人教版六年级下册数学《负数》教案(2).doc

教学准备 1. 教学目标 知识与技能：在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确地读、写正数和负数。过程与方法：1能用正负数表示生活中具有相反意义的量。2初步学会用负数解决生活中的实际问题，体验数学与生活的密切联系。情感、态度和价值观：通过教学情景的创设和欣赏自然景色的美。2. 教学重点/难点 教学重点正负数的意义和读写方法。教学难点能用正负数表示生活中具有相反意义的量3. 教学用具 4. 标签 教学过程 一、问题导入课件呈现教材图（第2页）例1，提出问题：“观察上图，你能发现什么？”二、新知讲授（一）学习例11.明确气温的表示方法；观察各地的气温数据。“”左面的温度表示当地的最低气温，右边表示当地的最高气温。有的数据前面加了“”号，如哈尔滨27C19C。长沙的最低温度是0C。2.明确0C表示的意义。（1）温度的计量单位。（2）标准大气压下，淡水开始结冰的温度是0摄氏度，记作：0C。（3）比0C高的温度叫零上温度；比0C低的温度叫零下温度；0C是零上温度和零下温度的分界点。3.明确3C和3C表示的意义。（1）表示零上温度时，在数字前加“”，一般情况下省略不写，这里的“”不是加号，而是正号写作3C，读作三摄氏度。反之，3C表示零下3摄氏度，读作负三摄氏度；4.根据情境图中的信息完善表格，并让学生明确个数据表示的意义。（二）学习例21.出示例2教材情境图，问题：“存折中各数据所表示的意义”。学生一一回答存折中各数表示的意义，最后教师总结。2.明确正负数的意义。教师引领学生进行总结。3.正负数的读写方法及0的特殊性。读法：“”读作正，“”读作负；从左往右的顺序读数，先读“正”或“负”再读符号后面的数字；例如：6.3读作：正六点三；4读作：负四（若数字前面的正号省略不写，则读数时也可不读）写法：在数的左侧写上“”或“”，例如：正八十写作：80；负八十写作：80。0既不是整数正数，也不是负数，它是正数与负数的分界点。4.正、负数在生活中的应用。5.完成第四页的做一做的第二题。（三）学习例31.课件呈现教材图（第5页）例3，提出问题：“如何在一条直线上表示他们行走的距离和方向呢？”2.让学生确定好起点（原点）、方向和单位长度。学生画完交流。3.教师在黑板上画好直线，在相应的点上用小图片代表大树和学生，在问怎样用数表示这些学生和大树的相对位置关系？（让学生把直线上的点和正负数对应起来。）4.学生回答，教师在相应点的下方标出对应的数，再让学生说说直线上其他几个点代表的数，让学生对数轴上的点表示的正负数形成相对完整的认识。5.总结：我们可以像这样在直线上表示出正数、0和负数。6.引导学生观察：A从0起往右依次是？从0起往左依次是？你发现什么规律？B在数轴上分别找到1.5和1.5对应的点。如果从起点分别到1.5和1.5处，应如何运动？7.完成第5页的做一做。三、巩固应用1.完成练习七的第2题。2.完成练习七的第3题。3.完成练习七的第4题。4.完成练习七的第5题。5.完成练习七的第7题。 课后习题 负数练习题一、填空。1负六分之五写作（ ），6.4读作（ ）。2如果下降5米，记作5米，那么上升4米记作（ ）米；如果2千克表示增加2千克，那么3千克表示（ ）。3二月份，妈妈在银行存入5000元，存折上应记作（ ）元。3月1日妈妈又取出1000元，存折上应记作（ ）元。48.7读作（ ），25读作（ ）。5如果把平均成绩记为0分，9分表示比平均成绩（ ），18分表示（ ），比平均成绩少2分，记作（ ）。6负数都比0（ ），所有的正数都在0的（ ）边。7我们规定海平面的海拔高度为0米，青海湖高于海平面3193米，应记作（ ）米，太平洋的马里亚纳海沟最大深度为海平面下10911米，应记作（ ）米。8.如果把一个人的正常体温37记为0，则体温达到38.5应记为（ ），体温为36.9应记为（ ）。9.一辆汽车向东走21公里，记作21公里，汽车向西行18公里，记作（ ）公里。二、判断对错。1零上12（12）和零下12（12）是两种相反意义的量。（ ）20是正数。（ ）3直线上左边的数比右边的数小。（ ）4死海低于海平面400米，记作400米。（ ）5在8.2、4、0.6、27中，负数有3个。（ ）三、选择正确答案的序号填在括号里。1低于正常水位0.16米记为0.16，高于正常水位0.02米记作（ ）。A0.02 B0.02 C0.18 D0.142以明明家为起点，向东走为正，向西走为负。如果明明从家走了30米，又走了30米，这时明明离家的距离是（ ）米。A30 B30 C60 D03规定10吨记为0吨，11吨记为1吨，则下列说法错误的是（ ）。A8吨记为8吨 B15吨记为5吨C6吨记为4吨 D3吨表示重量为13吨4一种饼干包装袋上标着：净重（1505克），表示这种饼干标准的质量是150克，实际每袋最少不少于（ ）克。A155 B150 C145 D160 板书 3C表示零下3摄氏度，读作负三摄氏度读法：“”读作正，“”读作负；从左往右的顺序读数，先读“正”或“负”再读符号后面的数字；例如：6.3读作：正六点三；4读作：负四（若数字前面的正号省略不写，则读数时也可不读）