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陆游陆游（1125-12101125-1210），），南宋南宋伟大伟大诗人诗人。字。字务观务观，号，号放翁放翁，山阴（现浙江省绍兴市），山阴（现浙江省绍兴市）人，做过宝章阁待制。幼年时正当金兵向人，做过宝章阁待制。幼年时正当金兵向南入侵，随家逃难，受到深刻的爱国主义南入侵，随家逃难，受到深刻的爱国主义教育。中年时期，曾到四川、陕西一带，教育。中年时期，曾到四川、陕西一带，参加军队生活，前后九年，进一步激发了参加军队生活，前后九年，进一步激发了爱国激情，对他的创作有很大的影响。由爱国激情，对他的创作有很大的影响。由于他坚决主张抗战，政治上经常受到投降于他坚决主张抗战，政治上经常受到投降集团的压制。爱国诗人陆游在政治斗争中，集团的压制。爱国诗人陆游在政治斗争中，屡受统治集团投降派的排挤打击，但他坚屡受统治集团投降派的排挤打击，但他坚持抗金主张，始终不渝。宋孝宗乾道二年持抗金主张，始终不渝。宋孝宗乾道二年（11661166），陆游由于支持张俊北伐失败被），陆游由于支持张俊北伐失败被罢官还乡。他晚年失去了官职，回到了故罢官还乡。他晚年失去了官职，回到了故乡，报国信念始终没有衰退。乡，报国信念始终没有衰退。一生留下九一生留下九千多首诗，大都洋溢着爱国热情，充满收千多首诗，大都洋溢着爱国热情，充满收复失地的信心。风格豪迈是他诗歌的特色。复失地的信心。风格豪迈是他诗歌的特色。著作著作剑南诗稿剑南诗稿沈园沈园作者轶事作者轶事v 提起文人，就使人想起肩不能挑、手不能提的提起文人，就使人想起肩不能挑、手不能提的文弱书生。然而陆游既是文人之佼佼者，又有非凡文弱书生。然而陆游既是文人之佼佼者，又有非凡的武艺。为了实现收复失地的心愿，他曾经千里投的武艺。为了实现收复失地的心愿，他曾经千里投师学习剑术师学习剑术4040多岁时，他应邀到了抗金前线南郑。多岁时，他应邀到了抗金前线南郑。有一天，他带兵到山中围猎，天色渐暗，大家准备有一天，他带兵到山中围猎，天色渐暗，大家准备回营了，。猛然见袭来一阵腥风，传来一声怒吼，回营了，。猛然见袭来一阵腥风，传来一声怒吼，随着扑出一只吊睛白额猛虎。大家见了无不惊慌失随着扑出一只吊睛白额猛虎。大家见了无不惊慌失色，纷纷逃避；只有陆游毫不惧怕，挺身仗剑，向色，纷纷逃避；只有陆游毫不惧怕，挺身仗剑，向虎刺了去，于是人虎之间展开了一场殊死搏斗。最虎刺了去，于是人虎之间展开了一场殊死搏斗。最后，陆游一剑刺中了老虎的咽喉。陆兄如此骁勇，后，陆游一剑刺中了老虎的咽喉。陆兄如此骁勇，怎不令人咋舌！怎不令人咋舌！文言知识文言知识v一词多义一词多义v1.衣沾不足惜（值得）衣沾不足惜（值得）v2.丰年留客足豚（丰足）丰年留客足豚（丰足）v古今异义词古今异义词v春社近：古义春社近：古义“土地神土地神”，今义一种集体组织。，今义一种集体组织。v词类活用词类活用v拄杖无时夜扣门：名词作状语，在夜里。拄杖无时夜扣门：名词作状语，在夜里。游游 山山 西西 村（七律）村（七律）陆游陆游莫笑莫笑/农家农家/腊酒浑，丰年腊酒浑，丰年/留客留客/足鸡豚。足鸡豚。山重山重/水复水复/疑无路，柳暗疑无路，柳暗/花明花明/又一村。又一村。箫鼓箫鼓/追随追随/春社近，衣冠春社近，衣冠/简朴简朴/古风存。古风存。从今从今/若许若许/闲乘月，拄杖闲乘月，拄杖/无时无时/夜叩门。夜叩门。诗词赏析诗词赏析莫莫 笑笑 农农 家家 腊腊 酒酒浑浑|头年腊月所酿的酒头年腊月所酿的酒 浑浊，酒以清为贵浑浊，酒以清为贵解释：解释：不要笑话农家酒味薄。