四年级阅读训练(2).doc

驿鑫教育 期待你的进步！年 级：四年级 辅导科目：语文 课时数：3课 题学会阅读教学目的1.养成良好的阅读习惯，掌握正确的阅读方法和技巧，实现阅读能力的突破；2.引导学生独立思考问题，培养主动积极的探索精神，让学生在阅读中体会、发现和领悟。教学内容1比金子还贵重的东西有四个男子协助一个叫马克的探险家来到非洲丛林探险。但是不久他们迷了路，马克又得了重病。临死前，他亲手交给四个男子一个沉重的箱子，说道：“如果你们把把箱子送送到我朋友金教授手里，你们将分得比金子还要贵重的东西” 埋葬了马克以后，这四个人就上路了。但密林的路越来越难走，箱子越来越沉重，而他们的力气却越来越小了在最艰难的时候，他们总会想到未来的报酬，那比金子还贵重的东西，便这样坚持着、坚持着 终于有一天，他们经过千辛万苦走出了丛林。四人找到了金教授。p b j di( )地问起应得的东西。 没想到教授却说：“我是一无所有啊，或许箱子里有什么宝贝吧！” 当着他们的面，教授打开了箱子。大家一看，都傻了眼：石块、树片、枯叶满满一堆无用的东西！ 其中的三人hu hn b y( )，大呼上当。只有一个人一声不吭，他沉思着最后，他对伙伴们大声说道：“其实，我们已经得到了比金子还要贵重的东西。”听了他的话，另外三个人默默不语，他们似乎都知道了箱子的秘密。(1)根据拼音在括号里写词语。(2)写出下列词语的近义词和反义词。 贵重 近义词( )；反义词( ) 艰难 近义词( )；反义词( )(3)照样子写词语。 千辛万苦 千 万 千 万 一无所有 一 一 (4)“终于有一天，他们经过千辛万苦走走出了丛林。”他们究竟会遇到怎样的困难？请你想象一下，写几句话。 (5)请你针对最后一自然段画线的句子提一个问题，然后作出回答。 提问：_ _ 作答： (6)为下列句子中的省略号选择正确的答案。 A表示说话断断续续 B省略了同类事物的列举 C表示说话被打断 D省略了后面发生的事 大家一看，都傻了眼：石块、树片、枯叶满满一堆无用的东西！( ) 但密林的路越来越难走，箱子越来越沉重，而他们的力气却越来越小了( ) 如果你们把把箱子送送到我朋友金教授手里，你们将分得比金子还要贵重的东西( )2野草朋友，当你跨上骏马在草原上奔驰的时候，你会觉得茫茫一色的草原是多么辽阔和壮丽。然而你想过没有，是谁将这无垠的地毯编织？啊！是野草。这平凡小小的野草，谁料到却有如此顽强的生命力。“野火烧不尽，春风吹叉生。”饱经严冬摧残的野草，来年总是第一个报出春的信息。没有奇香异色的朴实的野草，春风拂过大地时它到处生发；不像牡丹般娇妍，不及梅花的瑰丽，只是紧紧地贴着土地。不愿在温室里供人观赏，却甘愿在野地里让牛马充饥。任凭风吹雨打，永远深深地扎根大地。不论在高山荒野，还是坡洼碱地，只要哪里有一杯泥土，它就在那里充满盎然生机，纵然被挤在石头缝里，也要不屈不挠地生存下去。清晨，当野草身披露珠的时候，整个草原一片宁寂。随着太阳渐渐升高，随着一声悠扬笛声的吹起，传进你耳膜的是驼铃隐隐约约的叮啷声。 ，远远望去，牧人们骑在紫骝驹上，正对晨曦。一群黑影由远而近，那是牧群。啊，看清了，骏马在奔跑，骆驼在缓行。野草是它们的乳汁，草原是牧群的母亲。朴素的野草，是你养育了草原上的牧畜。不，养活了整个草原上的人类！我愿是一株野草，做茫茫草原的一个分子；我愿是一股清泉，为野草浇灌茎须；我更愿是一杯泥土，永远把这平凡的野草培育。