部编版五年级语文下册《-草船借箭》教学课件.ppt

导入一导入一导入二导入二5 5 草船借箭草船借箭作者简介作者简介 主要作品：小说主要作品：小说三国演义三国演义三遂平三遂平妖传妖传，杂剧，杂剧风云会风云会等。等。罗贯中罗贯中（约（约13301330约约14001400）名本，字贯中，号湖海散人，元名本，字贯中，号湖海散人，元末明初小说家。是中国章回小说末明初小说家。是中国章回小说的鼻祖。的鼻祖。初读课文初读课文 读课文，疏通生字词，理清课文叙事读课文，疏通生字词，理清课文叙事的思路。的思路。课文以课文以_为线索，按照为线索，按照_ _的的顺序进行叙述。课文的主要人物有：顺序进行叙述。课文的主要人物有：_。借借事情发展事情发展周瑜、诸葛亮、鲁肃和曹操周瑜、诸葛亮、鲁肃和曹操周瑜周瑜 妒忌妒忌 都督都督 曹操曹操 委托委托 幔子幔子 鲁肃鲁肃 遮住遮住 水寨水寨 擂鼓擂鼓 呐喊呐喊 弓弩弓弩 插满插满 丞相丞相周周瑜瑜 妒忌妒忌 都都督督 曹曹操操 委委托托幔幔子子 鲁鲁肃肃 遮遮住住 水水寨寨 擂擂鼓鼓 呐呐喊喊 弓弓弩弩 插插满满 丞丞相相我我会会读读识字划船识字划船擂擂呐呐弩弩丞丞寨寨督督幔幔瑜瑜忌忌都都 首都首都 都要都要dududd林林暑假去首林林暑假去首都都（）北京旅游，）北京旅游，给每个好朋友给每个好朋友都都（）带了礼物。）带了礼物。dddudu妒妒 忌忌 曹曹 督督 委委 鲁鲁遮遮 寨寨 擂擂 纳纳 插插我我会会写写结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：“灬灬”四点要协调，两边大，中四点要协调，两边大，中间小；间小；“辶辶”捺伸展。捺伸展。zhzh遮遮半包围半包围辶辶l口头指派或命令；嘱咐。口头指派或命令；嘱咐。（）l大声喊叫助威。大声喊叫助威。（）l请人或机构代办。请人或机构代办。（）l虚和实，泛指实际情况或内部情况。虚和实，泛指实际情况或内部情况。（）A AD DC CB B A.A.吩咐吩咐 B.B.虚实虚实 C.C.委托委托 D.D.呐喊呐喊词语解释词语解释课文讲解课文讲解 再读课文，理清文章结构层次，说一再读课文，理清文章结构层次，说一说：文章可以分成哪几个部分？说：文章可以分成哪几个部分？第二部分（第二部分（）：）：第一部分（第一部分（）：）：写周瑜妒忌诸葛亮的才干，写周瑜妒忌诸葛亮的才干，设计陷害诸葛亮。这是草设计陷害诸葛亮。这是草船借箭的船借箭的起因起因。3 35 5写诸葛亮请鲁肃帮忙，做写诸葛亮请鲁肃帮忙，做好了草船借箭的好了草船借箭的准备准备。1 12 2第三部分（第三部分（）：）：写诸葛亮巧妙安排，周密写诸葛亮巧妙安排，周密计划，终于借箭成功。这计划，终于借箭成功。这是草船借箭的是草船借箭的过程过程。第四部分（第四部分（10 10）：）：写诸葛亮如期交箭，周瑜写诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如。这是草船借箭自叹不如。这是草船借箭的的结果结果。6 69 9起因起因 读第读第1 1自然段，说说第自然段，说说第1 1自然段在文自然段在文中的作用是什么？中的作用是什么？周瑜对诸葛亮周瑜对诸葛亮心怀妒忌。心怀妒忌。字公瑾，东汉末年吴国名将字公瑾，东汉末年吴国名将 字孔明，号卧龙，字孔明，号卧龙，三国时期蜀汉丞相三国时期蜀汉丞相心怀妒忌心怀妒忌开门见山，开门见山，点明原因点明原因周瑜周瑜诸葛亮诸葛亮 分角色朗读第分角色朗读第2 2自自然段，说一说周瑜是然段，说一说周瑜是怎么为难诸葛亮的？怎么为难诸葛亮的？周瑜：周瑜：我们就要跟曹军交战了。水上交战，我们就要跟曹军交战了。水上交战，用什么兵器最好？用什么兵器最好？诸葛亮：诸葛亮：用弓箭最好。用弓箭最好。明知故问明知故问设下圈套设下圈套周瑜：对，先生跟我想的一样。现在军中周瑜：对，先生跟我想的一样。现在军中 缺箭，想请先生负责赶造十万支。缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。这是公事，希望先生不要推却。诸葛亮：诸葛亮：都督委托，当然照办。都督委托，当然照办。不知道这不知道这十万支箭什么时候用？十万支箭什么时候用？假借公事，逼人就范假借公事，逼人就范不动声色，静观其变不动声色，静观其变周瑜：十天造得好吗？周瑜：十天造得好吗？诸葛亮：既然就要交战，诸葛亮：既然就要交战，十天造好，必然误十天造好，必然误了大事。了大事。周瑜：先生预计几天可以造好？周瑜：先生预计几天可以造好？诸葛亮：只要三天。诸葛亮：只要三天。周瑜：周瑜：军情紧急，可不能开玩笑军情紧急，可不能开玩笑。诸葛亮：怎么敢跟都督开玩笑？我愿意诸葛亮：怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下立下军令状军令状，三天造不好，甘受重罚。，三天造不好，甘受重罚。步步紧逼步步紧逼沉着应对沉着应对 周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。又摆了酒席招待他。暗自窃喜，以为计谋达暗自窃喜，以为计谋达成，可以治诸葛亮的罪。成，可以治诸葛亮的罪。读了这两个自然段，你认为周瑜和诸葛读了这两个自然段，你认为周瑜和诸葛亮分别是怎样的人？亮分别是怎样的人？诸葛亮：诸葛亮：足智多谋足智多谋宽宏大量宽宏大量周瑜：周瑜：气量狭窄气量狭窄嫉贤妒能嫉贤妒能1.1.周瑜还给诸葛亮出了哪些难题？周瑜还给诸葛亮出了哪些难题？2.2.诸葛亮为什么会找鲁肃帮忙？为什诸葛亮为什么会找鲁肃帮忙？为什么又不让鲁肃告诉周瑜呢？么又不让鲁肃告诉周瑜呢？快速读快速读3 35 5自然段，思考问题：自然段，思考问题：准备准备1.1.周瑜还给诸葛亮出了哪些难题？周瑜还给诸葛亮出了哪些难题？周瑜说：周瑜说：“是他自己说的，我可没逼他。是他自己说的，我可没逼他。我得吩咐军匠们，叫他们故意迟延，造箭用的我得吩咐军匠们，叫他们故意迟延，造箭用的材料不给他准备齐全。到时候造不成，定他的材料不给他准备齐全。到时候造不成，定他的罪，他就没话可说了。你去探听探听，看他怎罪，他就没话可说了。你去探听探听，看他怎么打算，回来报告我。么打算，回来报告我。”故意迟延故意迟延材料不给他准备齐全材料不给他准备齐全探听探听探听探听回来报告回来报告吩咐军匠迟延吩咐军匠迟延派人监督派人监督减少造箭材料减少造箭材料2.2.诸葛亮为什么会找鲁肃帮忙？为什么又诸葛亮为什么会找鲁肃帮忙？为什么又不让鲁肃告诉周瑜呢？不让鲁肃告诉周瑜呢？诸葛亮知道鲁肃顾全大局，忠厚守信，诸葛亮知道鲁肃顾全大局，忠厚守信，所以请他帮忙做好借箭的准备。