冀教版小学五年级英语上册教案(全册)教辅.doc

镇中心小学五年级英语课时教学设计学 科： 英 语执教教师： 执教班级： 五年级镇学校课时教学设计课 题Lesson1 Li Mings BigFamily 执教日期教学目标掌握基本家庭成员的名称及其关系教学重难点学会用完整的句子介绍你的家庭成员; 学会绘制家谱。（FamilyTree）教学策略教 法情境创设法，课堂问答法课件来源网络下载学 法讨论法，练习法自主合作交流教学准备教 具准备LiMing家谱和LiMing家谱的投影课型新授学 具教学流程设计教师活动一，初次见面，首先做一个对以后英语学习的简单说明以及自我介绍。二，教学生做姓名金字塔。1，先教学生叠金字塔，然后让金字塔能够站立在桌子上。2，写上教师个人信息Name（姓名）:Age(年龄)：Hobby(爱好)：3，根据每个人的个人信息，教师和同学们相互问候。三，投影展示LiMing的家谱并阅读短文。1、LiMing的家谱。依次介绍李明的家庭成员，学习家庭成员名称。教授新单词。father父亲 mother母亲grandmother祖母，奶奶grandfather祖父，爷爷parents父母brother兄，弟sister姐，妹son儿子教师领读并拼写。2、阅读短文，复习家庭成员名称。教师点学生回答问题。（1）HowmanygrandfathersandgrandmothersdoesLiMinghave?(2)DoesLingMinghavebrothersorsisters?(3)WhoisDachaoandWhoisMeiping?(4)DoesLingMinglovehisfamily?四、听录音、跟读课文。五、DoPage3Letsdoit.六、Homework:1、Copythenewwords2、Dothefamilytree教法与学法板书设计 Lesson1Fathers,Mothers,BrothersandSistersfathe父亲 mother母亲grandmothe祖母奶奶 grandfather祖父，爷爷parents父母 brother兄，弟sister姐，妹 son 儿子Idonthavebrothersorsisters.Mymother/fatherhas 课后反思 教研组长签字: 时间：- 镇学校课时教学设计课 题Lesson2 What do they look like? 执教日期教学目标1.说出并且听懂下列词汇Longshort(hair)2.会读、写、说出并且听懂下列词汇：black/whitehair,thin,eyes。3.读出或是背诵一些描述haireyes的简单句子，同学之间可以进行简单的口语交际。教学重难点如何用英语描述头发和眼睛，在原有基础上更好的去描述一个人。教学策略教 法演示法，课堂问答法课件来源 自制学 法讨论法，模仿法教学准备教 具 多媒体课型 新授学 具教学流程设计 Singthesong“Howareyou?”together”Reviewthecontentwelearnlastclass.Askseveralstudentstorecitethecontentwelearninlesson1.Leadingthenewlesson.Today,wewilllearnsomethingabouthairandeyes.1,Showthestudentspicture1Askthestudentssomequestions.Ok,lookatherhair,whatdoesherhairlooklike?Shortorlong?shortWhatcolorisit?WhiteSo,shehasshortwhitehair.Readaftertheteacherforonewordbyonewordandwholesentence.2,Askthestudentssomequestions.Ok,lookatherhair,whatdoesherhairlooklike?Shortorlong?longWhatcolorisit?blackSo,shehaslongblackhair.Readaftertheteacherforonewordbyonewordandwholesentence.3,Introduceoneperson.ForexampleIIama_.Im_yearsold.Ihave_hairand_eyes.Iam_and_.Ilike_.、Readthetextloudly.Tocomparewithyourgroupmembers.whoisthe bestone.Toteachthetextsentencebysentence.Makeaconclusion.教法与学法板书设计 Lesson2:WhatDoTheyLookLike?whiteeye-eyesshort-longfat-thin 课后反思 教研组长签字: 时间：- 镇学校课时教学设计课 题Lesson3Whatdotheydo？ 