部编版四年级语文下册《我们家的男子汉》优秀课件.ppt

19 19*我们家的男子汉我们家的男子汉导入一导入一导入二导入二作者简介作者简介 王安忆，王安忆，19541954年生于江苏南京，当年生于江苏南京，当代作家、文学家。代作家、文学家。19961996年发表个人代表年发表个人代表作作长恨歌长恨歌，获得第五届茅盾文学奖。，获得第五届茅盾文学奖。20042004年，年，发廊情话发廊情话获第三届鲁迅文获第三届鲁迅文学优秀短篇小说奖。学优秀短篇小说奖。主要作品：主要作品：中短篇小说中短篇小说雨，沙沙沙雨，沙沙沙小城小城之恋之恋小鲍庄小鲍庄，长篇小说，长篇小说长恨歌长恨歌纪实与虚构纪实与虚构启蒙时代启蒙时代等。等。初读课文初读课文 快速读课文，疏通字词，结合课文内容快速读课文，疏通字词，结合课文内容说一说：课文中的小标题有什么作用？说一说：课文中的小标题有什么作用？便于读者快速而准确地把握主要内容。便于读者快速而准确地把握主要内容。吸引读者，激发读者的阅读兴趣。吸引读者，激发读者的阅读兴趣。字词学习字词学习安 徽安 徽 谜 语谜 语 嘴 唇嘴 唇 高 尚高 尚吃 荤吃 荤 倔 强倔 强 嘱 咐嘱 咐 沮 丧沮 丧情 绪情 绪 吭 声吭 声 嘹 亮嘹 亮 妨 碍妨 碍轮 廓轮 廓安安 徽徽 谜谜 语语 嘴嘴 唇唇 高高 尚尚吃吃 荤荤 倔 强倔 强 嘱 咐嘱 咐 沮沮 丧丧情情 绪绪 吭吭 声声 嘹嘹 亮亮 妨妨 碍碍轮轮 廓廓徽徽荤荤谜谜唇唇尚尚倔倔强强嘱嘱咐咐沮沮绪绪嘹嘹吭吭妨妨廓廓_爽快。爽快。_形容事物很风行。形容事物很风行。_（性情）刚强不屈。（性情）刚强不屈。_没有事先商量而彼此见解或行动一致。没有事先商量而彼此见解或行动一致。_使事情不能顺利进行；阻碍。使事情不能顺利进行；阻碍。在文中找到相应的词语。在文中找到相应的词语。爽气爽气风靡风靡倔强倔强不约而同不约而同妨碍妨碍 快速浏览课文，说一说：快速浏览课文，说一说：“我们家的男我们家的男子汉子汉”指的是谁？指的是谁？课文精讲课文精讲姐姐 姐姐 的的 孩孩 子子小组合作读课文，说一说：小组合作读课文，说一说：作者讲了作者讲了“我们家的男子汉我们家的男子汉”的哪些方的哪些方面的事情？面的事情？他对食物的兴趣他对食物的兴趣他对独立的要求他对独立的要求他面对生活挑战的沉着他面对生活挑战的沉着 快速读这一部分，从这一部分可以看快速读这一部分，从这一部分可以看出出“男子汉男子汉”的哪些特点？你从哪里看出的哪些特点？你从哪里看出来的？来的？他对食物的兴趣他对食物的兴趣“他吃饭很爽气。他吃饭很爽气。”带他的保姆这么说带他的保姆这么说他。确实，他吃饭吃得很好，量很多，他。确实，他吃饭吃得很好，量很多，范围很广范围很广什么都要吃，而且吃得极什么都要吃，而且吃得极有滋味。有滋味。他对所有的滋味都有兴趣他对所有的滋味都有兴趣爽气、专注，对食物有着浓厚的兴趣。爽气、专注，对食物有着浓厚的兴趣。自由读这一部分，从这一部分又可以自由读这一部分，从这一部分又可以看出看出“男子汉男子汉”的哪些特点？你从哪里看的哪些特点？你从哪里看出来的？出来的？他对独立的要求他对独立的要求 不知从什么时候起，和他出去，他不愿不知从什么时候起，和他出去，他不愿让人牵他的手了。一只胖胖的小手在我的手让人牵他的手了。