诸葛亮还所以请他帮忙做好借箭的准备。诸葛亮还知道周瑜虽聪明过人，却心胸狭窄，想借知道周瑜虽聪明过人，却心胸狭窄，想借造箭的任务来陷害自己，如果周瑜知道自造箭的任务来陷害自己，如果周瑜知道自己的借箭计划，必然会设法破坏，所以不己的借箭计划，必然会设法破坏，所以不让鲁肃向周瑜提借船之事。让鲁肃向周瑜提借船之事。经过经过 读读6 69 9自然段，草船借箭成功的原自然段，草船借箭成功的原因有哪些？因有哪些？通晓天文通晓天文善于谋划善于谋划了解人心了解人心 第一天第一天，不见诸葛亮有什么动静；，不见诸葛亮有什么动静；第二天第二天，仍然不见诸葛亮有什么动静；仍然不见诸葛亮有什么动静；直到第三天四更直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。这时候这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。大雾漫天，江上连面对面都看不清。情势如此危急，但诸葛亮却表现得特别情势如此危急，但诸葛亮却表现得特别冷静沉着，说明他早料到第三天四更时会冷静沉着，说明他早料到第三天四更时会“大雾漫天大雾漫天”，适合借箭。，适合借箭。通晓天文通晓天文 五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。把船头朝西，船尾朝东，一字摆开把船头朝西，船尾朝东，一字摆开一边擂鼓，一边呐喊一边擂鼓，一边呐喊便于统一行动，不留空当，使受箭面积最大。便于统一行动，不留空当，使受箭面积最大。虚张声势、制造进攻的假象，引曹军射虚张声势、制造进攻的假象，引曹军射箭，也为了让曹军明确射箭的目标和方向。箭，也为了让曹军明确射箭的目标和方向。善于谋划善于谋划 诸诸葛葛亮亮笑笑着着说说：“雾雾这这么么大大，曹曹操操一一定定不不敢敢派派兵兵出出来来。我我们们只只管管饮饮酒酒取取乐乐，雾雾散散了了就回去。就回去。”曹曹操操得得知知江江上上的的动动静静后后，就就下下令令说说：“江江上上雾雾很很大大，敌敌人人忽忽然然来来攻攻，必必有有埋埋伏伏，我我们们看看不不清清虚虚实实，不不要要轻轻易易出出动动。拨拨水水军军弓弓弩弩手朝他们射箭便是。手朝他们射箭便是。”“江江上上雾雾很很大大，敌敌人人忽忽然然来来攻攻，必必有有埋埋伏伏，我我们们看看不不清清虚虚实实，不不要要轻轻易易出出动动。拨拨水水军军弓弓弩手朝他们射箭便是。弩手朝他们射箭便是。”算准了曹操多算准了曹操多疑不敢出兵疑不敢出兵了解人心了解人心结果结果 读最后一自然段，说一说：周瑜在读最后一自然段，说一说：周瑜在听说草船借箭的经过后，发出了怎样的听说草船借箭的经过后，发出了怎样的感叹？画出文中相关句子。感叹？画出文中相关句子。指惊人的机智，巧妙的谋划。形容有指惊人的机智，巧妙的谋划。形容有预见性，善于根据客观形势决定策略。预见性，善于根据客观形势决定策略。周瑜大吃一惊，长叹道：周瑜大吃一惊，长叹道：“诸葛亮神机妙算，诸葛亮神机妙算，我真比不上他！我真比不上他！”神机妙算神机妙算 诸葛亮的神机妙算表现在：诸葛亮的神机妙算表现在：他布局巧他布局巧妙，计划周密，包括他如何将计就计，借箭妙，计划周密，包括他如何将计就计，借箭的准备，受箭的方法，叫鲁肃一起去取箭等。