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常规学校管理制度10篇【第1篇】学校教学常规管理制度 教学常规管理是学校教学工作过程管理的重要方面,占年度考核总分的35%。考核项目和内容如下: (一) 教研活动(10%) 1.坚持按时参加集体备课,解决教学过程中的实际问题,每缺一次扣0.5分; 2.认真参加听课活动,每月听课不低于2节,每缺一次扣0.2分;各教研组组织教师参与集体听评课,每缺一次扣1分; 3.认真参加学校及上级布置的听课、研讨、观摩、优质课、演讲、竞赛等活动,有活动总结报告并组织教研组内学习,每缺一次扣2分。 4.每学年应撰写教育教学论文,一篇加计1分(最高加2分)。 5.应积极主动上公开课,每学期上一节,加计1分。 6.期末按时完成教学总结,上交学部存档,未完成的扣2分。 (二)教案(5%) 以教研组为单位,对每周进行的课要加以研讨,统一进度、内容和要求。各部根据每次教研活动检查和平时抽查结果,给出该项检查的分数。 1.教案完整或其他完整备课批注、条理、记录清晰等计2分; 2.设计“课课练”习题计1分; 3.坚持课后教育反思计1分; 4.按要求开学前备好两周课,计1分; 5、被评为优秀教案(不超过1/3)加计1分。 (三)课堂教学的组织(10%) 1.在教育教学过程中不断渗透思想道德教育,关注学生健康成长,计2分; 2.课堂教学组织过程中学生管理稳定、有序、安全,按要求完成教学计划和学校要求,计2分; 3.课堂组织得当,教学秩序井然;“学习型小组”建设组织完备、制度健全、考核评定及时,计1分; 4.坚持课改,探索尝试创新课堂教学新课题,效果良好,计2分; 5.课堂教学效果良好,能够按照课堂教学要求达标,计3分。 6.对教学中指出的问题整改不及时或处理不当受到学校通报批评的责任教师扣除业务考核分数1分/次,对造成严重后果的加倍处理。 7.通过听评课、推门课等形式对教师评定,取多次活动平均值。 8.以上以学校督导检查为主。 (四) 批改作业(5%) 每学期组织两次检查教师批改作业情况,每期不低于两次抽查。结合抽查和检查情况每期将评出批改作业优秀者。作业量化得分按检查抽查平均得分计算。 1.全改计1分; 2.批改认真,评定标准明确计1分; 3.鼓励性、激励性评价运用得当计1分; 4.分层次布置作业,针对性强计1分; 5.纠错认真,认真坚持零号作业计1分; 6.各部进行考核评定批改作业情况,优秀者(不超过1/3)加计1分。 (五)考试组织和试卷批改、讲评和纠错(5%) 各部根据教学进度组织教学检测活动,协调组织期中、期末考试、会考及中高考等大型考试。 1.组织严密,考试秩序良好,相关教师加计1分; 2.考后组织集体改卷,批改及时,数据统计准确,相关教师加计1分; 3.考后有试卷分析,相关教师加计1分; 4.考后进行“考后考”测试,相关教师加计2分。 5.考试组织出现失误,考后分析、评定、“考后考”测试不到位,相关教师扣除1分/次,后果严重的加倍扣分。 (六)体、音、美、信息技术、健康教育和劳技教师要求 体、音、美、信息技术、健康教育和劳技教师的教研活动、备课、要求等与各任课教师要求一致,应参与学部和学校组织的考试等活动,计分办法同年级任课教师。 1.体育课堂教学要求: (1)学生全员参与,有家长证明不能参加体育训练的特殊学生要求列席体育课,安排适合该学生轻微的活动量 ,计2分; (2)教师上课应着运动装,课前要有集合点名环节,进行安全教育,宣布课堂要求,计2分; (3)学生积极参与教师组织的活动,运动效果良好,无学生扎堆闲聊和无组织自由活动等现象,计5分; (4)下课前有集合点评环节,计1分; (5)体育课每缺少一名学生扣0.5分;出现学生扎堆闲聊和无组织自由活动等现象,每次扣5分; (6)组织实施早操、课间操、课外活动,学校根据实际工作情况和检查考核结果,加计工作量。 2.音乐、美术、信息技术、健康教育和劳技教师课堂要求同其他任课教师上课要求。 3.