不要笑话农家酒味薄。丰年留客丰年留客足足鸡鸡豚。豚。|丰足丰足 泛指猪泛指猪解释：解释：他们待客的情意却十分深厚。他们待客的情意却十分深厚。莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。初看起来觉得平淡，就象初看起来觉得平淡，就象“故人具鸡故人具鸡黍，邀我至田家黍，邀我至田家”那样，仿佛是一则普通那样，仿佛是一则普通的记事，毫不费力。然而，诗人从这里的的记事，毫不费力。然而，诗人从这里的起句，写自己游村突然来到农家，主人盛起句，写自己游村突然来到农家，主人盛情留客，渲染出农家丰收后的欢乐气氛，情留客，渲染出农家丰收后的欢乐气氛，为下面出游写景抒情作了有力的铺垫。为下面出游写景抒情作了有力的铺垫。“腊酒腊酒”，指腊月（农历十二月）里自酿的，指腊月（农历十二月）里自酿的米酒。这是稻谷丰收后出现的喜人景象。米酒。这是稻谷丰收后出现的喜人景象。腊酒在开春后饮用，外表显得有点浑浊，腊酒在开春后饮用，外表显得有点浑浊，但是它有着名酒般的醇美。何况农家主人但是它有着名酒般的醇美。何况农家主人又是那样热情待客，还备有丰盛的佳肴呢！又是那样热情待客，还备有丰盛的佳肴呢！豚，指小猪，这里豚，指小猪，这里“足鸡豚足鸡豚”是形容农家是形容农家待客的菜肴极为丰盛。待客的菜肴极为丰盛。上一页上一页山山重重水水复复疑疑无无路路，柳柳暗暗花花明明又又一一村村。v在在青青翠翠的的山山峦峦见见漫漫步步，清清碧碧的的山山泉泉在在曲曲折折的的溪溪流流中中淙淙淙淙穿穿行行，草草木木愈愈渐渐浓浓茂茂，蜿蜿蜒蜒的的山山径径也也愈愈渐渐依依稀稀难难认认。v正正在在迷迷茫茫之之际际突突然然看看见见前前面面花花明明柳柳暗暗，几几家家农农舍舍，隐隐现现于于花花木木空空疏疏之之间间，顿顿觉觉豁豁然然开开朗朗。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。这是一联脍炙人口的名句。它的妙处，这是一联脍炙人口的名句。它的妙处，不仅在善于描写难状之景以及对仗的工巧，不仅在善于描写难状之景以及对仗的工巧，而是在于而是在于“等闲语言变瑰奇等闲语言变瑰奇”，出语自然，出语自然天成，又富于哲理，耐人咀嚼。把这种自天成，又富于哲理，耐人咀嚼。把这种自然景象摄入诗篇里，在唐代诗人的笔下早然景象摄入诗篇里，在唐代诗人的笔下早就描绘过，如王维就描绘过，如王维蓝田山石门精舍蓝田山石门精舍：“遥爱云木秀，初疑路不同；安知清流转，遥爱云木秀，初疑路不同；安知清流转，忽与前山通。忽与前山通。”到了宋代诗人手里，也有到了宋代诗人手里，也有所描摹，如王安石所描摹，如王安石江上江上：“青山缭绕青山缭绕疑无路，忽见千帆隐映来疑无路，忽见千帆隐映来”。时代接近于。时代接近于陆游的诗人还有强彦文，他的诗歌有唐人陆游的诗人还有强彦文，他的诗歌有唐人的风致，曾写过的风致，曾写过“远山初见疑无路，曲径远山初见疑无路，曲径徐行渐有村徐行渐有村”的诗句。但在意境的开拓上，的诗句。但在意境的开拓上，可以这样说，这些诗句要远逊于陆游。这可以这样说，这些诗句要远逊于陆游。这联上句通过一个联上句通过一个“疑疑”字，把徐行山村而字，把徐行山村而周围山峦重迭、周围山峦重迭、流水萦绕的迷路的感觉，刻画得形神毕现；流水萦绕的迷路的感觉，刻画得形神毕现；下句承上，把移步换形所见之繁花似锦的春下句承上，把移步换形所见之繁花似锦的春日美景，描绘得宛然在目。这样使感觉的形日美景，描绘得宛然在目。这样使感觉的形象与视觉的形象有机结合在一起，构成一幅象与视觉的形象有机结合在一起，构成一幅优美动人而又奇妙的画面。