野草，我赞美你这普普通通的名字。 (1)写出下列词语的近义词。 观赏( ) 宁寂( ) 无垠( ) (2)在空格内正确填写标点符号。 我愿是一株野草（ ）做茫茫草原的一个分子（ ）我愿是一股清泉（ ）为野草浇灌茎须（ ）我更愿是一杯泥土（ ）永远把这平凡的野草培育（ ） (3)阅读短文，回答问题。 为什么说是“野草养活了整个草原上的人类”？ 短文中哪几个自然段写出了野草具有顽强的生命力？哪儿个自然段歌颂了野草对牧畜、对人类无私的奉献精神？ 李时珍纠错在行医和读书的过程中，李时珍发现，有很多古代医书中记载的草药和医方存在着明显的错误。因此，他立下大志，要写出一部医药书籍，把古代医书中错误的改正过来，没有的补充进去。李时珍看到有的药书上说：“穿山甲能水陆两栖，白天到岸上装死，张开鳞片引诱蚂蚁爬进去，然后闭上鳞，潜入水中，开甲让蚂蚁浮出，再一口一口地吞食。”这个记载对不对呢？他很想证实一下。一天他在山坡上发现了一只穿山甲，就隐蔽在山石后看着。只见那穿山甲爬到蚂蚁窝边，张开嘴巴将舌头伸出来，舌尖贴着地面。那些蚂蚁还以为是一块鲜肉呢，便召来了所有的同伴。等到舌面爬满了蚂蚁，穿山甲突然将舌尖往嘴里一缩，所有的蚂蚁都到了它的肚里。后来，李时珍捉住了那只穿山甲，当场进行解剖，果然发现它的胃里装了一升多蚂蚁。这样，李时珍就弄清楚了穿山甲吃蚂蚁的真相，纠正了前人的错误说法。还有一次，李时珍听人说湖北西部的武当山上，有一种果子叫榔梅，明朝皇帝把它当成“仙果”，说人吃了可以“长生不老”。于是，他特地跑到武当山脚下。有个砍柴的老人听说他要去采榔梅，便劝阻他说：“这可不行啊！皇上有命令，榔梅只能由皇帝派人来采，谁要是私自采摘，被皇上知道了，要杀头的！”李时珍点点头，不作声。到了夜里，他趁着月光，冒险从小道上山，终于采到了几颗榔梅。经过研究，他发现榔梅根本不是什么“仙果”，而是一种榆树的果实，吃了以后不过能增加口涎和止渴罢了。李时珍41岁那年，被推荐到北京的太医院工作。他在那里弄明白了许多南方看不到的药物，还见到了许多从外国来的药材。第二年，他托病辞职回家，专心编著医书。在归途上，他看到一些过路的车夫用小锅在煮一种开旋花的小草，就问车夫煮了有什么用。车夫说：“我们日夜奔波在外，伤筋劳骨，喝了这种花熬的汤，可以治疗筋骨痛，增加力气。”李时珍听了，觉得这是个好药方，但古代的医书上都没有记载，于是，他仔细地把它记录了下来。(1)形近字组词。载（ ） 倍（ ） 隐（ ）栽（ ） 剖（ ） 稳（ ） (2)根据要求填空。 穿山甲( )出舌头，等爬满蚂蚁，往嘴里一( )。（填上一组反义词） 李时珍弄清楚了穿山甲吃蚂蚁的真相，( )了前人的说法，并把古代医书中的错误( )过来。（填上一组近义词）用“”给短文分段，并写出每一段的段意。 4小学生和机器人一个小学生在认真地做作业。这是一系列加、减、乘、除的四则应用计算题，难度相当大，特别是那几个繁分数题，计算起来太繁复。他额头上不知不觉地渗出细雨般的汗珠来了。正在这个时候，不知从什么地方来了一个微型机器人，手里提着火柴盒般的一只小箱子，一蹦一跳地来到小学生跟前，细声细气地冲着他问：“朋友，你在演算吗？”“嗯，是一一”小学生抬头看了看，立刻又低着头专心做作业了。他不愿分散注意力，爱理不理地嘟囔一声了事。“你计算遇到困难了吗？”