执教日期教学目标句型：Heworksata_.Sheworksata_.1.学生须掌握表示职业的单词，如driver等。（在听说的基础上研究到背写，但对于写单词不做具体要求，根据学生的个体差异，个别对待）2.说出并且灵活运用重点句型Whatdotheydo？Howdotheygotowork?掌握一般疑问句的两种回答方式。教学重难点能用本课重点句子和职业名称互相问答，并能简单介绍父母及家人的工作。让学生感知主语是第三人称单数时，谓语动词需加s或加es。教学策略教 法游戏法，课堂讨论法课件来源网络下载学 法讨论法，模仿法教学准备教 具 多媒体课件课型新授学 具教学流程设计.ClassOpeningandReviewGreetingwitheachotherdrivetoworkbybusbybikewalktowork3,Saythewordsquickly_（复习职业词汇）Teacher,driver,doctor,nurse,.Teachingthenewlesson.T：Iamateacher.Iworkataschool.Igotoschoolbybike.T：Whatdotheydo?Howdotheygotowork? 5.ListenandDiscussListentoteachersreadinganddiscuss.Picture1Whoisthis?WhatisLiMingsfather?Howdoeshegotowork?Picture2：Whatisthis?WhatisLiMingsfather?Howdoesgotowork? Picture3：Whoisthis?WhatisWanrong?Wheredoesshework?Howdoesshegotowork?6.FollowtheteachertoreadPart17.LeadtoPart2T：Doyourmotherandfatherwork?Whatdotheydo?Questions(1).Doesyourmotherwork?(2).Isshea_?(3).Doesyourfatherwork?(4).Ishea_?8.Talkabout：T：Doyourmotherandfatherworkverytired?Dotheyworkhardlyoreasily?.Classclosing,makeaconclusion.教法与学法板书设计 Lesson3:WhatDoTheyDo?Whatdotheydo?Myfatherisateacher.HedrivestoworkMymotherisadoctor.Shegoestoworkbybus. 课后反思 教研组长签字: 时间：- 镇学校课时教学设计课 题Lesson4WhatDoTheyLiketoDo? 执教日期教学目标 复习有关Iliketo.及相关动词词组，培养学生语言运用能力。教学重难点Whatdoeshe/sheliketodo?IliketoHe/Shelikesto掌握本课学习的重点短语或单词。教学策略教 法 演绎法，情境创设法等。课件来源 下载学 法 模仿法、游戏法教学准备教 具 多媒体课型 新授学 具将一个自己喜欢的学过的活动用英语写在提前准备好的卡片上。教学流程设计 教师活动：.Leadingthenewlesson.Reviewthecontentwelearnlastclass.1、利用多媒体词汇卡片提示进行操练，复习学生活动人称代词和有关家庭成员的词汇。2、游戏：找同学到前面表演，学生猜动词或动词短语。walkbybikebybusdrivetowork.Teachingthenewlesson.1,师生问答练习Whatdoyouliketodo?Iliketo.(板书问答句，让学生利用句型复习，并培养学生的语言表达能力，并为这节课的新授做一个铺垫，让学生能够顺利地说出后面的句型及相关结构。)MygrandfatherlikestoMymotherlikestoHelikestoShelikesto注意要学生体会当主语为第三人称单数时谓语动词的变化形式，要加s或es.Practice1，小组练习：a、描述小组内成员喜欢的活动。利用以下句型：（姓名）likesto.He/Shelikesto.(本环节可用来练习动词在单三人称中的变化，通过练习，让学生巩固学习过的知识，生动有趣。)b、猜活动游戏。教师说出一类家庭成员的称谓，学生甲向学生丙介绍描述学生乙。学生乙表演相应的人物，学生丙正确描述这项活动。可使用如下词汇：Thisismy_.My_likesto_.教法与学法板书设计 Lesson4:Whatdotheyliketodo?Whatdoyouliketodo?Iliketo.Whatdoeshe/sheliketo?He/Shelikesto 课后反思 教研组长签字: 时间：- 镇学校课时教学设计课 题Lesson5HavingFunTogether 执教日期教学目标 掌握并能充分运用词语：watcha film(theanimals),plantvegetables.