《登幽州台歌》教学设计.doc

(完整版)《登幽州台歌》教学设计
《登幽州台歌》教学设计
教学目标:
1、正确、流利、有感情地朗读和背诵这首诗。
2、借助注释、课后练习,初步理解古诗大意，体会作者表达的 思想感情。
教学重点难点:分析诗歌的思想内容, 体味诗歌中所流露出来的 孤独寂寞悲哀的情绪。
教学过程:
一、导语：
“古来圣贤多寂寞"。孤独是“感时花溅泪,恨别鸟惊心”的内 心酸楚； 孤独是 “坐观垂钓者， 徒有羡鱼情” 的怀才不遇; 孤独是 “闲 来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边 "的百无聊赖„„其实孤独既是一 种心境，一种感伤,也是一种超然。现在就让我们去感受一位大唐诗 人内心的那份孤独。
二、作者介绍、诗歌背景
选自《陈子昂集》。
陈子昂（661—702）字伯玉 ， 梓州射洪 (现四川 ） 人。唐代诗人.年 轻时性格豪爽。二十四岁中进士,以上书论政，为武则天所赞赏。直 言敢谏，多切中时弊。三十六七岁时随建安王东征契丹，所提建议不 被采纳,反而受到降职处分。三十八岁解职还乡,被县令段简陷害, 死于狱中，时年四十一岁。
696年契丹李尽忠、孙万荣等攻陷营州.武则天委派武攸(yōu）宜率军征讨, 陈子昂在武攸宜幕府担任参谋， 随军出征。 武为人轻率， 少谋略。次年兵败，情况紧急,陈子昂请求遣万人作前驱以击敌,武 不允。稍后,陈子昂又向武则天进言，不听,反把他降为军曹。诗人 接连受到挫折， 眼看报国宏愿成为泡影, 因此登上幽州台, 慷慨悲吟， 写下了此诗。
三、识记注释
1、幽州：古十二州之一，现今北京市.
幽州台：即燕国时期燕昭王所建的黄金台。 修建黄金台用于招纳 贤才,因燕昭王将黄金置于其上而得名，其师郭隗 (wěi） ,成为当时 燕昭王用黄金台招纳而来的第一位贤才。
2、念：想,考虑。
3、悠悠：没有穷尽。形容时间长，距离远.
4、怆 chuàng 然：悲伤凄凉。
5、涕:古时指眼泪。
四、初读古诗。
生自由读诗,提出要求：
提示：这首诗在句式方面，采取了长短参错的楚辞体句法。 (其 实这首诗融“楚辞”与汉魏的“歌”两体而成）“上两句每句五字, 三个停顿,其式为:
前──不见──古人，后──不见──来者;
后两句每句六字,四个停顿,其式为：
念──天地──之──悠悠,独──怆然──而──涕下。 检查初读情况:指名读，学生评议读得如何?(读准了字音,诗 的节奏把握很准， 读出了诗的韵味。 相机划出诗的节奏） 赛读 （男 女小组)、齐读。
五、深入理解 (现在我们已经读通读顺了诗句,其实每一首诗 句字里行间中都隐藏着作者别样的情怀， 下面我们就走进陈大诗人的 心里，一起去感受他的悲情吧！！
师生活动
(1)前不见古人,后不见来者
师:前两句诗是什么角度写的？
时间（前——后)
师:“古人”指谁？“来者"指谁？
这里的古人是指：古代那些能够礼贤下士的贤明君主
来者指:现代礼贤下士的明君
师:写出了作者怎样的境遇？
2“前不见”“后不见”,时间无止无休,而自己的生命短暂,而 自己因“不见”明君,不能施展自己的才华,功业未成,空老一生。 写出了作者生不逢时,怀才不遇(胸怀才学但生不逢时,难以施展） 的境遇,表达了作者内心的愁苦之情。
师：这句译文:追忆历史, 我无缘拜会那些求贤若渴的古代坚主； 向往未来,我更为不能生逢旷世明君而万分担忧。
(2）后两句诗又是从什么角度写的？诗人为什么见此景而涕 下?
