部编版五年级语文下册《清贫》精美课件.pptx

千秋青史永留红，百代难忘正学功。千秋青史永留红，百代难忘正学功。纵使纵使血痕终化碧，弋阳依旧万株枫。血痕终化碧，弋阳依旧万株枫。这是我国现代著名的作家、文学家郭沫若写给方这是我国现代著名的作家、文学家郭沫若写给方志敏的一首诗，那么方志敏究竟是怎样的一个人？今志敏的一首诗，那么方志敏究竟是怎样的一个人？今天，我们一起看看方志敏在狱中写的一篇文章天，我们一起看看方志敏在狱中写的一篇文章清贫清贫，了解一个普通共产党人的清廉自洁的崇高品质。，了解一个普通共产党人的清廉自洁的崇高品质。1212清清 贫贫 方志敏方志敏：江西人，我国早期革江西人，我国早期革命领导人之一命领导人之一,中国共产党江西省组中国共产党江西省组织创始人之一织创始人之一,闽浙赣革命根据地和闽浙赣革命根据地和红十军的创造者。由于叛徒的出卖，红十军的创造者。由于叛徒的出卖，方志敏同志被捕，在狱中，写下了方志敏同志被捕，在狱中，写下了传世之作传世之作清贫清贫和和可爱的中国可爱的中国等，成为教育后代的生动教材等，成为教育后代的生动教材 。集集chchu ujnjnfzhuzhuh h朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍筹筹矜矜持持俘俘金金镯镯吓吓威威dngdng裆裆裤裤q q企企望望被被b b彼彼此此gugu褂褂子子ww坞坞船船我会认我会认我会认我会认吓一个士兵用凶恶的眼光盯着我，威一个士兵用凶恶的眼光盯着我，威吓吓地地吼道吼道多音字多音字h h你这个奇怪的发型你这个奇怪的发型吓吓了我一跳。了我一跳。xi xi矜持不苟：不苟：不草率。不苟：不草率。端庄端庄严谨，毫不马虎严谨，毫不马虎,态度认真态度认真,一丝一丝不苟不苟。本文本文指约束自己，恪守清指约束自己，恪守清贫，不随便放弃操守。贫，不随便放弃操守。矜持矜持不苟不苟，舍己为公，是每个共产党员具备，舍己为公，是每个共产党员具备的美德。的美德。词语解释词语解释词语解释词语解释王二小面对敌人的王二小面对敌人的威吓威吓，毫不畏惧，把敌人，毫不畏惧，把敌人带进八路军的埋伏圈。带进八路军的埋伏圈。威吓威吓：指用武力或威风使对方恐指用武力或威风使对方恐惧或产生惧或产生自卑感自卑感的方法或的方法或手段。手段。文中指一个士兵拿出用手榴弹吓文中指一个士兵拿出用手榴弹吓唬方志敏。唬方志敏。本文主要记叙了一件什么事？表现了方志敏怎样的品质？本文记叙了方志敏在被捕当天，敌人在他的本文记叙了方志敏在被捕当天，敌人在他的身上一个铜板都没有搜出的事。表现了他甘于清身上一个铜板都没有搜出的事。表现了他甘于清贫的品质。贫的品质。整体感知整体感知一起来梳理课文脉络方志敏同志一向过着清贫的生活，矜持不苟、舍己为方志敏同志一向过着清贫的生活，矜持不苟、舍己为公是每个共产党员具备的美德。公是每个共产党员具备的美德。方志敏被俘后，两个兵士企望从他身上得到意外之财，方志敏被俘后，两个兵士企望从他身上得到意外之财，最终却失望了。最终却失望了。方志敏介绍自己的唯一的财产方志敏介绍自己的唯一的财产汗裤褂和线袜。汗裤褂和线袜。再次说明清贫的生活是革命者战胜困难的必要条件。再次说明清贫的生活是革命者战胜困难的必要条件。清白清白清廉清廉贫穷贫穷清贫精神精神物质物质互动课堂互动课堂方志敏的“贫”是为什么？