实验课要求(5%): (1)学生全员参与,计1分; (2)课前要有点名环节,进行安全教育,宣布课堂要求,计1分; (3)任课教师全程参与学生实验,组织有序,学生积极参与效果明显计2分; (4)学生无提前离开实验室,下课有点评环节,计1分; (5)实验课每缺少一名学生扣0.2分;学生有无所事事现象,每生扣0.1分。 (七)本方案经我校一届四次教代会通过,自2022年9月起开始执行。 【第6篇】职培学校教学常规管理制度 职业培训学校教学常规管理制度 教学常规包括备课、上课、作业批改、课外辅导、考试测评、试卷分析等几个方面,是学校管理的重要内容,特作如下规定,希遵照执行。 一、备课基本要求 1、备好课是上好课的基础,是提高课堂教学质量的关键。每个教师必须充分认识备好课的重要性,认真钻研教材,认真、深入、充分地备好每一堂课。 2、备课必须以教学大纲为依据,以教材为本,从宏观上明确本科的性质、目的和任务,教学内容的编排体系,知识结构,基本技能训练的要求;微观上必须明确每一课时的目的要求、任务和具体内容。 3、备课要深入钻研教材,正确地掌握和处理好教材的重点、难点,明确每一课时应传授的知识和应掌握的技能。 4、备课既要备教材,更要备教法和学法。要从本班学生的实际出发,科学地安排教学步骤,选择适当的教学方法,充分体现“以教师为主导,以学生为主体,以训练为主线,以发展为主旨”的教学原则,激励学生当好学习的主人。 5、认真写好教案。教案要整洁,条理清楚,能指导上课,不搞形式主义。教案以课时为单位编写。教案的内容包括教学目的要求、重点、难点、课时安排,有教学过程(包括设计的问题),有板书设计,有练习设计。教学目的,要包括“思想教育”、“双基要求”、“能力培养”三部分。无教案不得上课。 6、提倡写教学后记,不断总结正反两个方面的经验。 二、上课基本要求 1、课堂教学是实施素质教育的主渠道、主形式,每个教师必须认真上好每一堂课。 2、教师上课必须准备充分,情绪稳定,精神饱满,教态亲切自然,仪表端庄得体。 3、上课前应指导学员进行必要的预习,培养学员的自学能力,提高课堂教学效果。 4、教学目的要明确,讲课时要围绕中心内容,突出重点,突破难点,层次分明,协调紧凑。教学时要面向全体学生,使各类学生都学有所得,特别要照顾后进生,力求使他们能掌握本课的基本知识和技能。 5、要积极改革课堂教学方法,贯彻启发性原则,尽量采用电化教学手段,引导学生勤动脑,勤动口,勤动手,充分调动学生思维的积极性,使学员学得生动活泼,能举一反三,灵活运用。 6、坚持用普通话教学。讲课声音清晰,响亮,表达意思明白,语言生动有趣,板书讲究艺术,要求正确,清楚、端正,富于启发性。 7、严格上课纪律,做到上课时不迟到,不会客,不接电话(特殊情况例外),不抽烟,不坐教,不拖堂。 8、结合本校课程实际,灵活调整短期插班学生课程,合理安排上课时间。 三、作业布置与批改要求 1、课内外作业的设计要遵循“精、活”的原则,既加强“双基”的训练,又要注重能力的培养。要注意作业的层次性与发展性,发展学生思维,提高实效。 2、作业要求严格,对作业要统一规范。要求学生做到按质按量按时完成作业。注意培养和训练学员养成细心审题,书写工整,格式规范的良好习惯,要注明作业时间。还要培养学生改错订正作业的好习惯。 3、作业批改要认真、及时,要注明批阅日期。字体端正明了,作业错误要更正,批语要多鼓励学生,指导学生自行改正。在电脑上批改的,可在作业后面写上批改结果。 4、要做好批改记录,要重视作业的及时讲评,要对学生的作业了解全面,掌握典型,分析综合。 5、建立优秀学员表扬奖励制度,培训结束,要对表现较好的同学给予表扬奖励,以激励学生的学习积极性,培养学生严谨的治学态度。 【第7篇】中学学校学生宿舍常规量化管理制度 中学(学校)学生宿舍常规量化管理制度 为了进一步提高宿舍管理工作的科学化和规范化水平,我们决定在学生宿舍文明公约的基础上,进一步实施学生宿舍常规量化管理制度。具体如下: 一、管理办法 以宿舍为单位进行量化考评,由各楼层宿舍管理老师负责每天检查、督促和打分。同宿舍每位成员的日常表现,都直接关系到该宿舍的分数高低。