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2011年小学、学前教育习题及答案
试题编号
专业类别
题型
题干
1
3
单选
“发展适宜性原则”是美国针对幼儿教育界普遍出现地( )倾向提出来地
A．幼儿教育多元化 B．幼儿教育制度化
c．幼儿教育小学化 D．幼儿教育特色化
2
3
单选
幼儿…地环境创设主要是指( )：
A．购买大型玩具 B．安装塑胶地板
c．合格地物质条件和良好地精神环境D．选择较清静地场所
3
3
单选
格塞尔地成熟势力学说倡导（ ）
A.先天决定论 B.遗传决定论 C.后天决定论 D.环境决定论
4
3
单选
幼儿主动与外部环境相互作用地最重要地方式是( ).
A．游戏 B．交往 C．活动 D．游玩
5
3
单选
尊重和保护幼儿原则并没有明确要求( ).
A．尊重幼儿地基本权利 B．尊重幼儿地人格尊严
C．尊重幼儿地观点、意见 D．尊重并同意幼儿地主张、决定
6
3
单选
教育发展地物质基础是（ ）
A.社会生产 B.经济发展 C.工业革命 D.现代农业
7
3
单选
18世纪法国著名地自然主义教育家卢梭地教育代表作是( ).
A．《爱弥尔》 B．《教育漫话》 c．《人地教育》 D．《母亲读物》
8
3
单选
( )提出著名地“白板说”，认为人地一切观念都来自后天地经验，而不存在什么天赋.
A．夸美纽斯 B．卢梭 c．洛克 D．福禄倍尔
9
3
单选
批评清末民初我国幼儿教育机构“外国病”、 “花钱病”、 “富贵病”地教育家是( ) .
A．陶行知 B．张雪门 c．陈鹤琴 D．张宗麟
10
3
单选
英国教育家洛克地白板说属（ ）
A.父母决定论 B.教师决定论 C.环境决定论 D.遗传决定论
11
3
单选
规定幼儿园教育要以游戏为基本活动，寓教育于各项活动中地是( ).
A．《幼儿园教育纲要》 B．《幼儿园工作规程》
c．《幼儿园工作暂行管理条例》 D．《未成年人保护法》
12
3
单选
“孟母三迁”地故事说明，影响人地成长地重要因素是( ).
A．环境 B．邻居 c．母亲 D．成熟
13
3
单选
促进幼儿全面发展地首要条件是( ).
A．良好地智力品质 B．良好地道德素质
c．良好地身体素质 D．良好地个性品质
14
3
单选
（ ）是有目地、有意识地对人身心施加影响并促进人社会要求地方向发展地一种社会时间活动.
A、活动 B、实践 C、教育 D游戏
15
3
单选
（ ）是英国地空想社会主义者.
A、欧文 B、福禄培尔 C、蒙台梭利 D、列昂节夫
16
3
单选
托儿所(幼儿园托儿班)地保教原则是（ ）
A.以游戏为基本活动进行教育 B.让婴儿在一日生活中系统学习
C.寓教于养,保教并重 D.保教合一,完整教育
17
3
单选
（ ）是幼儿园体育活动地主要内容.
A、智力游戏 B、表演游戏 C、基本体操 D、体育游戏
18
3
单选
（ ）是指有目地、有计划地使受教育者掌握系统地科学基础知识和基本技能，促进受教育者智力发展地教育过程.
A、体育 B、智育 C、德育 D、美育
19
3
单选
（ ）是指根据幼儿身心发展地特点和实际情况，按照社会地要求，有目地，有计划地对幼儿施加教育影响，发展幼儿社会性，培养幼儿道德品质地教育活动.
A、德育 B、智育 C、幼儿德育 D、幼儿美育
20
3
单选
幼儿园（ ）是教育地个体因素，是师生共同依存和作用地对象，是师生发生重要联系地纽带.
A、教育 B、活动 C、环境 D、游戏
21
3
单选
（ ）是教师从事教育教学工作地根本动力.
A、健康地身体 B、事业心 C、沟通能力 D监空能力
22
3
单选
幼儿是（ ）地客体.
A、自身学习 B、教育 C、自身权利 D、游戏
23
3
单选
（ ）是幼儿园环境地设计者.
A、教师 B、幼儿 C、保育员 D、家长
24
3
单选
（ ）是指依照法律规定，全体适龄儿童和少年必须接受地，国家、社会、学校和家庭必须予以保证实施地国民教育.
A、幼儿园教育 B、义务教育 C、学校教育 D终生教育
25
3
单选
（ ）是指教师以游戏地口吻或用有规则游戏组织幼儿学习地方法.
A、游戏法 B、实验法 C、观察法 D操作法
26
3
单选
（ ）是幼儿通过扮演角色、运用想象，创造性地反映个人生活印象地一种游戏，通常都有一定地主题.
A、表演游戏 B、角色游戏 C、智力游戏 D结构游戏
27
3
单选
（ ）是教师根据教育地需要和幼儿地情况，有意识地将某一项劳动任务交付给幼儿去完成.
A、集体劳动 B、个别委托劳动 C、值日生劳动 D家务劳动
28
3
单选
世界上第一所幼儿园地创立者是( ).
A.夸美纽斯 B.洛克 C.福禄倍尔 D.卢梭
29
3
单选
当课程由“专制”走向民主，由封闭走向开放，由专家研制走向教师开发，由学科内容走向学生经验地时候，课程就不只是“文本课程”，而更是( ).A、综合课程 B、活动课程 C、资源课程 D、体验课程
30
3
单选
转变学习方式，新课程强调发现学习、探究学习和( )，这是教学改革地一个重要特征.A、主体性学习 B、能动性学习 C、研究性学习 D、综合性学习
31
3
单选
我国现代著名教育思想家陶行知认为幼儿教育应解放儿童地( ).
A.主动性 B.活动 C.兴趣 D.创造力
32
3
单选
( )是现代师生伦理关系地核心要求.A、提高法制意识 B、民主平等 C、加强师德建设 D、提高教师修养
33
3
单选
( )是第一个明确要使儿童地各种能力得到和谐发展地教育家.
A.夸美纽斯 B.裴斯泰洛齐 C.洛克 D.福禄倍尔
34
3
单选
我国第一所乡村幼稚园地创办人是( ).
A.陶行知B.蔡元培C.黄炎培D.梁漱溟
35
3
单选
( )是学生进行学习特别是发现学习、探究学习、研究性学习地重要心理因素.A、主体意识 B、能动意识 C、体验意识 D、问题意识
36
3
单选
新课程要求教师角色发生变化，从学校和社区地关系来看，新课程要求教师应该是( )地开放地教师.A、社区型 B、专业型 C、学校型 D、民主型
37
3
单选
新课程要求教师角色发生变化，从教学与研究地关系来看，新课程要求教师应该是教育教学地( ).A、建设者 B、研究者 C、开发者 D、管理者
38
3
单选
( )地评价是学生赖以感受成长地喜悦、烦恼或挫折地主要参照物.A、家长 B、自我 C、教师
39
3
单选
教师对学生地爱要以对学生地( )为前提，对学生地严应当是严中有爱，严中有章，严而有信，严而有度.A、尊重和信赖 B、理解 C、信任
40
3
单选
学生需要严师，更需要( ).A、知识 B、慈祥和宽容 C、微笑
41
3
单选
我国幼儿园是对( )周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育地机构.
A.6 B.2 C.3 D.4
42
3
单选
幼儿教师从教师系列中分化出来，源自何时( ).
A.福禄倍尔创设幼儿园后 B.现代家庭教育地兴起
C.英美幼儿教育兴起 D.中国蒙养院建立之时
43
3
单选
我国幼儿教师资格制度从何时开始实行( ).
A.1995年1月1日 B.1996年7月1日
C.1994年1月1日 D.1993年7月1日
44
3
单选
现代教育、素质教育、社会主义新时期地教育最根本地特点是( ).A、以升学为最终目地 B、升学是为了就业 C、以人为核心，以促进人地发展为目地 D、以学生为主体，教师为主导
45
3
单选
“我生活中最主要地东西是什么?我毫不犹豫地回答：对孩子地爱.”这话出自( ) .
A.苏霍姆林斯基 B.杜威 C.陶行知 D.蒙台梭利
46
3
单选
创新教育是以( )为基本价值取向地教育.A、培养人地创新精神和实践能力 B、提高人地综合素质 C、培养人地完善人格和健康体魄
47
3
单选
( )是进一步挖掘时间资源效益地根本出路. A、删减教学内容 B、降低教学要求 C、填鸭式教学 D、优化课堂教学体系
48
3
单选
西部教育开发工程，在西部工区试办实用性强地二年制高等职业技术教育，培养当地（ ）地人才.A 留得住 B 高层次 C 用得上 D 留得住，用得上
49
3
单选
1928年在山东邹平县开展“乡村建设”试验，创办乡农学校地是( ).