在这长期的奋斗中，我一向是过着在这长期的奋斗中，我一向是过着朴素的生活，从没有奢侈过朴素的生活，从没有奢侈过。经手经手的款项，总在数百万元；但为的款项，总在数百万元；但为革命而筹集的金钱，是一点一滴地用之革命而筹集的金钱，是一点一滴地用之于革命事业于革命事业。“长期”“一向”说明方志敏清贫朴素的生活是经常性的，已经成了他的一种生活习惯。“一点一滴”表明他把所有的钱都用作了革命事业，没有浪费一分一毫。这在国方的伟人们看来，颇似奇迹，或认这在国方的伟人们看来，颇似奇迹，或认为夸张；而矜持不苟，舍已为公，却是每个共为夸张；而矜持不苟，舍已为公，却是每个共产党员具备的美德。产党员具备的美德。这句话通过对比说明不仅方志敏一人这样，甘于清贫、舍己为公是每一个共产党员具备的美德。朗朗读读这这一一段段的的时时候候，语语调调平平缓缓，其其中中“一一向向、从从没没有有、一一点点一一滴滴”要要着着重重朗朗读读，强强调调共共产产党党人人的的清清贫贫，清清廉廉的的生生活活。“颇颇似似奇奇迹迹，或或认认为为夸夸张张”声声调调要要上上扬扬，读读出出对对比比。从从而而衬衬托托出共产党的出共产党的廉洁、朴素廉洁、朴素。朗读朗读指导指导找出描写人物动作、语言、神态的语句，体会人物的心理活动。哪哪知知道道从从我我上上身身摸摸到到下下身身，从从袄袄领领捏捏到到袜袜底底，除除了了一一只只时时表表和和一一支支自自来来水水笔笔，一一个个铜铜板板都都没没有有搜搜出出。“摸”“捏”等动作表现了国方兵士的贪婪。“激怒”刻画出了国方兵士没有达到目的时的丑恶的嘴脸。他他们们于于是是被被激激怒怒起起来来，猜猜疑疑我我是是把把钱钱藏藏在在那那里，不肯拿出来里，不肯拿出来。“拿着”“拉出”“拉开”“做出”“盯着”“吼道”等动作描写，“凶恶”“威吓”等神态描写体现了国方士兵的凶恶。他他们们之之中中有有一一个个，左左手手拿拿着着一一个个木木柄柄榴榴弹弹，右右手手拉拉出出榴榴弹弹中中的的引引线线，双双脚脚拉拉开开一一步步，做做出出要要抛掷的姿势，用凶恶的抛掷的姿势，用凶恶的眼光盯着我眼光盯着我，威吓地吼道：，威吓地吼道：“赶赶快快将将钱钱拿拿出出来来，不不然然就就是是一一炸炸弹弹，把把你你炸死去炸死去!”!”“微笑着”“淡淡地”表现了方志敏面对敌人的从容镇定。“哼哼!你你不不要要作作出出那那难难看看的的样样子子来来吧吧!我我确确实实一一个个铜铜板板都都没没有有存存，想想从从我我这这里里发发洋洋财财，是是想想错错了。了。”我微笑着，淡淡地说。我微笑着，淡淡地说。“弓着背”“过细地捏”形象地刻画出了兵士贪婪无比的嘴脸。“你你骗骗谁谁!像像你你这这样样当当大大官官的的人人会会没没有有钱钱!”!”拿榴弹的兵士拿榴弹的兵士坚决不坚决不相信。相信。“绝绝不不会会没没有有钱钱的的，一一定定是是藏藏在在哪哪里里，我我是是老老出出门门的的，骗骗不不得得我我。”另另一一个个兵兵士士一一面面说说，一一面面弓弓着着背背将将我我的的衣衣角角裤裤裆裆过过细细地地捏捏，总总企企望望着着有有新的发现。新的发现。“你你们们要要相相信信我我的的话话，不不要要瞎瞎忙忙吧吧!我我不不比比你你们们国国民民党党当当官官，个个个个都都有有钱钱，我我今今天天确确实实是是一一个个铜铜板板也也没没有有，我我们们革革命命不不是是为为着着发发财财!”