部编人教版五年级语文下册《习作：那一刻-我长大了》优质课件.ppt

第第1 1课时课时第第2 2课时课时那那一一习习作作刻刻，我我长长大大了了第第1 1课时课时那那一一习习作作刻刻，我我长长大大了了畅谈感受畅谈感受猜一猜猜一猜 老师将展示班上一位同学小时候的几张老师将展示班上一位同学小时候的几张照片，请同学们猜猜看他（她）是谁？照片，请同学们猜猜看他（她）是谁？同父母一起游览祖国大好河山的那同父母一起游览祖国大好河山的那一刻，陪奶奶一起聊天、做游戏的那一一刻，陪奶奶一起聊天、做游戏的那一刻，同学陪我过生日的那一刻，陪父母刻，同学陪我过生日的那一刻，陪父母去探望爷爷奶奶的那一刻去探望爷爷奶奶的那一刻我突然觉我突然觉得自己长大了。得自己长大了。习作：那一刻，我长大了习作：那一刻，我长大了回忆童年，指导讲述回忆童年，指导讲述u寻找寻找“那一刻那一刻”：翻阅影集、日记、成长手册翻阅影集、日记、成长手册回回忆一下自己成长的历程，有没有某一个忆一下自己成长的历程，有没有某一个瞬间、某一件事情让你突然觉得自己长瞬间、某一件事情让你突然觉得自己长大了？大了？回忆了自己成长的历程，你印象回忆了自己成长的历程，你印象最深的事情是什么？最深的事情是什么？u讲述讲述“那一刻那一刻”：u读教材中的示例：读教材中的示例：今年我过生日，妈妈给我切蛋糕的时候，今年我过生日，妈妈给我切蛋糕的时候，我发现她的眼角出现了浅浅的皱纹我发现她的眼角出现了浅浅的皱纹今天爷爷走了很远的路，给我买了一双今天爷爷走了很远的路，给我买了一双心爱的球鞋。接过爷爷递来的球鞋，我心爱的球鞋。接过爷爷递来的球鞋，我感觉手上沉甸甸的感觉手上沉甸甸的三年级的时候，第一次在全校开学三年级的时候，第一次在全校开学典礼上发言，我很紧张。看到同学典礼上发言，我很紧张。看到同学们鼓励的目光，我忽然又有了信心们鼓励的目光，我忽然又有了信心 示例中的句子，哪些词让你有所触示例中的句子，哪些词让你有所触动，让你突然觉得自己长大了？动，让你突然觉得自己长大了？想一想你是在哪一刻长大的呢？那一想一想你是在哪一刻长大的呢？那一刻你看到了什么，听到了什么或者是做了刻你看到了什么，听到了什么或者是做了什么？那一刻你是怎么想的？什么？那一刻你是怎么想的？指导讲述指导讲述u小组交流小组交流。学生在四人小组内交流自己学生在四人小组内交流自己长大的长大的“那一刻那一刻”，说说当时的情景。，说说当时的情景。u全班交流分享全班交流分享。每个小组选一个代表与每个小组选一个代表与全班同学分享。全班同学分享。结合课文，指导写作结合课文，指导写作u明确习作要求：明确习作要求：请写一件自己成长过程中印象最深的事请写一件自己成长过程中印象最深的事情，要把事情的经过写清楚。情，要把事情的经过写清楚。把感到自己长大了的把感到自己长大了的“那一刻那一刻”的情形的情形写具体，记录当时的真实感受。写具体，记录当时的真实感受。外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。唯独书房里那一幅老干虬老人也不甚在意。唯独书房里那一幅老干虬枝的墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。枝的墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。我五岁那年，有一回到书房玩耍，不小心在我五岁那年，有一回到书房玩耍，不小心在上面留了个脏手印，外祖父顿时拉下脸来。上面留了个脏手印，外祖父顿时拉下脸来。