优美动人而又奇妙的画面。唐宋诗醇唐宋诗醇评评这二句说：这二句说：“有如弹丸脱手，不独善写难状有如弹丸脱手，不独善写难状之景。之景。”这个评价是有见地的。这一联不仅这个评价是有见地的。这一联不仅写得极其自然，而且用语浅近，含意丰富；写得极其自然，而且用语浅近，含意丰富；仿佛信手拈来，然而出人意表。所以千百年仿佛信手拈来，然而出人意表。所以千百年来一直赢得人们的普遍喜爱，如今已成为广来一直赢得人们的普遍喜爱，如今已成为广泛流传的成语。当人们吟诵这两句诗时，不泛流传的成语。当人们吟诵这两句诗时，不单是欣赏这难以言状的美妙的山村自然风光，单是欣赏这难以言状的美妙的山村自然风光，而是从中领悟到它所蕴含的哲理思想的启示而是从中领悟到它所蕴含的哲理思想的启示只要人们正视现实，面对重重艰难险阻，只要人们正视现实，面对重重艰难险阻，不退缩，不畏惧，勇于开拓，发奋前进，那不退缩，不畏惧，勇于开拓，发奋前进，那么，前方将是一个充满光明与希望的崭新境么，前方将是一个充满光明与希望的崭新境界。界。上一页上一页 将近社日，村里忙着迎神赛会，村民们在迎将近社日，村里忙着迎神赛会，村民们在迎神的箫鼓声中来来往往。神的箫鼓声中来来往往。农农家虽衣冠简朴，但古老的乡俗却很盛行。家虽衣冠简朴，但古老的乡俗却很盛行。v箫鼓：箫鼓：n.n.作作v.v.，吹箫击鼓。，吹箫击鼓。v古风：古老的乡俗。古风：古老的乡俗。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。诗由写景转入抒情，从村外之景转写村内之诗由写景转入抒情，从村外之景转写村内之情。情。“春社春社”，这是我国古代的一种习俗。，这是我国古代的一种习俗。南宋陈元靓南宋陈元靓岁时广记岁时广记谓谓“立春后五戊立春后五戊日为春社日为春社”。即立春第五个戊日为春社日。即立春第五个戊日为春社日。当这一天将来临时，村子里不断的吹箫打当这一天将来临时，村子里不断的吹箫打鼓声音，响彻云霄，洋溢着一片节日的欢鼓声音，响彻云霄，洋溢着一片节日的欢快气氛。乡民们还要向土地神祭祀，以祈快气氛。乡民们还要向土地神祭祀，以祈求农事的丰收。这个简朴的古代风俗，在求农事的丰收。这个简朴的古代风俗，在当时江南的农村仍然很流行。诗篇不仅反当时江南的农村仍然很流行。诗篇不仅反映了农民们渴望丰年的心愿，也表达了诗映了农民们渴望丰年的心愿，也表达了诗人喜爱农村生活的真挚感情。人喜爱农村生活的真挚感情。上一页上一页w但愿从今以后，趁着月明之夜来闲游但愿从今以后，趁着月明之夜来闲游。w能随时拄杖，轻扣柴扉，与老农亲切絮语。能随时拄杖，轻扣柴扉，与老农亲切絮语。从今若许闲乘月，拄杖无时夜扣门从今若许闲乘月，拄杖无时夜扣门从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。这是全诗的总结，也是漫游山村心情这是全诗的总结，也是漫游山村心情的表述。游村的感受如何呢？山村的迷人的表述。游村的感受如何呢？山村的迷人景色、村俗的朴实淳美，这些都给诗人留景色、村俗的朴实淳美，这些都给诗人留下美好而难忘的印象。今后怎么样呢？诗下美好而难忘的印象。今后怎么样呢？诗篇以频来夜游之情收结，余韵不尽。如果篇以频来夜游之情收结，余韵不尽。如果说孟浩然诗的最后：说孟浩然诗的最后：“待到重阳日，还来待到重阳日，还来就菊花就菊花”，表露得非常直率，那么，陆游，表露得非常直率，那么，陆游诗的结尾用笔则比较婉转，诗人吐露的意诗的结尾用笔则比较婉转，诗人吐露的意念是，今后倘有机会乘月明之夜外出闲游念是，今后倘有机会乘月明之夜外出闲游的话，我拄着拐杖会随时前来敲门叙谈。