学生成长档案.doc

学生成长档案

———————————————————————————————— 作者：
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92

个人收集整理 勿做商业用途
小学生成长档案
一、建立“小学生成长档案袋〞总体思想。
所谓“小学生成长档案袋〞，就是保存一个学生成长状况的各种文字和资料。孩子每天都在开展，每天都会给我们惊喜，只是许多没被我们发现。孩子许多方面的开展，把它保存起来告诉孩子和孩子的父母，并且因势利导，促其主动开展。给学生建立“成长档案袋〞能多层面地、多方面地评价学生,从而发挥好评价的开展功能。
二、建立“小学生成长档案袋〞实施目标。ﻫ     1、建立“小学生成长档案袋〞，也是帮助学生整理记载着自己的成长轨迹的资料。感受到成长中的喜怒哀乐，体验到教师对自己的呵护,更加热爱这美好的世界。使自己的成长有更结实的根基，对孩子来说这是一笔珍贵的财富。
2、通过实施“学生成长记录袋〞评价制度,帮助教师、家长了解的学生的成长与进步,以寻求最正确教育途径。
     3、帮助教师和学校管理者制定教育评价方案。ﻫ    　　４、在评价过程中,有效地改善师生之间的关系,使教师成为学生的朋友。
三、“小学生成长档案袋〞的构成。
(一〕、封面设计。
    “学生成长记录袋〞的封面可统一格式，也可让学生进展个性化设计。在袋上写上学生姓名、性别、出生年月、家庭住址,  联系 ，“我最喜欢做的事〞、“我最想说的话〞后，让学生发挥各自的聪明才智设计封面。可以把自己最漂亮的照片贴在封面上,爱绘画的同学可以精心地在封 面上角画上自画像，并根据自己的特点写上姓名，如“爱唱爱跳的ＸXＸ〞 、 “刻苦好学的XXX〞。还可以给自己的成长记录袋取上富有诗意的名字，如“成长的足迹〞、“新苗长高了〞等等。这些封面的设计既新颖美观又极有创意。
(二〕、“成长档案袋＂的具体内容。
１、走近了解我：
姓名、性别、籍贯、出生年月、班级、过程情况、身高体重、家庭住址、兴趣爱好、身体等简介。
2、自我展示:
把自己学习中好的成果向别人展示，一张语文、一张数学等试卷，一篇日记,一篇作文，一张手抄报和小制作，各科的优秀的作业一份和绘画作品一份,我得到的各种表彰奖励〔含单元成绩记载)
3、我的成长足迹：
能表达出学生成长过程中的有关资料均可放入。让学生尽量觉察自己的闪光点，发现自己的进步,对未来充满信心。如学生看过的课外书(书名)及读书心得或摘抄，会背的课文、古诗词记载,知道的成语，喜欢的名言警句和会唱的歌曲,知道的名人和他们的故事(人名),我不明白的一些问题和学会的本领,我参加了校内外的实践活动做的好人好事。学生的反面案例也可放入，放入时间不限,资料的件数不限。
4、成长评价:
对学生评价需是记实性的具体而明确的、勉励性的，对具有特别不良行为的学生评价也可适当的使用严厉的语气。要重视学生的兴趣、情感、态度、习惯等方面,关注学生个性,对学生的评价法要多种多样：采用自我评价(自我反思)、学生评价、教师评价、家长评价等方式。
5、奋斗目标:
通过各方面的评价,已经知道了自己的优点和缺点。在今后的学习中要正视缺点，发扬优点，展示自我的一面。并确立今后的奋斗目标,树起自尊心和自信心，实现个人开展的人生价值。