读中悟写读中悟写有生以来，我第一次听到他训斥我母亲：有生以来，我第一次听到他训斥我母亲：“孩子要管教好，这清白的梅花，是能玷污的孩子要管教好，这清白的梅花，是能玷污的吗？吗？”训罢，便用刀片轻轻刮去污迹，又用训罢，便用刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。看见慈祥的外祖父大发脾细绸子慢慢抹净。看见慈祥的外祖父大发脾气，我心里又害怕又奇怪：一幅画而已，有气，我心里又害怕又奇怪：一幅画而已，有什么稀罕的呢？什么稀罕的呢？你从上面这段话中能发现什么写作方法？你从上面这段话中能发现什么写作方法？写事离不开写人，把一件事的重点写事离不开写人，把一件事的重点部分写具体，离不开对人物的部分写具体，离不开对人物的语言描写语言描写、动作描写动作描写、神态描写神态描写和和心理描写心理描写。如果你想让自己的习作打动别人，如果你想让自己的习作打动别人，感染别人，还得力求写出自己的真实感感染别人，还得力求写出自己的真实感受，尤其是要把感到自己长大了的受，尤其是要把感到自己长大了的“那那一刻一刻”的情形写具体。的情形写具体。把一件事的重点部分写具体，除了通过把一件事的重点部分写具体，除了通过人物的语言、动作、神态和心理描写，写出人物的语言、动作、神态和心理描写，写出自己的真情实感外，还需要运用比喻、拟人、自己的真情实感外，还需要运用比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法。排比、夸张等修辞手法。写作小结写作小结自主拟题，自由写作自主拟题，自由写作 本次习作的主题是本次习作的主题是“那一刻，我长大那一刻，我长大了了”。这是大主题，同学们可以自己想一。这是大主题，同学们可以自己想一个更好的习作题目个更好的习作题目，题目自拟题目自拟。这次习作要写一件自己成长过程中印象这次习作要写一件自己成长过程中印象最深的事情，要把事情的经过写清楚，还要最深的事情，要把事情的经过写清楚，还要把感到自己长大了把感到自己长大了“那一刻那一刻”的情形写具体，的情形写具体，记录当时的真实感受。记录当时的真实感受。第第2 2课时课时那那一一习习作作刻刻，我我长长大大了了交流分享，构建方法交流分享，构建方法u佳作欣赏：佳作欣赏：学生朗读佳作，其他人对照习作要学生朗读佳作，其他人对照习作要求，说说展示的佳作中值得自己学习的求，说说展示的佳作中值得自己学习的地方。地方。u例文诊断：例文诊断：从从“事情经过是否清楚事情经过是否清楚”“”“那一刻那一刻是否具体是否具体”“”“是否写出了真实感受是否写出了真实感受”三三个方面，对展示的习作片段进行评议，个方面，对展示的习作片段进行评议，讨论修改讨论修改。片段一：片段一：我和妈妈在马路边看见一个我和妈妈在马路边看见一个小女孩带着她瘫痪的妈妈乞讨，我给了小小女孩带着她瘫痪的妈妈乞讨，我给了小女孩十元钱，小女孩充满感激地眼神望着女孩十元钱，小女孩充满感激地眼神望着我，那一刻，我长大了。我，那一刻，我长大了。片段二：片段二：我生日那天，爸爸原本答应陪我生日那天，爸爸原本答应陪我庆祝生日的，可中午吃饭的时候，爸爸接我庆祝生日的，可中午吃饭的时候，爸爸接到一个工作上的电话要出去吃饭，爸爸左右到一个工作上的电话要出去吃饭，爸爸左右为难，我劝爸爸以工作为重，那一刻，我长为难，我劝爸爸以工作为重，那一刻，我长大了。大了。片段三：片段三：奶奶天天在家里干家务，最近奶奶天天在家里干家务，最近奶奶身体不适，我放学一回家就帮奶奶干活，奶奶身体不适，我放学一回家就帮奶奶干活，还给奶奶捶背，那一刻，我长大了。还给奶奶捶背，那一刻，我长大了。