教学重难点说出并且灵活运用重点句型：Weliketo_atthe_Weliketo_in/onthe_能够准确的理解并练习:Weliketo_.Whatdoyouliketodo?进行口语交流。教学策略教 法 演绎法，情境创设法等。课件来源 下载学 法 模仿法教学准备教 具 多媒体课型 新授学 具教学流程设计 .Leadingthenewlesson.Reviewthecontentwelearnlastclass.Askthestudentssomequestions.Doyouliketotakeawalk?Doesyourmotherliketoreadbooks?Doesyourgrandfatherliketogoforawalk?.Teachingthenewlesson.（一）Weliketohavefuntogether.Whatdoesyourfamilyliketodo?”Doyouknowthat?今天让我们一起看看LiMing的家人喜欢做什么Havefuntogether那么去什么地方一起娱乐呢？（教师或学生领读）watchafilmatthecinemawatchtheanimalsatthezooplantvegatablesonthefarmflykitesinthepark让我们帮着想一想还有什么地方？（教师领读）GotothestoretobuyclothesGotothegymtoplayping-pongShowtheteachingpicturesandaskthestudentstomakesentences:We/IliketoReaditandtheclassfollows.句型：We/Iliketo_at/in/onthe_下面让我们自己说说去什么地方做什么，小组讨论之后，每组找两个人说。.Practice（二）Whatdoesyourfamilyliketodo?Myfamilylikesto.Whatdoesyourfamilyliketodo?Weliketo?让学生练习回答。Practiceinpairs学生自由结组练习问答充分利用全班读、男同学读、女同学读等多种方式，慢慢过渡到背诵。(三)Letschant.Readthetextagainandtheclassfollows.Theclasschantswiththeiraction.Makeaconclusion.教法与学法板书设计 Lesson6：HavingFunTogetherWe/Igotothe_to_ _. Doyougotothe_to_ _? 课后反思 教研组长签字: 时间：- 镇学校课时教学设计课 题Lesson6:MaddysFamily? 执教日期教学目标 学生能听懂故事并且复述。教学重难点 Recitethestory.培养学生听力锻炼的能力。教学策略教 法 演绎法，情境创设法等。课件来源学 法 模仿法教学准备教 具 多媒体课型 新授学 具教学流程设计.Leadingthenewlesson.Reviewthecontentwelearnlastclass.Whatdoesyourfamilyliketodo?Weliketo.Myfamilylikesto.Teachingthenewlesson.1.Storytime.Showthepicturesfromonetonine.Teacherreadthestoryandtranslate.2.LookateverypicturesandtrytoRecite. 3.Recitethestory.4.Finishpage13(Readandcheck)Classclosing：Greatwork,class!Seeyounexttime!教法与学法板书设计 Lesson6:MaddysFamily?Maddy-monsterMaddysbrother-ridebikesMaddrssister-sitandcryMaddysmother-aworkerMaddysauntanduncle-goforawalkMaddyscousin-play-on-uncleMaddysfamily-watchafilm 课后反思 教研组长签字: 时间：- 镇学校课时教学设计课 题Again,please! 执教日期教学目标 复习本单元的重点单词教学重难点复习第一单元所学过的句型。引导学生学自课文找出规律，总结学习方法。教学策略教 法 讲解法，演示法等。课件来源学 法 模仿法教学准备教 具 多媒体课型 新授学 具教学流程设计.Leadingthenewlesson.Greetingthestudentswith“Goodmorning!”and“Howareyoutoday?”Singthesong“HOWAREYOU?”anddotheactionstogether.Teachingthenewlesson.1.Listenandcircle.播放听力内容，学生将正确的图片圈起来。