的准备，受箭的方法，叫鲁肃一起去取箭等。他知人心，他知道鲁肃忠厚守信，又顾全他知人心，他知道鲁肃忠厚守信，又顾全大局，可以信赖，所以向他借船；曹操谨慎大局，可以信赖，所以向他借船；曹操谨慎 回顾全文，说说诸葛亮的神机妙算体现回顾全文，说说诸葛亮的神机妙算体现在哪些方面？在哪些方面？多疑，定不会贸然出兵；周瑜取箭后必会多疑，定不会贸然出兵；周瑜取箭后必会生疑，但绝不会直接问原因，所以请鲁肃生疑，但绝不会直接问原因，所以请鲁肃同船，回去后好向周瑜解释。同船，回去后好向周瑜解释。他识天气，他识天气，取箭时的大雾漫天和雾散时下令返回可以取箭时的大雾漫天和雾散时下令返回可以证明这一点。证明这一点。起因起因妒人才干妒人才干借机陷害借机陷害经过经过计划周密计划周密结果结果自叹不如自叹不如心服口服心服口服鲁肃相助、等待雾天鲁肃相助、等待雾天知人识天知人识天一起取箭、大造声势一起取箭、大造声势曹操中计、借箭成功曹操中计、借箭成功神神机机妙妙算算才才智智过过人人草草船船借借箭箭板书设计板书设计课堂小结课堂小结 本文记叙了（本文记叙了（）由于妒忌（）由于妒忌（）的才干，要诸葛亮在（的才干，要诸葛亮在（）之内造好（）之内造好（）支箭，以此来陷害他。诸葛亮用妙计向（）支箭，以此来陷害他。诸葛亮用妙计向（）“借箭借箭”，挫败了周瑜的阴谋，表现了诸葛，挫败了周瑜的阴谋，表现了诸葛亮的神机妙算、才智过人。亮的神机妙算、才智过人。周瑜周瑜十万十万十天十天诸葛亮诸葛亮曹操曹操拓展延伸拓展延伸拓展一拓展一拓展二拓展二随堂练习随堂练习一、给下列生字组词。一、给下列生字组词。妒（妒（）忌（忌（）曹（曹（）委（委（）鲁（鲁（）遮（遮（）擂（擂（）呐（呐（）督（督（）妒忌妒忌忌讳忌讳姓曹姓曹委托委托粗鲁粗鲁遮住遮住擂鼓擂鼓呐喊呐喊监督监督二、课内阅读。二、课内阅读。这时候大雾漫天，江上的人连面对面这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。五更时分，船已经靠近曹军的都看不清。五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。鲁肃吃惊地说：边呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，如果曹兵出来，怎么办？怎么办？”诸葛亮笑着说：诸葛亮笑着说：“雾这样大，雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。雾散了就回去。”诸葛亮选在大雾漫天的时候去取箭，是诸葛亮选在大雾漫天的时候去取箭，是因为因为_敌人看不清虚实，不敢轻易出动。敌人看不清虚实，不敢轻易出动。诸葛亮笑着回答鲁肃的疑问，说明诸葛亮诸葛亮笑着回答鲁肃的疑问，说明诸葛亮深知曹操的性格深知曹操的性格_，也说明他，也说明他对此次对此次“借箭借箭”_。谨慎、多疑谨慎、多疑胸有成竹胸有成竹 周瑜得知曹操中了庞统的连环计，非常周瑜得知曹操中了庞统的连环计，非常高兴。可是要火攻，这大冬天哪里有东南风高兴。可是要火攻，这大冬天哪里有东南风呢？望着强劲的西北风，周瑜急得吐了一口呢？望着强劲的西北风，周瑜急得吐了一口鲜血，昏倒在地。鲜血，昏倒在地。鲁肃见事情紧急，急忙把诸葛亮请来了。鲁肃见事情紧急，急忙把诸葛亮请来了。