本次习作最重要的是把本次习作最重要的是把“那一刻那一刻”的情的情形写具体，怎样才能写具体呢？形写具体，怎样才能写具体呢？抓住人物的动作、语言、神态、心理活抓住人物的动作、语言、神态、心理活动进行描写，最好用上比喻、拟人、排比、动进行描写，最好用上比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法。夸张等修辞手法。修改写作，养成习惯修改写作，养成习惯u自主修改习作：自主修改习作：好文章是改出来的。好文章是改出来的。鲁迅鲁迅u同桌交流互评：同桌交流互评：同桌之间互换习作读一读，和同桌交同桌之间互换习作读一读，和同桌交流，看看有没有把流，看看有没有把“那一刻那一刻”的情形写具的情形写具体，根据同桌的意见再进行修改，直到满体，根据同桌的意见再进行修改，直到满意为止。意为止。u全班展示交流：全班展示交流：展示台上展示修改好的优秀习作，全班交流。展示台上展示修改好的优秀习作，全班交流。总结提升，分享收获总结提升，分享收获 说一说：在本次习作过程中，你们说一说：在本次习作过程中，你们有哪些收获？有哪些收获？本次习作的主题是本次习作的主题是“那一刻，我长大那一刻，我长大了了”，我们在习作中要围绕把事情的经过，我们在习作中要围绕把事情的经过写清楚，把写清楚，把“那一刻那一刻”写具体，写出自己写具体，写出自己的真情实感。的真情实感。课堂小结课堂小结 誊抄习作，展现成果：将修改至誊抄习作，展现成果：将修改至满意后的习作誊写在作文本上。满意后的习作誊写在作文本上。板书设计板书设计那一刻，我长大了那一刻，我长大了经过经过写清楚写清楚情形情形写具体写具体感受感受写真实写真实 赠送以下课件赠送以下课件第第1 1课时课时第第2 2课时课时 说一说，同学们都喜欢玩什么游戏呢说一说，同学们都喜欢玩什么游戏呢？课题导入课题导入第第1 1课时课时 你们知道这两个小你们知道这两个小朋友在玩什么游戏吗？朋友在玩什么游戏吗？你们知道怎么玩吗？你们知道怎么玩吗？观赏观赏“踩影子踩影子”游戏视频。游戏视频。点击画面，播放视频点击画面，播放视频3 3 一个接一个一个接一个接接提手旁提手旁“扌扌”自由朗读课文，要求：借助拼音，自由朗读课文，要求：借助拼音，把课文读通顺，遇到不熟悉的字画出把课文读通顺，遇到不熟悉的字画出来，多读几遍。来，多读几遍。初读课文初读课文我会读我会读睡觉睡觉 再再 做梦各种各样做梦各种各样伙伴伙伴 却却 也也 有趣这么有趣这么平舌音平舌音翘舌音翘舌音加一加加一加去去()却却中中()种种羊羊()样样取取()趣趣卩卩禾禾木木走走却却卩卩部首：部首：趣趣 半包围结构，半包围结构，“走走”的最后一笔要长，托的最后一笔要长，托住住“取取”字。字。亻亻+火火=伙伙亻亻+半半=伴伴接接 左边左边“扌扌”，右边，右边“立立”下一个下一个“女女”字。字。过过走寸走寸了，就了，就“过过”。这这斯斯斯斯文文文文走到走到“这这”。再读课文，梳理内容。再读课文，梳理内容。1.1.带着生字词再读课文。要求：字音带着生字词再读课文。要求：字音读准，句子读通顺。读准，句子读通顺。2.2.说一说：课文写了什么内容。说一说：课文写了什么内容。再读课文再读课文结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：先内后外，先内后外，“辶辶”的第二笔从的第二笔从横中线起笔，第一个折要写短横中线起笔，第一个折要写短小一点，平捺要写得舒展。小一点，平捺要写得舒展。uu 过过半包围半包围辶辶书写指导书写指导结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：左右左右禾禾左窄右宽，左窄右宽，“禾禾”作部首时，作部首时，最后一笔要变成点。