量化结果由政治处办公室汇总后及时反馈给班主任、年级组,并按一定比例纳入各班每月的班级工作量化考评之中。 二、量化考核标准 1、作息纪律(底分10分/每天) 1早上按时起床,迅速离宿出早操; 2早点、午休后及晚自习前准时离宿,不得滞留在宿舍; 3离开宿舍必须关灯、关窗、锁门; 4晚自习后及时归宿,并迅速完成就寝前的一切准备工作; 5准时熄灯,熄灯后保持安静,不做就寝之外的任何事情; 6不准将棋牌、球类、游戏机、健身器械等物品带入宿舍; 7不在宿舍内追逐、打闹、喧哗,敲门、开关门要轻声; 8不准留宿非本宿舍人,不准两人同宿一床,不在床上做不安全活动; 9爱护公物,节约用电用水,严禁任何人拉线接电; 10尊重宿管老师和保洁员的劳动成果,配合老师落实各项工作任务。 以上各条如有违反,每项次扣1分。 2.内务卫生(底分10分/每天) 1个人内务好:被子叠放到位,床铺平整洁净,无杂物堆放; 2门窗洁净,窗帘齐整,窗台内物品摆放整齐; 3桌子摆放到位,桌斗、桌面整洁无杂物、水迹; 4床下物品必须排列有序; 5地面清扫、拖擦洁净,垃圾倒掉,清洁工具整齐放置在门后; 6墙面洁白:不得在墙面上涂划、张贴,不以任何方式污染墙面; 7爱护公共卫生:不得在水房、厕所,楼道乱抛乱洒,保持宿舍前干净。 以上各条如有不到位者,每项次扣0.5分。 三、量化评比奖励办法 1.每日检查公布 宿管老师按照量化管理制度的考核标准(细则),坚持公开、公平、公正、统一的原则,在对各环节认真检查的基础上,对各宿舍每天的作息纪律(底分10分/每天)和内务卫生(底分10分/每天)做出评价(得分)。获得20分的宿舍即为当天的“双佳宿舍”(纪律和卫生均佳),当日张榜表彰;其余宿舍(特别是较差的)则由宿管老师及时反馈信息,提出整改措施,(与班主任一起)督促迅速改进。 2.每周小结评比 每周将5次(周一至周五。周六上午及周日晚的检查结果归并入下周一)考核的结果进行小结汇总(各宿舍5次得分相加,满分为100分),根据一定的比例划定合适的分数线(如98分以上)即可评选出当周的双佳宿舍,该宿舍便可获得一颗“星”。以次类推,该宿舍下一周有可能获得第二颗“星”等等。 3.每月评出“文明宿舍” 各宿舍每周可获一颗“星”(一星级),若连续获得,可遂周升级为二星级、三星级、四星级、(最高级),该宿舍被评为“文明宿舍”,在宿舍门上张贴:“文明宿舍“过塑奖牌的同时,发给每位舍员一定的奖品。此后该宿舍进入新一轮积分,由一星级重新开始。各宿舍获得奖牌正常情况下应始终保持,但若出现纪律卫生双差,重大违纪等事件,则应降级甚至撤销奖励。 【第8篇】某学校教学常规管理制度 学校教学常规管理制度 教学质量是学校的生命线,是学校全体教师努力追求的目标,为了进一步深化教学改革,切实提高我校教学质量,规范教学行为,实现教学过程管理的科学化,客观准确地考核教师的具体教学行为,促进学校整体教学水平的提高,认真贯彻、执行教学工作“六认真”要求,特制定本制度。 备课 要求每位教师必须提前备课,在研究课程标准,通读材料,了解学生情况的基础上制定每学期的教学进度计划,明确教学难点、重点,写出详细周密的教案,按课时编写,做到格式、详略得当,章节完整,环节清楚,教学得当,独立完成备课任务,体现个人特色。 规定 1.每位教师必须备好课、不备课不得上课,不得无故不写教案。 2.教师编写教案使用学校统一配发的教案本,不得照抄教案书及教参,教案要有课后记,、板书设计。 3.教导处每学期对备课情况进行两次大检查,并对检查结果记录在案,作为学期末考核的依据。 奖罚: 1.教案检查每周五课时,按得分和页数得分两项进行,每项每次占25分,四次总计100分。 2.每学期学校对检查结果进行评比,对于教案完成情况评出等级,一等占15分名,奖金15元,分数每减一分,奖金减一元,依次递减,减完为止。 上课 要求:按时上下课,不得随意迟到、早退、中途离开课堂,上课举止文明,穿着大方,仪表端庄,不坐着上课,讲授语言精练,明白好懂,术语准确,使用普通话,不说与教学内容无关的废话,课堂练习精心设计和选择,并当堂点评,板书完整、美观、书写式整、规范。 规定: 1.