!”我我再再向向他他们解释们解释。“不是为着发财”与国民党当官的形成很鲜明的对比。等等他他们们确确知知在在我我身身上上搜搜不不出出什什么么的的时时候候，也也就就停停手手不不搜搜了了；又又在在我我藏藏躲躲地地方方的的周周围围，低低头头注注目目搜搜寻了一番，也毫无寻了一番，也毫无所得。他们所得。他们是多么失望啊是多么失望啊!“又”“低头注目”形象地刻画出了兵士贪婪无比的嘴脸。衬托出方志敏同志的清廉。那那个个持持弹弹欲欲放放的的兵兵士士，也也将将拉拉着着的的引引线线，仍仍旧旧塞塞进进榴榴弹弹的的木木柄柄里里，转转过过来来抢抢夺夺我我的的表表和和水水笔笔。后后来来彼彼此此说说定定表表和和笔笔卖卖出出钱钱来来平平分分，才才算算无无话话。他他们们用用怀怀疑疑而而又又惊惊异异的的目目光光，对对我我自自上上而而下下地地望望了了几几遍遍，就同声就同声命令：命令：“走吧！走吧！”兵士搜不到东西，很是失望。“怀疑而又惊异”的目光衬托出方志敏同志的清廉。整个过程中，国民党士兵的心态发什么了怎样整个过程中，国民党士兵的心态发什么了怎样的变化？的变化？热望热望搜出一千或八百大洋、金镯金戒指失望失望抢夺表和水笔企望企望有新的发现贪婪贪婪 分角色读课文，读出方志敏同志的蔑视、不屑和国民党兵士的凶恶、贪婪。朗读朗读指导指导她又看见了一只蝴蝶，便调皮她又看见了一只蝴蝶，便调皮地地_过去过去，蝴蝶上下飞舞，她，蝴蝶上下飞舞，她目目不转睛不转睛_着着蝴蝶，终于蝴蝶，终于蝴蝶蝴蝶_在在了一朵花上，了一朵花上，她弓着她弓着背，手中间背，手中间隔着点空隙，脚尖隔着点空隙，脚尖小心翼翼小心翼翼_着着，汗珠从她的脸上滴落下来，她蹑手汗珠从她的脸上滴落下来，她蹑手蹑脚蹑脚地地_到到蝴蝶旁，猛地蝴蝶旁，猛地一弯腰一弯腰，双手把花朵上的蝴蝶双手把花朵上的蝴蝶一一_。填上合适的动词。奔奔盯盯停停踮踮走走捧捧去年暑天去年暑天我穿的几套旧的汗褂裤，我穿的几套旧的汗褂裤，与几双缝上底的线袜，已交给我的妻放与几双缝上底的线袜，已交给我的妻放在在深山深山坞坞里里保藏保藏着着怕国军进攻怕国军进攻时，时，被人抢了去，准备今年暑假拿出来再被人抢了去，准备今年暑假拿出来再穿；穿；那些那些就算是我唯一的财产了。就算是我唯一的财产了。”进一步交代了自己的财产，使得进一步交代了自己的财产，使得“清贫清贫”真实可信，使文真实可信，使文章表述的观点有充分的说服力和感染力，同时也深化了主题。章表述的观点有充分的说服力和感染力，同时也深化了主题。这一段对方志敏“家底”的补叙有什么表达作用？清贫、清贫、洁白朴素洁白朴素的生活，的生活，正是我们革命者能够战胜许多正是我们革命者能够战胜许多困难的地方！困难的地方！“清贫”是共产党员自觉的生活态度，是植根于革命者心底的勇往直前的精神力量。你怎样理解课文的你怎样理解课文的最后一句话？最后一句话？有人说方志敏烈士有人说方志敏烈士“清清”而不而不“贫贫”，你同意吗？请谈谈你的理解。你同意吗？请谈谈你的理解。我认为方志敏清而不贫，我认为方志敏清而不贫，他他“清清”是因为常常有几百万元经过他的是因为常常有几百万元经过他的管理，但他没有贪污一点一滴；他管理，但他没有贪污一点一滴；他不不“贫贫”是因为他虽然不富裕，但是因为他虽然不富裕，但他有高尚的品德，品德是一个人最他有高尚的品德，品德是一个人最大的财富。