诸葛亮胸有成竹，给周瑜送上一张诸葛亮胸有成竹，给周瑜送上一张“药方药方”：三、课外阅读。三、课外阅读。“想破曹公，宜用火攻；万事俱备，只欠东风。想破曹公，宜用火攻；万事俱备，只欠东风。”周瑜看出了诸葛亮知道了他的心事，不得不周瑜看出了诸葛亮知道了他的心事，不得不请教诸葛亮，请他想想办法。诸葛亮预测出冬请教诸葛亮，请他想想办法。诸葛亮预测出冬至后会刮一场东南风，就对周瑜说他能借来东至后会刮一场东南风，就对周瑜说他能借来东风。周瑜的风。周瑜的“病病”立刻好了。他命令部下赶紧立刻好了。他命令部下赶紧去南屏山建筑七星坛供诸葛亮借东风用。去南屏山建筑七星坛供诸葛亮借东风用。诸葛亮披头散发，登坛作法，口念咒语，诸葛亮披头散发，登坛作法，口念咒语，装模作样地借起东风来。与此同时，周瑜已经装模作样地借起东风来。与此同时，周瑜已经做好了进攻曹操的一切准备。公元二零八年冬做好了进攻曹操的一切准备。公元二零八年冬至那天的半夜，果然刮起了东南风，风势越来至那天的半夜，果然刮起了东南风，风势越来越猛。越猛。联系这篇文章以及你读过的三国故事，联系这篇文章以及你读过的三国故事，想一想：诸葛亮是个怎样的人？（用三个成想一想：诸葛亮是个怎样的人？（用三个成语来概括）语来概括）才华横溢才华横溢料事如神料事如神神机妙算神机妙算课后作业课后作业 三国演义三国演义中有著名的情中有著名的情节节“诸葛亮三气周瑜诸葛亮三气周瑜”。同学们。同学们想知道诸葛亮是怎么气周瑜的吗想知道诸葛亮是怎么气周瑜的吗？又把周瑜气到什么程度呢？课？又把周瑜气到什么程度呢？课后自读后自读三国演义三国演义，找到相关，找到相关章节，一睹为快吧！章节，一睹为快吧！习作：这样想象真有趣习作：这样想象真有趣第第1 1 课课时时第第2 2 课课时时第第3 3 课课时时猜谜语。猜猜下列谜语说的是什么动物。猜谜语。猜猜下列谜语说的是什么动物。第第1 1课时课时u头戴红帽子，身披五彩衣，从来不唱戏，头戴红帽子，身披五彩衣，从来不唱戏，喜欢吊嗓子。（打一动物）喜欢吊嗓子。（打一动物）u排队地上跑，身体细又小，做事最勤劳，排队地上跑，身体细又小，做事最勤劳，纪律第一好。（打一动物）纪律第一好。（打一动物）u身披羽毛衣，飞在半空里，嘴巴像钩子，身披羽毛衣，飞在半空里，嘴巴像钩子，常常抓小鸡。（打一鸟类）常常抓小鸡。（打一鸟类）u小小一头牛，样子像纽扣，别看力气小，小小一头牛，样子像纽扣，别看力气小，背着房子走。（打一动物）背着房子走。（打一动物）这就是你们刚才猜出来的小动物，说说这些小动物在人们心中的印象和特点。你读过关于这些小动物的故事吗？交流你喜欢的童话故事，说说故事的主要内容和喜欢这个故事的原因。如果这些小动物具有原来没有的或者与之相反、与之反差特别大的特征，会发生什么故事呢？“找茬”游戏，展开想象。玩玩“大家来大家来找茬找茬”的游戏，看看的游戏，看看谁有谁有“火眼金睛火眼金睛”。仔细观察图片，说一说：这个图片的哪些地方最让你感到惊奇？想象：母鸡会飞了之后，它的生活会发生哪些变化？小组交流：小组交流：从母鸡的衣食住行、遭遇方面想从母鸡的衣食住行、遭遇方面想象变化。象变化。原来它吃菜地里的虫子，现在它吃原来它吃菜地里的虫子，现在它吃原来住在房子旁边的鸡窝里，现在它住原来住在房子旁边的鸡窝里，现在它住在在原来狐狸总是守在鸡窝附近，想原来狐狸总是守在鸡窝附近，想，现在鸡会飞了，它能现在鸡会飞了，它能示例：示例：故事接龙：如果你是一只会飞的母鸡，你最大的愿望是什么？