四、建立“小学生成长档案袋〞的评定类型。
即：自评、教师评及组员评、家长评
1、自评。学生自我评定,给学生一个空间，主要由学生自己选择最好和最喜欢的作品集。自我反思与自我选择比标准化更重要,理想作品产生和入选说明，系列作品,以及代表学生分析和评定自己作品能力的反思。帮助学生成为自己的历史思索者和非正式的评价者。
2、教师评定及组员评定：主要有教师、组员班级所建立的学生作品集，评价的标准是预定的,教师评价、观察、考察、成绩测验、组员审定通过。还要有教师依据课程目标描述所有学生的成绩的总结，教师的详细说明和对每一个学生的观察。在一定情景中与家长、管理者及他人,交流教师对学生成绩的判断。
3、家长评定：家长是孩子的第一任教师，要给孩子一个正确的评价。家长要细心观察孩子在家的表现,发现孩子的闪光点要及时记录,积累资料。如:孩子在家做家务,搞一些小创造,制作一些小物件，读了哪些好书等。一个学期后家长和学生在一起交流,对学生是一种鼓励。
五、建立“小学生成长档案袋〞的几点建议。
建立“小学生成长档案袋〞应该在教师指导下,由学生自己来建，使学生在体验成功,感受进步中得到鼓励。指导学生建立“小学生成长档案袋〞应从以下几点去做:
1、随意放资料,不提质量要求，学生可以随意放入自己的任何作品,这时对学生的要求只是完成。
2、教师要求选择作品放。教师对作品提出一定的要求，学生根据教师的要求,放入选择符合要求的作品,这是实质上是要求学生开场审视自己的作品,看是否符合要求。
3、带有展示性的放。要求写出(说出〕放入作品的理由，这一层次，学生开场对作品进展鉴赏。
4、目标档案袋。教师只提目标，学生根据目标自定标准、自选形式、自组内容,这要求学生有较强的反思能力和独立性。
5、实验组可利用计算机网络设计“小学生成长档案袋〞的模式或框架。在管理上要把教师?观察记录?、?学校联系卡?与成长档案结合起来,加强过程管理，使“小学生成长档案袋〞成为学生能力提高的载体,各科教师要全面参与。
六、建立“小学生成长档案袋〞实施管理。
     １、“收集与整理〞成长记录袋的内容。学生是第一责任人，他有权利决定相关材料的收集与展示，但也不是什么资料均可以作为“成长记录袋〞的内容，必须要有价值，有利于促进自我成长,作为指导者提出建议供学生参考,指导学生做好努力工作，从而培养学生对自我认真负责的科学态度。
2、“成长记录袋〞的管理。由班主任统一管理,学期完毕的时候，由学生带回家,让家长了解孩子学习情况，签暑评价,第二学期开学时带回学校。这样也有利于家长与教师之间的沟通，及时了解孩子的开展情况,关注孩子学习的全过程。教育好每个孩子是我们从教育工作者的责任和任务，我们的教育应该是赏识教育，相信每一　个孩子都是有能力的,都能有所开展。让每个孩子树立起自尊和自信，实现个人开展的人生价值，那么我们的教育才能焕发起生命的活力
3、“成长记录袋〞平时由学生保管，班主任每个月组织学生整理一次各自的成长记录袋，每学期进展两次交流展评。同学之间相互看一看、比一比、评一评谁的表现好,谁的进步大。在相互评价和自我反思中学习别人的长处,改正自己的缺点。