大的财富。今天我们虽然生活富裕了，今天我们虽然生活富裕了，但是艰苦朴素、一心为国的精但是艰苦朴素、一心为国的精神不能丢。因此，我们仍然需神不能丢。因此，我们仍然需要要“清贫清贫”这种精神。这种精神。结合全文，说说今天我们要不要保持结合全文，说说今天我们要不要保持“清贫清贫”？清贫朴素清贫朴素舍己为公舍己为公 清清贫贫经手款项之巨，生活依旧朴素经手款项之巨，生活依旧朴素国国方兵士搜身，结果方兵士搜身，结果一无所获一无所获兵士兵士威逼恐吓，抢走表和威逼恐吓，抢走表和水笔水笔汗褂汗褂裤与线袜，是唯一的财产裤与线袜，是唯一的财产结构梳理结构梳理本文是无产阶级本文是无产阶级革命家革命家_同志同志于于1935年在狱中写下的。文章用简洁朴实的语言，年在狱中写下的。文章用简洁朴实的语言，叙述叙述了了_的的情情景，表现了景，表现了共产党人共产党人_革命革命信念和信念和_高尚高尚的革命情操。的革命情操。方志敏方志敏主题概括主题概括自己被俘后国民党士兵搜身时自己被俘后国民党士兵搜身时坚定坚定的的矜持不苟、舍己为公的矜持不苟、舍己为公的方志敏同志诗一方志敏同志诗一首首敌人只能砍下我们的头颅，敌人只能砍下我们的头颅，决不能动摇我们的信仰！决不能动摇我们的信仰！因为我们信仰的主义，因为我们信仰的主义，乃是宇宙的真理！乃是宇宙的真理！为着共产主义牺牲，为着共产主义牺牲，为着苏维埃流血，为着苏维埃流血，那是我们十分情愿的啊！那是我们十分情愿的啊！拓展延伸拓展延伸一、下列一、下列读音、字形完全正确的一组是（读音、字形完全正确的一组是（）。）。A.筹筹(sh hu u)集集裤裆裤裆彼此彼此惊异惊异B.矜矜(jnjn)持持企望企望 清贪清贪线袜线袜C.金镯金镯(zhuzhu)保藏保藏 朴素朴素奢侈奢侈 C课堂演练课堂演练二、判断下列说法是否正确，对的打“”，错的打“”。1.两个士兵在方志敏身上没搜到钱，是因为方志敏今天两个士兵在方志敏身上没搜到钱，是因为方志敏今天没有带钱。没有带钱。（）2.方志敏一直都是坚持清贫、朴素的生活。方志敏一直都是坚持清贫、朴素的生活。（）3.“不要瞎忙吧不要瞎忙吧”写出方志敏对敌人的蔑视。写出方志敏对敌人的蔑视。（）三、读句子，体会人物特点。“绝不会没有绝不会没有钱的，一定是藏在哪里，我钱的，一定是藏在哪里，我是老出门的，骗不得是老出门的，骗不得我我。”另一个兵士一面说，另一个兵士一面说，一面弓着一面弓着背将背将我的衣角裤裆过细地捏，总企望我的衣角裤裆过细地捏，总企望着有新的发现。着有新的发现。这句这句话用了（话用了（）描写，）描写，表现表现了国民党士兵（了国民党士兵（）。）。语言、动作语言、动作贪婪、腐败贪婪、腐败第第1 1课时课时第第2 2课时课时第第1 1课时课时灿烂灿烂目不转睛目不转睛 看到这两个词语，你的脑海里会浮现看到这两个词语，你的脑海里会浮现哪些画面？哪些画面？课课题题导导入入日出日出看到看到“日出日出”，你又会想到哪些画面，你又会想到哪些画面?16 16 海上日出海上日出背背景景链链接接 课文选自中国作家巴金的课文选自中国作家巴金的海行海行。19271927年年1 1月，巴金从上海乘法国邮船月，巴金从上海乘法国邮船“昂昂热号热号”去法国巴黎留学，他把沿途的见闻去法国巴黎留学，他把沿途的见闻都记录了下来，本文写的是船行至红海中都记录了下来，本文写的是船行至红海中作者看到日出时的实际情况。