2.Listen,writeandmatch.LookatPart2andfinishit3.Readandwrite.Myfatherhasbl_hair.BobisJennysb_Dachaoismy_.LynnisJennyss_.Mygrandfatherhasw_hair.Wanrongismya_.4.Lookandwrite.Iliketo_.Myfriendlikesto_Weliketo_5.Lookandwrite.LookatJohnBettyLiTaoandwriteHelikesto.6. Readandfollowthedirections7. Talkaboutyourfamily.Introduceyourfamily.8.HowamIdoing?自我评价：学生需要判断自己在学校及在家中听说读写各方面做得怎样，根据实际涂上星星。1012颗星为A,79颗星为B，16颗星为C.Makeaconclusion.Thisisourfirstunittolearnanewlanguage.Itsveryimportantforyoutolearnitwell.IhopeyouwillenjoyourEnglishstudy.Andyouwilldoitbetterandbetter.教法与学法板书设计 Again,Please!Aunt:Yourmotherssister.Uncle:Yourfathersbrother.Cousin:your uncle and auntssonordaughter.Grandfather:yourfathersfatheroryourmothersfather.Grandmother:yourfathersmotheroryourmothersmother. 课后反思 教研组长签字: 时间：- 镇学校课时教学设计课 题Lesson7:Chine 执教日期教学目标 能听、说、读、写词汇：ChineChinesespeak会说本课的对话.会认读单词。能拼读本课的单词。教学重难点能灵活运用词汇ChineChinesespeak能用所学的词汇、句型简单用英语描述中国。教学策略教 法 情景教学法课件来源 下载学 法 模仿法教学准备教 具 多媒体课型 新授学 具教学流程设计Step1Classopeningandreview1、Singthe“ABCsong”toreviewthealphabet.2、Playaversionof“WordCall”to reviewbigandsmalllettersofthealphabet.（1）教师发放大小写字母，提出游戏要求。（2）每个学生必须找到持有相应小写或大写字母的学生。Sept2Learnthenewlesson1、出示一张世界地图，教师一边指着地图一边向学生用英语讲解地图。2、指名说一说教师说的是什么意思？3、板书Chine强调：单词的首字母要大写。4、教师用“手偶”演示“讲汉语”，每只手上放一个手偶，一个手偶讲英语，另一个手偶讲汉语，手偶试图彼此对话，但行不通，讲英语的手偶最终用英语道出问题的所在：Oh!IspeakEnglish,butyouspeakChinese!4、指两名学生上台，一个说英语，另一个说汉语，话题自选，不限制，教师先听说汉语的学生，然后再假装听说英语的学生，指导如下对话：教师（指着两者中的任何一个学生）Whatishe/shespeaking?IsitChinese/English学生：Yes/No.教师：Yes/No!He/ShespeakChinese/English.Step3学习课文1、让学生拿出教科书，把课文读一遍，画出不懂得词汇。教法与学法板书设计 Lesson7:Chine单词：ChineChinesespeak ThisisamapofChina. WeliveinChina.WespeakerChinese. ThisistheflagofChina.Ithasfiveredstars. 课后反思 教研组长签字: 时间：- 镇学校课时教学设计课 题Lesson8：Canada 执教日期教学目标 掌握并运用单词CanadaEnglishcapitalcity会说本课的对话.会认读单词。能拼读本课的单词。教学重难点掌握并运用单词CanadaEnglishcapitalcity利用所学词汇用英语描述加拿大。教学策略教 法 情景教学法课件来源 下载学 法 模仿法教学准备教 具 多媒体课型 新授学 具教学流程设计 Part1:Greeting激情问候，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围Goodmorning/afternoon,class!Wheredowelive?Part2:Warming-up复习单词country和其它词汇：Whatcolouristhiscountry?Whatcountryisnorthofthe（颜色）country?Whatcountryisthis?WhatdowespeakinChina?Step3Learnthenewlesson1、出示地图，教师用英语介绍加拿大。板书Canada并反复领读。引导学生书空。2、询问学生可能知道有关加拿大的问题，例如：DotheyspeakChineseinCanada?WheredoJennyandDannylive?3、通过渥太华和北京之间画纬度线来演示capitalcity,例如：（指着地图上的北京）Whatisthis?ThisisBeijing.Beijingisacity.Itisthecapitalcityofourcountry.Whatisourcountry?OurcountryisChina.（指着渥太华）ThisisthecapitalcityofCanada.4、就学生所知道的有关加拿大的情况进行讨论。5、让学生拿出教科书，把课文读一遍，画出不懂得词汇。Step4学习课文1、播放多媒体课件，让学生一边听一边整体感知课文。2、再听，教师板书生词，引导拼读，讲解词意并反复领读。3、指名说一说课文的意思。 4、教师讲解课文，并领读学生不会的单词。5、教师领读课文。6、请小老师领读课文。7、以小组为单位，介绍加拿大。Step5、检查学生掌握情况指名上台用英语描述中国。Step6、布置作业用所学词汇描述加拿大。教法与学法板书设计 Lesson8：Canada单词：CanadaEnglishcapitalcityWhatisourcountry?OurcountryisChina.（指着渥太华）ThisisthecapitalcityofCanada.Whatcolouristhiscountry?What country is north of the（颜色）country?Whatcountryisthis?WhatdowespeakinChina? 课后反思 教研组长签字: 时间：- 镇学校课时教学设计课 题 Lesson9：TheU.S.执教日期教学目标掌握单词U.S.know教学重难点 灵活运用句型Whatcountryisthis?Doyouknow?WhatdotheyspeakChina/Canada?教学策略教 法 情景教学法课件来源 下载学 法 模仿法教学准备教 具 多媒体课型 新授学 具教学流程设计Part1:NewConcepts1、Demonstratetolearnknow（1）T:（指着中国或加拿大）Whatcountryisthis?（指着一个学生）Doyouknow?S甲：_。T：Yes!Youknowthiscountry.ThisisChina/Canada.（指着另一个学生）Whatdothey/wespeakinChinese/English.?Doyouknow?S乙：Chinese/EnglishT:Yes!Youknow！They/wespeakChinese/English.（指着另一个学生）Whatdothey/wespeakin Chinese/English?（向另一个学生）IsCanadaeastofChina?Doyouknow?板书know反复领读。（2）用theU.S.继续这个话题。板书：theU.S.=theUnitedStates美利坚合众国，简称美国，缩写为theU.S.单词的首字母及缩写形式都要大写。（3）让学生讨论他们所知道的美国。Part2：练习把学生分成两组，一组住在美国，另一组住在中国，教师先和某一组在一起，然后和另一组站在一起。引导学生进行如下对话：教师：Whatcountryisthis?学生：China/theU.S.教师：Wheredotheylive?学生：China/theU.S.教师：（指着另一组）Wheredotheylive?学生：China/theU.S.教师：Whatdotheyspeak?学生：Chinese/English教师：Wespeakbut学生：WespeakbuttheyspeakPart3：Usetheactivitybook1、 播放录音，学生做活动手册。2、 指名读出答案，师生共同评议。3、 再听录音，将题再看一遍Part4:布置作业:用所学词汇描述美国。教法与学法板书设计 Lesson9：TheU.S.theU.S.=theUnitedStates美利坚合众国，简称美国，缩写为theU.S.单词的首字母及缩写形式都要大写。 Whatcountryisthis?Doyouknow? Whatdotheyspeak China/Canada? 课后反思 教研组长签字: 时间：- 教研组长签字: 时间：- 镇学校课时教学设计课 题lesson10TheU.K 执教日期教学目标 掌握单词U.K.了解英国.能拼读本课的单词。学生能灵活运用所学句型进行造句教学重难点 掌握单词U.K.了解英国.学生能灵活运用所学句型进行造句. 教学策略教 法 情景教学法课件来源 下载学 法 模仿法教学准备教 具 多媒体课型 新授学 具教学流程设计Step1ClassOpeningandreview1、ClassOpeningGreeting激情问候，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围Goodmo