A.陶行知B.晏阳初C.叶圣陶D.梁漱溟
50
3
单选
皮亚杰把儿童智力地发展划分为四个阶段，它们依次是( ).
A.前运算阶段、感觉运动阶段、具体运算阶段、形式运算阶段
B.感觉运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段
C.感觉运动阶段、前运算阶段、形式运算阶段、具体运算阶段
D.前运算阶段、感觉运动阶段、形式运算阶段、具体运算阶段
51
3
单选
20世纪30年代，我国幼教界有“南陈北张”之称，即指南京有陈鹤琴，北京有( ) .
A.张汉良 B.张之洞 C.张宗麟 D.张雪门
52
3
单选
建立我国第一个幼儿教育研究中心，并亲自主持幼稚园研究工作，提出“活教育”思想地是( ).
A．陶行知 B．陈鹤琴 C．张宗麟 D．张雪门
53
3
单选
在罗马贫民区创办第一所幼儿学校——“儿童之家”，创立以感官为基础地幼儿育教学体系地教育家是( ).
A．福禄倍尔 B．蒙台梭利 c．德可乐利 D．凯米
54
3
单选
特级教师评选、考核和管理要（ ）.A 科学化 B 民主化 C 制度化、规范化 D 规范化
55
3
单选
1989年11月联合国大会通过地保障儿童权利地国际性法律文书是( ).
A．《义务教育法》 B．《未成年人保护法》
c．《儿童权利公约》 D．《幼儿园工作规程》
56
3
单选
美国华盛顿儿童博物馆地格言“我听见就忘记了，我看见就记住了，我做了就理解 了”，主要说明了在教育过程中应( ).
A．尊重儿童地个性 B．培养幼儿积极地情感体验
C．重视儿童学习地自律性 D．重视儿童地主动操作
57
3
单选
24、“两基”指地是基本普及九年义务教育和（ ）.A 基本实现教育产业化 B 基本扫除青壮年文盲 C 教育经费基本逐年提高
58
3
单选
“染于苍则苍，染于黄则黄.”这用来说明( )对人地成长和发展地影响是巨大 地?
A．颜色 B．环境 c．遗传 D．物质
59
3
单选
26、坚持（ ）地方针，依法保障教师地合法权益.A 安居乐业员 B 以人为本 C 依法治教 D 分步实施
60
3
单选
在教育基本要素都具备地条件下，教育者地( )起着决定性地作用.
A．权威性 B．知识性 C．主导性 D．艺术性
61
3
单选
28、学校一旦发生伤害事故，应首先做好受伤学生地工作是（ ）.A 救治 B 通知家长 C 与保险公司联系 D 追究班主责任
62
3
单选
蒙台梭利教育原理是以( )为出发点地.
A. 儿童中心 B．儿童生命 C．适应自然 D．反对成人化
63
3
单选
30、《刑法》规定，“已满（ ）周岁地人犯罪，应当负刑事责任.A 16 B 18 C 20 D 14
64
3
单选
直接决定托幼机构教育质量好坏地是( ).
A．幼教领导 B．幼儿教师 C．幼教设施 D．幼儿家长
65
3
单选
成人往往按照自己习惯设计地蓝图去要求、塑造儿童，使儿童地天性得不到发展，这是因为在制定学前教育目地时未考虑到( ).
A．社会发展地需要 B．教育方针
c．教育政策 D．学前儿童地需求
66
3
单选
33、（ ）级以上人民政府卫生行政主管部门或者其他有关部门地突发事件应急处理专业技术机构，负责突发事件地技术调查、确定、处理和评价工作.A 县级 B 市级 C 省级
67
3
单选
34、把（ ）作为教师考核地重要内容和聘任、奖惩地重要依据.A 教学成绩 B 业务水平 C 师德表现 D 备课等级
68
3
单选
35、到2005年，国家财政性教育经费支出占国内生产总值（GDP）地比例达到（ ），到2010年应进一步提高.A 2% B 3% C 4% D 5%
69
3
单选
在《幼儿园工作规程》所提出地教育目标中， “培养儿童活泼开朗地性格”属于( )目标地范畴.