作者看到日出时的实际情况。初初读读课课文文读一读。自由读课文，要求把语句读读一读。自由读课文，要求把语句读正确、读流利。正确、读流利。画一画。画出生字词，拼拼读读，查画一画。画出生字词，拼拼读读，查字典或联系上下文理解词句的意思。字典或联系上下文理解词句的意思。扩大扩大 范围范围 努力努力 一刹那一刹那灿烂灿烂 交替交替 镶边镶边 紫色紫色不仅不仅 负荷负荷ku fn n chku fn n ch ln t xin z ln t xin z jn h jn h字词学习字词学习荷花荷花hh结构：结构：部首：部首：组词：组词：范围、模范、范例、示范、典范范围、模范、范例、示范、典范fnfn范范上下上下艹艹重难点字书写指导重难点字书写指导结构：结构：部首：部首：xinxin镶镶左右左右钅钅太阳的光芒替黑云镶了一道光亮的金边。太阳的光芒替黑云镶了一道光亮的金边。用其他字替换句中的带点字，使句子的意用其他字替换句中的带点字，使句子的意思不变。思不变。（嵌、贴）（嵌、贴）用带点的字说一句话。用带点的字说一句话。小红的裙边上镶了一条粉红的花边，小红的裙边上镶了一条粉红的花边，显得更漂亮了。显得更漂亮了。一刹那一刹那它的近义词有哪些它的近义词有哪些？转眼间、一转眼、一眨眼、一瞬间转眼间、一转眼、一眨眼、一瞬间再再读读课课文文 自由朗读课文，要求读准生字词，遇到自由朗读课文，要求读准生字词，遇到难读的地方多读几遍。读完说一说：难读的地方多读几遍。读完说一说：海上日出给你留下了什么样的印象？海上日出给你留下了什么样的印象？哪几个自然段描写了海上日出的景象？哪几个自然段描写了海上日出的景象？美丽、漂亮、神奇、壮观、壮丽美丽、漂亮、神奇、壮观、壮丽第第2 25 5自然段自然段一般天气情况下的日出一般天气情况下的日出晴朗的特殊天气晴朗的特殊天气情况下的日出情况下的日出多云时的日出多云时的日出第第2 2课时课时新新课课导导入入 通过上节课的学习，我们有了许多的通过上节课的学习，我们有了许多的感受，那么巴金先生在欣赏完海上日出后感受，那么巴金先生在欣赏完海上日出后又有什么感受呢？在那苍茫的大海上，太又有什么感受呢？在那苍茫的大海上，太阳从水天相接的地方慢慢升起，会是怎样阳从水天相接的地方慢慢升起，会是怎样的一种景象，看着这样的景象又会是怎样的一种景象，看着这样的景象又会是怎样的一种心情呢？的一种心情呢？海上海上日出日出 听课文朗读音频，听课文朗读音频，边听边在文中找出写边听边在文中找出写作者感受的语句并画作者感受的语句并画下来。下来。这不是很伟大的奇观么这不是很伟大的奇观么？“奇奇”是什么意思是什么意思？罕见的、特殊的。罕见的、特殊的。“观观”是景象的意思，是景象的意思，“奇观奇观”是是什么意思？什么意思？罕见的景象。罕见的景象。这句话作者运用了什么修辞手法这句话作者运用了什么修辞手法？反问反问你能换一种说法吗？你能换一种说法吗？这就是很伟大的奇观。这就是很伟大的奇观。“这这”指的又是什么？指的又是什么？海上日出。海上日出。课课文文解解读读用自己喜欢的方式读课文，边读边思考：用自己喜欢的方式读课文，边读边思考：你从哪儿感受到了海上日出是伟大的奇观你从哪儿感受到了海上日出是伟大的奇观？