之前在哪儿见过这个词并不陌生，你之前在哪儿见过？远看长城，它像一条长龙，在崇山峻远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间岭之间蜿蜒蜿蜒盘旋。盘旋。“蜿蜒蜿蜒”是什么意思？是什么意思？它是它是“虫字旁虫字旁”，意思是形容像，意思是形容像虫一样弯弯曲曲延伸的样子。虫一样弯弯曲曲延伸的样子。这篇课文中这篇课文中“蜿蜒蜿蜒”形容的是什么呢？形容的是什么呢？首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙，首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。一条黄龙，一条青龙。你发现了什么？你发现了什么？双龙洞因此而得名。双龙洞因此而得名。课课 文文 解解 读读自由读第自由读第2 2自然段，边读边思考：自然段，边读边思考：作者见到了哪些景物？作者见到了哪些景物？这些景物有什么特点？这些景物有什么特点？粉红色的山，各色的映山红，再粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。谁能用一个词语概括路上景物的特点？谁能用一个词语概括路上景物的特点？明艳明艳 作者对溪流的描写很有情趣，你能找作者对溪流的描写很有情趣，你能找出相关的句子吗？出相关的句子吗？随着山势，溪流时而宽，时而窄，时随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。而缓，时而急，溪声也时时变换调子。你能找出句中的反义词吗？你能找出句中的反义词吗？宽宽窄窄缓缓急急 你认为这句话运用了什么修辞手法？你认为这句话运用了什么修辞手法？写出了作者怎样的心情？写出了作者怎样的心情？排比、拟人排比、拟人愉快、期待愉快、期待 随着山势，溪流时而宽，时而窄，时随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。而缓，时而急，溪声也时时变换调子。读完句子，你体会到了什么？读完句子，你体会到了什么？溪流在不断地发生变化。溪流在不断地发生变化。根据例句仿写句子。根据例句仿写句子。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。而缓，时而急，溪声也时时变换调子。随堂练习随堂练习 月亮在云朵里穿行，时而明，时而暗，月亮在云朵里穿行，时而明，时而暗，时而快，时而慢，好像在跟我们捉迷藏呢！时而快，时而慢，好像在跟我们捉迷藏呢！动物园里的小猴子，时而跳到假山上，动物园里的小猴子，时而跳到假山上，时而爬到树干上，时而向游人要吃的，时时而爬到树干上，时而向游人要吃的，时而躺在那儿懒洋洋地晒着太阳，太可爱了！而躺在那儿懒洋洋地晒着太阳，太可爱了！这节课我们跟随着叶圣陶爷爷的脚这节课我们跟随着叶圣陶爷爷的脚步前往金华的双龙洞，一路上欣赏着明步前往金华的双龙洞，一路上欣赏着明艳的春景，聆听着溪流欢快的调子，多艳的春景，聆听着溪流欢快的调子，多么惬意呀！下节课我们将继续前行，一么惬意呀！下节课我们将继续前行，一睹双龙洞的风采！睹双龙洞的风采！课堂小结课堂小结第第2 2课时课时 课文哪几个自然段写了作者游双龙洞课文哪几个自然段写了作者游双龙洞？精精 读读 课课 文文第第4 47 7自然段自然段 边读边思考：课文的第边读边思考：课文的第4 47 7自然段写自然段写了哪些景点？这些景点分别给你留下了怎了哪些景点？这些景点分别给你留下了怎样的印象？样的印象？内洞内洞洞口洞口外洞外洞孔隙孔隙 这些景点中最令你好奇、难忘的这些景点中最令你好奇、难忘的是哪儿？是哪儿？孔隙孔隙什么是孔隙什么是孔隙？孔：小洞，窟窿。隙：裂缝。孔隙孔：小洞，窟窿。隙：裂缝。孔隙就是指窟窿眼、狭小的缝。就是指窟窿眼、狭小的缝。从从“孔隙孔隙”这个词中，你知道孔隙这这个词中，你知道孔隙这个景点的特点是什么吗？个景点的特点是什么吗？窄小窄小 默读课文第默读课文第5 5自然段，思考：作者自然段，思考：作者是怎样写出孔隙的窄小的？圈画出相关是怎样写出孔隙的窄小的？圈画出相关词句。词句。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。的小船。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。小船。怎样的小船呢？两个人并排仰卧，刚合怎样的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样的小船。适，再没法容第三个人，是这样的小船。说一说，改动前后有什么不一样？说一说，改动前后有什么不一样？原句的短短两句话用了原句的短短两句话用了4 4个个“小小”字，字，就是为了突出小船的小。就是为了突出小船的小。你还从哪儿感觉到小船的小？你还从哪儿感觉到小船的小？