一只胖胖的小手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着。掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着。不安于被大人呵护，开始追求独立。不安于被大人呵护，开始追求独立。一只胖胖的小手在我的手掌里，像一条一只胖胖的小手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着。倔强的活鱼一样挣扎着。这里运用了什么修辞手法来表现他的特点这里运用了什么修辞手法来表现他的特点？一只胖胖的小手在我的手掌里，一只胖胖的小手在我的手掌里，像一条像一条倔强的活鱼一样挣扎着倔强的活鱼一样挣扎着。比喻比喻 读一读读一读“男子汉男子汉”尝试买山楂片的片段，尝试买山楂片的片段，说一说：他在追求独立的过程中，心理发生说一说：他在追求独立的过程中，心理发生了哪些变化？了哪些变化？他攥着钱，走近了柜台，忽然又胆怯起来。他攥着钱，走近了柜台，忽然又胆怯起来。他神情有点儿紧张，勇敢地开口了：他神情有点儿紧张，勇敢地开口了：“同同志，买，买，买志，买，买，买”他好久没说话，潦草地吃着山楂片，神情他好久没说话，潦草地吃着山楂片，神情有些沮丧。有些沮丧。胆怯胆怯紧张紧张勇敢勇敢尝试独立买东西，以失败告终。尝试独立买东西，以失败告终。沮丧沮丧 再读一读再读一读“男子汉男子汉”买橘子水的片段，买橘子水的片段，从这一片段你看到了一个怎样的男孩？从这一片段你看到了一个怎样的男孩？坚持独立，渴望自我价值得到认可。坚持独立，渴望自我价值得到认可。买山楂片和橘子水时，买山楂片和橘子水时，“我我”是怎么做是怎么做的？表现了的？表现了“我我”怎样的心理？怎样的心理？u我终于忍不住了：我终于忍不住了：“买一包山楂片。买一包山楂片。”u我很想走过去帮他叫一声我很想走过去帮他叫一声“同志同志”，可最，可最后还是忍住了。后还是忍住了。“忍不住忍不住”是是“我我”不忍心看到他的失不忍心看到他的失败，他的独立的要求受挫。这是对败，他的独立的要求受挫。这是对“男子汉男子汉”的关心和爱护。的关心和爱护。“忍住了忍住了”是要维护是要维护“男男子汉子汉”要求独立的自尊，是对要求独立的自尊，是对“男子汉男子汉”的的理解和尊重。这也是对理解和尊重。这也是对“男子汉男子汉”的关心和的关心和爱护，也正是有了这种关心和爱护，爱护，也正是有了这种关心和爱护，“男子男子汉汉”才能真正成长。才能真正成长。读一读、说一说：这一部分作者主要读一读、说一说：这一部分作者主要通过哪几个事例来表现通过哪几个事例来表现“他面对生活挑战他面对生活挑战的沉着的沉着”？他面对生活挑战的沉着他面对生活挑战的沉着上托儿所上托儿所回安徽回安徽 读一读读一读“男子汉男子汉”上托儿所的片段，上托儿所的片段，从这一片段你看到了一个怎样的男孩？从这一片段你看到了一个怎样的男孩？镇定、刚强镇定、刚强 去的那天早晨，他一声不吭，很镇静去的那天早晨，他一声不吭，很镇静地四下打量着地四下打量着可是他明白了自己不得可是他明白了自己不得不去，也就坦然地接受了这个现实，不作不去，也就坦然地接受了这个现实，不作任何无效的挣扎。任何无效的挣扎。上上托托儿儿所所淘气、调皮淘气、调皮 然而，他迅速地熟悉起来，开始交朋友，然而，他迅速地熟悉起来，开始交朋友，打架。