“小学生成长记录袋〞目录表

序号
内 　 容
存袋情况
一
让你了解我
成长小档案(个人介绍、照片等)

二
我很棒
?小学生素质开展报告书?

我得到的奖励……(各种荣誉证书、奖状)

三
我最满意的
一张语文、数学、英语等学习考察卷

一篇日记〔或作文或日记本〕

一张手抄报(或剪贴报〕

一次语文、数学、英语等学科作业

一次写字作业〔或书法作品〕

一份绘画或美工等作品

一件小制作

一次综合实践活动的成果

四
我真努力
我做的好事有……〔时间、地点、干什么〕

我看了很多课外书(书名)

我会背诵很多篇课文(文题〕

我会背诵很多古诗〔诗题)

我知道很多成语

我知道很多名言警句

我又学会好几首歌(歌名〕

我认识了许多名人以及他们的故事(人名)

我发现了许多问题

我参加了校内外的实践活动

我还学会了很多本领……

五
成长评价
自我评价〔日记或反思〕〔中、高年级〕

家长的话……

教师的话……

好朋友的话……

兴　　趣 小　 组

活 动 　记　 录
〔2006—２０07学年度)

小组名称：信息技术

辅导教师：仲　济 胜

厉庄镇中心小学
二0０六年九月

组 织　 情 　况
姓　名
性别
年龄
所在年级
分工
备注
旷课
李 丰
男
1４
六(3)
组长
１51

仲　 娇
女
13
六(1)
组员
６1

刘鹏伟
男
1２
六〔3〕
组员
78

王慧慧
女
13
六(3)
组员
79

刘欢欢
女
13
六(３)
组员
74

张 　磊
男
13
六(3〕
组员
63

李迎迎
女
1２
五〔２)
组员
65

尹胜达
男
13
六〔1)
组员
10

王祥林
男
12
六(1)
组员
2

刘 　敏
女
11
五〔２)
组员
６7

吴 　洁
女
12
五〔1)
组员
83

王雅榕
女
12
五(1)
组员
83

韩晓伟
男
12
六(2〕
组员
58

徐佳祥
男
12
六(２〕
组员
55

韩仲杰
男
13
六(1)
组员
45

张 凯
男
1２
五〔1〕
组员

活 　 动 　 计 　 　划
〔２０06—2007学年度〕
指导思想：
根据经济建立和社会开展对人才培养的需要，计算机的应用已成为各类专业人员必修的根底课。
根据当前形式,在小学中开设计算机教程,对小学进展电脑教育,使学生能适应当前形式，具有现代意识，培养经济建立和社会开展需要的合格人才。
目的要求:
１、对学生进展现代化教育，使学生的思想具有现代意识、高科技意识。
2、使学生掌握计算机的根底知识和根本操作。
3、拓宽学生的知识面,掌握方法，提高学习兴趣。

训练重点〔训练内容〕：
1、开机、关机。
2、word2003的学习
3、打字速度
4、画图程序的应用
5、五笔字型练习

采取的措施:
１、理论讲解与实际上机相结合。
2、学生作品进展评比，好的打印出来,以展评。

活 　动　　 计 　划
〔20０6—２007学年度〕
周 次
日期
学习内容
训练重点
教具
准备
备注
三
9.14
创作图画
工具的使用
网络教室

四
9.21
修改图画
透明／不透明修改
网络教室

五
9.2８
构思图形
联系美术课的作品
网络教室

七
10.１２
修改图形
修改工具的作用
网络教室

八
10.19
画大风车
半圆的画法
网络教室

九
10．26
改变图象属性
菜单栏的使用
网络教室

十
１１.２
画平行四边形
矩形工具的使用
网络教室

十一
1１.9
插入文字
文字的修饰
网络教室

十二
11.16
查找文件
查找工具的使用
网络教室

十三
１1.23
复制移动文件
右键的使用
网络教室

活 　 动　 计 　 划
(2０0６—2007学年度〕
周次
日期
学习内容
训练重点
教具
准备
备注
十四
11.30
预防计算机病毒
常见预防方法
网络教室

十五
１２．7
设置显示属性
桌面设置
网络教室

十六
12.14
玩“纸牌〞游戏
鼠标的用法
网络教室

十七
12.21
认识“写字板〞
启动和退出
网络教室

十八
1２.28
在“写字板〞中编辑文字
认识写字板的格式工具
网络教室

周
次
三
日
期
9.14
应到人数
１6
实到人数
１6
缺席者及原因

活动内容
创作图画
记录人
仲济胜
活动过程记录
1、讲解图画窗口，重点讲“曲线〞工具的使用方法。
２、学生自己练习画图。
３、练习指法，简介五笔定型输入法，重点训练识记键位。
活动效果
良好

周
次
四
日
期
9.21
应到人数
16
实到人数
16
缺席者及原因

活动内容
对图画进展修改
记录人
仲济胜
活动过程记录
1、讲解利用选定、刷子等工具对图画进展位置转换、添加等操作。
2、学生对上次所作图画进展修改,然后互相讨论优良。
活动效果
良好

周
次
五
日
期
9．28
应到人数
1６
实到人数
16
缺席者及原因

活动内容
构思图形
记录人
仲济胜
活动过程记录
１、结合美术课程，自己构思一些实际生活中能够见到的画面,然后把它画下来。
2、互相评价。
活动效果
良好

周
次
七
日
期
10．1２
应到人数
1６
实到人数
16
缺席者及原因

活动内容
修改图形
记录人
仲济胜
活动过程记录
1、通过上次构思图形，并画下来后的评价,认识各自的优点及缺乏,对图形进展修改。
2、初步接触“旋转与翻转〞命令明白对话框中各项的意思，并加以练习。
活动效果
良好