最后一笔要变成点。zhnzhn种种结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：左右左右木木y y nn样样左窄右宽，左窄右宽，“木木”作部首时，作部首时，最后一笔要变成点。最后一笔要变成点。听同学朗读，边听边思考：听同学朗读，边听边思考：“我我”做了哪些事情？做了哪些事情？踩影子、做梦、踩影子、做梦、跳房子、上课跳房子、上课第第2 2课时课时课文解读课文解读多音字多音字zhnzhn种子种子zhzh nn（）种地种地（）种种juju 觉得觉得jiji o o（）睡觉睡觉（）觉觉我会填我会填月夜，正玩着月夜，正玩着_，就听大人叫着：，就听大人叫着：“_！”正做着正做着_，又听见大人在叫：，又听见大人在叫：“_！”正和小伙伴们玩着正和小伙伴们玩着_，操场上却，操场上却 _。踩影子踩影子快回家睡觉快回家睡觉好梦好梦该起床上学了该起床上学了跳房子跳房子响起了上课铃声响起了上课铃声 朗读第一小节，说说事情发生的时间，朗读第一小节，说说事情发生的时间，小朋友在玩什么？小朋友在玩什么？在一个有月亮的夜晚，小朋友玩着踩影在一个有月亮的夜晚，小朋友玩着踩影子的游戏。子的游戏。月夜踩影子月夜踩影子唉，我好想再多玩一会儿啊。唉，我好想再多玩一会儿啊。再：再：再次，再来再次，再来在：在：正在正在 不过，回家睡着了，倒可以做各种各不过，回家睡着了，倒可以做各种各样的梦呢！样的梦呢！不过：不过：表示事情发生了表示事情发生了转折。转折。亻亻 +故故 =做做甜蜜的梦甜蜜的梦有趣的梦有趣的梦快乐的梦快乐的梦各各种种各各样样的的梦梦可怕的梦可怕的梦p自由朗读第自由朗读第2 2、3 3小节，思考：小节，思考：“我我”的的心情的变化与第心情的变化与第1 1小节中一样吗？心情不小节中一样吗？心情不好是因为什么？心情好又是因为什么？好是因为什么？心情好又是因为什么？p读课文最后一小节，说一说：你有没有读课文最后一小节，说一说：你有没有相似的经历。相似的经历。拓展延伸拓展延伸你从文中小朋友身上学到了什么？你从文中小朋友身上学到了什么？在遇到不如意的事时，学会转换在遇到不如意的事时，学会转换角度看问题，保持积极、乐观的心态。角度看问题，保持积极、乐观的心态。踩什么，踩影子；踩什么，踩影子；做什么，做好梦；做什么，做好梦；跳什么，跳房子；跳什么，跳房子；听什么，听故事；听什么，听故事；我和伙伴真快乐！我和伙伴真快乐！伙伙伴伴都是单人旁，表示的意思都与人有关。都是单人旁，表示的意思都与人有关。生字学习生字学习结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：上下结构上下结构攵攵注意上面部分略大，上部的横注意上面部分略大，上部的横撇和捺画要写舒展，盖住下部撇和捺画要写舒展，盖住下部的的“口口”。各各 同学们，童年的生活是丰富多彩的，同学们，童年的生活是丰富多彩的，每一件事都可以带给我们快乐的体验，只每一件事都可以带给我们快乐的体验，只要我们像文中的小朋友一样保持一颗快乐要我们像文中的小朋友一样保持一颗快乐的童心，我们就会收获快乐的生活。的童心，我们就会收获快乐的生活。课堂小结课堂小结学学会会转转换换角角度度看看问问题题不情愿不情愿一一个个接接一一个个开心开心不想回家睡觉不想回家睡觉可以做各种各样的梦可以做各种各样的梦不想起床上学不想起床上学能见到小伙伴能见到小伙伴不想中断游戏不想中断游戏能听老师讲故事能听老师讲故事板书设计板书设计