六年级语文下册《那个星期天》课件.ppt

第第1 1课时课时第第2 2课时课时第第1 1课时课时9 9 那个星期天那个星期天看到这个题目你会产生哪看到这个题目你会产生哪些疑问呢？些疑问呢？史铁生史铁生，中国作家、散文家。，中国作家、散文家。2121岁时因岁时因病瘫痪，从此永远坐上了轮椅。代表作品有病瘫痪，从此永远坐上了轮椅。代表作品有散文集散文集我与地坛我与地坛、长篇小说、长篇小说务虚笔记务虚笔记等。等。我的遥远的清平湾我的遥远的清平湾奶奶的星星奶奶的星星分别获得分别获得19831983年、年、19841984年全国优秀短篇小年全国优秀短篇小说奖，说奖，老屋小记老屋小记获获19981998年首届鲁迅文学年首届鲁迅文学奖。奖。作者简介作者简介回忆上学期有关回忆上学期有关“盼望盼望”的课文，简单说的课文，简单说一说那篇课文的主要内容。一说那篇课文的主要内容。回忆旧知回忆旧知 盼盼这篇文章主要写了小女孩盼望这篇文章主要写了小女孩盼望下雨穿上新雨衣的故事，把小女孩万分期下雨穿上新雨衣的故事，把小女孩万分期待的心情写得细腻形象。待的心情写得细腻形象。不同的经历，同一种期待的心情。不同的经历，同一种期待的心情。选择自己喜欢的方式朗读课文，圈出生字，选择自己喜欢的方式朗读课文，圈出生字，借助资料理解不懂的词语。借助资料理解不懂的词语。走进新课走进新课媚媚 砖砖 蚁蚁 叨叨 绊绊绞绞 耽耽 揉揉 绽绽 搓搓惶惶 吻吻 偎偎 m m i iyydodob b n njiojiodndnr r u uzhzh n ncucuhuhu nnwnwnwiwizhunzhun惆怅惆怅 惊惶惊惶 荒凉荒凉 耽搁耽搁 依偎依偎 消逝消逝 急遽急遽 念念叨叨念念叨叨通过查阅资料、联系上下文、结合生活实通过查阅资料、联系上下文、结合生活实际等方法理解词语。际等方法理解词语。课文主要写了一个小男孩在某个星期课文主要写了一个小男孩在某个星期天等待母亲带他出去玩但却一直没等到，天等待母亲带他出去玩但却一直没等到，伤心、失望之时得到母亲安慰的经历。伤心、失望之时得到母亲安慰的经历。再读课文，说说课文主要写了一件什么事。再读课文，说说课文主要写了一件什么事。用一句话概括。用一句话概括。时间顺序时间顺序这篇课文是按照什么顺序来写的？可以分这篇课文是按照什么顺序来写的？可以分为几个部分？为几个部分？第一部分（第一部分（1 1）：）：交代故事发生的时间，引出下文。交代故事发生的时间，引出下文。第二部分（第二部分（2 26 6）：）：讲了讲了“我我”从兴奋期待到疑惑暗生，但从兴奋期待到疑惑暗生，但依然在焦急无奈的心情中耐心等候，却最终依然在焦急无奈的心情中耐心等候，却最终彻底失望的过程。彻底失望的过程。第三部分（第三部分（7 7）：）：讲了讲了“我我”最后失望委屈以致伤心到最后失望委屈以致伤心到哭泣，以及母亲对哭泣，以及母亲对“我我”的安慰。的安慰。第第2 2课时课时n小男孩那么真切地希望母亲能够实小男孩那么真切地希望母亲能够实现他小小的愿望现他小小的愿望在一个星期天在一个星期天带他出去玩。可是母亲最终没能履带他出去玩。可是母亲最终没能履行诺言，小男孩的心情怎么样？行诺言，小男孩的心情怎么样？整体感知整体感知n阅读提示：阅读提示：找出表现母亲行为的句子。找出表现母亲行为的句子。找出描写找出描写“我我”的心情的语句并做批注。的心情的语句并做批注。思考思考“我我”的心理发生了哪些变化？的心理发生了哪些变化？整体感知整体感知n默读描写早晨默读描写早晨“我我”心情变化的片心情变化的片段，圈画出相关语句。（第段，圈画出相关语句。