课程表一经发放就有命令的效力,严格按课表上课,杜绝教师擅自停课、私自调课、代课。 2.教师课前10钟准备好教学用品,一经进入教室不得中途出入,不许在授课过程中令学生出课堂为教师拿教学用品,不准以任何理由将学生赶出教室出了问题追究教师个人责任。 3.在课堂上出了安全事故,任课教师年内不评优,考核不评优秀、良好等次。 作业的布置与批改。 要求 1.作业布置以教材课后习题为主,作业数量适中,课外作业要符合学生实际和规定要求,不布置有惩罚性的极量作业。 2.作业要按时收发,全收全阅,批改要仔细认真、及时准确,不连叉连勾,大叉大勾,批改作业要有等级评定及日期。 3.做好作业分析及成绩记录,及时进行分析、讲评和纠正。 4.进行解题思路和方法的指导,严格要求学生按规格在规定时间内独立完成作业。 规定 1.品德、社会、自然、音乐、美术、体育等课的作业要求在课内完成,一般不布置课外书面作业。 2.语文课种类规定:一、二年级(拼音、生字),三至六年级(生字、作文、语文作业)。 3.数学课(课本作业、家庭作业),家庭作业可不批阅但要检查。 4.英语作业以课后作业为主,一般不留书面课外作业,课外作业以口语训练为主。 5.对学生作业要有规范化的要求,批准认真,讲评及时,杜绝只有布置没有检查,要让学生自己订正,修改作业错误之处,养成自我纠正错的习惯。 6.学校对作业批改情况每学期检查两次,每次检查结果记录在案,作为学期末考核的依据。 奖罚 1.严禁不批改作业和不认真批改作业,不准学生批改作业。检查时按批阅次数和作业页数两项进行。语文作业和数学作业每次得分3分,生字每次得1.25分,作文每次10分。 2.对批改作业认真、优秀的给予奖励,每学期末评出的一等占15分,奖金15元,分数每减一分,奖金减一元,依次递减,减完为止。 【第9篇】学校精细化常规管理管理责任追究制度 精细化常规管理管理责任追究制度 我校在新学期认真贯彻教育局精细化管理学校精神，结合我校实际制定出精细化常规管理工作督查制度。现再制定出与之相对应的精细化管理责任追究制度。现项制度经行政会、校务会、教代会讨论通过，于2005年3月7日起开始执行，现将学校精细化管理责任追究制度制定如下： 一、学校校长、支部书记必须严格按照精细化管理督查制度督查分管校长、办公室主任的工作，如未督查产生的各类事故责任全部由校长负责，党建工作责任全部由支部书记负责。 二、分管校长必须严格按照学校精细化管理督查制度督查分管部门各项工作，未督查产生的各类事故，如由校长已督查，则由分管校长负90%的责任。 三、各部门负责人必须严格按照学校精细化管理督查制度督查所分管的具体工作，如未督查所产生的各类责任，如校长、分管校长已督查，则由部门负责人负80%的责任，校长、分管校长各负10%的责任。 四、每位班主任教师必须作好平时一切工作记录，特别是安全工作、学校日常行为规范、堵截流失生要记载详细。安全、日常行为规范教育，每周要各有一次专题教育记载，否则发生的各类事故，由该同声负70%责任，分管部门负责人、分管校长、校长各负10%的责任。 五、全体教师必须尽职尽责完成本职工作，做到有令必行、政令畅通。如因领导已强调而失职产生的后果，由本人负70%的责任，校长、分管校长、部门负责人各负10%的责任。 【第10篇】万店镇中心学校常规教学管理制度 中心学校常规教学管理制度范本 （2012年8月修订） 教育好一个学生，能幸福一个家庭；办好一所学校，能幸福一方社会。为更新教育理念，改进教学方式，促进教学常规管理的规范化、体系化、常态化，推动我校教学工作的有序运行和协调发展，特制订并执行万店中心学校2012-2013学年度常规教学管理制度。 一、常规教学管理制度的实施理念 坚持以人为本，以师生为本，教学的一切工作都是为了师生发展服务的办学理念，坚持为学生拥有美好未来奠基的指导思想，突出着眼未来，关注全体，尊重差异，张扬个性的教育思想，特别关注学生综合素质的提高和良好习惯的养成，以教学常规为突破口，以教育科研为先导，培养比学习，讲奉献，勤研究，善反思的教师队伍，开足课时、开全课程，关注学生健康，突出学生个性化发展，全面提高教育教学质量，促学校教学工作的跨越式发展。 