每天去接他，都要听老师几句抱怨。打架。每天去接他，都要听老师几句抱怨。走的前一天，他对外婆说：走的前一天，他对外婆说：“外婆，外婆，你不要我了，把我扔出去了。你不要我了，把我扔出去了。”把他留在月台上。他着急地喊起把他留在月台上。他着急地喊起来：来：“我怎么办呢？我怎么办呢？”他仍然很着急，他仍然很着急，认为自己是非走不可的。认为自己是非走不可的。读一读读一读“男子汉男子汉”回安徽的片段，从回安徽的片段，从这一片段你看到了一个怎样的男孩？这一片段你看到了一个怎样的男孩？懂事、明事理懂事、明事理回回安安徽徽 他勇敢地他勇敢地抓抓住窗框，两只脚有力地住窗框，两只脚有力地蹬蹬着着车厢，车厢，攀攀上了窗口。窗口边的旅客不约而同上了窗口。窗口边的旅客不约而同地伸手去抱他。他推开那些妨碍他的手，地伸手去抱他。他推开那些妨碍他的手，抓抓住住一双最得力的，一双最得力的，蹿进蹿进了车厢，淹没在拥挤了车厢，淹没在拥挤的人群里了。的人群里了。勇敢、沉着勇敢、沉着“男子汉男子汉”成长档案成长档案成长趣事成长趣事个性特点个性特点他对食物的兴趣他对食物的兴趣有耐心、贪吃、天真有耐心、贪吃、天真他对独立的要求他对独立的要求渴望独立渴望独立他面对生活挑战他面对生活挑战的沉着的沉着沉着、刚强、坦然、沉着、刚强、坦然、勇敢勇敢 这就是我们家的男子汉。看着他一点儿这就是我们家的男子汉。看着他一点儿一点儿长大，他的脸盘的轮廓，他的手掌上一点儿长大，他的脸盘的轮廓，他的手掌上的细纹，他的身体，他的力气，他的智慧，的细纹，他的身体，他的力气，他的智慧，他的性格，还有他的性别，那样神秘地一点他的性格，还有他的性别，那样神秘地一点儿一点儿鲜明，突出，扩大，再扩大，实在儿一点儿鲜明，突出，扩大，再扩大，实在是一件最最奇妙的事情。是一件最最奇妙的事情。作者对作者对“我们家的男子汉我们家的男子汉”有着怎样的有着怎样的情感？你从哪里看出来的？情感？你从哪里看出来的？最后一个自然段通过表现作者对最后一个自然段通过表现作者对“男子男子汉汉”的长期、细致的观察，体现出作者对这的长期、细致的观察，体现出作者对这个孩子的个孩子的关爱之情关爱之情。尝试用较快的速度回顾课文。结合课文尝试用较快的速度回顾课文。结合课文中的小标题，说说为什么称这个孩子为中的小标题，说说为什么称这个孩子为“男男子汉子汉”。姐姐的儿子尽管只有四岁，但他坚强、独姐姐的儿子尽管只有四岁，但他坚强、独立、勇敢、沉着，具备立、勇敢、沉着，具备“男子汉男子汉”的品质，因的品质，因此作者称他为此作者称他为“我们家的男子汉我们家的男子汉”。纯纯真真可可爱爱健健康康成成长长我我们们家家的的男男子子汉汉板书设计板书设计他对食物的兴趣：爽气、专注他对食物的兴趣：爽气、专注他面对生活挑战的沉着：刚强、勇敢他面对生活挑战的沉着：刚强、勇敢他对独立的要求：勇敢、坚持他对独立的要求：勇敢、坚持 课文按人物的不同方面的性格特点组课文按人物的不同方面的性格特点组织、安排材料，生动而细腻地描写了一个织、安排材料，生动而细腻地描写了一个男孩子成长的过程，刻画了一个身体与思男孩子成长的过程，刻画了一个身体与思想都在逐步成长的想都在逐步成长的“男子汉男子汉”的形象。的形象。主旨概括主旨概括拓展延伸拓展延伸拓展一拓展一拓展二拓展二1.1.