长袜子皮皮教案-(1).doc

(完整版)长袜子皮皮教案 (1)长袜子皮皮读书交流会活动目标：1、交流阅读感受，加深对作品的理解。2、创设愉悦的交流氛围，让学生更深入地走近书中的人物，走近书中的有趣情节，感受作品的内在魅力.3、采用“班级读书交流会”的形式，促使个性化阅读与合作性阅读的融合，有效提升学生的阅读兴趣和阅读能力。活动重点难点：采用“班级读书交流会的形式，促使个性化阅读与合作性阅读的融合,有效提升学生的阅读兴趣和阅读能力.活动准备：1、学生阅读长袜子皮皮。2、多媒体课件制作。活动时间：一课时活动流程：一、谈话导入：(1分钟）1、同学们，在你们心中，女孩子应该是什么样子的呢?最近我们认识一位与众不同的小女孩，她是？请你们仔细观察书的封面，你觉得她长得怎么样？她是一个怎样的小姑娘？(封面）这节课就让我们走近长袜子皮皮，一起来分享快乐，分享读书的收获.二、了解作者（1分钟）课件出示：作者简介（作者）林格伦,瑞典的民族英雄,94岁高龄的童话外婆. 她一共为孩子们写了87部文学作品，已出版90多种版本,发行量达到1.3亿册。把她的书摞起来 有175个埃菲尔铁塔那么高，把它们排成行可以绕地球三周。她成功地用自己的作品，为全世界的孩子留下了一个又一个永远不会长大的童年伙伴。 三、考考你.（5分钟)长袜子皮皮是林格伦所有作品中最畅销最受欢迎的一本，相信皮皮和她的伙伴们一定都给你们留下了深刻的印象,老师出了一些题目想考考你们，敢不敢接受挑战?1、 皮皮穿着一双（ C）A.高跟鞋B.花布鞋C.大皮鞋2、皮皮的袜子是什么颜色的？ (C) A.黑色和白色B.绿色 C。棕色和黑色D。棕色3、皮皮的邻居是(C) A.阿克苏和海蒂B.米妮和杜林C。杜米和阿妮卡4、皮皮的爸爸掉进海里以后,皮皮从船上带走了两样东西,分别是（ A ）和（C) A。装满金币的大手提包 B.帽子 C。小猴子 D.马 5、皮皮打败本特等五个小男孩，解救了(A）。 A、维勒 B、杜米C、阿妮卡 D、莫莫 6、皮皮在（C）做了表演以后，这个小城里没有人不知道她力大无穷。 A。游乐场 B.公园C.马戏场 D。操场 7、因为杜米和阿妮卡放 （ A ），皮皮组织了一次野游。 A、清洁日假B、圣诞节C、暑假 D、寒假 8、在野游时，皮皮寻找跑丢的尼尔松先生时遇到了一头蛮横的（B），并折断了它的犄角。 A、犀牛 B、公牛 C、野猪D、驯鹿9、皮皮在玩具店给孩子们买到了他们想要的玩具,在离开玩具店时,她又给每个孩子买了( A ) A、一个陶瓷口笛 B、一个布娃娃 C、一把气枪 D、一面镜子 10、皮皮在维拉维洛古拉已经住了整整一年了。今天,一个很胖很胖的叔叔,他长着红色的短胡子,穿着蓝色的海员裤子来拜访皮皮，他是（ A ）A、埃弗拉伊姆爸爸 B、布鲁姆 C、阿尔道夫 D、弗里多尔夫 11、埃弗拉伊姆爸爸不但是船长，现在还是（ A)的国王。 A、霍屯督人 B、埃及 C、巴西 D、英国12、皮皮将再次去航海，到埃弗拉伊姆爸爸那去，除了尼尔松先生与马，和她一起去的还有( D )。 A、糖果店老板 B、杜米 C、阿妮卡 D、杜米和阿妮卡四、重温美好情节。（10分钟）（目录）看来大家看书都看得非常认真,对文中的每一个故事都了如指掌,下面让我们再次进入故事，重温一下美好的情节吧!1、出示目录，让学生根据题目讲故事内容。2、选择你最感兴趣的故事向大家介绍。3、据我所知，咱们班还有几位同学将其中的一个故事编成了情景剧，咱们请他们来为我们演一演吧！五、谈一谈-我心目中的皮皮.（5分钟）听完了故事，也看完了表演，谁来说一说，你心目中的皮皮是个什么样的孩子？为什么?（善良、乐观、独立、调皮、力大无穷）六、跟着长袜子皮皮学写作学习人物外貌描写（12分钟）作家林格伦除了用各种有趣的事情来展现皮皮的性格特点外，她对皮皮外貌的描写也给我留下了特别深刻的印象.大家还记得林格伦是怎样描写皮皮外貌的吗？（出示PPT） 她头发的颜色像胡萝卜一样，两条梳得硬邦邦的小辫子直挺挺地竖着。她的鼻子长得就像一个小土豆，上边布满了雀斑。鼻子下边长着一张大嘴巴,牙齿整齐洁白。她的连衣裙也相当怪，那是她自己缝的。原来想做成蓝色的，可是蓝布不够，她不得不这儿缝一块红布，那儿缝一块红布。她的又细又长的腿上穿着一双长袜子，一只是棕色的,另一只是黑色的。她穿一双黑色的鞋，正好比她的脚大一倍.1、指名读。2、总结描写人物外貌的方法。(1）作者是按什么顺序对皮皮的外貌进行描写的？（从脸的上部到下部)作者这样按一定的顺序来描写皮皮的外貌，就能给人留下清晰、难忘的印象。当然，按一定的顺序来描写人物的外貌，还可以由全身到身体局部，从身材、衣着，到面容及两手的顺序来写. （2）除了按一定的顺序来写，你们觉得这段话还好在什么地方？ 抓住人物的主要特征，适当使用比喻的修辞手法。这样，一位与众不同的，独一无二的皮皮就呈现在大家眼前了。 3、当堂练习:小练笔选择一个自己熟悉的人物，用几句话或一段话对他进行外貌描写. 要求： 1、 一定要抓住人物的主要外貌特征 2、要有一定的顺序 3、善于用比喻来强化描写的效果 七、 我们的创作-“皮皮”的舞台。(4分钟）长袜子皮皮引发了同学的创作热情，大家都想用自己方式来表达对皮皮的喜爱之情.(PPT展示同学们的作品）1、学生展示手抄报作品。2、绘画作品。3、读后感。八、总结寄语:(2分钟)1、长袜子皮皮阅读分享会马上就要结束了，我相信这本书对我们的影响是深远的，希望大家都能做一个“爱读书，读好书”的孩子，成为一位有智慧、有修养的人.2、推荐阅读：林格伦代表作品还有小飞人卡尔松米欧，我的米欧狮心兄弟绿林女儿淘气包埃米尔等，希望大家课余时间都去读一读。3、长袜子皮皮已经被拍成了动画片，（放映动画片的片段）大家有兴趣也可以去看一看.