二、任务目标 1、以课题研究为载体，大力推进素质教育，稳步提高教学质量，实现中考稳步提升。 2、推进新课程改革，强化课程管理，充分注重对学生文化基本功，知识技能和情感态度价值观的培养，为学生走进社会打下良好的基础。 三、基本策略 （一）、成立领导小组 组长：陈国明 副组长：孙晨曦 成员：万大江、刘友波等 （二）规范常规管理制度保障教学质量稳步提升 加强我校教学常规管理，开全课程，开足课时，保质保量完成学科教学计划，确保新课程确立的基本目标得以落实。进而有效地实施课堂教学，提高教学质量；加强对教学各环节的监控，深入扎实的开展课堂教学的普、抽查活动，每一个月为一个活动周期，每个活动周期由教务处组织普查或抽查。要重点抓好计划与总结、备、教、批、辅、改、考等教学常规环节。 1、计划和总结 （1）学期教学工作计划 新学期开学第二周内，各科教师必须在备课组长的主持下，根据课程标准要求和学生实际，写出学期工作计划，该计划内容应包括：a学生知识现状分析（上学期期末学生考试情况分析）b学期教学目标要求c教材重难点d教学目标及主要措施e教学进度表（包括教学内容，授课时间分配等，一式两份，一份交教务处，一份自用，以表格形式写连同学生姓名贴在学案的前面。 （2）复习计划 该计划应在每学期复习前一周列出，(范文网 .)该计划应包括以下四项：a复习内容b重难点c复习方法d时间分配。该计划写在备课本上复习课之前。 （3）教学总结 每学期末，各科教师均要根据一学期教学实际，撰写教学反思型工作总结。 以上各计划与总结在规定时间内不能按规定上交或写于备课本上的教师扣款10元，抄袭或由学生代写者一份扣50元，并通报批评。 （4）计划、总结均以电子文档的形式呈现，有教务处学期初、学期末在网上发布。 2、教师守岗： （1）坚持上课查岗制，由查岗员记载，从早上朝读开始，所有安排到学科的时间一律视作上课时间，无论何种原因迟到（5分钟内）扣款10元，旷课（5分钟以上）扣款50元。 （2）集体办公： 、教师在工作日内每天上午一二三节、下午二三节为坐班时间，（2012年9、10月份所有教师到教室坐班，上午第四节、下午第一、四节、晚自习各班自行安排教师到教室坐班）每天不得少于四节（九年级不得少于5节），且上下午各最低保持一节（语文教师可以减一节）。每少一节扣5元。 、办公时间内，要认真钻研教材，学习专业知识，研究学生，督促学生养成良好的学习习惯，落实常规环节。 、禁止在办公地点谈论与工作无关的事，每发现一次扣款10元。 、禁止带小孩到办公室，每发现一次扣款10元。 、禁止在办公室内乱吐乱投乱刻乱画、禁止在办公室吸烟，每发现一次扣款10元。 、办公室室长排班轮流打扫卫生，办公用品摆设整齐。由教务处安排查班，认真记载教师坐班情况，教师因学校事务不能坐班的，要在教务处履行好手续，查班员只须依坐班室坐班实情记载。 、教师办公电脑责任到人，个人使用、个人管理、学期末验收，不得作于教学无关的事情。 （3）工作期间（周日第一节晚自习至周五例会结束）参与抹牌赌博者，发现一次扣200元，并通报批评。 （4）上午第一、二、三节，下午第二、三节优先满足语、数、英、理、化等课程，一旦课表排定后，任何教师不得任意调换课程。 （5）每天下午第二节和第三节之间25分钟为师生共读时间，语文教师负责落实，每周主办一次文化讲坛。 （6）周五下午第三节例会，班主任老师安排学生自习，从周五下午第四节、周五晚自习、周六早自习、周六上午第一节，共五节课平均安排到全校各上课教师，原则上一学期一调整。（有小孩读高三的老师先向教务处反映，可酌情考虑） （7）教师个人工作量为“全校前勤教师所有工作量前勤教师人数”，不满工作量的老师另行搭课。不足课时差额部分又不愿意搭课的，按每课时15元从绩效工资扣除；确有特殊原因学校没有安排搭课的，若出现学校人事变动，再次搭课的，学校不予补贴不足部分。 （8）考勤管理办法 .教师请假先由教师写出书面请假条，三天内由教务处审批、三天以上由校长审批，审批后必须到教务处履行请假手续，说明请假期间课程安排情况。请假三天内课程由请假人自己安排，一周以上由学校安排代课，学校按课时发代课补助。