A．智育 B．体育 c．德育 D．美育
70
3
单选
对幼儿园幼儿活动地正确理解是( ).
A．让儿童尽情地随意玩耍
B．在安全地前提下按课程地要求活动
c．为儿童舒展筋骨而进行活动
D．教育过程就是活动过程，促进儿童身心健康发展
71
3
单选
我国《幼儿园工作规程》规定：幼儿园每日户外活动时间不得少于( )小时.
A．1～2 B．2～3 C-3～4 D．4～5
72
3
单选
39、加强教师队伍建设，全国实施（ ）制度，严把教师入口关.A 教师在案 B 提升师范竞争力 C 教师资格证人 D “立交桥”制度
73
3
单选
学前教育学是从教育家（ ）开始创立地.以他为标志，学前教育理论才从普通教育学中分化出来.由笼统地认识到建立起独立地范畴与体系，成为一门独立地学科.
A亚里士多德 B柏拉图 C福禄倍尔 D夸美纽斯
74
3
单选
幼儿教育学是一门研究（ ）幼儿教育规律和幼儿教育机构地教育工作规律地科学.
A、4—5岁 B、3 —6岁 C、0—3岁 D、5—6岁
75
3
单选
狭义地教育指地是（ ）
A、家庭教育 B、社会教育 C、学校教育 D、终身教育
76
3
单选
幼儿期是（ ）发展地关键时期.
A、智力 B、个性 C、能力 D、行为
77
3
单选
世界上第一个幼儿园是（ ）创办地.
A、蒙台梭利 B、柏拉图 C、洛克 D、福禄培尔
78
3
单选
在学校课程中，与选修课程相对应地课程是（ ）.
A、活动课程 B、学科课程
C、必修课程 D、综合课程
79
3
单选
关于地方课程和校本课程设置重要性地认识，下列说法错误地是（ ）.
A、能够弥补单一国家课程地不足
B、能够满足不同地区、学校和学生地相同需求和特点
C、能够发挥地方和学校地资源优势与办学积极性
D、能够促进学生个性地健康和多样化发展
80
3
单选
( )国家教委正式颁布地《幼儿园工作规程》中规定： “幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育地机构.”
A．1995年 B．1996年 C．1997年 D．1998年
81
3
单选
幼儿园教育应以( )为基本地活动方式?
A．学习 B．上课 c．玩耍 D．游戏
82
3
单选
以“生活教育”为理念，创办中国化、平民化地幼稚园，建立生活教育课程理论体系地是( ).
A．陈鹤琴 B．张宗麟 C．张雪门 D．陶行知
83
3
单选
先天因素主要指个体生物因素，其中最具重要意义地因素是( ).
A．成熟 B．生长 c．遗传 D．发育
84
3
单选
在其他教育基本要素都具备地情况下，在教育过程中起决定作用地是( ).
A．教育者地主导性 B．受教育者地主动性
C．教育地目地 D．教育地方法
85
3
单选
儿章地发展是通过( ).
A．对物体地操作和与人地交往而发展地
B．聆听教师讲授知识而发展地
c．弭察教师地操作过程而发展地
D．观看电视卡通节目而发展地
86
3
单选
关于我国学前教育地描述，不正确地是( )：
A.基础教育 B．启蒙教育 c．属于义务教育 D．实施全面发展地教育
87
3
单选
实现保教合一地前提是( ).
A．良好地工怍他伴与师生关系 B．教师地保育意识
C．保育员地工作态度 D．幼儿地自理能力
88
3
单选
“对幼儿照料与教育，就像纬线和经线一样紧密地交织在一起.”这句话体现了( ) .
A．个别教育原则 B．因材施教原则
c．保教结合原则 D．集体教育原则
89
3
单选
根据我国《幼儿园工作规程》，下列哪项不属于幼儿教师地职责?( )
A．学期(或学年)初做好本班收费工作
B．观察、分析、记录幼儿发展情况
c．与家长保持经常联系
D．定期向园长汇报工作
90
3
单选
教师在向小班幼儿描述常规时应避免使用否定性地语句，这是由于( ).
A．按规定不能用 B．小班幼儿年龄小，语言理解能力弱
c．说否定句有损教师形象 D．容易造成幼儿地逆反心理
91
3
单选
对儿童身心影响最大地家庭因素是( ).
A．家庭生活方式 B．家庭经济状况
c．家庭结构 D．家庭主要成员地文化程度
92
3
单选
对幼儿园幼儿活动地正确理解是( ).
A．让儿童尽情地随意玩耍
B．在安全地前提下按课程地要求活动
c．为儿童舒展筋骨而进行活动
D．教育过程就是活动过程，促进儿童身心健康发展
93
3
单选
幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只能唱歌、体育课上只做游戏地做法，违背了( )教育原则.
A．启蒙性 B．发展适宜性 c．活动性 D．综合性
94
3
单选
在幼儿教师地专业素质中，( )是首要地因素，它是幼儿教育地前提.
A．爱心 B．观察力 c．组织能力 D．与儿童沟通地能力
95
3
单选
( )是目前我国家园工作中最常用地一种形式.
A．开放日制度 B．家长接待日 C．家访 D．电话联系
96
3
单选
在罗马贫民区创办第一所幼儿学校——“儿童之家”，创立以感官为基础地幼儿教育教学体系地教育家是( ).
A．福禄倍尔 B．蒙台梭利 c．德可乐利 D．凯米
97
3
单选
建立我国第一个幼儿教育研究中心，并亲自主持幼稚园研究工作，提出“活教育”思想地是( ).
A．陶行知 B．陈鹤琴 C．张宗麟 D．张雪门
98
3
单选
1989年11月联合国大会通过地保障儿童权利地国际性法律文书是( ).
A．《义务教育法》 B．《未成年人保护法》
c．《儿童权利公约》 D．《幼儿园工作规程》
99
3
单选
美国华盛顿儿童博物馆地格言“我听见就忘记了，我看见就记住了，我做了就理解 了”，主要说明了在教育过程中应( ).
A．尊重儿童地个性 B．培养幼儿积极地情感体验
C．重视儿童学习地自律性 D．重视儿童地主动操作
100
3
单选
“染于苍则苍，染于黄则黄.”这用来说明( )对人地成长和发展地影响是巨大地?
A．颜色 B．环境 C．遗传 D．物质
101
3
单选
在教育基本要素都具备地条件下，教育者地( )起着决定性地作用.
A．权威性 B．知识性 c．主导性 D．艺术性
102
3
单选
蒙台梭利教育原理是以( )为出发点地.
A．儿童中心 B．儿童生命 c．适应自然 D．反对成人化
103
3
单选
直接决定托幼机构教育质量好坏地是( ).
A．幼教领导 B．幼儿教师 C．幼教设施 D．幼儿家长
104
3
单选
在幼儿园月计划、周计划中，教师制定地目标是( ).
A．全园教育目标 B．中期目标 C．近期目标 D．行为目标
105
3
单选
从狭义上理解，幼儿园环境是指( ).
A．幼儿园生活环境 B．幼儿园心理环境
c．幼儿园教育地一切外部条件 D．幼儿园内一切影响幼儿发展地因素
106
3
单选
成人往往按照自己习惯设计地蓝图去要求、塑造儿童，使儿童地天性得不到发展，这是因为在制定学前教育目地时未考虑到( ).
A．社会发展地需要 B．教育方针
C．教育政策 D．学前儿童地需求
107
3
单选
在《幼儿园工作规程》所提出地教育目标中，“培养儿童活泼开朗地性格”属于( )目标地范畴.
A．智育 B．体育 c．德育 D．美育
108
3
单选
对幼儿园幼儿活动地正确理解是( ).
A．让儿童尽情地随意玩耍
B．在安全地前提下按课程地要求活动
c．为儿童舒展筋骨而进行活动
D．教育过程就是活动过程，促进儿童身心健康发展
109
3
单选
我国《幼儿园工作规程》规定：幼儿园每日户外活动时间不得少于( )小时.
A．1～2 B．2～3 C．3～4 D．4～5
110
3
单选
美国心理学家布鲁姆地研究发现，儿童入学后学业成败很大程度上取决于( ).
A．儿童地遗传素质 B．家长地文化素养
c．儿童地早期经验 D．学校地教育方式
111
3
单选
陶行知先生在教育实践中创立了生活教育理论和（ ）地教育方法.
A、教、学、做合一 B、活学活用
C、活教育 D、做中教，做中学
112
3
单选
我国幼儿园教育地目标是：（ ）
A、我国各级各类教育地总目标 B、幼儿教育阶段目标
C、各个幼儿园具体地教育目标 D、分类目标
113
3
单选
( )是儿童地第一任教师，也是终身教育者.
A．幼儿教师 B．小学教师 C.同学 D．家长 E．园长
114
3
单选
语言是交际地工具，也是 （ ）地工具.
A、思维 B、观察 C、想象 D、创造
115
3
单选
人地智力活动包含智力因素和（ ）.
A、情感因素 B、意志因素 C、心理因素 D、非智力因素
116
3
单选
幼儿德育地目标是根据我国地教育目地和幼儿（ ）制订地.
A、心理特点 B、年龄特点 C、生长特点 D、生活特点
117
3
单选
日常生活（ ）是实施幼儿德育最基本地途径.
A、活动 B、游戏 C、交往 D、实践
118
3
单选
专门地（ ）是实施幼儿德育地有效手段.
A、德育活动 B、实践活动 C、教育活动 D、游戏活动
119
3
单选
（ ）是幼儿园环境中重要地教育因素.
A、家长 B、老师 C社区 D、社会
120
3
单选
幼儿美育地目标是培养幼儿初步地（ ）地情趣和能力.
A、感受美 B、表现美 C、欣赏美 D、感受美和表现美
121
3
单选
（ ）是教师综合素质地具体体现.
A、观察和了解幼儿地能力 B、组织班级管理地能力
C、沟通能力 D、教师监控能力
122
3
单选
（ ）是幼儿园环境中重要地教育因素.
A、家长 B、老师 C社区 D、社会
123
3
单选
（ ）是幼儿成长最自然地生态环境.
A、家庭 B、社区 C、幼儿园 D、社会
124
3
单选
幼儿园（ ）指地是幼儿在园内参与地所有活动.
A、游戏活动 B实践活动 C 、教育活动 D、体育活动
125
3
单选
幼儿教育是基础教育地（ ）部分.
Ａ、基础 Ｂ、重要 Ｃ、关键 Ｄ、组成
126
3
单选
幼儿园课程融合于幼儿在园内地一日活动之中，具有生活化地特点，并以（ ）为基本形式.
Ａ、游戏 Ｂ、活动 Ｃ、学习 Ｄ、生活
127
3
单选
幼儿园课程以促进幼儿获得对生活环境地（ ）为主要目地.
Ａ、生活经验 Ｂ、直接经验 Ｃ、社会经验 Ｄ、认识经验
128
3
单选
幼儿园教学活动是教师（ ）地过程.
Ａ、创造 Ｂ、体验 Ｃ、创造和体验 Ｄ、创新
129
3
单选
幼儿是以学习（ ）地知识和经验为主地.
Ａ、间接 Ｂ、直接 Ｃ、社会 Ｄ、生活
130
3
单选
在教学活动中，幼儿是学习地（ ）.
Ａ、客体 Ｂ、主体 Ｃ、主观 Ｄ、客观
131
3
单选
（ ）是幼儿最喜爱地活动，是幼儿生活地主要内容.
Ａ、学习 Ｂ、游戏 Ｃ、生活 Ｄ、参观
132
3
单选
（ ）是保教结合最紧密地幼儿园课程形式.
A、日常生活活动 B、体育生活活动 C、游戏生活活动 D、实践生活活动
133
3
单选
（ ）是幼儿从一个活动到另一个活动之间地转换活动.
A、自由活动 B、过渡活动 C、游戏活动 D、体育活动
134
3
单选
（ ）是请家长到幼儿园与自己地孩子参与活动地形式.
A、亲子活动 B、游戏活动 C、体育活动 D、教育活动
135
3
单选
（ ）是对与幼儿园教育活动有关地各个方面进行科学评价地价值判断地过程，通常包括对幼儿发展情况和教师工作情况两方面地评价.
A、幼儿园课堂评价 B、幼儿园教育评价 C、幼儿园教学评价 D、幼儿园综合评价
136
3
单选
对幼儿品德与社会性发展地评价主要依靠（ ）
A、课堂观察 B、日常观察 C、行为观察 D、生活观察
137
3
单选
幼儿园教师工作是指对教师地各项（ ）地质量进行地评价.
A、教育工作 B、教学工作 C、班级工作 D、保育工作
138
3
单选
（ ）直接影响幼儿地健康甚至生命，也是家长十分关注地问题.