的话，我拄着拐杖会随时前来敲门叙谈。这一归结，点明了游村的诗题，而这一归结，点明了游村的诗题，而“夜叩夜叩门门”与首句与首句“农家农家”遥相呼应，不仅画面遥相呼应，不仅画面完整，而且更耐人寻味。完整，而且更耐人寻味。上一页上一页 游山西村：诗人正因推助游山西村：诗人正因推助张俊北伐，被罢归故里，诗人张俊北伐，被罢归故里，诗人心中愤愤不平。对照诈伪的官心中愤愤不平。对照诈伪的官场，与家乡纯朴的生场，与家乡纯朴的生活自然会活自然会产生无限的欣慰之情。产生无限的欣慰之情。山重水复疑无路，山重水复疑无路，柳暗花明又一村。柳暗花明又一村。译：山层叠嶂，水迂回曲折，好像译：山层叠嶂，水迂回曲折，好像没有了去路，（忽然）出现了柳色深没有了去路，（忽然）出现了柳色深绿、花光红艳的山村。绿、花光红艳的山村。这句诗蕴含着生活的哲理，这句诗蕴含着生活的哲理，比喻困境中也往往蕴含着希望。比喻困境中也往往蕴含着希望。游山西村游山西村：书写了诗人陶书写了诗人陶醉在山野风光醉在山野风光和农村的人情和农村的人情之美里的快乐之美里的快乐之情。之情。全诗紧扣全诗紧扣“游游”字，字，按时间推移展开叙述、按时间推移展开叙述、层层次清晰，语言生动。中间次清晰，语言生动。中间两句对偶自然工整，显示两句对偶自然工整，显示出了诗人锤炼语言的出了诗人锤炼语言的 非凡功力。非凡功力。莫笑农家腊酒浑，丰年留客足莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚鉴赏：首联渲染出丰收之年农鸡豚鉴赏：首联渲染出丰收之年农村一片宁静，欢跃的情景。这两句是村一片宁静，欢跃的情景。这两句是说农家酒味虽薄，而待客情意却十分说农家酒味虽薄，而待客情意却十分深厚。深厚。“足足”字表达了农家款客尽其字表达了农家款客尽其所有的盛情；所有的盛情；“莫笑莫笑”二字，道出了二字，道出了诗人对农村淳朴民风的赞赏。诗人对农村淳朴民风的赞赏。颔联写山间水畔的景色，写颔联写山间水畔的景色，写景中富含哲理，千百年来广泛被景中富含哲理，千百年来广泛被人引用这里描写的是诗人置身人引用这里描写的是诗人置身山阴道上，信步而行，疑若无路，山阴道上，信步而行，疑若无路，忽而又开朗的情景。不仅反映了忽而又开朗的情景。不仅反映了诗人对前途所抱的希望，也道出诗人对前途所抱的希望，也道出了世间事物消长变化的哲理，体了世间事物消长变化的哲理，体现了宋诗特有的理趣。现了宋诗特有的理趣。此联展开了一幅春光明媚的山此联展开了一幅春光明媚的山水图，描摹了南宋初年的农村风水图，描摹了南宋初年的农村风俗画卷。读者不难体味出诗人所俗画卷。读者不难体味出诗人所要表达的热爱传统文化的深情，要表达的热爱传统文化的深情，显示了他对吾土吾民的热爱。显示了他对吾土吾民的热爱。写诗人的愿望诗人盼望着以写诗人的愿望诗人盼望着以后能够有时间趁月夜出游，随时拄后能够有时间趁月夜出游，随时拄着手杖敲门拜访，恋恋不舍之情溢着手杖敲门拜访，恋恋不舍之情溢于言表一个热爱农村，与农民亲于言表一个热爱农村，与农民亲密无间的诗人形象跃然纸上。密无间的诗人形象跃然纸上。本诗写了诗人的所见、所闻、所感，展示了农村的人本诗写了诗人的所见、所闻、所感，展示了农村的人情美，风物美，民俗美，请从诗中找出这些句子。情美，风物美，民俗美，请从诗中找出这些句子。全诗流露了诗人什么样的思想感情？全诗流露了诗人什么样的思想感情？明确：诗歌写了诗人在山西村的所见、所闻、所感，明确：诗歌写了诗人在山西村的所见、所闻、所感，展现了农村的人情美、风物美、民俗美，从而表达了展现了农村的人情美、风物美、民俗美，从而表达了诗人的陶醉、恋恋不舍之情。