周
次
八
日
期
10．1９
应到人数
１６
实到人数
16
缺席者及原因

活动内容
画平行四边形
记录人
仲济胜
活动过程记录
1、画长方形或正方形,并将其选定，用“图像〞中的“拉伸和扭曲〞命令。
2、拉伸/扭曲两项在用时必须先选择要变形的图形，否那么动时将是整幅图。
3、学生自己在练习中总结各项内容的意思，并汇报。
活动效果
良好

周
次
九
日
期
1０．26
应到人数
1６
实到人数
16
缺席者及原因

活动内容
插入文字
记录人
仲济胜
活动过程记录
1、画一幅图，自己给它加一个标题,在文字对话框中选定字体、字体大小等。
2、把加的标题复制一个，并给它换一种颜色，注意两种颜色能差异大一点。
３、选定其中的一个将其设为透明并拖动到另一个的上方让其形成重叠状“口〞稍偏移一点，看起来像立体字。
活动效果
很好

周
次
十
日
期
１1.2
应到人数
16
实到人数
16
缺席者及原因

活动内容
画大风车
记录人
仲济胜
活动过程记录
1、画一个正圆,选定一半并拖动使形成
形。
２、画线,将两个端点联接为 　 　　 。
3、用“编辑“中的〞复制“,〞粘贴“命令画另外一个。
4、用“图像〞中的“施转与翻转〞命令使之旋转90度，并拖动到适当位置使之形成一个风车。
5、图色。
活动效果
很好

周
次
十一
日
期
１１.9
应到人数
16
实到人数
１6
缺席者及原因

活动内容
改变画图属性
记录人
仲济胜
活动过程记录
1、改变可编辑区域的大小，单位用象素大小一般情况下宽度为８０0，高度为600。
2、改变颜色:Ａ、颜色；B、黑白;在用到特殊的网格或黑白图片时才选择“黑白〞项,默认值为颜色。
3、也可通过拖动编辑点实现编辑区域的缩放，但大小不标准。
活动效果
很好

周
次
十二
日
期
11.1６
应到人数
16
实到人数
16
缺席者及原因

活动内容
查找文件
记录人
仲济胜
活动过程记录
1、单击“开场〞菜单,找到“查找〞命令中的“文件或文件平〞项，并选中。
2、在“名称〞项后，输入以前画的图的名称，单击“开场查找〞按钮，查找文件。
3、教师简介“查找：所有文件〞对话框。
活动效果
良好

周
次
十三
日
期
11.23
应到人数
16
实到人数
16
缺席者及原因

活动内容
复制移动文件
记录人
仲济胜
活动过程记录
１、将Ｃ：中的所有图片找出,选择其中一幅将其复制到D:中。
2、将C:中的另一幅图剪切并粘贴到Ｄ:中。
3、共同分析复制和移动的区别。
活动效果
良好

周
次
十四
日
期
１1．30
应到人数
16
实到人数
1６
缺席者及原因

活动内容
预防计算机病毒
记录人
仲济胜
活动过程记录
１、学生互相讨论。
问题:1、什么是计算机病毒？
　 2、有怎样的危害?
　　 ３、该怎样预防?
２、教师讲解预防计算机病毒知识。
３、设置计算机“日期/时间〞属性。
活动效果
良好

周
次
十五
日
期
12．７
应到人数
１６
实到人数
1６
缺席者及原因

活动内容
设置显示属性
记录人
仲济胜
活动过程记录
１、设置桌面背景图。
2、设置屏保,会改变屏保中图案的形状、大小、颜色等。
3、学生练习。
活动效果
良好

周
次
十六
日
期
12.14
应到人数
１6
实到人数
1６
缺席者及原因

活动内容
玩“纸牌〞游戏
记录人
仲济胜
活动过程记录
1、查看帮助、学习“纸牌〞游戏的规那么及目的。
2、教师示范，注意在让纸牌归位时用双击，而少用拖动，到达练习鼠标操作的目的。
３、学生在练习中玩游戏。
活动效果
很好