讨论：课文中的小标题可以换成别的讨论：课文中的小标题可以换成别的吗？试着换一换。吗？试着换一换。2.2.你认为做一名真正的男子汉应该具备你认为做一名真正的男子汉应该具备哪些品质？同桌之间互相说一说。哪些品质？同桌之间互相说一说。课后作业课后作业新新 课课 导导 入入南山脚下一缸油，南山脚下一缸油，姑嫂两个赌梳头。姑嫂两个赌梳头。姑娘梳成盘龙髻，姑娘梳成盘龙髻，嫂嫂梳成羊兰头。嫂嫂梳成羊兰头。树头挂网枉求虾，树头挂网枉求虾，泥里无金空拨沙。泥里无金空拨沙。刺槐树里栽枸橘，刺槐树里栽枸橘，几时开得牡丹花？几时开得牡丹花？书名：书名：青铜葵花青铜葵花作者：曹文轩作者：曹文轩类别：长篇小说、儿童文学类别：长篇小说、儿童文学作作 者者 简简 介介 曹文轩，江苏盐城人，北京大学教授，曹文轩，江苏盐城人，北京大学教授，博士生导师，著名作家。荣获博士生导师，著名作家。荣获20162016年国际安年国际安徒生奖，是一位获此殊荣的中国作家。代表徒生奖，是一位获此殊荣的中国作家。代表作有作有草房子草房子青铜葵花青铜葵花山羊不吃天山羊不吃天堂草堂草根鸟根鸟等。等。主要内容主要内容 一个特别的机缘，让城市女孩葵花和乡村一个特别的机缘，让城市女孩葵花和乡村男孩青铜成了以兄妹相称的朋友，他们一起生男孩青铜成了以兄妹相称的朋友，他们一起生活、一起长大。活、一起长大。1212岁那年，命运又将女孩葵花岁那年，命运又将女孩葵花召回她的城市。男孩青铜从此常常遥望芦苇荡召回她的城市。男孩青铜从此常常遥望芦苇荡的尽头，遥望女孩葵花所在的地方的尽头，遥望女孩葵花所在的地方 从文章的主要内容来看，你认为这本从文章的主要内容来看，你认为这本书的主要人物是谁？书的主要人物是谁？青铜青铜葵花葵花 故事发生在大麦地，青铜一家就生活故事发生在大麦地，青铜一家就生活在大麦地村，那里有一条宽宽的河，有成在大麦地村，那里有一条宽宽的河，有成片成片的芦苇荡。在青铜五岁那年的一个片成片的芦苇荡。在青铜五岁那年的一个深秋的夜晚，芦苇荡一片火海，大火过后，深秋的夜晚，芦苇荡一片火海，大火过后，大麦地成了一片凄惨的黑色。青铜虽然在大麦地成了一片凄惨的黑色。青铜虽然在家人的呵护下逃离了火海，然而人们惊讶家人的呵护下逃离了火海，然而人们惊讶地发现，原本说话流利的青铜一夜之间竟地发现，原本说话流利的青铜一夜之间竟成了一个听得见别人说话，却再也说不出成了一个听得见别人说话，却再也说不出话来的哑巴话来的哑巴变成哑巴对青铜来说意味着什么？变成哑巴对青铜来说意味着什么？苦难降临在青铜身上，从此，他失去苦难降临在青铜身上，从此，他失去了语言，失去了朋友，失去了快乐了语言，失去了朋友，失去了快乐 葵花三岁那年，妈妈离开了人世，她只葵花三岁那年，妈妈离开了人世，她只能和爸爸相依为命。葵花的爸爸是一名雕塑能和爸爸相依为命。葵花的爸爸是一名雕塑家。他最喜欢灿烂的葵花。那年葵花随爸爸家。他最喜欢灿烂的葵花。那年葵花随爸爸来到了大麦地的干校里。爸爸常常背着画夹，来到了大麦地的干校里。爸爸常常背着画夹，划着小船去成片的葵花田边画画。有一回，划着小船去成片的葵花田边画画。有一回，他为了捞起河里的一张画，落水淹死了。葵他为了捞起河里的一张画，落水淹死了。葵花失去了唯一的依靠花失去了唯一的依靠爸爸。爸爸。故事听到这里，你有什么感受？故事听到这里，你有什么感受？