又会发生什么样的奇遇呢？小组以接龙的方式讲故事，注意不要重复讲别人讲过的故事。构思情节：写出关键词，可以是不同的地点，也可以是故事的起因、经过、结果，还可以是时间节点。画图。画图的形式可以多种多样，如柱形图、开花图、台阶图、鱼骨图等。试着画一画图。母鸡母鸡大树大树高楼高楼高山高山九天九天之上之上示例：示例：继续“找茬”：鸡鸡 蚂蚁蚂蚁 老鹰老鹰 蜗牛蜗牛小组内各自选择一种小动物，进行想象，画出思维导图。小组内讲述想象：这个小动物有什么地方变得和以前完全不同了？它的生活会发生哪些变化？它有什么愿望？同学们的想象丰富精彩、奇妙有趣，这些动物的身体和本领都发生了很大的变化，由此也发生了许多有趣的故事。我们还可以选择其他的小动物，进行大胆想象。习作要求：习作要求：第第2 2课时课时选一种动物作为主角，大胆想象，编一选一种动物作为主角，大胆想象，编一个童话故事。个童话故事。写完后，用学过的修改符号修改自己的写完后，用学过的修改符号修改自己的习作。习作。母鸡菲菲母鸡菲菲 这天天气真好，母鸡菲菲走出鸡舍去散这天天气真好，母鸡菲菲走出鸡舍去散步，经过小狗丁丁的家时，发现丁丁正在哭步，经过小狗丁丁的家时，发现丁丁正在哭泣。原来丁丁妈妈给他新买的气球缠在树上泣。原来丁丁妈妈给他新买的气球缠在树上取不下来了，菲菲说：取不下来了，菲菲说：“别怕，有我呢。别怕，有我呢。”说完菲菲扑腾着翅膀飞上高高的树枝，取下说完菲菲扑腾着翅膀飞上高高的树枝，取下范文赏析：气球并还给了丁丁。丁丁破涕为笑，高兴地气球并还给了丁丁。丁丁破涕为笑，高兴地接过气球。接过气球。不一会儿，菲菲来到了小河边，发现一不一会儿，菲菲来到了小河边，发现一条贪玩的小鱼跳上柳树，卡在树枝上动弹不条贪玩的小鱼跳上柳树，卡在树枝上动弹不得，鱼妈妈焦急地向人求救。菲菲看见后，得，鱼妈妈焦急地向人求救。菲菲看见后，扑扇着翅膀飞上了柳枝，叼起那条扑扇着翅膀飞上了柳枝，叼起那条小鱼，把它送回到了水里。菲菲来到一栋高小鱼，把它送回到了水里。菲菲来到一栋高楼前，看到外卖骑手提着外卖很着急。因为楼前，看到外卖骑手提着外卖很着急。因为电梯停电了，骑手没法将外卖送上去。菲菲电梯停电了，骑手没法将外卖送上去。菲菲走过来，叼起外卖一下子就飞到了走过来，叼起外卖一下子就飞到了2222楼，把楼，把外卖送给了订餐的客户。骑手对着菲菲不停外卖送给了订餐的客户。骑手对着菲菲不停地道谢。地道谢。当菲菲经过草地时，一只狐狸盯上了她，当菲菲经过草地时，一只狐狸盯上了她，趁她不注意的时候，咬住了她的腿。菲菲一趁她不注意的时候，咬住了她的腿。菲菲一惊，扑腾着翅膀飞向空中。狐狸吓呆了，不惊，扑腾着翅膀飞向空中。狐狸吓呆了，不敢松口，怕一不小心掉下来摔死了，只好闭敢松口，怕一不小心掉下来摔死了，只好闭上眼睛，任由菲菲带着自己在空中飞翔。上眼睛，任由菲菲带着自己在空中飞翔。菲菲飞到一片树林里，把腿伸向一根粗菲菲飞到一片树林里，把腿伸向一根粗壮的树干，壮的树干，“咚咚”的一声，狐狸的头撞上了的一声，狐狸的头撞上了树干，一下子掉在了地上。望着飞走的菲菲，树干，一下子掉在了地上。望着飞走的菲菲，狐狸百思不得其解，这是一只母鸡吗？