龙里格龙教案.doc

(完整版)龙里格龙教案
教学内容：第八课《龙里格龙》
教材分析:
歌曲《龙里格龙》选自合唱《流水恋歌》.该曲属于戏歌（或京歌）体裁，曲调比较简单，主要采用京剧西皮唱腔中的音乐素材编写.歌词“龙里格龙”是京剧中常用的象声词.
教学目标：
1、感受、体验我国民族艺术中的“国粹”-—京剧的音乐风格与韵味，了解京剧的相关知识，培养对民族民间音乐的兴趣。
2、用和谐、活泼和富有力度变化的声音,演唱歌曲《龙里格龙》,表现出该歌曲独特的京剧韵味.
教学重点：
感受京剧独特的风格和韵味，使学生对国粹京剧产生兴趣,初步了解京剧的相关知识。
教学难点：
模仿京剧唱腔和富有力度变化的声音，能根据教师的指挥手势准确演唱歌曲。
教学过程：
一、 组织教学
 1、听《京调》进教室，女生做旦角动作，男生做生动作，坐好后师带生做几个京剧身段。
2、京剧念白腔:师生问好
二、导入
师：这首乐曲和我们以前课堂上欣赏的乐曲有什么不同？今天老师和你们问好的方式又有什么不同呢？
生：戏曲
师：我国有300多个剧种,那这段乐曲又是哪个剧种呢？
生:京剧
师：很好，京剧是中国的国粹，距今已有200多年的历史啦,在所有剧种中,京剧排行老大,所以被称为我国的“国粹”.如今，它不仅是我国的国粹，而且已经走向了世界，被列为“世界三大戏剧体系”之一，特别的了不起，是我们每一个中国人的骄傲！
师:（出示图片-—外国人学京剧的照片)看!现在外国人都跑到中国来学京剧,作为中国人，我们是不是应该多了解一下我们的国粹呢？那它究竟为何让我们中国人如此引以为豪呢？这节课就让我们一同走近京剧！
三、了解京剧（分组展示课前准备内容)
1、 了解京剧的四大行当
师：（出示京剧各种角色的图片)大家看，这些人都是唱京剧的，我们观察一下，他们身上穿的、头上戴的、手里拿的、脸上画的和我们平时看到的现代演员一样吗？
生：不一样
师:他们的装扮具有鲜明的戏剧特色,而且每一个人物都有其固定的角色名称。
师：（出示“生角”图片，播放背景音乐)大家看到的这几个装扮不同的人物，他们都属于“生角”， “生角"一般指男性演员,在每个行当里，不同年龄、职业的人物又有不同的划分，比如……, 我们来分辨一下他们属于哪个角色?
生：一齐回答生角的各种行当名称
师：（出示“旦角”图片）京剧中把女子称为“旦角”根据年龄和职业，旦角又划分为“花旦”……，我们再来分辨一下她们都属于哪个角色?
生:一齐回答旦角的各种行当名
师：再来看看这些大花脸,京剧中把所有的大花脸都称为“净角”，净角的脸部妆面最丰富多彩，每一种颜色都有其特定的含义。
生：聆听、了解
师：大家现在看到的这些有点滑稽、看起来还有点奸恶的角色，在京剧中被称为“丑角”,他们往往一出场就能把观众逗的捧腹大笑。
2、介绍京剧的四种表演形式
师：京剧不仅在角色上内容丰富多彩，而且还有变化多样的表演形式，我们一般把它叫做四大功夫，那就是唱、念、做、打(出示课件）你们谁知道它们分别是什么意思吗？
生：回答问题
师： 根据学生的回答归纳总结
唱——演唱（京剧中最重要的表现手段）　　
念-—念白,具有音乐性,像唱歌(京剧虽然把“唱"作为重要表现手段,但它不是单独运用，经常与“念”配合，互为补充。提示“问好"）　 
做-—只表演，不出声，有节奏性,像舞蹈（戏曲除了语言，还要通过动作来展示人物之间的关系,使情节更容易理解，
打-—打斗时的表演动作（京剧武场戏中会有打斗的动作，这也是戏曲形体动作的一个重要组成部分）
3、介绍京剧的伴奏乐器
讲解京胡和二胡的区别
四、学习歌曲《龙里格龙》
（一）初听歌曲，感受歌曲风格特点
师：接下来我们来听一首歌曲，听一听这首歌曲有没有你熟悉的地方？
生:聆听歌曲,回答问题
师：你们觉得这首歌曲是不是京剧呢？
生：略
师：这首歌曲有没有咿咿呀呀哼上老半天的拖腔?
生：没有
师：这首歌曲融入了传统京剧的元素,在演唱风格上又和现代歌曲非常像，所以，我们把这一类型的歌曲不叫京剧，称为“京歌”。
师：这首歌曲的歌词都唱了什么？
生：只有“龙里格龙（咚）”几个字，
师：“龙里格龙(咚）”是京剧中的一种习惯用词,没有实际的意义.
（二）复听歌曲,感受歌曲旋律特点
师：（出示歌谱）再来聆听,听一听从第几句开始旋律变高了?
生：聆听、回答问题
（三）教师弹琴，模唱旋律
师：（出示旋律，突出“5”、“1”两个音）
 5  3 6  5 0  1 0 ｜  6 5  3 6  5 0   0 ｜
1  6 2  1 0  3 0 |  2 1  6 2  1 0   0 |
师:引导从第五小节音调变高.
(四)聆听范唱，分辨乐句
师:我来演唱,大家听一听，1  6 2  1 0  3 0 |  2 1  6 2  1 0   0 |在歌曲中出现了几次？(强调反复记号)(教师清唱，指歌谱，学生聆听分辨）
生:聆听分辨
(五）教师弹琴，初步填词演唱
师：慢速弹琴
生：轻声填词演唱
师：引导生要唱得有弹性（顿音记号）
（六）跟随伴奏完整演唱
师：播放伴奏
生:准确填词演唱
（七）聆听教师范唱，感受力度变化
师：用富有力度变化的声音演唱歌曲。
生:聆听，感受
（八）用富有力度变化的声音演唱歌曲
师：播放伴奏
生：用富有力度变化的声音演唱歌曲
（九）加入动作，模仿京剧的神韵表演歌曲
师：请全体起立，请大家选择一个你喜欢的角色，加上他（她）的动作表演《龙里格龙》
生：加入动作表演歌曲
五：小结
师：同学们表演的非常棒！京剧是我国的国粹，虽然今天我们的表演比起名家来还是有些差距的，但是只要你热爱京剧，了解京剧，你们一定能得到更多的收获，还能够将我国的国粹发扬和传承下去。这节课就上到这里,同学们再见！