请在课文中把有关的语句画出来。请在课文中把有关的语句画出来。请在书中的空白处简单记下你的感受，然请在书中的空白处简单记下你的感受，然后有感情地朗读你画出的句子。后有感情地朗读你画出的句子。可以和同伴交流你的感受。可以和同伴交流你的感受。朗读课文，说一说你从哪里感受到海朗读课文，说一说你从哪里感受到海上日出是伟大的奇观。上日出是伟大的奇观。天空还是一片浅蓝，颜色很浅。天边出天空还是一片浅蓝，颜色很浅。天边出现了一道红霞，在扩大它的范围，加强它的现了一道红霞，在扩大它的范围，加强它的亮光。亮光。与原文对照，你有什么发现？与原文对照，你有什么发现？天空还是一片浅蓝，颜色很浅，天空还是一片浅蓝，颜色很浅，转眼间转眼间天边出现了一道红霞，天边出现了一道红霞，慢慢地慢慢地在扩大它的范在扩大它的范围，加强它的亮光。围，加强它的亮光。少了这两个词行不行？为什么？少了这两个词行不行？为什么？“转眼间转眼间”写出了日出前天空颜色变化的写出了日出前天空颜色变化的速度快，速度快，“慢慢地慢慢地”是指红霞扩散的速度慢。是指红霞扩散的速度慢。透过这段文字，你能想象到什么样的画面透过这段文字，你能想象到什么样的画面？那浅蓝的天空和慢慢扩大的红霞，让我那浅蓝的天空和慢慢扩大的红霞，让我感到这时的天空就好像是一幅美丽的水墨画。感到这时的天空就好像是一幅美丽的水墨画。小结写法小结写法 作者抓住了天空颜色和光线的变作者抓住了天空颜色和光线的变化，让我们感受到了海上日出真是伟化，让我们感受到了海上日出真是伟大的奇观。大的奇观。颜色颜色 光亮光亮 变化变化 我知道太阳要从天边升起来了，便我知道太阳要从天边升起来了，便不转眼不转眼地望着那里。地望着那里。通过通过“不转眼不转眼”你能体会到什么？你能体会到什么？作者期待、盼望的心情。生怕错过作者期待、盼望的心情。生怕错过日出的任何一个时刻。日出的任何一个时刻。太阳好像负着重荷似的一步一步，慢太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升。慢地努力上升。你能从哪里读出太阳上升时艰难吃力你能从哪里读出太阳上升时艰难吃力的样子？的样子？小结写法小结写法 运用拟人的修辞手法，不但使语言运用拟人的修辞手法，不但使语言更优美，而且更生动地描绘出太阳冲破更优美，而且更生动地描绘出太阳冲破重重阻力，坚持不懈，艰难上升的情景。重重阻力，坚持不懈，艰难上升的情景。你还能从哪里感受到海上日出是伟大你还能从哪里感受到海上日出是伟大的奇观？的奇观？到了最后，终于冲破了云霞，完全跳到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。出了海面，颜色红得非常可爱。再想一想，你还能从哪里感受到日再想一想，你还能从哪里感受到日出时的景象是伟大的奇观？出时的景象是伟大的奇观？果然，过了一会儿，在那个地方出现了太果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。的云片也突然有了光彩。小结写法小结写法 作者在描写太阳升起的过程时，同样作者在描写太阳升起的过程时，同样抓住了颜色和光的变化进行描写，让我们抓住了颜色和光的变化进行描写，让我们感受到了海上日出真是伟大的奇观。