（第2 25 5自自然段）然段）那是个春天的早晨，阳光明媚。那是个春天的早晨，阳光明媚。这段时光不好挨。这段时光不好挨。焦急又兴奋。焦急又兴奋。院子很大，空空落落。院子很大，空空落落。我就这样念念叨叨地追在母亲的腿底我就这样念念叨叨地追在母亲的腿底下，看她做完一件事又去做一件事。下，看她做完一件事又去做一件事。你从这些词语里体会到了什么？你从这些词语里体会到了什么？“这段时光不好挨这段时光不好挨”写出了写出了“我我”在在耐心等待；耐心等待；“空空落落空空落落”写出写出“我我”等待等待时的无聊与孤独时的无聊与孤独n默读描写下午默读描写下午“我我”心情变化心情变化的片段。（第的片段。（第6 6自然段）自然段）（1 1）“我我”盼着什么？作者是怎么写出盼着什么？作者是怎么写出“盼盼”的心情的？的心情的？我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。不许她再耽搁。读一读，说说环境描写在这里有什读一读，说说环境描写在这里有什么作用。么作用。看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。通过环境描写，写出光线变暗，暗示时通过环境描写，写出光线变暗，暗示时间的推移，烘托出在漫长的等待中，间的推移，烘托出在漫长的等待中，“我我”的期盼落空；用环境来照应的期盼落空；用环境来照应“我我”的心情，的心情，希望渐渐破灭。希望渐渐破灭。n默读描写黄昏时默读描写黄昏时“我我”心情变化心情变化的片段。（第的片段。（第7 7自然段）自然段）（1 1）母亲为什么）母亲为什么“惊惶惊惶”？表现在哪些？表现在哪些行动上？行动上？我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：一边亲吻着我一边不停地说：“噢，对不起，噢，对不起，噢，对不起噢，对不起”从这些动词里你体会到了什么？从这些动词里你体会到了什么？从从“甩、甩、拉、亲吻、说拉、亲吻、说”这些表示动作这些表示动作的词中，我感受到了母亲对自己没有兑现承的词中，我感受到了母亲对自己没有兑现承诺而感到自责、不安，所以惊惶；可以感受诺而感到自责、不安，所以惊惶；可以感受到其实母亲是很爱到其实母亲是很爱“我我”的，只是被家庭生的，只是被家庭生活所迫，有做不完的家务事而忽略了活所迫，有做不完的家务事而忽略了“我我”，忘记了自己的承诺。，忘记了自己的承诺。心情变化：心情变化：期盼期盼兴奋兴奋焦急焦急懊悔懊悔失望失望绝望绝望 时间（光线）变化：时间（光线）变化：阳光明媚阳光明媚光线光线渐渐暗下去渐渐暗下去光线正无可挽回地消逝光线正无可挽回地消逝n梳理人物心情的变化：梳理人物心情的变化：1.1.再读课文，感受人物性格。再读课文，感受人物性格。品读人物品读人物 在这个星期天里，母亲没有兑现对在这个星期天里，母亲没有兑现对“我我”的承诺，她是一位好母亲吗？结的承诺，她是一位好母亲吗？结合课文内容，说说你的看法。合课文内容，说说你的看法。从课文第从课文第7 7自然段母亲的一些动作和语自然段母亲的一些动作和语言可以看出，她因为家务缠身而没有兑现言可以看出，她因为家务缠身而没有兑现承诺，并因此感到自责、不安，可以看出承诺，并因此感到自责、不安，可以看出她对她对“我我”的疼爱，她是一位好母亲。的疼爱，她是一位好母亲。2.2.“我我”既然这么希望出去，为什么不是直既然这么希望出去，为什么不是直接拉着母亲去，而是一次又一次地等待母接拉着母亲去，而是一次又一次地等待母亲做那做不完的一件又一件事？