学期累计超事假3天者每超一天扣20元、超过1周每超一天扣30元，病假住院按政策执行。连续请事假超过8天、病假超过20天，不得评为评优表模。 .教师休假、病假应由县级以上医院出具证明，由校长审批。 .集体备课、教研活动等集体活动每缺一次扣20元；迟到、早退一次扣5元、旷工一节扣50元；其它教学任务一次没按时完成扣5元（但必须继续完成、拒绝完成者扣50元）； 3、教学时间管理： 排在课表上的时间为课内时间，课内时间禁止师生办理一切与教学无关的事情。 课外时间各班主任自主分配到学科，由年级组督查，各时间段必须有老师到班。课外时间班主任及任课教师要加强引导，引导学生严守自习纪律，认真完成相关的作业，主动结合学科要求加强预习。 按时上课，上课时间不随便离开教室，不抽烟、不会客、不早退、不拖课，不随便挤占其它学科和课外活动时间。严格执行“三表”，如有特殊情况，需调课程，须经教务处批准，未经批准私自调课，一经发现，该节视作旷课。 4、教学常规管理： 教学常规管理的主要环节包括课前准备、课堂教学、作业与辅导、教学评价（含学生发展评价和教师发展评价）、教学研究、督查指导 等环节，这六个环节是一个整体，互相联系，缺一不可，每位教师都必须认真对待，落实到教育教学行为中。 （1）建立常规教学检查制度：每名教师必须每半月受检一次常规教学各环节检查；常规教学深入到班级、学生，以查资料和问卷调查为主；以百分制的形式确定当月的教学常规得分；备查项目：教学案（含教材）、学生作业本、单元测试分数及分析、下水作业、听课笔记、测试卷等。 （2）教学案设计： .教学案设计是上好课的前提，是加强教学的预见性和计划性，充分发挥教师主要作用的重要保证。编写教案是根据教学计划的要求对教材进行教学方法的加工处理。 .编写教学案，要求教师熟悉课程标准，通读全册教材，领会编写意图，明确教学目的、任务，弄清知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观这三位一体的教学目标，掌握教材的重点、难点和关键。了解学生，教师要了解学生原有基础知识、学习态度、知识缺陷、接受能力、学习方法、学习习惯以及学生的个性特点等。其格式是： 文科教学案：文科教学案格式：课题：【课题解说】【走进作家】【背景介绍】【难点解析】【词语积累】（文言文各类词的运用）【主旨解说】【写作借鉴】【结构图解】【文本链接】（十一）【基础知识训练】（16题为宜）（十二）【创新能力应用】（既有课内，也有课外，必须是中考题）（十三）【三新精英园】（综合性学习、口语交际）（十四）【参考答案】（十五）【教学后记】（十六）【学习体会】。 理科教学案格式：理科教学案格式：课题：【教学内容】【教学目标】【教学重难点】【教学辅助手段】【教学设计】1、预习交流；2、探究展示（知识点1、2、3等）；3、反馈总结。【教学反思】 .逐步建立教学案信息库，实施教学案审批制，即学科组分配课题教师个人设计教学案-集体备课备课组长审核-分管领导签字-印发归档、反馈。 （3）课堂教学： 全面实施万店镇中心学校“有效性课堂”行动方案。全体教师认真学习、领会方案的实质，切实在课堂教学中创造性完成各项要求。 上体育课、音乐课、实验课、电脑课、教师要认真组织学生有序进入有关课堂和场地，并保障学生的安全及学校财务安全； 教师要注意教书育人，课堂上发现学生违纪行为，应根据情况，持宽容态度，不可讥讽、挖苦、蔑视学生，而应讲究用激励性、期待性的评价方式对其进行教育，各教师要充分利用教材特点对学生进行德育渗透教育。 要充分利用学校现有资源，为我们的教学教研服务，每位教师必须熟练运用电子白板进行教学，各功能室都要进行充分利用。（具体见各功能室管理和使用细则）理化生教师必须按要求做好相关的演示实验，并按教材要求组织学生到实验室进行实验，并填写好上课记载，各室保管员要做好相应的借还登记。以上要求没有落实的，每缺一次，扣款10元。 （4）作业的布置与批改常规： 在教学过程中，布置必要的课内外作业，是巩固学生所学的知识，培训学生能力的根本手段，也是检查教学效果，实现教学反馈的重要方式。 