感受到了海上日出真是伟大的奇观。欣赏日出视频欣赏日出视频 果然，过了一会儿，在那个地方出现果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。太阳好像负着重荷似的一步一步，慢光。太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。齐读课文第齐读课文第3 3自然段。自然段。一刹那间，这个深红的圆一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的东西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了它旁边的云片也突然有了光彩。光彩。有时天边有黑云，而且云片很厚，太阳有时天边有黑云，而且云片很厚，太阳出来，人眼还看不见，然而太阳在黑云里放出来，人眼还看不见，然而太阳在黑云里放射的光芒，透过黑云的重围，替黑云镶了一射的光芒，透过黑云的重围，替黑云镶了一道发光的金边。后来太阳才慢慢地冲出重围，道发光的金边。后来太阳才慢慢地冲出重围，朗读课文第朗读课文第5 5自然段。谈谈你的感受。自然段。谈谈你的感受。出现在天空，甚至把黑云也染成了紫色或者出现在天空，甚至把黑云也染成了紫色或者红色。这时候发亮的不仅是太阳、云和海水，红色。这时候发亮的不仅是太阳、云和海水，连我自己也成了光亮的了。连我自己也成了光亮的了。有时太阳走进了云堆中，它的光线却从有时太阳走进了云堆中，它的光线却从云里射下来，直射到水面上。这时候要分辨云里射下来，直射到水面上。这时候要分辨出哪里是水，哪里是天，倒也不容易，因为出哪里是水，哪里是天，倒也不容易，因为我就只看见一片灿烂的亮光。我就只看见一片灿烂的亮光。你从中感受到了什么？你从中感受到了什么？小结小结这不是很伟大的奇观吗？这不是很伟大的奇观吗？作者为什么不直接说作者为什么不直接说“这是很伟大的奇观这是很伟大的奇观”？因为反问的语气更强烈，更能表达作者因为反问的语气更强烈，更能表达作者对海上日出的赞美之情。对海上日出的赞美之情。配乐朗读配乐朗读 现在请大家打开课本，一名同学伴随现在请大家打开课本，一名同学伴随着美妙的乐曲声读课文，其他同学边听边着美妙的乐曲声读课文，其他同学边听边想象海上日出那一幅幅美丽而神奇的画面。想象海上日出那一幅幅美丽而神奇的画面。为了看日出，我常常早起。那时天还为了看日出，我常常早起。那时天还没有大亮，周围非常清静，船上只有机器没有大亮，周围非常清静，船上只有机器的响声。的响声。“常常早起常常早起”说明作者长时间观察海说明作者长时间观察海面上的景象。面上的景象。作者在描写日出经过时是按照怎样的作者在描写日出经过时是按照怎样的顺序进行的？顺序进行的？时间顺序：时间顺序：日出前、日出时、日出后日出前、日出时、日出后小结小结 要想写好景物，就要像作者一样要想写好景物，就要像作者一样细致观察，抓住景物的特点，按一定细致观察，抓住景物的特点，按一定顺序表达真情实感。顺序表达真情实感。板板书书设设计计海海上上日日出出总述：总述：时间、地点时间、地点分述分述晴天时的日出过程晴天时的日出过程有云时的日出景色有云时的日出景色总结：总结：伟大奇观伟大奇观热热爱爱自自然然奋奋发发向向上上