周
次
十七
日
期
12.2１
应到人数
16
实到人数
1６
缺席者及原因

活动内容
认识“写字板〞
记录人
仲济胜
活动过程记录
１、启动和退出“写字板〞
启动：开场——程序——附件——写字板
退出:文件——退出(保存——输入文件名,选择存储的位置——保存〕
单击右上角的关闭按钮
２、输入文字：单击右下角的输入法指示器,选择智能ABC输入法，用键盘输入文字。
活动效果
良好

ﻬ

周
次
十八
日
期
１２.28
应到人数
１6
实到人数
1６
缺席者及原因

活动内容
在“写字板〞中编辑文字
记录人
仲济胜
活动过程记录
1、练习输入一段文字
２、对文字进展简单的修饰
选中文字——单击格式工具栏里的“宋体〞右面的箭头,选择适宜的字体——在字号选项栏里用同样的操作方法选择字体大小
3、让学生自己试着练习给文字加粗、倾斜、加下划线等。
活动效果
很好

周
次

日
期

应到人数

实到人数

缺席者及原因

活动内容

记录人
仲济胜
活动过程记录

活动效果

计 算 机 兴 趣 小 组
活动方案
活动目的:
为把素质教育落到实处，全面贯彻教育方针，培养学生对计算机的兴趣，使学生从小打下坚实的计算机方面的根底,特组建该兴趣小组。
组织形式：
1、在5—6年级中挑选喜欢计算机的学生。
２、人数16人。
活动时间:
每周四的下午第三节课。
活动内容:
周　次
日期
学习内容
训练重点
教具
准备
备注
三
9.14
创作图画
工具的使用
网络教室

四
9．21
修改图画
透明/不透明修改
网络教室

五
9.２8
构思图形
联系美术课的作品
网络教室

七
10．１２
修改图形
修改工具的作用
网络教室

八
10.19
画大风车
半圆的画法
网络教室

九
10.２6
改变图象属性
菜单栏的使用
网络教室

十
11.2
画平行四边形
矩形工具的使用
网络教室

十一
1１．９
插入文字
文字的修饰
网络教室

十二
11.1６
查找文件
查找工具的使用
网络教室

十三
１1.２3
复制移动文件
右键的使用
网络教室

十四
11.30
预防计算机病毒
常见预防方法
网络教室

十五
12.7
设置显示属性
桌面设置
网络教室

十六
12.14
玩“纸牌〞游戏
鼠标的用法
网络教室

十七
１2．21
认识“写字板〞
启动和退出
网络教室

十八
12.28
在“写字板〞中编辑文字
认识写字板的格式工具
网络教室

姓名

性别

生日

相片
联系

入团时间

家庭详细地址

我的最爱
我最想从事的职业

我的偶像

我的业余爱好

我最喜欢的教师类型

我最喜欢的一句话

我最喜欢的一首歌

我最喜欢的一本书

我最喜欢的一部电影

我的家庭
称呼
姓名
工作单位
联系
文化水平
父亲

母亲

简历
时间起止
就读学校
担任职务
所获表彰

初一上学期成长记录
担任职务

综合考评

目标
个人修养

学习成绩

能力提高

我的成绩

语文
数学
英语
政治
历史
地理
生物
物理
化学
体育
月一

期中

月二

期末

我的表现

工作表现
纪律表现
劳动表现
仪表表现
出勤表现
月一

期中

月二

期末

注:表现分Ａ〔优秀〕、Ｂ(良好)、C(合格〕、Ｄ〔待提高〕四个等级.
奖状

批评

教师评语

家长反应

　 　 　 　 　 　家长:__＿_＿_＿_＿__

我的交流
日期：　 　 　天气: 　　 心情:

回复：

日期：　 　　　 　 天气：　 　心情:

回复:

日期: 　　　 　 　天气: 　 　　 心情:

回复:

