民办高校党建工作实效性提升路径研究_夏永亮.pdf

党建工作Party construction work第 36 页2023/1 （下）总第403期民办高校党建工作实效性提升路径研究文/河南科技职业大学夏永亮近年来，在高等院校教育改革的背景下，各地区民办高校不仅抓教育教学，还抓内部党建。民办高校开展党建工作时，基于各方面因素，可能会陷入一些困境，例如：不注重形式，陷入单一的党建工作形式、不注重氛围，陷入沉闷的党建工作氛围、不注重考核与激励，陷入混乱的党建工作流程要想提升党建工作的实效性，民办高校要善于规避误区，克服工作中的困境，紧扣党建工作的目标。积极探讨民办高校党建工作实效性提升的路径，是为了回顾、总结、创新，给民办高校一些启发，给党建工作者一些建议，使民办高校党建工作符合教育改革理念，适应新时代、新环境。一、民办高校党建工作的重要性分析民办高校抓好党建工作，有利于维护党的先进性，培养一批批高素质人才，有利于高校各项工作，营造积极向上、和谐友爱的校园氛围。民办高校在发展规划中，要高度重视党建工作的安排，关注每一项党建工作的实际成效。具体分析如下：（一）维护党的先进性。民办高校不断加强党建工作，可以全方位地渗透党建内涵，维护党的先进性。当前，在党建工作中，包含一系列精彩的党建活动，如：红歌演唱、四史演讲、民族舞蹈表演、传统文化鉴赏等，这些活动可以吸引学生踊跃参与。青年学生的参与，可以带来源源不断的活力，推动党建工作不断进步。在党建之路上，需要这样的活力，需要维护党的先进性。此外，维护党的先进性，需要不断补充新的内涵，需要了解时代发展趋势。民办高校汇聚人才、汇聚知识，民办高校的每一步发展，都紧贴时代背景。在党建工作中，民办高校已经形成完善的体系，可以定期组织交流活动、实践活动，丰富党建内涵。无论是教职工，还是学生，都可以参与党建工作，支持党建工作，竭力维护党的先进性。由此可见，在党的建设与发展中，民办高校发挥着极其重要的作用，可以通过人力、物力，为党的先进性作出贡献。（二）培养高素质人才。基于党建工作，学生可以获得思想上的启发，对今后的职业，对社会主义建设，形成自己的思考。从这个角度来说，党建工作可以培养高素质人才，支持社会主义建设。具体来说：一方面，提升学生思想境界。民办高校开展党建工作时，思想教育是一项重点。民办高校致力于从理论、实践两条线索，让学生深刻认识集体主义的内涵、爱国主义的内涵，呼吁学生从“利己主义思想”转向“集体主义思想”，提升每一位学生的思想境界；另一方面，提升学生的职业素养。开展党建工作时，民办高校可以通过讲座、论坛等，分析“爱岗敬业”“忠于职守”等先进理念，渗透职业素养教育，指导学生树立长远而积极的职业观，提醒学生做好就业的准备，做好服务的准备，做好奉献的准备。当学生真正迈入社会时，良好的职业素养可以体现在语言、行为上，还可以体现在态度、精神上，有利于学生融入企业文化，在企业中发挥才干、创造价值，通过坚守自己的工作岗位，为社会主义事业作贡献。（三）促进高校健康发展。党建工作可以传递先进思想，弘扬党的精神，不断深化党建工作，可以潜移默化地改变民办高校的内部氛围，带动民办高校各项工作的开展。举例来说，为了落实各项党建工作，民办高校要突出思政教育，定期组织“思政学习”“思政培训”，并建立相关的培训机制、管理机制。民办高校内部的师资建设、学科建设、文化建设等，不能停滞不前，需要通过“思政学习”和“思政培训”，不断取得进步，形成先进的师资队伍、学科体系和校园文化。从这个角度来说，党建工作的部署，具有重要现实意义，属于民办高校发展规划的一部分。另外，民办高校的每一步发展，需要指引，需要激励。在党建工作中，党的精神，就是一种指引；党的关怀，就是一种激励。民办高校可以坚持“两手抓”工作方针，一边开展党建工作，一边制订【摘要】本文主要围绕“民办高校党建工作的重要性分析”等方面展开分析，重点探讨党建工作的实效性，希望通过新颖的形式、融洽的氛围以及完善的考核机制、激励机制，构建规范、先进的党建工作体系，提升党建工作的实效性，以党建工作为亮点，彰显民办高校的办学特色、内部文化。【关键词】民办高校；党建工作；实效性；提升路径第 37 页2023/1 （下）总第403期发展战略，在党建工作中体现民办高校的发展理念，在民办高校的发展理念中体现党建工作内涵。进入新时期，民办高校迎来新的发展环境，在寻求发展机遇的过程中，民办高校可以继续深化党建工作，以党建工作为基础，以党的先进性为力量，铺好民办高校发展之路。二、影响民办高校党建工作实效性的因素影响民办高校党建工作实效性的因素，主要表现为：单一的党建工作形式、沉闷的党建工作氛围、不完善的党建考核与党建激励。要想进一步提升党建工作的实效性，民办高校要认真分析现状，调整党建工作中的不合理环节。具体分析如下：（一）单一的党建形式。关于党建工作的形式，有些民办高校一直在走老路，并不注重创新。例如，有些民办高校部署党建工作时，经常召开会议，习惯在会议中讨论、总结、推进。每一次会议，确实可以集中各个主体，统一发布信息，但过多的会议，可能会拖慢进度，影响党建工作的效率。而且，单一的会议形式，可能会带给学生枯燥的体验。随着党建工作内容越来越丰富，相应的工作形式也应该丰富起来。此外，有些民办高校策划党建活动时，主张“教师领导学生”，将压力、责任全部交给教师，希望教师直接策划整场活动，学生只需要参与、配合。学生有自己的诉求，有自己的想法，学生对党建活动的认同感，应该发自内心，而不是盲目听从教师的安排。要想创新党建工作形式，民办高校要相信学生，给学生机会和空间，邀请学生参与党建活动的策划，在师生共建模式下，丰富党建工作的形式。（二）沉闷的党建氛围。党建工作需要严肃、规范，也需要活泼、有趣。当前，正是因为党建氛围沉闷，有些学生存在抵触情绪，不愿意参与党建工作。具体来说：一方面，缺乏宣传物料。学生对党建工作的认识，对党建资源的消化，不一定来自课堂。有些民办高校开展党建工作时，只是进行口头上的动员，没有设计相关宣传物料。学生行走于校园之中，无论在教室、走廊，还是在实验室、图书馆，都看不到党建宣传物料，感受不到党建的气氛；另一方面，脱离新媒体平台。有些民办高校已经开通多个微信公众号，已经可以独立运营抖音号，但从实效性来分析，民办高校并没有最大化利用这些新媒体平台。学生访问这些新媒体平台时，主要接触学科信息、娱乐信息，很少接触党建工作信息。也就是说，新媒体平台并没有成为党建工作的阵地。新媒体平台具有多种功能，有些学生已经习惯新媒体平台的运营机制，将个人生活与新媒体平台紧密联系在一起。如果党建工作脱离新媒体平台，可能会有部分学生远离。（三）不完善的考核与激励机制。推进党建工作时，有些民办高校还未意识到考核的重要性，没有将人力、物力投入考核环节。比如说，在每学期末，对于党建活动的次数、质量，对于党建工作的结果、反馈，有些民办高校只是开会讨论，没有对相关主体进行考核，各项党建工作的评估，没有统一的标准。关于下一阶段的党建工作部署，也没有优化的方向。长此下去，民办高校内部的党建工作可能会陷入迷茫状态，不知道问题在哪里，不知道特色在哪里，很难走向规范化。民办高校践行党建工作时，要将更多精力投入考核环节。另外，针对党建工作的实施情况，有些民办高校还未采取激励措施，传递出来的信息是“不评估工作量”“不评估工作成绩”。即使教师、学生参与其中，思维也非常被动，积极性并不高。举例来说，在党建工作中，有些教师真正做到“以学生为核心”，经常利用休假时间，为学生排忧解难，经常调用个人资源，帮助学生走出消极情绪。但学校层面，只是口头表扬这些教师，没有给予教师应有的荣誉和奖励，没有为党建工作树立榜样。虽然教师的付出，是一种自觉、自愿的付出，并不是为了获得某种奖励，引起某种反馈，但一位教师的付出，可以带动无数教师，民办高校应加强激励措施，壮大党建工作队伍，而不是打压教师的积极性。三、提升民办高校党建工作实效性的路径民办高校对党建工作的要求，要与时俱进。提升民办高校党建工作的实效性，可以从多个方面同时展开。在工作形式上，民办高校要敢于创新。在工作氛围上，民办高校要营造活跃、开放的氛围。在考核与激励上，民办高校要建立规范化的机制。具体分析如下：（一）创新党建工作形式。民办高校不能一直走老路，要从创新视角出发，采取新的党建工作形式。比如说，部署党建工作时，民办高校要慎重召开各种会议，不过度依赖会议模式，将一些基础性的对接工作转移到线上，通过“党建工作实效性对接群”，及时解决问题，加快党建工作进度。同时，以“微信小程序调研”的方式，聆听学生对党建工作的意见，让学生的精神状态活跃起来，积极融入党建工作，思考党建工作的意义。此外，策划党建活动时，民办高校要合理划分教党建工作Party construction work第 38 页2023/1 （下）总第403期师的责任，不给教师过多的压力，从“教师领导学生”的理念中走出来，树立“多主体协同策划”的理念，邀请学生积极参与党建活动的策划。学生参与活动策划环节之后，可以产生更深刻的体验，有利于培养学生内心的认同感，提升学生对党建活动的重视程度。更重要的是，学生的诉求和想法可以直接融入党建活动，使党建活动个性化、新颖化，展现出与众不同的面貌，取得更好的实效性。（二）营造良好的党建氛围。民办高校要注意党建工作的氛围，增添活泼、有趣的元素，吸引学生主动加入党建工作。具体来说：一方面，增加宣传物料。为了全方面地渗透党建内涵，民办高校不能仅仅依靠口头动员，要增加相关宣传物料。比如说，在各个教室，合理布置“党建海报”，以别具一格的图文信息，抓住学生视线。或者，在各个走廊，展示“党建展架”，分主题介绍党建信息，包括：爱国主题、奋斗主题、团结主题、创新主题等，在校园内部营造浓厚的党建氛围；另一方面，借助新媒体平台。民办高校开通微信公众号之后，可以留出专门的版块，用于党建报道，将党建工作的情况及时传播出去，学生访问微信公众号时，可以很自然地接触党建信息。同时，民办高校可以运营“党建抖音号”，有计划地报道党建工作，从“党建宣传+学生生活”的视角切入，记录党建工作的难忘瞬间、发展历程。总之，民办高校要善于发挥新媒体平台的作用，将新媒体平台打造成党建工作的重要阵地之一，加强线上的党建氛围。（三）完善考核机制与激励机制。民办高校要意识到考核的重要性，投入必要的人力、物力，完善党建工作的考核机制。比如说，建立“双模式党建考核机制”，包含“阶段性考核模式”和“期末考核模式”，严格把关党建工作的实效性。在“阶段性考核模式”中，主要考核内容为：是否完成阶段性党建任务、是否达成阶段性党建目标。在“期末考核模式”中，重点考核内容为：整个学期的党建工作成果、教师队伍的表现、学生群体的表现。在考核机制的督促下，民办高校内部的党建工作逐渐迈向规范化轨道。另外，民办高校还要意识到激励措施的重要性，在激励环节中，详细统计党建工作量，公平展示党建工作成绩，让各个主体感受到一视同仁。例如，建立“党建工作精准激励机制”，针对不同主体，采取不同的激励方式，实施精准化激励。如：党建工作的策划者，可以颁布“创新奖”，党建工作的组织者，可以颁布“管理奖”，党建工作的参与者，可以颁布“杰出表现奖”民办高校要通过激励措施，给予各个主体荣誉和奖励，树立党建工作榜样，不断壮大党建工作队伍。四、结语综上所述，关于党建工作实效性的提升，民办高校要遵循客观情况、采取科学办法，善于调动各个主体参与的积极性。具体来说，民办高校要抓好这几项工作：一是走出一成不变的党建工作状态，积极创新党建工作形式，体现新时期党建工作的风采；二是改善党建工作氛围，让每一个参与主体都活跃起来，在党建工作中提升自我；三是从考核与激励出发，建立规范化的工作流程和细致的工作方案，完善考核机制与激励机制。需要注意的是，落实党建工作时，参与主体越多，发表的意见越多，民办高校要给予一定空间，允许不同的声音存在，让党建工作真正成为一项民主性工作，可以吸纳差异化意见，不断走向成熟。【课题项目：2021年度河南省教育系统党建创新项目“民办高校党建引领事业发展研究”，编号：2021-DJXM-147】【参考文献】1许小美.新媒体时代大学生党建工作创新路径研究J.湖北经济学院学报(人文社会科学版),2019(05):111-113.2李娜.新媒体时代大学生党建工作的创新J.黑河学院学报,2019(01):81-82.3徐维东.新时代加强高校学生党建工作的对策研究J.辽宁经济职业技术学院辽宁经济管理干部学院学报,2019(4):84-86.4崔凤,高戈.高校学生党建与大学生思想政治教育互动性研究J.学周刊,2019(30):18.5沈红梅.新时代高校党建和学生思想政治教育质量提升的关系探讨J.改革与开放,2019(16):95-98.6李艳.互联网+背景下高校党建工作创新研究J.社会科学研究,2019(9):277-279.7刘玉升,褚蓉.“学习强国”风潮引领下高校学生党建工作创新性研究J.长江丛刊,2019(5):157-159.8唐红艳,汤志华.高校党建与大学生思想政治教育深度融合研究J.学校党建与思想教育,2019(2):94-96.