亲做那做不完的一件又一件事？文中的文中的“我我”乖巧又懂事，体谅母亲乖巧又懂事，体谅母亲的辛劳，所以才一直都在等待，而并没有的辛劳，所以才一直都在等待，而并没有任性撒泼。任性撒泼。3.3.回想自己的亲身体验，你是否真正地理解回想自己的亲身体验，你是否真正地理解自己的父母？自己的父母？虽然母亲最终没能兑现她的承诺，但虽然母亲最终没能兑现她的承诺，但是小男孩也并没有抱怨母亲，我觉得我们是小男孩也并没有抱怨母亲，我觉得我们也应该像作者那样，多多体谅一下辛苦工也应该像作者那样，多多体谅一下辛苦工作的父母。作的父母。n读了课文，你有哪些感想？读了课文，你有哪些感想？领会主旨领会主旨 父母要兑现对孩子的承诺，不然可父母要兑现对孩子的承诺，不然可能会对他们造成难以忘怀的伤害。孩子能会对他们造成难以忘怀的伤害。孩子也要正确表达自己的想法。也要正确表达自己的想法。n通过对比，体会写法。通过对比，体会写法。学习写法学习写法 匆匆匆匆和和那个星期天那个星期天都表达了都表达了作者真实的情感，这两篇课文在表达情感作者真实的情感，这两篇课文在表达情感的方式上，有哪些相同点和不同点？的方式上，有哪些相同点和不同点？相同点：都写了自己的真情实感，让读相同点：都写了自己的真情实感，让读者感同身受。者感同身受。不同点：不同点：匆匆匆匆一文中，作者借助描一文中，作者借助描写景物和生活中的平常小事，运用大量的修写景物和生活中的平常小事，运用大量的修辞手法来表达对时间匆匆流逝的无奈和惋惜辞手法来表达对时间匆匆流逝的无奈和惋惜之情；之情；那个星期天那个星期天一文中，作者进行了一文中，作者进行了语言、环境、动作、心理、细节等描写，细语言、环境、动作、心理、细节等描写，细腻真实地向我们表达了腻真实地向我们表达了“我我”在那一天漫长在那一天漫长的等待过程中的心情变化，融情于景、事物的等待过程中的心情变化，融情于景、事物当中，自然而然地流露情感。当中，自然而然地流露情感。n积累语言。摘抄本课好词好句，使之成积累语言。摘抄本课好词好句，使之成为自己的语言。为自己的语言。n真情实感最能打动人，我们要学习作者真情实感最能打动人，我们要学习作者运用的写作方法，将一件事情写具体。运用的写作方法，将一件事情写具体。课堂延伸课堂延伸n推荐阅读。推荐阅读。史铁生的写作风格深沉凝重，优美史铁生的写作风格深沉凝重，优美隽永，引人深思，给人带来启迪。他用隽永，引人深思，给人带来启迪。他用残缺的身体，写出了健全而丰满的思想。残缺的身体，写出了健全而丰满的思想。那个星期天那个星期天选自他的长篇小说选自他的长篇小说务务虚笔记虚笔记，他还有很多其他优秀的作品，他还有很多其他优秀的作品，同学们课后可以找来阅读，了解一个全同学们课后可以找来阅读，了解一个全新的史铁生。新的史铁生。n聊经历，悟主旨。聊经历，悟主旨。大人们可能无意间给我们许诺过一些大人们可能无意间给我们许诺过一些事情，也许只是一个小小的布丁，也许是事情，也许只是一个小小的布丁，也许是你期待已久的一个玩具，也许他们最终并你期待已久的一个玩具，也许他们最终并没有实现我们小小的心愿，你愿意与大家没有实现我们小小的心愿，你愿意与大家分享这种独特的生活体验吗？分享这种独特的生活体验吗？承诺承诺等待等待答应带答应带“我我”出去玩出去玩等一会儿、买完菜去等一会儿、买完菜去难难以以忘忘怀怀的的期期盼盼令令人人感感怀怀的的母母子子那那个个星星期期天天期盼、激动期盼、激动焦急、孤独焦急、孤独等忙完去、下午去等忙完去、下午去焦急、懊悔焦急、懊悔洗完衣服去洗完衣服去无奈、惆怅无奈、惆怅落空落空“我我”流泪、流泪、妈妈惊惶妈妈惊惶失望、委屈失望、委屈板书设计板书设计 同学们，大家一起来听听这些声音，你知道这同学们，大家一起来听听这些声音，你知道这都是什么声音吗？