空间角度(天、地）。空间无限辽远。
当诗人登台远眺时，只见茫茫宇宙,天长地久,在无限的时间与 空间面前，诗人感到孤独，寂寞，悲凉。自己生不逢时,怀才不遇， 功业未成，空老一生,面对此景，想到自己的境遇,怎么能不“怆然 涕下”?
师:是啊，作者生不逢时的惆怅之情、怀才不遇的哀叹、报国无 门的悲愤、知音难觅的苦闷、建功立业的渴望、理想破灭的痛苦在这 里集中体现了
一个“独”字渲染了诗人不可名状的孤独悲凉质感。
“怆然而涕下"逼真的描绘了诗人热泪飞洒的情态和悲愤。 师:译文:一想到天地的广阔无边与永恒不息，就浩叹人生的短 暂与渺小。吊古伤今,我怎能不忧从中来，潸然泪下呢！
（3)、升华朗读 师：(苍天无语，只能静静的听他倾诉, 北风呼啸，替他把满腔悲愤宣泄，情何以堪，——让我们把把诗人的 情感宣泄出来吧,)生齐读古诗。
再次指导朗读：
前两句音节比较急促，传达了诗人生不逢时、抑郁不平之气;后 两句各增加了一个虚字(“之"和“而"),多了一个停顿，音节就 比较舒徐流畅,表现了他无可奈何、曼声长叹的情景.全篇前后句法 长短不齐,音节抑扬变化，互相配合，增强了艺术感染力。
孤独情怀可化作海外游子对祖国母亲的深深思念， 作为生活在新 时代的青少年,我们又应该如何让短促的生命更加充实?倾情朗诵：
3《乡愁》(余光中） 《匆匆》（朱自清）
(4）、同学们你认为作者的人生态度是消极的还是积极的? 师:这首诗看起来比交消极,但其实则不然,他流露出作者积极 进取的建功立业的强烈渴望。
（5)、你看到一个怎样的陈子昂？用几句话描绘你感受到的诗 人的形象。（外貌、动作、语言、神态等)
——我看到一个沉思的陈子昂。 我看到一个为自己不能实现人生 价值而怆然涕下的陈子昂; 我看见一个有着积极的人生追求， 渴望实 现自身价值的陈子昂。
-—诗人独自站在幽州台上，他仰望长天，俯视大地，潸然泪下 （6)、这首诗的主题是什么？
——这首诗通过写登临幽州台的所想所感,抒发作者生不逢时、 怀才不遇、寂寞无聊的愁苦情怀，也表达了作者人生的孤独之感。 所见:时空的无限;所感：怀才不遇，生不逢时。（表现了诗人 失意的境遇和寂寞苦闷的情怀)
(7）、写作特色：气势磅礴，胸怀宏伟
——气势磅礴：景物宏大开阔壮美；
——胸怀宏伟:胸怀宇宙
六、总结全文、默写古诗
1、小结学习古诗方法:（1）理解诗句,初步弄懂诗意。
（2)想象古诗意境，体会作者感情
(3)熟读吟诵
2、 师 ：同学们， 诗人是不幸的, 报国无门, 独上高台， 知音难觅， 有道是 “男儿有泪不轻弹, 只是未到伤心时” 。 诗人的遭遇是不幸的, 但又是幸运的， 他留下了这样一首足以万古不朽的诗作, 我们也是幸 运的， 在一千多年以后能欣赏到这样一首名垂千古的诗篇， 让我们拿 起自己的笔，把诗人的情怀也流淌在我们的纸上吧。（生默写古诗)
七、 课堂练习
理解默写
① 《登幽州台歌》中表明诗人生不逢时的诗句:
② 描写空间辽阔抒发悲哀苦闷心情句是:
③ 陈子昂《登幽州台歌》中表达陈子昂怀才不遇的诗句是:
④ 陈子昂《登幽州台歌》中抒发诗人独立于悠悠天地间，孤独 寂寞之情的诗句是: