磁铁有磁性教案.doc

(完整版)磁铁有磁性教案
科学 学科 三 年级 下 册教案 第 2 课 总 23 课
课题
2、磁铁有磁性
课时
1
任课班级
三年级
执教
李凌云
教学目标
科学概念
1、磁铁能吸引铁制的物体，这种性质叫磁性.
2、磁铁隔着一些物体也能吸铁。
过程与方法
1、用实验方法研究磁铁能吸引什么，不能吸引什么。
2、用磁铁识别物体是不是铁材料制作的。
3、根据材料设计实验,研究磁铁隔着水能不能吸铁.
情感态度价值观
认同认真实验，获取证据，用证据来检验推测的重要性。
教学重点
通过实验，认识到磁铁具有吸引铁制品的性质。
教学难点
知道并理解用磁铁可以辨别出不易辨认的铁制品。
教学准备
为小组准备：
1、磁铁和被测试物品：铜钥匙、铁钥匙、回形针、铁钉、铝片、铜导线、玻
璃珠、木片或木块、纸片、弹簧、布条等物品
2、橡胶皮(气球皮)、杯子和水。
3、铁盒(如罐头盒）、铝盒（如易拉罐）、茶叶筒（底和盖是铁制的，筒身是纸制的）、圆珠笔。
教 学 过 程
教学步骤
教 师 活 动
学 生 活 动
二次备课
一、引入

二、磁铁能吸引的物体

三、隔物吸铁

四、总结延伸：

问：这是什么？磁铁我们平时怎么用的?
我们认为磁铁能吸引什么？适当板书。
出示这些材料，我们先预测一下物体会不会被磁铁吸引，然后再做实验进行检验吧。

1、出示这些材料，我们先预测一下物体会不会被磁铁吸引，然后再做实验进行检验吧.
2、小结。
（1)、能被磁铁吸引的物体和不能被磁铁吸引的物体有什么不同的特点？由此我们可以推知，磁铁可以吸引什么物体？
4、辨认铁制品。
（1）、这些物体中，哪些是铁材料做的?
(2）、那我们就用磁铁来检验一下刚才的判断吧！.两次判断结果一样吗?哪一次判断更能使人信服呢?从中我们收获了什么呢?

1、（纸包住了磁铁)磁铁被纸包住了，隔着纸,还能吸铁吗？教师演示。看到了什么现象？
2、隔着纸的磁铁也能吸铁!那搁着别的物体行不行呢？想研究哪些物体呢?
3、实验设计。老师给大家准备了这些物体（实物投影出示)，怎么做实验呢？
4、小结.
5、教师补充介绍并演示：磁铁隔着铁片吸铁.

老师的钥匙不小心掉到了井里，不把衣服弄湿，怎样才能把钥匙成功捞上来呢？

学生交流，

学生预测时说说理由或根据
学生实验并记录填写好表格 交流汇报
生思考回答

学生观察判断并交流
学生分组实验
学生汇报、交流、小结

学生猜测

学生交流汇报

学生列举。

小组先设计的研究计划口头交流汇报
学生实验并做记录
汇报交流

学生讨论

板书设计

磁铁有磁性
磁铁能吸引？ 铁

课后反思

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