春天来了，春雨淅沥，鸟鸣悠扬，都是什么声音吗？春天来了，春雨淅沥，鸟鸣悠扬，那三月的桃花水也奔跑起来了！那三月的桃花水也奔跑起来了！4 4 三月桃花水三月桃花水三月桃花水三月桃花水：农历三月江：农历三月江河水涨，此时正是桃花盛河水涨，此时正是桃花盛开的时节，所以被人们称开的时节，所以被人们称桃花水或桃花汛。桃花水或桃花汛。刘湛秋刘湛秋，安徽芜湖人安徽芜湖人，当，当代著名诗人，翻译家，评论家代著名诗人，翻译家，评论家。早在八十年代中期早在八十年代中期，他就被一代，他就被一代大学生誉为大学生誉为“抒情诗之王抒情诗之王。”其其诗集诗集无题抒情诗无题抒情诗获过获过中国新诗奖中国新诗奖。q 朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍绮绮丽丽 h应应和和我会认我会认我会认我会认谈谈心心tn和母亲是母亲是和和平的信使，给邻里之间带来了和睦。平的信使，给邻里之间带来了和睦。多音字多音字h那忽大忽小的水声，应那忽大忽小的水声，应和和着拖拉机的鸣响。着拖拉机的鸣响。h奶里奶里和和点儿糖。点儿糖。hu妈妈今天一大早就起来妈妈今天一大早就起来和和面了。面了。hu识字游戏识字游戏桃花落了谈心谈心纤细纤细绮丽绮丽应和应和回旋回旋绮丽：绮丽：鲜艳美丽。鲜艳美丽。文文中指桃花水中倒中指桃花水中倒映着鲜艳美丽的朝映着鲜艳美丽的朝霞。霞。桂林桂林绮丽绮丽的景色吸的景色吸引着许多游人。引着许多游人。词语解释词语解释词语解释词语解释纤细：纤细：细微，细小。细微，细小。文文中指桃花水流动时中指桃花水流动时发生的声音十分细小。发生的声音十分细小。杨柳披散地垂下杨柳披散地垂下纤细纤细柔软的柔软的枝条枝条,宛如刚洗过头没梳辫宛如刚洗过头没梳辫子的姑娘的长发。子的姑娘的长发。整体感知整体感知 有感情地朗读有感情地朗读课文课文，读完后想一想，读完后想一想:三月的桃花水给你留下了什么印象？三月的桃花水给你留下了什么印象？可以用课文中的原句来回答。可以用课文中的原句来回答。三月的桃花水，是春天的竖琴。三月的桃花水，是春天的竖琴。三月的桃花水，是春天的明镜。三月的桃花水，是春天的明镜。互动课堂互动课堂 读一读第一自然段，读完思读一读第一自然段，读完思考：作者的总起方式很特别，你考：作者的总起方式很特别，你发现了吗？发现了吗？是是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，过村边？是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天映照着蓝天？疑问句疑问句声音：动听声音：动听光芒：光亮、顺滑光芒：光亮、顺滑是什么如此动是什么如此动听、美丽呢？听、美丽呢？比喻比喻 自读第二自然段，看看你有自读第二自然段，看看你有什么发现，记得把自己认为优美什么发现，记得把自己认为优美的语言画出来。的语言画出来。啊，河流醒来了！三月的桃花水，舞动着绮啊，河流醒来了！三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。有一千丽的朝霞，向前流啊。有一千朵桃花，朵桃花，点点点点洒在洒在河面河面，有一万个小酒窝，在水中回旋。，有一万个小酒窝，在水中回旋。