20 20*芦花鞋芦花鞋初初 读读 课课 文文用自己喜欢的方式阅读课文，边读边圈出用自己喜欢的方式阅读课文，边读边圈出文中的生字新词。文中的生字新词。遇到难读的地方多读几遍，把课文读通、遇到难读的地方多读几遍，把课文读通、读顺。读顺。想一想：课文在结构上有什么特点？分几想一想：课文在结构上有什么特点？分几部分写的，每部分分别写了什么？部分写的，每部分分别写了什么？生生 字字 学学 习习搓绳搓绳 葵花葵花 祈求祈求遗憾遗憾 污迹污迹 雪屑雪屑cucu kuku q q y y h h n n ww xixi 比一比比一比憾憾撼撼遗憾遗憾摇撼摇撼组词：组词：字形：字形：这篇课文在结构上有什么特点？这篇课文在结构上有什么特点？用空行分成四个部分来写。用空行分成四个部分来写。请大家用较快的速度再读读每部分内容，请大家用较快的速度再读读每部分内容，想想每部分分别写了什么，运用前面学过的想想每部分分别写了什么，运用前面学过的列小标题的方法，为每部分列出小标题。列小标题的方法，为每部分列出小标题。第一部分：第一部分：第二部分：第二部分：第三部分：第三部分：第四部分：第四部分：采芦花编鞋采芦花编鞋大雪天卖鞋大雪天卖鞋城里人买鞋城里人买鞋雪地里脱鞋雪地里脱鞋小标题小标题 冬闲时，青铜全家精心编织了一百零一冬闲时，青铜全家精心编织了一百零一双芦花鞋，由青铜拿到油麻地镇上去卖，以双芦花鞋，由青铜拿到油麻地镇上去卖，以增加收入。一个大雪天，青铜不顾家人的阻增加收入。一个大雪天，青铜不顾家人的阻止，执意要到镇上卖剩下的十双鞋，一群城止，执意要到镇上卖剩下的十双鞋，一群城里人意外地买光了他的鞋。在回家的路上，里人意外地买光了他的鞋。在回家的路上，文章主要内容文章主要内容有一个人追来向青铜购买芦花鞋，看到那有一个人追来向青铜购买芦花鞋，看到那个后来者失望的眼神时，青铜脱下自己脚个后来者失望的眼神时，青铜脱下自己脚上的鞋卖给他，自己赤着脚走回了家。上的鞋卖给他，自己赤着脚走回了家。感感 悟悟 体体 会会苦难苦难幸福幸福 曹文轩的曹文轩的青铜葵花青铜葵花写苦难写苦难大苦大苦难，将苦难写得深刻；写美难，将苦难写得深刻；写美大美，将美大美，将美写到极致；写爱写到极致；写爱至爱，将爱写得充满生至爱，将爱写得充满生机与情意。机与情意。收罢秋庄稼，青铜家就已决定：今年冬收罢秋庄稼，青铜家就已决定：今年冬闲时，全家人一起动手，编织一百双芦花鞋，闲时，全家人一起动手，编织一百双芦花鞋，然后让青铜背着，到油麻地镇上去卖。然后让青铜背着，到油麻地镇上去卖。这是家里的一笔收入，一笔很重要的收这是家里的一笔收入，一笔很重要的收入。入。想到这笔收入，全家人都很兴奋，觉想到这笔收入，全家人都很兴奋，觉得心里亮堂堂的，未来的日子亮堂堂的。得心里亮堂堂的，未来的日子亮堂堂的。诉说苦难诉说苦难从这段话中你看出了什么从这段话中你看出了什么？从这段话可以看出青铜家日子过得非从这段话可以看出青铜家日子过得非常艰难，卖常艰难，卖“一百双芦花鞋一百双芦花鞋”对于青铜家对于青铜家来说，是来说，是“一笔很重要的收入一笔很重要的收入”，从全家，从全家人的表现来看，青铜家很需要这笔钱。人的表现来看，青铜家很需要这笔钱。天下了一夜大雪，积雪足有一尺厚，早天下了一夜大雪，积雪足有一尺厚，早晨门都很难推开。雪还在下。晨门都很难推开。雪还在下。