诗人的陶醉、恋恋不舍之情。体味、积累：体味、积累：游山西村游山西村中哪两句流传最广？你是如何理中哪两句流传最广？你是如何理解这两句诗的？解这两句诗的？明确：明确：“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”诗句诗句写的是山绕水绕、柳暗花明，一派花团锦簇的景象。写的是山绕水绕、柳暗花明，一派花团锦簇的景象。还蕴含着生活的哲理，比喻困境中往往蕴含着希还蕴含着生活的哲理，比喻困境中往往蕴含着希望。望。游山西村游山西村全诗紧扣全诗紧扣“游游”字，按时间字，按时间推移展开记叙，层次清晰，语言生动推移展开记叙，层次清晰，语言生动 在一个丰收的年景，诗人受到邀请，来到在一个丰收的年景，诗人受到邀请，来到农家走在通往山西村的小路上，农家走在通往山西村的小路上，“山重水复山重水复疑无路，柳暗花明又一村疑无路，柳暗花明又一村”，路疑无而实有，路疑无而实有，景似绝而复出，终于来到山西村这里山环水景似绝而复出，终于来到山西村这里山环水绕，柳暗花明，一派花团锦簇的景象，绕，柳暗花明，一派花团锦簇的景象，这两句这两句诗蕴涵着生活的哲理，比喻困境中也往往蕴涵诗蕴涵着生活的哲理，比喻困境中也往往蕴涵着希望。着希望。游山西村在行文上有什么特点？游山西村在行文上有什么特点？v在山西村，正植社日临近，农民在山西村，正植社日临近，农民们衣着简朴，吹箫击鼓，结队往们衣着简朴，吹箫击鼓，结队往来，热闹非凡诗人陶醉在山野来，热闹非凡诗人陶醉在山野风光和农村的人情美里，对这次风光和农村的人情美里，对这次郊游发出了由衷的感叹！郊游发出了由衷的感叹！成语典故：柳暗花明成语典故：柳暗花明 陆游是南宋著名的爱国诗人。他的诗抒发了抗金爱国陆游是南宋著名的爱国诗人。他的诗抒发了抗金爱国的情怀，一度得到孝宗的赏识，所以入朝当了军器少监。的情怀，一度得到孝宗的赏识，所以入朝当了军器少监。但朝中的投降派百般排挤他，不断上书皇帝，诬陷他终日但朝中的投降派百般排挤他，不断上书皇帝，诬陷他终日赏花吟诗，不务正业，皇帝偏听偏信，结果陆游被弃。赏花吟诗，不务正业，皇帝偏听偏信，结果陆游被弃。陆游怀着满腔的愤怒，回到老家绍兴闲居。一天，陆陆游怀着满腔的愤怒，回到老家绍兴闲居。一天，陆游前往山西村拜访友人，友人及左邻右舍听说陆游来访，游前往山西村拜访友人，友人及左邻右舍听说陆游来访，都热情地接待他，家家户户摆酒设宴相迎。那淳朴的民风都热情地接待他，家家户户摆酒设宴相迎。那淳朴的民风使陆游十分感动，他诗兴大发，写下诗篇使陆游十分感动，他诗兴大发，写下诗篇游山西村游山西村。诗中有这样两句：诗中有这样两句：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。诗句既描绘了大自然的景象，又表达了诗人对未来寄诗句既描绘了大自然的景象，又表达了诗人对未来寄予希望的心境。予希望的心境。“柳暗花明柳暗花明”后用来比喻环境的突然转变；后用来比喻环境的突然转变；也比喻在困难中遇到转机，在错综复杂的情况下找到了解也比喻在困难中遇到转机，在错综复杂的情况下找到了解决问题的方法。决问题的方法。赠送以下课件赠送以下课件第第1 1课时课时第第2 2课时课时你知道这是什么地方吗你知道这是什么地方吗？天安门广场天安门广场位于北京城的中心，南北位于北京城的中心，南北长长880880米，东西宽米，东西宽500500米，总面积米，总面积440000440000平平方米，可容纳方米，可容纳100100万人集会。万人集会。