比喻比喻朝霞：形态朝霞：形态桃花：浪花桃花：浪花酒窝：旋涡酒窝：旋涡拟人拟人美不胜收美不胜收读出读出兴奋兴奋修辞句体现喜爱修辞句体现喜爱绮丽绮丽的的朝霞朝霞一千朵一千朵桃花桃花一万个小酒窝一万个小酒窝 女生先齐读女生先齐读3 3、4 4自然段，男生自然段，男生再齐读再齐读5-65-6自然段，说一说：这两自然段，说一说：这两部分描写了桃花水的哪两个方面？部分描写了桃花水的哪两个方面？三月的桃花水，是春天的竖琴三月的桃花水，是春天的竖琴。那忽大忽小的那忽大忽小的水声水声，应和着，应和着拖拉机拖拉机的的鸣鸣响响；那纤细的；那纤细的低语低语，是在和刚刚从雪被里伸，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗出头来的麦苗谈心谈心；那碰着岸边石块的；那碰着岸边石块的叮当叮当声声，像是大路上车轮滚过的，像是大路上车轮滚过的铃声铃声读出桃花水声音的动听，读出读出桃花水声音的动听，读出作者对桃花水的喜爱。作者对桃花水的喜爱。声音：多变、轻声音：多变、轻柔、动听柔、动听与第一自然第二句对应与第一自然第二句对应 三月的桃花水，是春天的明镜三月的桃花水，是春天的明镜。它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发，如雾如烟；它看见它看见垂柳披上了长发，如雾如烟；它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵朵红一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵朵红莲，她们捧起了水，像抖落一片片花瓣莲，她们捧起了水，像抖落一片片花瓣读出作者对桃花水的喜爱与读出作者对桃花水的喜爱与赞美。赞美。光芒光芒:干净、清澈、干净、清澈、明亮明亮与第一自然第二句对应与第一自然第二句对应燕子飞过天空燕子飞过天空 垂柳披上了长发垂柳披上了长发姑娘捧水，水底红莲姑娘捧水，水底红莲 让我们伴着优美的音乐一起来读一让我们伴着优美的音乐一起来读一读这四个自然段，注意读出三月桃花水读这四个自然段，注意读出三月桃花水的美哦！的美哦！伴读音乐 你从这四个自然段中发现了作者运你从这四个自然段中发现了作者运用了哪些修辞手法？讨论交流，一定要用了哪些修辞手法？讨论交流，一定要找全哦！找全哦！三月的桃花水，三月的桃花水，是是春天的竖琴。春天的竖琴。比喻三月的桃花水，三月的桃花水，是是春天的明镜。春天的明镜。垂柳披上了长发，垂柳披上了长发，如如雾雾如如烟。烟。那碰着岸边石块的叮当声，那碰着岸边石块的叮当声，像像是大是大路上车轮滚过的铃声路上车轮滚过的铃声她们捧起了水，她们捧起了水，像像抖落一片片花瓣抖落一片片花瓣 比比喻喻指指用用跟跟甲甲事事物物有有相相似似之之点点的的乙乙事物来描写或说明甲事物来描写或说明甲事物事物。好好处处是是使使事事物物形形象象，生生动动，突突出出特点。特点。比喻比喻用上用上“是是”或或“像像”仿写两句描写春的比喻句。仿写两句描写春的比喻句。春天春天是是一首美妙的乐曲，让世界充满音符。一首美妙的乐曲，让世界充满音符。春天春天像像催醒花草树木的闹钟。催醒花草树木的闹钟。那忽大忽小的的水波声，应和着拖拉机的鸣响。那忽大忽小的的水波声，应和着拖拉机的鸣响。它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云。它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云。那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心。来的麦苗谈心。