对作业的要求： .布置作业的要求：训练内容要精；训练范围要广；训练方式要活；训练题型要巧；训练负荷要均。 .作业批改与讲评的要求：及时收、及时批、及时发；明白学生的作业思路；对于学生作业的批阅既要有正误勾叉的评价，也必须要有等级评定或评语，并准确书写日期，并搞好有针对性、突出重点的讲评。必须对导学案全批全改。 .作业的讲评。各科作业要及时讲评。课堂作业当天批改，打上批改日期，作文一般在第二周讲评。家庭作业要指导学生进行作业的步骤和必要的提示，培养学生按时独立完成作业和自我检查作业的良好习惯。任课老师应设“作业批改记录本”，发现作业中的优缺点。典型性的题要适时登记。对优秀的作业（作文）要及时表扬、张贴。要教育学生认真按时独立完成作业，对不交作业、书写潦草的学生要及时教育帮助。严禁用罚抄、罚写等违反教学原则的方法惩罚学生。 .未经学校许可，教师不得私自加订校外作业练习材料，不得采取题海战术增加学生过量的负担。 作业以年级备课组统一的作业为准，必须全批全改，实行双项评价，每缺一项，每次扣款5元，一次作业不批阅，扣款10元。 （5）课后辅导常规： 辅导内容：利用一切时间，解答问题疑难、辅导学生提高、指导学习方法、指导完成作业、师生沟通。 辅导要求：了解两头，有的方矢；分类指导，因材施教；指导学法，培养兴趣；热情诚恳，诲人不倦。 辅导学生还应该经常性的和家长取得联系或进行家访，及时了解学生的思想状况，和家长交流，讲究方式方法的反馈学生学习、生活情况，取得家长的理解、信任、支持，形成教育合力。 5、考试管理制度 （1）、考试类型：备课组组织单元（章节）过关测试及区教研室的调研测试 （2）、命题的基本要求：命题要依据课标的要求和教学实际；命题要有明确的目的；命题要有相应的覆盖面；命题要突出重点和难点；命题要兼顾双基，侧重能力；命题要准确地把握好难度；逐步培养教师个人独立命题的作风，反对随便应付命题和翻印旧试卷。所有需印制的试卷必须经教务处签字方可印制。 （3）、考试的每一环节都要严肃认真、高度负责，每出现一次人为错误扣5元，在阅卷登分中徇私舞弊者发现一人次扣200-500元。并取消成绩，在当年师德考核中定为不合格。 （4）、考试的原则：凡印必考、凡考必改，凡改必讲。 （5）、把握好考试后的分析与评价工作。必须在备课本上登记考试分数，并在记载本上对考试情况进行统计分析。每缺一次扣款20元。 （6）、学期末考试，各阅卷教师要在备课组长的统一安排下，协助备课组长完成试卷分析。不服从安排或没有上交试卷分析，视作一次工作任务没完成。 （三）、抓好课题研究与管理，实现教学质量的提高 1、学科教研制度 各学科教研活动要与课题研究相结合，要与课改实践中遇到的问题相结合。力求做到形式多样，贴近教师工作实际。教研活动主要内容： （1）教育理论的学习；学习教育教学理论、学科专业知识和新课程标准，强化自我学习能力，结合教学实践，随时用新的理念和观点剖析典型案例和教学细节。 （2）对各种形式公开课的系列研究（从备课、说课、听课到评课）；开展教学“三思”活动（教学前进行思考：有效提高教师的教学预测和分析能力；在教学中进行思考：即时、自动地在教学行动过程中思考，使教学高质高效地进行，提高教师的教学调控和应变能力；在教学后的反思：有批判地在教学行动结束后进行反思，使教学经验理论化，提高教师的教学总结能力和评价能力。） （3）按教务处安排，落实好学生学科竞赛活动，让他们感受竞争，体验成功，激发他们的学习热情和斗志。 （4）所有教师都必须参与到“有效性课堂”的课题研究中去，认真上好每堂课。从教学实际出发，从需待解决的教学问题中选择，并有计划地开展课题研究，务求取得实效。 （5）做好一课一反思，反思字数不得少于200字，每周每位教师撰写一篇的教学反思论文（或教学一得），教学反思反映在课题论坛上。 （6）利用教材特点对学生进行德育渗透教育。 （7）详实记载每次教研活动的情况，期末将活动记录交教导处检查后存档。 每位教师必须参加学校组织的各类教研活动，积极参与课题研究，积极撰写教研论文，按教务处要求。