是啊，狐狸百思不得其解，这是一只母鸡吗？是啊，菲菲是一只母鸡，但是她是一只会飞的母鸡。菲菲是一只母鸡，但是她是一只会飞的母鸡。故事大意：故事大意：母鸡母鸡_来到来到_ _、_、_，帮助了，帮助了_、_、_，来到，来到_，惩，惩罚了罚了_。思考：思考：1.1.母鸡菲菲和一般母鸡相比，有什么母鸡菲菲和一般母鸡相比，有什么特别之处？特别之处？2.2.她用这与众不同的特点做了些什么她用这与众不同的特点做了些什么事情？事情？讨论：讨论：范文告诉我们可以大胆想象，拉长情范文告诉我们可以大胆想象，拉长情节，使故事丰满。那我们可以从哪些角度节，使故事丰满。那我们可以从哪些角度去展开呢？去展开呢？体会细节刻画：体会细节刻画：这篇范文哪些地方描写了菲菲的语言这篇范文哪些地方描写了菲菲的语言？哪些地方描写了菲菲的动作？这样写好？哪些地方描写了菲菲的动作？这样写好在哪儿？妙在哪儿？在哪儿？妙在哪儿？既然是童话故事，那么就要将动物拟人既然是童话故事，那么就要将动物拟人化。让它们会说话、会哭、会笑、会做事；化。让它们会说话、会哭、会笑、会做事；有表情，有动作，有心理活动。这些都能使有表情，有动作，有心理活动。这些都能使动物的形象更加鲜明生动。动物的形象更加鲜明生动。查找资料，确定写作对象。预写童话故事。查找资料，确定写作对象。预写童话故事。提示：提示：书写速度要快，不必先关注标点和自然书写速度要快，不必先关注标点和自然段，要注意故事的连贯性。段，要注意故事的连贯性。结合对照表，学习修改方法。结合对照表，学习修改方法。第第3 3课时课时关键词关键词提取提取自评自评情况情况补充补充一个动物主角一个动物主角失去主要特征失去主要特征或与原来有巨或与原来有巨大反差大反差关键词提关键词提取取自评情自评情况况补充补充产生新的愿望产生新的愿望遇到的困难遇到的困难解决的过程解决的过程结果结果 一个故事是否有趣，要关注几个关键点，一个故事是否有趣，要关注几个关键点，如：主角的愿望是否足够强烈？主角遇到的如：主角的愿望是否足够强烈？主角遇到的困难是否足够大？主角的经历是否足够新奇困难是否足够大？主角的经历是否足够新奇？故事的结局如何？故事的结局如何？修改病文范例：修改病文范例：跑得快的蜗牛跑得快的蜗牛 森林运动会就要开始了，小动物们都很森林运动会就要开始了，小动物们都很期待这一天的到来，只有小蜗牛不开心。他期待这一天的到来，只有小蜗牛不开心。他回到家里叹了口气，心想：我要是能跑得很回到家里叹了口气，心想：我要是能跑得很快就好了。快就好了。第二天，小蜗牛走在路上，捡到了一颗第二天，小蜗牛走在路上，捡到了一颗豆子，他把这颗豆子吃了下去。谁知豆子刚豆子，他把这颗豆子吃了下去。谁知豆子刚进肚子里，他就能像骑了滑板车一样飞快地进肚子里，他就能像骑了滑板车一样飞快地跑起来。他跑到这里，跑到那里。跑起来。他跑到这里，跑到那里。第三天，他去报名了。这时，小兔子用第三天，他去报名了。这时，小兔子用傲慢的语气说：傲慢的语气说：“小蜗牛，你怎么也来了，小蜗牛，你怎么也来了，你和乌龟一样爬得很慢，一定会输的。你和乌龟一样爬得很慢，一定会输的。”小小蜗牛不和小兔子争论，心里想：你不要得意，蜗牛不和小兔子争论，心里想：你不要得意，我一定会贏得这场比赛。小兔子说：我一定会贏得这场比赛。小兔子说：“你不你不敢说了吧！