拟人 拟拟人人就就是是把把事事物物人人格格化化，将将本本来来不不具具备备人人动动作作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。好好处处是是能能增增强强语语言言的的美美感感，表表现现力力，更更生生动动、形象形象。拟人拟人仿写一句描写春的拟人句。仿写一句描写春的拟人句。小草从泥土里小草从泥土里钻出可爱的小脑袋，钻出可爱的小脑袋，观赏着美丽的春色。观赏着美丽的春色。那忽大忽小的的水波那忽大忽小的的水波声，应和着拖拉机的鸣响；声，应和着拖拉机的鸣响；那纤细的低语，是在和刚那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸边石块苗谈心；那碰着岸边石块的叮当声，像是大路上车的叮当声，像是大路上车轮滚过的铃声轮滚过的铃声 它看见燕子飞过天空，它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；它看见翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发，如雾如垂柳披上了长发，如雾如烟；它看见一群姑娘来到烟；它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵河边，水底立刻浮起一朵朵红莲，她们捧起了水，朵红莲，她们捧起了水，像抖落一片片花瓣像抖落一片片花瓣排比 排排比比是是把把结结构构相相同同或或相相似似、意意思思密密切切相相关关、语语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法。气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法。好好处处是是使使内内容容条条理理分分明明、层层次次清清楚楚、节节奏奏感感强强，能增强文章的表达效果和气势，深化中心能增强文章的表达效果和气势，深化中心。排比排比仿写一句描写春的排比句。仿写一句描写春的排比句。我渴望春天，我渴望春天，因为它是我们冲破冬天因为它是我们冲破冬天的战利品；的战利品；我渴望春天，我渴望春天，因为它是一个充因为它是一个充满美好的季节；满美好的季节；我渴望春天，我渴望春天，因为在那里因为在那里我们会找到更高的梦想。我们会找到更高的梦想。三月的桃花水，是竖琴能听，是明镜能看，三月的桃花水，是竖琴能听，是明镜能看，它还能闻，你闻到了桃花水的什么味道呢？它还能闻，你闻到了桃花水的什么味道呢？花瓣飘落时，花瓣飘落时，。流淌过青草地时，流淌过青草地时，。花瓣的芳香花瓣的芳香青草和泥土的气味青草和泥土的气味你还想到了用什么方式感受桃花水的美？你还想到了用什么方式感受桃花水的美？触摸触摸玩耍玩耍 自由朗读最后一自然段，思考：你从自由朗读最后一自然段，思考：你从这句话中体会到了作者怎样的思想感情这句话中体会到了作者怎样的思想感情？啊，啊，地上草如茵，地上草如茵，两岸柳如眉两岸柳如眉。三月桃花。三月桃花水，叫人多沉醉。水，叫人多沉醉。深深地迷恋、沉浸其中深深地迷恋、沉浸其中中心句中心句，体现体现喜爱喜爱 读完本文后，想一想：你喜欢桃花水吗？说读完本文后，想一想：你喜欢桃花水吗？说说你的理由。说你的理由。动听动听美丽美丽清澈清澈明净明净给万物带来了生机给万物带来了生机给田野带来了希望给田野带来了希望给人们带来了欢乐给人们带来了欢乐 听听 看看三三月月桃桃花花水水春天的竖琴春天的竖琴多变多变 轻柔轻柔 动听动听春天的明镜春天的明镜 干净干净 清澈清澈 明亮明亮结构梳理结构梳理喜喜爱爱和和赞赞美美 这是一篇优美的抒情文，结构清晰地描述这是一篇优美的抒情文，结构清晰地描述了三月桃花水了三月桃花水 、的特点，的特点，表达了表达了组组着对三月桃花水的着对三月桃花水的 之情。