不能按时完成任务或抄袭应付的，扣款20元，并限期完成。 2、集体备课制度 （1）、坚持每周一次的集体备课制度和集中理论学习制度，全组教师必须按时参加，做好出勤登记。集体备课前，组长对集体备课要做到“四定”，即：定时间、地点、中心议题与主备人。力求做到每次活动都让教师有所得。 （2）、集体备课活动的基本程序： 、评课，对上周所听课程进行点评或听后反思。 、说课：即主 备人向全组教师叙述自己的课程设计或教学模式。这是集体备课的实质性活动。说课，要求说教学的指导思想，确定教学目标的依据，对教材结构的整体把握，以及对教材重点和难点的认识，进行教学程序设计的理论基础和选取教学方法、教学手段的依据，实施个性化教学的构想，明确教与学的总体思路。 、议课：根据主备教师的说课，结合个人的备课进行议论，在分析、比较的基础上相互取长补短。在集体议课的基础上，对教学目标、教材分析、作业、教学进度，教学过程和方法策略等达成基本一致的共识。 、修订、完善个人教学设计，形成“集体备课，资源共享，教后反思”的教研风气。 、每次集体备课活动均应按要求填写活动记录，期末交教导处检查后存档。 （3）、坚持集中理论学习。每次各学科的集中理论学习主要以国培教程、专家讲座、心得交流、课堂实录等。 （4）、教师要积极学习和掌握现代化教学工具，充分运用多媒体远程教育等向学生传授知识，每人每学期不少1次。 （5）、以上各类要求，考勤和任务完成情况，按前面考勤和任务完成处罚要求执行。 3、相互听课制度 （1）、为切磋课堂艺术，研究教学规律，了解教学情况，学校领导、教学管理人员与教师把听课作为一项日常教学研究工作列入工作日程。确保每周听课不少于1节。 （2）、听课活动必须坚持每周一节，并且要对所听课程详实记载，课后结合自己的教学实际，完成200字左右的评价或反思。 （3）、及时进行教学评价，坦诚交换意见。根据听课的目的与课堂教学评价要求，对所听的课作出实事求是的评价，课后相互间及时坦诚地交换意见，探讨教学规律，形成经验和个人教学特色。 （4）、学校领导随时进入各教学班级听课。 （5）、每周不能完成一节，并且形成200字左右的评价和反思意见，每缺一次，扣款10元。 4、教师上课流程：先由备课组组长安排教师个人备课（导学案），再由备课组进行审议修改，形成定稿，备课组长签字后交给包学科领导审批签字，然后交付油印，油印后发放给学生，教师开始上课。各备课组长将该年级该学科的导学案格式上交教务处（与8月28日前上传到有效性性论坛上），以便教师备课。 （四）、更新教学评价方式，引导教学良性发展 （1）、教学业绩的考查： 过程管理：按万店镇“有效性课堂”课题研究”行动方案中有关规定发放。 绩效工资：另见学校绩效工资考核方案。 （2）、教学业绩的评定：以绩效工资考核方案中关于教学业绩的评定为准。 （五）、奖励 1.物质奖励： 、“四优”的评审费先由学校垫付，四优评选未能获奖，评审费由个人自付。 、教学过程管理奖；按万店镇“有效性课堂”课题研究”行动方案中有关规定发放。 、教学经验成果奖 凡教职工撰写的各类经验总结材料（含获奖的教学论文、教案、课件）被报刊采用的，分别按下列标准给予奖励：国家级一等奖500元、二等奖400元、三等奖300元、鼓励奖200元（含组织奖）；省级一等300元、二等200元、三等100元；市级一等100元、二等80元、三等50元；区级一等80元、二等60元、三等40元。 优质课奖参加各级优质课比赛获奖的，分别按下列标准给予奖励：国家级一等奖500元、二等奖400元、三等奖300元、鼓励奖200元（含组织奖）；省级一等200元、二等180元、三等160元；市级一等160元、二等140元、三等120元；区级一等120元、二等100元、三等80元。 科研成果奖凡参加课题攻关或课题实验上报授牌成为实验基地的，按下列标准对有关人员给予奖励：国家级1000元；省级800元；市级500元；区级300元。课题攻关获集体荣誉奖的，按下列标准对有关人员给予奖励：国家级2000元；省级1000元；市级500元；区级300元。 学生参加各类学科竞赛获奖，按下列标准奖励辅导教师：国家级100元；省