并排仰卧并排仰卧再没法容再没法容 作者没有用具体的数字写孔隙的窄小，作者没有用具体的数字写孔隙的窄小，而是用小船的小表现出了孔隙的窄小。而是用小船的小表现出了孔隙的窄小。小结小结 我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声一声“行了行了”，船就慢慢移动。，船就慢慢移动。后脑后脑肩背肩背臀部臀部脚跟脚跟你有什么发现？你有什么发现？这些词语都和身体有关。这些词语都和身体有关。从这样细致具体的描写中，你感受从这样细致具体的描写中，你感受到了什么？到了什么？孔隙的窄小。孔隙的窄小。自以为从后脑到肩背，到臀部，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了到脚跟，没有一处不贴着船底了 作者写他通过孔隙时的见闻和感受，作者写他通过孔隙时的见闻和感受，如小到只能容纳两人并排仰卧的船，几乎如小到只能容纳两人并排仰卧的船，几乎与他擦身而过的山石，表现出了孔隙的窄与他擦身而过的山石，表现出了孔隙的窄小。当然，孔隙的小。当然，孔隙的“小小”是相对于外洞和是相对于外洞和内洞的宽大来说的。内洞的宽大来说的。小结小结作者是用常见的事物和自己游览的感作者是用常见的事物和自己游览的感觉，把景物的特点写具体的，读后让觉，把景物的特点写具体的，读后让人印象深刻，仿佛身临其境。人印象深刻，仿佛身临其境。自自 主主 感感 悟悟 双龙洞的其他几个景点又是怎么写双龙洞的其他几个景点又是怎么写的呢？请大家运用刚才学习的呢？请大家运用刚才学习“孔隙孔隙”景景点的方法，看看其他几个景点有什么特点的方法，看看其他几个景点有什么特点，作者又是怎样写清楚的。点，作者又是怎样写清楚的。在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。突兀森郁突兀森郁像桥洞似的像桥洞似的洞口洞口宽宽高高 “突兀森郁、像桥洞似的突兀森郁、像桥洞似的”这些都是这些都是作者的感觉，这样的描写不仅让双龙洞具作者的感觉，这样的描写不仅让双龙洞具有一种神秘感，也突出了洞口有一种神秘感，也突出了洞口“宽、高宽、高”的特点。的特点。外洞外洞 走进去，仿佛到了个大会堂，周围是走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。大大 周围周围”“”“头上头上”表明作者是按照方位表明作者是按照方位顺序来介绍外洞的。这句话介绍了外洞给顺序来介绍外洞的。这句话介绍了外洞给人的感觉人的感觉宽敞、大。宽敞、大。内洞内洞 自由读自由读6 6、7 7自然段。边读边思考：内自然段。边读边思考：内洞的景象是怎样的，给你的感觉是什么？洞的景象是怎样的，给你的感觉是什么？内洞有很多石钟乳和石笋。它们的形内洞有很多石钟乳和石笋。它们的形状变化多端，颜色也各不相同。有的像龙，状变化多端，颜色也各不相同。有的像龙，有的像神仙，有的像动物给人的感觉是神有的像神仙，有的像动物给人的感觉是神奇而有趣。奇而有趣。奇奇内洞比外洞还要大得多。内洞比外洞还要大得多。大大 摇曳的灯光，忽明忽暗，当我们置身于摇曳的灯光，忽明忽暗，当我们置身于美丽的景象中，怎能不惊叹自然的神奇？其美丽的景象中，怎能不惊叹自然的神奇？其实我们看到的只是其中的一部分，内洞里的实我们看到的只是其中的一部分，内洞里的景物还有很多。张开你想象的翅膀，还可能景物还有很多。张开你想象的翅膀，还可能会有些什么。会有些什么。想一想想一想 洞内景物的描写，也是有顺序的，找洞内景物的描写，也是有顺序的，找找看是哪些词。找看是哪些词。先看到的是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄先看到的是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。龙，一条青龙。其他那些是些石钟乳和石笋，这是什么，其他那些是些石钟乳和石笋，这是什么，那是什么那是什么这样写，文章的条理就清楚了。这样写，文章的条理就清楚了。拓拓 展展 延延 伸伸 假如让你当游双龙洞的一个小导游，假如让你当游双龙洞的一个小导游，你准备怎样向游客介绍双龙洞呢？请你你准备怎样向游客介绍双龙洞呢？请你根据游览示意图，用小导游的语气，把根据游览示意图，用小导游的语气，把金华双龙洞的景色特点介绍给大家吧。金华双龙洞的景色特点介绍给大家吧。课课 堂堂 总总 结结 这节课，我们随作者游览了金华的双这节课，我们随作者游览了金华的双龙洞，洞中的景观令人惊叹。那奇妙的孔龙洞，洞中的景观令人惊叹。那奇妙的孔隙，奇特造型的石钟乳和石笋，真不愧为隙，奇特造型的石钟乳和石笋，真不愧为大自然中又一奇特的景观。而且，我们还大自然中又一奇特的景观。而且，我们还掌握了游记的写作方法。掌握了游记的写作方法。板板 书书 设设 计计记金华的双龙洞记金华的双龙洞山路山路洞口洞口外洞外洞孔隙孔隙内洞内洞出洞出洞一片一片明艳明艳宽宽大大窄、险窄、险黑、奇、黑、奇、大大按游览顺序按游览顺序