之情。主题概括主题概括声如音乐声如音乐喜爱喜爱和赞美和赞美清如明镜清如明镜拓展延伸拓展延伸 北方北方的二月的二月,春天的进攻春天的进攻,冬天在撤退冬天在撤退。山山的背阴处虽然还寒气凛凛的背阴处虽然还寒气凛凛,可是寒冷的威力已在衰可是寒冷的威力已在衰竭。朝阳处雪已融化竭。朝阳处雪已融化,雪水顺着斜谷流过来雪水顺着斜谷流过来,冲开了山涧冲开了山涧溪水的冰面。那巨大的冻结在岩屋上的瀑布也开始活动溪水的冰面。那巨大的冻结在岩屋上的瀑布也开始活动了了,流水声一天天越来越大地响起来流水声一天天越来越大地响起来,最后成为一股汹涌最后成为一股汹涌的奔流的奔流,冲到山下冲到山下,流进大江。那冰封的大江在春天太阳流进大江。那冰封的大江在春天太阳的照射下的照射下,在山中雪水的冲击下在山中雪水的冲击下,逐渐变酥了逐渐变酥了,变软了变软了,颜颜色也变蝉了色也变蝉了。春潮春潮 终于有一天终于有一天,在黎明的寂静中在黎明的寂静中,突然传来了山突然传来了山崩地裂的声响崩地裂的声响开江了开江了!风从窗缝里挤了进来风从窗缝里挤了进来,激动地向我耳语着激动地向我耳语着:快去看啊快去看啊,大江复活了大江复活了!它扯着它扯着我的衣襟向江岸奔去。我和人们一起站在江岸上我的衣襟向江岸奔去。我和人们一起站在江岸上,我被眼前的景象惊呆了我被眼前的景象惊呆了,只见整个大江的坚冰崩溃只见整个大江的坚冰崩溃了。被禁锢了一冬的大江奔腾着了。被禁锢了一冬的大江奔腾着,汹涌着汹涌着,以它那以它那不可抗拒的力量推开了坚冰不可抗拒的力量推开了坚冰,呼叫着呼叫着,撞击着撞击着。一一块块巨大的冰排块块巨大的冰排,被江水推动着被江水推动着,山一样地竖了起山一样地竖了起来来,又摔倒下去又摔倒下去,发出喀嚓喀嚓地声响发出喀嚓喀嚓地声响,溅起一片片雪溅起一片片雪白的浪花。滚滚的春潮把坚冰击溃了白的浪花。滚滚的春潮把坚冰击溃了,淹没了淹没了,迫使迫使它驯服地和残冬一起向远方流去它驯服地和残冬一起向远方流去。春水在阳光下欢笑着春水在阳光下欢笑着,在清风中舞蹈着在清风中舞蹈着,仿佛在仿佛在告诉沿途碰到的每一个人告诉沿途碰到的每一个人,每一棵树木每一棵树木,每一株刚刚每一株刚刚露出地面的小草露出地面的小草:春天来了春天来了!春天来了春天来了!明洁的（明洁的（）纤细的纤细的（）绮丽的（绮丽的（）如茵的（如茵的（）一、根据课文，我会填。一、根据课文，我会填。丝绸丝绸低语低语朝霞朝霞小草小草课堂演练课堂演练 1 1.微风柔和地吹微风柔和地吹,柔和地爱抚我的面孔。（柔和地爱抚我的面孔。（）2 2.小姑娘有一颗金子一样的心。（小姑娘有一颗金子一样的心。（）3 3.我我们有头顶千年积雪的珠穆朗玛峰，有莽苍广阔的们有头顶千年积雪的珠穆朗玛峰，有莽苍广阔的黄土高原，有草树蒙密的西双版纳，有浩浩荡荡的扬子江黄土高原，有草树蒙密的西双版纳，有浩浩荡荡的扬子江。（）二、指出下列句子所运用的修辞手法二、指出下列句子所运用的修辞手法。拟人拟人比喻比喻排比排比三、说一说三月桃花水的特点是什么？三、说一说三月桃花水的特点是什么？声如音乐声如音乐清如明镜清如明镜 四、拓展作业。四、拓展作业。1.1.搜集和桃花水有关的谚语，体会桃花水搜集和桃花水有关的谚语，体会桃花水和人们生活的关系。和人们生活的关系。2.2.用你的彩笔画一画你眼中的三月桃花水。用你的彩笔画一画你眼中的三月桃花水。