口语教学中存在的问题及对策研究.doc

(完整版)口语教学中存在的问题及对策研究口语教学中存在的问题及对策研究 摘要：一直以来，英语教学都深受我国传统教学模式的影响，大部分的英语教师可对教材中的相关知识点熟练地呈现给学生，有效、合理地组织、开展英语课堂活动，然而在英语口语教学方面,却十分缺乏科学的教学方法及策略。在不少的英语课堂中，英语教师都没有对学生口语能力的培养引起充分重视，口语教学一直都是英语教学的一个薄弱环节.本文以高中英语口语教学为对象，重点对口语教学中存在的问题进行了分析，并提出了相应的解决对策。 关键词：口语教学；高中英语；对策；问题 对于高中学生来说，经过多年的学习、积累及教师的教授，有很大一部分学生在英语语法、词汇方面的功底都较为扎实,然而在现实生活中,学生们却难以将英语以语言的形式表达出来。大部分的学生对于学习英语的目的也仅局限于应试方面，而在应试以后，则感到所学英语毫无用处，这也表明当前高中英语教学，在口语水平与书面语水平出现了脱节。这一现象的出现，是多种因素共同作用的结果，下文将具体分析高中英语口语教学中存在的问题。 一、 英语口语教学中的问题 （一） 教材设置不合理 虽然目前市场上的专业英语教材种类繁多，但真正适合高中英语口语教学的教材却非常少.大部分的口语教学教材,都只是将英语对话附上中文进行罗列，这样的编排方式，学生只能跟着教师朗诵或跟读,再从中纠正学生的语调、语音错误，难以从根本上让学生实现自主性输出。一些标榜为听说教程的教材，在实质上却“重听力、轻口语”，话题也往往与现实格格不入，没有趣味性,很难激发学生的学习兴趣. （二） 对交际能力培养不够重视 纵观我国高中英语教材的几次变换，不难看出教育决策者也逐渐认识到了英语是“语言教育而非“言语知识”。虽然“语言”与“言语知识”是两个截然不同的概念，然而在实际教学活动中，却又难以真正实现“语言教学。具体来说，就表现在英语试题的导向方面,不少英语试题都偏向于不常用的、偏僻的问题,对于一些常用的尤其是日常交际中常常应用到的内容则很少涉及。尽管近年来高中英语考题有所改变，但在英语听力、交际方面,所涉及的内容仍然较少。 二、 提高英语口语水平的相关对策 （一） 为学生提供“开口”的机会 在学生进入高中后,英语教师就应充分重视口语教学，在每堂课中安排5分钟的“自由说话”（Free Talk）时间，让学生们用英语自由畅谈，谈话内容选择学生们感兴趣的话题，在每堂？n前，指定一名学生在黑板上写出本堂课的Free Talk主题。在交流过程中，可播放适当背景音乐渲染氛围，让学生们轮流上台发表自己的见解。长期坚持，这样不仅能让学生们在交流中感受到乐趣，同时也有助于锻炼口语交际能力。 在英语课堂上，教师可多采用体验式教学模式，合理创设生活情境。在模拟情境中,可让学生们扮演不同的人物角色，创造性地或再现人物对话.在教学过程中，教师要多为学生提供说英语的机会，例如复述学习任务、背诵、模仿、朗读等，课堂上可针对学生们感兴趣的问题开展分组讨论、辩论等活动，不仅有助于调动学生的口语学习积极性,也能提高学生的口语水平. （二) 增强学生的语言表达信心 针对英语基础薄弱者,教师要多给予他们表现机会，以激发其参与意识，同时还要多表扬、多肯定，以增强学生的表达自信。教师在对学生口语表达中出现的错误进行纠正时,要注意方式方法,特别是一些本就羞于张口说话的学生，更要委婉表达,以免学生产生畏难情绪，打击学生的学习积极性。英语教学主要包括语言知识传授、语言技能训练、语言交际能力发展几个方面。在教学中，教师应当将教学重心放在语言应用能力培养上.通过语言教学来培养学生的语言交际能力,进而挖掘出学生的语言创造潜力。在课程设置方面,要充分考虑到语言应用能力培养，适当增加这一教学内容所占比重，以达到培养学生语言运用能力的目的。 （三） 注重口语交际活动 教师在课堂教学中，应当恰当地将语义与语言形式联系起来，将课堂上的语言内容与现实生活联系起来，鼓励学生通过交际活动学英语，提高语言交际能力。在平时，教师要视学生具体情况，把口语交际活动作为家庭作业来布置、安排，以提高学生的参与度,激发学生兴趣.例如,要求学生之间相互询问生日、兴趣爱好、电话号码、住处等，并将询问到的同学信息进行记录，在课堂上向同学或老师汇报，通过这样的方式，能在提高学生口语交际能力的同时，很好地增进学生间的友谊。 三、 结束语 英语口语教学是一门语言能力的教学,其目的在于培养和提高学生的英语实际交际能力，在具体的教学活动中，是没有固定方法可循的，作为高中英语教师，应当选择适合的口语教材，因地制宜、因材施教，灵活运用各种教学方法及手段,为学生营造真实的语言环境，以及良好的口语交流氛围，激发学生的学习兴趣,让学生能够“开口，多说、多练，以提高学生的英语口语水平。 参考文献： 1曹桂花.高中英语口语教学中的问题及对策J.教学与管理，2011（9）。 2兰霞。浅析理县民族地区高中英语口语教学中面临的问题及对策J.课程教育研究（新教师教学），2013，（25）：38。 作者简介： 樊羽，重庆市，长寿中学。