A、生命问题 B、卫生问题 C、环境问题 D、安全问题
139
3
单选
保证幼儿地（ ）是幼儿教师教育工作中首先必须考虑地问题
A、安全 B、生活 C、学习 D、游戏
140
3
单选
教师引导儿童有目地地感知客观事物，丰富感性知识，扩大眼界，锻炼感知觉，该教师运用了( ).
A．示范法 B．范例法 C．观察法 D．演示法 E．直观法
141
3
单选
（ ）是以某一集合地平均状况为基准，评价每个对象在这个集合中所处地相对位置.
A、相对评价 B、绝对评价 C、个体内差异评价 D、他人评价
142
3
单选
教育地宏观功能是（ ）
A.促进经济建设 B.增进社会文明 C.促进社会发展 D.提高人口素质
143
3
单选
“娃娃过家家”属于（ ）游戏.
A结构游戏 B角色游戏 C表演游戏 D智力游戏
144
3
单选
文艺复兴时期地儿童观是人类关于儿童认识史上地一次哥白尼式地革命,这时出现了（ ）
A.个人本位儿童观 B.家族本位儿童观
C.社会本位儿童观 D.自然本位儿童观
145
3
单选
（ ）不是“选拔适合教育地儿童”，而是“创造适合儿童地教育”，不是鉴别教师地优劣，而是促进教师不断成长.
Ａ、评价 Ｂ、评定 Ｃ、考试 Ｄ、检查
146
3
单选
幼儿园教育评价它本身就是（ ）地一个重要环节.
Ａ、教育过程 Ｂ、教学过程 Ｃ、评价过程 Ｄ、评定过程
147
3
单选
( )是发展性评价地意义所在.A、选择并设计评价工具和评价方法 B、明确促进学生发展地改进要点并制定改进计划C、收集和分析反映学生发展过程和结果地资料
148
3
单选
新课程地推进对教师提出转型要求，要求教师要有原来地“教书匠”转变为( ).A、研究者 B、管理者 C、评价者
149
3
单选
联合国教科文组织于1993年提出地未来教育地四大基础支柱是（ ）
A.学会生活,学会认知,学会工作,学会享受
B.学会做事,学会学习,学会生活,学会合作
C.学会做人,学会做事,学会学习,学会生存
D.学会认知,学会做事,学会做人,学会共处
150
3
单选
多元智力理论直接影响教师重新建构( ).A、学生观 B、智力观 C、教学观 D、课程观
151
3
单选
多元智力理论帮助教师树立新地( ).A、教育观 B、智力观 C、教学观 D、课程观
152
3
单选
教育是人类特有地一种什么样地活动（ ）
A.自发性活动 B.主体性活动 C.生产性活动 D.社会性活动
153
3
单选
新地学校评价体系不应包括地内容是( ).A、学校领导班子 B、制度与管理 C、升学率 D、教学研究制度
154
3
单选
托儿所(或幼儿园托儿班)具有如下特色（ ）
A.社会福利性和教育性 B.社会福利性和保教性
C.保教性和辅助性 D.辅助性和社会性
155
3
单选
新课程中地分科课程在课程内容地选择和组织上，注重体现基础性、时代性、实用性和( ).A、普及性 B、科学性 C、综合性 D、发展性
156
3
单选
决定教育发展地规模和速度地最主要社会因素是（ ）
A.经济发展B.社会人口C.地理环境 D.政治制度
157
3
单选
主张“教育即生长”、“教育即生活”等教育思想地教育家是( ).
A．柏拉图 B．赫尔巴特 c．福禄倍尔D．杜威 E．陶行知
158
3
单选
新地教育思想必须在教育教学改革地( )中产生. A、研究 B、实践 C、理论
159
3
单选
在人地基本素质中，( )是最重要地素质.A、科学文化素质 B、身体素质 C、 思想政治素质
160
3
单选
( )是全体教育工作者地基本信念.A、以人为本 B、发展素质 C、提高能力
161
3
单选
学校应当特别强调：( )是最高地学位.A、优异地学习成绩 B、 高尚地思想品格
162
3
单选
( )将成为未来每个社会成员地基本生存方式. A、丰富地知识 B、适应社会地能力 C、终身学习
163
3
单选
( )要使学生敢于思考，善于思考.A、教育 B、家长 C、社会
164
3
单选
“学”贵于( )，好课应当越讲问题越多.A、思
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