奶奶对青铜说：奶奶对青铜说：“今天就别去镇上卖鞋今天就别去镇上卖鞋了。了。”爸爸妈妈也都对青铜说：爸爸妈妈也都对青铜说：“剩下的十剩下的十一双，一双是给你的，还有十双，卖得了就一双，一双是给你的，还有十双，卖得了就卖，卖不了就留着自家人穿。卖，卖不了就留着自家人穿。”葵花也一个葵花也一个劲儿地说：劲儿地说：“哥，今天就别去卖鞋了。哥，今天就别去卖鞋了。”但青铜却坚持着今天一定要去镇上。他但青铜却坚持着今天一定要去镇上。他对奶奶他们说：对奶奶他们说：“今天天冷，更会有人买鞋今天天冷，更会有人买鞋的。的。”从这段话中你看出了哪些内容？从这段话中你看出了哪些内容？从从“下了一夜大雪下了一夜大雪”“”“足有一尺厚足有一尺厚”“”“门都很难推开门都很难推开”可以看出天气非常寒可以看出天气非常寒冷，在这样寒冷的天气里，青铜依然坚持冷，在这样寒冷的天气里，青铜依然坚持去卖剩下的十双鞋，可见生活的艰难。去卖剩下的十双鞋，可见生活的艰难。但过了一会儿，他将右脚从芦花鞋里但过了一会儿，他将右脚从芦花鞋里拔了出来，站在了雪地上。他的脚板顿时拔了出来，站在了雪地上。他的脚板顿时感到了一股针刺般的寒冷。他又将左脚从感到了一股针刺般的寒冷。他又将左脚从芦花鞋里拔了出来，站在了雪地上。又是芦花鞋里拔了出来，站在了雪地上。又是一股刺骨的寒冷。一股刺骨的寒冷。从这段话中你看出了什么从这段话中你看出了什么？青铜把剩下的十双芦花鞋全卖完了，可青铜把剩下的十双芦花鞋全卖完了，可还有人要买时，竟脱下了穿在自己脚上的芦还有人要买时，竟脱下了穿在自己脚上的芦花鞋，赤脚行走在冰天雪地之中。可见这一花鞋，赤脚行走在冰天雪地之中。可见这一点点钱对于青铜来说，也是极其重要的！点点钱对于青铜来说，也是极其重要的！你认为作者为什么要写这些你认为作者为什么要写这些“苦难苦难”？通过写通过写“苦难苦难”表现了人物的内心表现了人物的内心“美美”,表现了表现了“爱爱”。文中写景色美的句子数不胜数，请同学文中写景色美的句子数不胜数，请同学们找出来读一读，并说一说自己的阅读感受。们找出来读一读，并说一说自己的阅读感受。那柔软的芦花，竟像是长在上面的一那柔软的芦花，竟像是长在上面的一般。被风一吹，那花都往一个方向倾覆而般。被风一吹，那花都往一个方向倾覆而去，露出金黄的稻草来。让人想到落在树去，露出金黄的稻草来。让人想到落在树上的鸟，风吹起时，细软的绒毛被吹开，上的鸟，风吹起时，细软的绒毛被吹开，露出身子来。两双鞋，既像四只鸟窝又像露出身子来。两双鞋，既像四只鸟窝又像两对鸟。两对鸟。这段话有什么作用？这段话有什么作用？这段话生动细腻地描写了芦花鞋的这段话生动细腻地描写了芦花鞋的美，为下文城里人买光芦花鞋埋下伏笔。美，为下文城里人买光芦花鞋埋下伏笔。他没有因为他们的眼神里闪现出来的他没有因为他们的眼神里闪现出来的那份欣喜而涨价，还是报了他本来想卖的那份欣喜而涨价，还是报了他本来想卖的价。他们都觉得便宜，二话没说，就付了价。他们都觉得便宜，二话没说，就付了钱。青铜抓着一大把钱，站在雪地上，一钱。青铜抓着一大把钱，站在雪地上，一时竟有点儿反应不过来。时竟有点儿反应不过来。从这段话中我们可以看出什么？从这段话中我们可以看出什么？青铜没有因为城里人欣赏他的鞋而涨青铜没有因为城里人欣赏他的鞋而涨价，还是按原本要卖的价格报价，可见他价，还是按原本要卖的价格报价，可见他的诚实、纯朴。