敢说了吧！”小蜗牛说：小蜗牛说：“这次我一定会把这次我一定会把你打败。你打败。”比赛开始了，比赛的动物有小兔子、小比赛开始了，比赛的动物有小兔子、小狗、小猫和小蜗牛。比赛结束了，小蜗牛获狗、小猫和小蜗牛。比赛结束了，小蜗牛获得了第一。其他小动物吃惊地说得了第一。其他小动物吃惊地说“小蜗牛跑小蜗牛跑得太快了。得太快了。”以前嘲笑他的小动物纷纷向他以前嘲笑他的小动物纷纷向他投来赞许的目光。投来赞许的目光。小蜗牛健步如飞的名声传遍了整个森林，小蜗牛健步如飞的名声传遍了整个森林，但是他不骄傲，他利用他的本领经常帮助别但是他不骄傲，他利用他的本领经常帮助别人，赢得了大家的尊敬和友谊。人，赢得了大家的尊敬和友谊。修改：修改：跑得快的蜗牛跑得快的蜗牛 森林运动会就要开始了，小动物们都很森林运动会就要开始了，小动物们都很期待这一天的到来，只有小蜗牛不开心。他期待这一天的到来，只有小蜗牛不开心。他回到家里叹了口气，心想：我要是能跑得很回到家里叹了口气，心想：我要是能跑得很快就好了。快就好了。健步如飞健步如飞 第二天，小蜗牛走在路上，捡到了一颗第二天，小蜗牛走在路上，捡到了一颗豆子，他把这颗豆子吃了下去。谁知豆子刚豆子，他把这颗豆子吃了下去。谁知豆子刚进肚子里，他就能像骑了滑板车一样飞快地进肚子里，他就能像骑了滑板车一样飞快地跑起来。他跑到这里，跑到那里。跑起来。他跑到这里，跑到那里。踏着踏着他一下子跑到山顶，又一溜烟的跑到山下，平他一下子跑到山顶，又一溜烟的跑到山下，平时要好几个小时呢，现在只用了几分钟。时要好几个小时呢，现在只用了几分钟。第三天，他去报名了。这时，小兔子用第三天，他去报名了。这时，小兔子用傲慢的语气说：傲慢的语气说：“小蜗牛，你怎么也来了，小蜗牛，你怎么也来了，你和乌龟一样爬得很慢，一定会输的。你和乌龟一样爬得很慢，一定会输的。”小小蜗牛不和小兔子争论，心里想：你不要得意，蜗牛不和小兔子争论，心里想：你不要得意，我一定会贏得这场比赛。小兔子说：我一定会贏得这场比赛。小兔子说：“你不你不敢说了吧！敢说了吧！”小蜗牛说：小蜗牛说：“这次我一定会把这次我一定会把你打败。你打败。”比赛开始了，比赛的动物有小兔子、小比赛开始了，比赛的动物有小兔子、小狗、小猫和小蜗牛。比赛结束了，小蜗牛获狗、小猫和小蜗牛。比赛结束了，小蜗牛获得了第一。其他小动物吃惊地说得了第一。其他小动物吃惊地说“小蜗牛跑小蜗牛跑得太快了。得太快了。”以前嘲笑他的小动物纷纷向他以前嘲笑他的小动物纷纷向他投来赞许的目光。投来赞许的目光。参赛的选手参赛的选手它怎么帮助别人的，发生的事情要写清楚。它怎么帮助别人的，发生的事情要写清楚。小蜗牛健步如飞的名声传遍了整个森林，小蜗牛健步如飞的名声传遍了整个森林，但是他不骄傲，他利用他的本领经常帮助别但是他不骄傲，他利用他的本领经常帮助别人，赢得了大家的尊敬和友谊。人，赢得了大家的尊敬和友谊。小组互相交换习作草稿，互相修改。星级：星级：优点：优点：需要修改的地方：需要修改的地方：依据小组成员的建议，运用学过的修改依据小组成员的建议，运用学过的修改符号，修改自己的习作。符号，修改自己的习作。评选佳作评选佳作推荐表推荐表上榜习作上榜习作作者作者上榜理由上榜理由集体投票，评选优秀童话故事。在教室里的空墙处张贴优秀作文。将优秀习作推荐发表在班刊或校刊上。