“唔，有点儿 ”小学生不想回答，可又回答了。“那么，”细声细气的声音紧接着响起来，“我给你带来一台计算机了。”“做什么？”小学生的声音显然很不高兴。“没什么，我是来帮助你的。”细声细气的声音倒是很和气，仿佛在赔不是似的。小学生还是怒气冲冲的：“怎么帮助？帮助什么？”“这个你也知道，”细声细气的声音马上搭上话茬儿了，“你何必苦思苦索着，按几下我带来的计算机就得了。它能帮助你一下子把所有的题目全都计算出来，而且正确无误，速度快，很容易。”余怒未息的小学生，粗着嗓门说：“我不用计算机！”“你不要我帮助？”机器人很失望，说话声音也大了点儿。“不，不，”小学生平心静气地说，“我欢迎人家帮助，也接受人家帮助真诚友谊的帮助，可这种帮助是要在自己努力的基础上来后发我，帮助我，我仍然要靠自己的力量排除障碍，克服困难的。”机器人只有“是，是，是”地答应着。“要不，帮助反而会养成我依赖的坏习惯和不良的惰性。”小学生摇摇头，“我不愿意，一百个不愿意！我要的是自力更生！”后面四个字说得很响很清楚。小学生的这一席话，说得机器人连连点头。 (1)写出下列词语的反义词。 繁复( ) 分散( ) 困难( ) 正确( ) (2)写出文中两处省略号所表示的意思。 (3)理解下面这段话所包含的意思。 “要不，帮助反而会养成我的依赖的坏习惯和不良的惰性。”小学生摇摇头，“我不愿意，一百个不愿意！我要的是自力更生，！”后面四个字说得很响很清楚。 (4)读懂短文，并写出短文的主要内容。 在天山雪峰的环抱中，有一片开阔的草原沼泽地。在这片近四千平方公里的土地上，河流纵横交错，溪水潺潺流淌，( )y wng w j的水草长得十分茂盛。它好像一颗绿宝石，镶嵌在冰山雪峰之中。这儿就是和静县天鹅湖。（）雌雄天鹅在青纱帐中结伴同行，衔来水草和泥巴，在滩地上筑窝。天鹅的窝像一个倒扣的碗，而且比一般的鸟窝大，因为它得“装下”六七个蛋呢！孵蛋可不光是天鹅妈妈的事，做爸爸的也有一份。它们分工合作，( )ln li抱窝。倘若出现敌情，负责警戒的就长鸣报警，负责孵蛋的闻声后，迅速用杂草或树枝把蛋掩盖好，随 （机 即）飞离窝巢。（）每年春天，数万只天鹅，从( )yo yun的地方越过高山、大洋回到这里。有大天鹅、小天鹅、疣(yu)鼻天鹅。它们要在故乡生儿育女，繁衍后代。（）刚出世的小天鹅，样子很可爱：淡灰色的绒毛，粉红色的小嘴，好看极了。淘气的小天鹅跟着爸爸妈妈，一起游泳、玩耍，一起在水中觅食。嫩嫩的水草和水里的小动物，是天鹅们的“佳肴”。在爸爸妈妈的( )zho lio下，小天鹅四个月就可以独自飞行了。10月初，大地 （出现 呈现）一片金黄时，天鹅就开始南迁了，它们要( )chng t b sh飞到南方过冬。很多很多的天鹅一起“赶路”，像一支声势浩大的队伍，十分 （壮观 美观）。想一想，练一练 (1)给文中加点字选择正确的读音（在括号里打“”）。 倒扣do( ) do( ) 绒毛lng( ) rng( ) (2)根据拼音把词语写在文中的“( )”里。 (3)在( )中找出合适的字或词，并写在文中的“ ”上。 (4)找出文中一句比喻句： 把 比作 (5)短文中间三个自然段的顺序被打乱了。请重新排序（住“（ ）”里标上序号“2”、“3”、“4”）。 (6)选择一个能概括全文内容的题目，并写在文前的横线上。 天鹅湖 大鹅 美丽的大山 天山上的天鹅 - 7 -