天安门广场北端有雄伟壮丽的天安门天安门广场北端有雄伟壮丽的天安门城楼，天安门城楼正对面飘扬着中华人民城楼，天安门城楼正对面飘扬着中华人民共和国国旗，广场中央矗立着人民英雄纪共和国国旗，广场中央矗立着人民英雄纪念碑，纪念碑南面是庄严肃穆的毛主席纪念碑，纪念碑南面是庄严肃穆的毛主席纪念堂，东侧是中国国家博物馆，西侧有人念堂，东侧是中国国家博物馆，西侧有人民大会堂。整个广场宏伟壮观，整齐对称，民大会堂。整个广场宏伟壮观，整齐对称，浑然一体，气势磅礴。浑然一体，气势磅礴。你们对这个地方熟悉吗？你们对这个地方熟悉吗？2 2 我多想去看看我多想去看看想想木木目目心心思考：思考：1.1.读了课题后，你想知道些什么？读了课题后，你想知道些什么？2.2.我多想去哪儿看看？为什么想去我多想去哪儿看看？为什么想去那个地方看看？多想去看看什么？那个地方看看？多想去看看什么？n听课文朗读，说一说课文的主要内容，边听课文朗读，说一说课文的主要内容，边听边在课文中画出生字新词。听边在课文中画出生字新词。初读课文初读课文 第第1 1小节里的小节里的“我我”是一个大山里的孩是一个大山里的孩子，想去北京看升旗仪式。子，想去北京看升旗仪式。第第2 2小节里的小节里的“我我”是一个北京城里的是一个北京城里的孩子，想去天山看雪莲。孩子，想去天山看雪莲。你认识课文中的哪些生字？是通过什么你认识课文中的哪些生字？是通过什么方法认识的？方法认识的？字词学习字词学习想想xinxin告告 o o诉诉s s 京京jnjn 安安nn门门m m n n广广uunn非非fifi常常chch n n 壮壮zhuzhu n n 观观uunn猜谜语猜谜语一口咬掉牛尾巴一口咬掉牛尾巴（打一字谜）（打一字谜）谜底：谜底：_告告减一减减一减惊惊-忄忄=京京比一比比一比北北比比走走足足广广厂厂会会人人字头字头 云云，第三笔，第三笔“撇撇折折”要书写规范。要书写规范。书写指导书写指导走走 北北 京京 门门 广广 读准字音、看清字形，记住字读准字音、看清字形，记住字的笔顺，一笔一画照着写。的笔顺，一笔一画照着写。n自由朗读课文，小组合作复习字词，自由朗读课文，小组合作复习字词，把难读的字和句子读好。把难读的字和句子读好。n再读课文，画出不理解的词语。再读课文，画出不理解的词语。第第2 2课时课时课文解读课文解读天山天山北京北京遥远遥远壮观壮观n说一说：你看到了什么。说一说：你看到了什么。非常非常我多想去看看！我多想去看看！我想去看看。我想去看看。两个句子有什么不一样？怎样读两个句子有什么不一样？怎样读好书上这句话？好书上这句话？n品读第三句，同桌议一议：怎样读才品读第三句，同桌议一议：怎样读才能表达能表达“我我”的强烈愿望？的强烈愿望？朗读课文第二节，完成下列填空。朗读课文第二节，完成下列填空。（）的新疆（）的新疆（）的天山（）的天山（）的雪莲（）的雪莲你还能说出哪些类似的短语？你还能说出哪些类似的短语？n通过这篇课文的学习，我们知道了不同地通过这篇课文的学习，我们知道了不同地方的小朋友有着各自不同的愿望，你们又方的小朋友有着各自不同的愿望，你们又有哪些愿望呢？和同桌交流交流吧！有哪些愿望呢？和同桌交流交流吧！n请大家拿起手中的笔，以请大家拿起手中的笔，以“我多想我多想”开头，写下自己的愿望吧！开头，写下自己的愿望吧！拓展提升拓展提升热爱祖国热爱祖国情真意切情真意切走出走出天山天山走出走出北京北京我我多多想想去去看看看看看升旗看升旗仪式仪式去北京去北京去天山去天山看雪莲看雪莲天山的天山的孩子孩子北京的北京的孩子孩子结构梳理结构梳理
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