我的付出

为父母

为朋友

为他人

我的收获

亲人为我

教师为我

他人为我

初一下学期成长记录
担任职务

综合考评

目标
个人修养

学习成绩

能力提高

我的成绩

语文
数学
英语
政治
历史
地理
生物
物理
化学
体育
月一

期中

月二

期末

我的表现

工作表现
纪律表现
劳动表现
仪表表现
出勤表现
月一

期中

月二

期末

注:表现分A〔优秀〕、B〔良好)、C(合格)、D〔待提高〕四个等级．
奖状

批评

教师评语

家长反应

　 　　 　　　 　 　 　家长:____＿_＿＿__＿

我的交流
日期: 　　　 　 天气： 　 心情：

回复：

日期:　 　 　　　天气: 　　 心情：

回复：

日期： 　 　 天气： 　心情:

回复：

我的付出

为父母

为朋友

为他人

我的收获

亲人为我

教师为我

他人为我

初二上学期成长记录
担任职务

综合考评

目标
个人修养

学习成绩

能力提高

我的成绩

语文
数学
英语
政治
历史
地理
生物
物理
化学
体育
月一

期中

月二

期末

我的表现

工作表现
纪律表现
劳动表现
仪表表现
出勤表现
月一

期中

月二

期末

注:表现分A(优秀)、Ｂ〔良好)、C(合格)、Ｄ〔待提高〕四个等级.
奖状

批评

教师评语

家长反应

　 　 　 　 家长:___＿__＿____

我的交流
日期: 　 　 天气： 　 心情:

回复:

日期： 　天气:　 　　 心情:

回复：

日期: 　　 　天气: 　　　 　 心情:

回复：

我的付出

为父母

为朋友

为他人

我的收获

亲人为我

教师为我

他人为我

初二下学期成长记录
担任职务

综合考评

目标
个人修养

学习成绩

能力提高

我的成绩

语文
数学
英语
政治
历史
地理
生物
物理
化学
体育
月一

期中

月二

期末

我的表现

工作表现
纪律表现
劳动表现
仪表表现
出勤表现
月一

期中

月二

期末

注:表现分A〔优秀〕、B(良好〕、C〔合格〕、D(待提高〕四个等级．
奖状

批评

教师评语

家长反应

　 　　　 　　 　 　　 家长:_____＿__＿__

我的交流
日期：　 　　 　　 天气： 　 心情:

回复:

日期： 　 　　 天气： 　 　 　心情:

回复：

日期：　 　 　 天气： 　 　心情：

回复:

我的付出

为父母

为朋友

为他人

我的收获

亲人为我

教师为我

他人为我

初三上学期成长记录
担任职务

综合考评

目标
个人修养

学习成绩

能力提高

我的成绩

语文
数学
英语
政治
历史
地理
生物
物理
化学
体育
月一

期中

月二

期末

我的表现

工作表现
纪律表现
劳动表现
仪表表现
出勤表现
月一

期中

月二

期末

注：表现分A(优秀)、B〔良好〕、C〔合格〕、D〔待提高)四个等级.
奖状

批评

教师评语

家长反应

　 　 　 　 　　 　 　 家长:__＿_＿_____＿

我的交流
日期: 　 　 天气： 　　 心情:

回复:

日期: 　 　 　 天气： 　 心情：

回复:

日期：　 　 天气： 　 　 心情:

回复:

我的付出

为父母

为朋友

为他人

我的收获

亲人为我

教师为我

他人为我

初三下学期成长记录
担任职务

综合考评

目标
个人修养

学习成绩

能力提高

我的成绩

语文
数学
英语
政治
历史
地理
生物
物理
化学
体育
月一

期中

月二

期末

我的表现

工作表现
纪律表现
劳动表现
仪表表现
出勤表现
月一

期中

月二

期末

注：表现分A〔优秀〕、B(良好)、C(合格)、D(待提高〕四个等级.
奖状

批评

教师评语

家长反应

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我的交流
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我的付出