的诚实、纯朴。他弯下腰，捡起了那双芦花鞋，放到眼他弯下腰，捡起了那双芦花鞋，放到眼前看着。因为一路上都是雪，那双鞋竟然没前看着。因为一路上都是雪，那双鞋竟然没有一丝污迹，看上去，完全是一双新鞋。他有一丝污迹，看上去，完全是一双新鞋。他笑了笑，掉头朝那个人追了过去。笑了笑，掉头朝那个人追了过去。他的赤脚踏过积雪时，溅起了一蓬蓬雪他的赤脚踏过积雪时，溅起了一蓬蓬雪屑屑从这段话中我们可以看出什么？从这段话中我们可以看出什么？青铜不想让那个后来者失望，毅然在青铜不想让那个后来者失望，毅然在大雪天脱下自己的新鞋朝那个人追去，可大雪天脱下自己的新鞋朝那个人追去，可见他的善良、朴实。结尾见他的善良、朴实。结尾“溅起了一蓬蓬溅起了一蓬蓬雪屑雪屑”这一句衬托了青铜这种美好的品质，这一句衬托了青铜这种美好的品质，耐人寻味。耐人寻味。小结小结 经过同学们的阅读、交流，我们感受到经过同学们的阅读、交流，我们感受到了青铜一家的苦难和爱，文中故事情节以及了青铜一家的苦难和爱，文中故事情节以及景物描写感人至深，令人回味无穷。作者遣景物描写感人至深，令人回味无穷。作者遣词造句的精妙、选材构段的精巧，无处不让词造句的精妙、选材构段的精巧，无处不让我们感受到语言的魅力所在。我们感受到语言的魅力所在。写写 作作 借借 鉴鉴 一本优秀的书籍，在写法上也总有一本优秀的书籍，在写法上也总有很多地方值得读者借鉴。那么，你在阅很多地方值得读者借鉴。那么，你在阅读本文的时候，有哪些收获呢？读本文的时候，有哪些收获呢？1.1.景物描写如临其境。景物描写如临其境。如写雪大，天下如写雪大，天下了一夜大雪，积雪足有一尺厚，早晨门都很了一夜大雪，积雪足有一尺厚，早晨门都很难推开。难推开。2.2.细节描写真实感人。细节描写真实感人。如写青铜脱鞋如写青铜脱鞋时，走着走着，青铜放慢了脚步。他的目时，走着走着，青铜放慢了脚步。他的目光落在了自己脚上的那双芦花鞋上。雪在光落在了自己脚上的那双芦花鞋上。雪在芦花鞋下咯吱咯吱地响着。他越走越慢，芦花鞋下咯吱咯吱地响着。他越走越慢，后来停下了。他看看天空，看看雪地，最后来停下了。他看看天空，看看雪地，最后又把目光落在了自己脚上的芦花鞋上。后又把目光落在了自己脚上的芦花鞋上。3.3.人物刻画栩栩如生。人物刻画栩栩如生。如写青铜的倔强，如写青铜的倔强，对面屋子里围炉烤火的人招呼青铜：对面屋子里围炉烤火的人招呼青铜：“进屋进屋里来吧，这里能看到你的鞋，丢不了。里来吧，这里能看到你的鞋，丢不了。”青青铜摇了摇手，坚持守在芦花鞋旁。铜摇了摇手，坚持守在芦花鞋旁。拓拓 展展 延延 伸伸 青铜葵花青铜葵花一书中像这样隽永的文一书中像这样隽永的文字，饱含真挚的情感的句子还有很多很多，字，饱含真挚的情感的句子还有很多很多，每一章都能震撼我们的心灵。同学们。课每一章都能震撼我们的心灵。同学们。课后让我们继续阅读这本书。一定会有更多后让我们继续阅读这本书。一定会有更多的惊喜等着你！的惊喜等着你！采集芦花采集芦花全家动手全家动手编芦花鞋编芦花鞋在在苦苦难难中中成成长长芦芦花花鞋鞋勤劳勤劳剩十一双剩十一双坚持要去坚持要去青铜卖鞋青铜卖鞋坚强坚强冒雪守摊冒雪守摊一下卖完一下卖完雪中等客雪中等客诚实诚实青铜脱鞋青铜脱鞋追上卖鞋追上卖鞋赤脚踏雪赤脚踏雪善良善良板板 书书 设设 计计