为父母

为朋友

为他人

我的收获

亲人为我

教师为我

他人为我

目 录

序言
学会感恩
高中新生活
参加军训活动
参加校运会
迎新年活动
快乐集体
我爱我家
明礼诚信
我是社会的一员
我骄傲
好友寄语、我的反思
父母、教师对我说

序

在这金秋九月,桂花飘香的日子,我们福州格致中学又迎来了你们——一群十五、六岁朝气蓬勃的莘莘学子。你们的到来为这所百年老校注入了青春活力,更为我们传承格致文化、宏扬格致精神带来了新的期盼。
同学们,从踏入校园的这一天起，你就是一个“格致人〞啦。我们每一个怀着崇敬之情在这里求学、讲习的人，每一个带着感恩之心辞别这里的人,都不会忘记，我们过去、现在、将来，永远是格致人。
一百六十多年来,这里走出的格致人早已遍布五洲四海，英雄模范、人民公仆、专家学者、工商才俊、体坛精英……多少的格致才俊,成为了社会栋梁；即使平凡一生，也能为自己是社会的有用之才,是一个合格的格致人而骄傲。
一个“格致人〞的成长,除了依靠这片16０年的沃土外,更需要的是自己对学习、生活的感悟，在感悟中反思、在反思中成长。基于此,我们特地编写了这本?成长记录册?，目的就是让大家真实的记录下自己走过的脚步,蓦然回首，成长的历程是那么地美好，那么地难忘……
刚刚入学报到，第一次走进格致校园，对未来高中一年级的生活，你一定有着自己的想法；第一次军训、 第一次的新年联欢；每一次班会、每一次考试,这里会有许多让你感动的故事，会有许多让你难忘的经历……
记下来吧,记下你的好奇、你的感想,你的真情、你的快乐,你的反思、你的进步；记下你成长路上的感谢,记下你青春校园的足迹，理想在这里启程!
我希望,这本成长记录册秉承着“格物致知,明德致远〞，伴随着你逐步成长为一个真正的“格致人〞。

ﻬ学 会　感 恩

有人说，一个人最大的不幸不是得不到别人的“恩〞,而是得到了，却默然视之。一个懂得感恩和回报的人，会生活得轻松而满足,因为他能够从为他人创造的快乐中享受给予的乐趣。
我们有太多值得感恩的事情和理由。我们要感谢创办“福音精舍〞的教会，因为“福音精舍〞是福州格致中学的前身,不少人从中受益学会感恩。我们要感恩父母，感念父母对我们生命的赐予，感谢父母的无私付出和养育之恩。我们要感恩教师,感谢教师对我们心智的启迪和成长的帮助，感念教师的辛勤付出和教导。我们要感恩朋友和同学,感恩集体中的每一个人给予自己的关心、帮助和支持,珍惜集体共有的每一份荣誉和成功…… 
学会感恩，不要认为所有的事情都是理所当然的,其实所有的一切都来之不易的。以学校为例，如果没有教师、图书馆员、印刷工、花工、水电工、校医、门卫、炊事员等等的工作保障，我们的校园生活和学习就难以维持。学会感恩，就是学会承当自己在学校和家庭的责任和义务；学会感受为他人效劳的快乐;学会把“行〞、“谢谢〞和“对不起〞时时挂在嘴边；学会“在乎〞每一个人，尊重他人的权益;学会不随地吐痰和乱抛纸屑果皮,因为整洁的环境属于大家;学会在课间与午休时不大声喧哗,因为安静属于大家……如此的学会、学会，能使我们懂得更多，爱的更多,得到的更多。
“感恩〞是一个人的根本素质,一个缺乏爱心，不懂得感恩惜福的人,长大后不可能懂得体谅、关心他人,不懂得孝敬父母,尊敬师长,也难以与人交往、融入社会，更谈不上爱同学、爱母校、爱国家、爱民族了。学会感恩，它是一种礼仪，是一种安康的心态，是一种做人的境界,也是一种社会进步、现代文明的表达。因为感恩可以让这个世界一天一天美丽起来,让人与人之间一天一天更加温馨起来。
常怀一颗感恩之心,它会让我们拥有良好的行为习惯;
常怀一份感恩之情，它会让我们在学习的道路上奋勇前进；
常怀一种感恩之念,它会让我们的生活洒满温暖的阳光。
愿所有的格致人都知道感恩！
愿所有的格致人都学会感恩!

参 加 军 训　活　动
时间: 　　 　　 　 　地点： 　 　 　　
活动内容及体会: