五年级语文下册《月是故乡明》课件.ppt

3 3*月是故乡明月是故乡明导入一导入一导入二导入二作作 者者 简简 介介 作家名片：作家名片：季羡林（季羡林（19111911 2009 2009），山东聊城人。语言学家、），山东聊城人。语言学家、佛学家、翻译家、文学家。他精通佛学家、翻译家、文学家。他精通多种语言，博古通今，长期致力于梵文文学多种语言，博古通今，长期致力于梵文文学的研究和翻译工作，被称为的研究和翻译工作，被称为“学界泰斗学界泰斗”。主要作品：主要作品：散文随笔散文随笔牛棚杂忆牛棚杂忆朗朗润集润集天竺心影天竺心影等。等。1.1.自由朗读课文，熟悉生字词，将课文自由朗读课文，熟悉生字词，将课文读通顺，标上段落序号。读通顺，标上段落序号。2.2.读完说一说：文章的主要内容是什么读完说一说：文章的主要内容是什么？作者怀念故乡的月亮。作者怀念故乡的月亮。初初 读读 课课 文文徘徊徘徊 瑞士瑞士 点缀点缀 篝火篝火 萌动萌动 澄澈澄澈 旖旎旖旎 燕园燕园 莱芒湖莱芒湖 平沙无垠平沙无垠 烟波浩渺烟波浩渺 碧波万顷碧波万顷 巍峨雄奇巍峨雄奇 我会读我会读字字 词词 学学 习习徘徊徘徊 瑞瑞士士 点点缀缀 篝篝火火 萌萌动动 澄澈澄澈 旖旎旖旎 燕燕园园 莱芒莱芒湖湖 平沙无平沙无垠垠 烟波浩烟波浩渺渺 碧波万碧波万顷顷 巍巍峨峨雄奇雄奇 渺渺萌萌篝篝莱莱瑞瑞旎旎垠垠澈澈旖旖澄澄识字开花识字开花顷顷峨峨燕燕缀缀徘徘徊徊春日的晴空，几只春日的晴空，几只燕（燕（y y n n）子子斜掠而过，为燕斜掠而过，为燕（yn yn）园增添园增添了几分生机。了几分生机。多音字多音字燕燕ynyn（）y y n n（）燕园燕园燕子燕子运用：运用：词语解释词语解释1.1.形容一下子明白过来。形容一下子明白过来。3.3.原指用笼子罩着的火，后指在原指用笼子罩着的火，后指在空旷的地方架木柴烧起的火堆。空旷的地方架木柴烧起的火堆。【恍然大悟恍然大悟】【烟波浩渺烟波浩渺】【篝火篝火】2.2.形容烟雾笼罩的江湖水面广阔形容烟雾笼罩的江湖水面广阔无边。无边。4.4.因喜欢做某件事而不知疲倦。形因喜欢做某件事而不知疲倦。形容对某事特别爱好而沉浸其中。容对某事特别爱好而沉浸其中。5.5.离开了故乡，在外地生活。离开了故乡，在外地生活。6.6.柔和美好。柔和美好。7.7.形容山或建筑物高大雄伟。形容山或建筑物高大雄伟。【乐此不疲乐此不疲】【离乡背井离乡背井】【旖旎旖旎】【巍峨巍峨】再读课文，理清文章结构层次，说一说：再读课文，理清文章结构层次，说一说：文章可以分成哪几个部分？文章可以分成哪几个部分？整整 体体 感感 知知第二部分（第二部分（）：）：第一部分（第一部分（）：）：总写人人都爱自己故乡总写人人都爱自己故乡的月亮。的月亮。2 24 4写作者对故乡与童年的写作者对故乡与童年的回忆。回忆。1 1第三部分（第三部分（）：）：写写“我我”离开家乡后见到离开家乡后见到过许多美妙绝伦的月亮，过许多美妙绝伦的月亮，却依然怀念故乡苇坑里平却依然怀念故乡苇坑里平凡的凡的“小月亮小月亮”。第四部分（第四部分（）：）：与开头相呼应，再次表达与开头相呼应，再次表达对故乡的思念与向往。对故乡的思念与向往。5 56 67 7课课 文文 解解 读读 作者为什么以作者为什么以“月是故乡明月是故乡明”这句诗为题这句诗为题？题目妙在哪里？题目妙在哪里？“月是故乡明月是故乡明”出自唐代诗人杜甫出自唐代诗人杜甫月夜月夜忆舍弟忆舍弟一诗。诗的上一句是一诗。诗的上一句是“露从今夜白露从今夜白”，这两句诗的意思是，这两句诗的意思是“今天是白露节，更思念今天是白露节，更思念家里人，还是觉得家乡的月亮更明亮家里人，还是觉得家乡的月亮更明亮”。作者以诗句为题，使得文章富有诗意及画作者以诗句为题，使得文章富有诗意及画面感，含蓄地表达了文章的面感，含蓄地表达了文章的主旨主旨望月思乡，望月思乡，还点明了文章以还点明了文章以“月月”为为线索线索。第二部分（第二部分（2 24 4）第一部分（第一部分（1 1）第三部分（第三部分（5 56 6）第四部分（第四部分（7 7）每个人都有个故乡，每个人的故乡都有每个人都有个故乡，每个人的故乡都有个月亮。人人都爱自己故乡的月亮。个月亮。人人都爱自己故乡的月亮。“每个人每个人”“”“人人人人”说明了什么？有什说明了什么？有什么作用？么作用？“每个人每个人”“”“人人人人”说明了这种情感的说明了这种情感的普遍性，容易引起大家的共鸣。普遍性，容易引起大家的共鸣。第二部分（第二部分（2 24 4）第一部分（第一部分（1 1）第三部分（第三部分（5 56 6）第四部分（第四部分（7 7）朗读课文第二部分，思朗读课文第二部分，思考：作者回忆了哪些事情？考：作者回忆了哪些事情？表达了什么情感？表达了什么情感？到了夏天，黄昏后，我躺在坑边场到了夏天，黄昏后，我躺在坑边场院的地上，数天上的星星。有时候在古院的地上，数天上的星星。有时候在古柳下面点起篝火，然后上树一摇，成群柳下面点起篝火，然后上树一摇，成群的知了飞落下来，比白天用嚼烂的麦粒的知了飞落下来，比白天用嚼烂的麦粒去粘要容易得多。我天天晚上乐此不疲，去粘要容易得多。我天天晚上乐此不疲，天天盼望黄昏早早来临。天天盼望黄昏早早来临。数数星星星星摇摇知知了了 我天天晚上乐此不疲，天天盼望黄昏我天天晚上乐此不疲，天天盼望黄昏早早来临。早早来临。天天天天乐此不疲乐此不疲盼望盼望你从这几个词语中体会到了什么？你从这几个词语中体会到了什么？“天天天天”“”“乐此不疲乐此不疲”“”“盼望盼望”写出写出了作者对童年夏夜数星星、摇知了的喜爱，了作者对童年夏夜数星星、摇知了的喜爱，也使我们感受到作者玩耍时的快乐。也使我们感受到作者玩耍时的快乐。到了更晚的时候，我走到坑边，抬到了更晚的时候，我走到坑边，抬头看到晴空一轮明月，清光四溢，与水头看到晴空一轮明月，清光四溢，与水里的那个月亮相映成趣。我当时虽然还里的那个月亮相映成趣。我当时虽然还不懂什么叫诗兴，可觉得心中油然有什不懂什么叫诗兴，可觉得心中油然有什么东西在萌动。有时候在坑边玩很久，么东西在萌动。有时候在坑边玩很久，才回家睡觉。在梦中见到两个月亮叠在才回家睡觉。在梦中见到两个月亮叠在一起，清光更加晶莹澄澈。一起，清光更加晶莹澄澈。看看月月亮亮梦梦月月亮亮作者回忆了哪些事情？作者回忆了哪些事情？表达了什么情感？表达了什么情感？数星星、摇知了、看月亮、梦月亮等。数星星、摇知了、看月亮、梦月亮等。表达了对童年和故乡的无限怀念之情。表达了对童年和故乡的无限怀念之情。第二部分（第二部分（2 24 4）第一部分（第一部分（1 1）第三部分（第三部分（5 56 6）第四部分（第四部分（7 7）我在故乡只待了六年，以后就离乡背井，我在故乡只待了六年，以后就离乡背井，漂泊天涯。在济南住了十多年，在北京度过漂泊天涯。在济南住了十多年，在北京度过四年，又回到济南待了一年，然后在欧洲住四年，又回到济南待了一年，然后在欧洲住了近十一年，又回到北京，到现在已经四十了近十一年，又回到北京，到现在已经四十多年了。多年了。离乡背井，离乡背井，漂泊天涯漂泊天涯济南济南北京北京欧洲欧洲从作者的经历中，你感受到了什么？从作者的经历中，你感受到了什么？从作者的经历中，我们深切地感受从作者的经历中，我们深切地感受到他常年漂泊在外、远离故乡的孤独与到他常年漂泊在外、远离故乡的孤独与无奈。无奈。在这期间，我曾到过将近三十个国家，在这期间，我曾到过将近三十个国家，看到过许许多多的月亮。在风光旖旎的瑞士看到过许许多多的月亮。在风光旖旎的瑞士莱芒湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在莱芒湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮，这些月亮应该说都是美妙我都看到过月亮，这些月亮应该说都是美妙绝伦的，我都非常喜欢。绝伦的，我都非常喜欢。绝伦绝伦美妙美妙瑞士莱芒湖瑞士莱芒湖非洲大沙漠上的月亮非洲大沙漠上的月亮大海上的月亮大海上的月亮高山上的月亮高山上的月亮 但是，看到它们，我立刻就会想到故乡但是，看到它们，我立刻就会想到故乡苇坑上面和水中的那个小月亮。对比之下，苇坑上面和水中的那个小月亮。对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。不上我那心爱的小月亮。心爱的小月亮心爱的小月亮故乡的小月亮故乡的小月亮 第第5 5自然段作者运用了什么写作方法？自然段作者运用了什么写作方法？你从中体会到了作者怎样的情感？你从中体会到了作者怎样的情感？世界各地的月亮世界各地的月亮故乡的月亮故乡的月亮美妙绝伦美妙绝伦小月亮小月亮对比对比热爱家乡，眷恋家乡热爱家乡，眷恋家乡 作者为什么用作者为什么用“小小”字来修饰故乡的字来修饰故乡的月亮？月亮？用用“小小”字来修饰，使家乡的月亮显字来修饰，使家乡的月亮显得更加平凡、更加可爱，并且得更加平凡、更加可爱，并且“我我”故意故意拿故乡的拿故乡的“小月亮小月亮”和异国的那些壮阔的、和异国的那些壮阔的、美妙绝伦的月亮对比，形成了强烈的反差，美妙绝伦的月亮对比，形成了强烈的反差，更加强烈而真挚地表达出作者对故乡深厚更加强烈而真挚地表达出作者对故乡深厚而独特的情感，故乡虽然平凡，但故乡永而独特的情感，故乡虽然平凡，但故乡永远是远是“我我”的最爱。的最爱。第二部分（第二部分（2 24 4）第一部分（第一部分（1 1）第三部分（第三部分（5 56 6）第四部分（第四部分（7 7）月是故乡明，我什么时候能够再看到月是故乡明，我什么时候能够再看到故乡的月亮啊！故乡的月亮啊！这句话有什么作用？表达了作者的什这句话有什么作用？表达了作者的什么情感？么情感？1.1.“月是故乡明月是故乡明”照应题目，起到了画龙照应题目，起到了画龙点睛的作用。这句话表达了作者对故乡点睛的作用。这句话表达了作者对故乡月亮的无限怀念之情。月亮的无限怀念之情。2.2.与开头相呼应，再次表达对故乡的思念与开头相呼应，再次表达对故乡的思念与向往。与向往。月月是是故故乡乡明明人人都爱故乡的月亮人人都爱故乡的月亮月亮常有山水相衬月亮常有山水相衬故乡没有山故乡没有山故乡有水（苇坑）故乡有水（苇坑）苇坑里的苇坑里的月亮最美月亮最美深情思故乡，深情思故乡，忆童年忆童年数星星，捉知了，数星星，捉知了，望月，梦月望月，梦月充满童趣，充满童趣，令人怀念令人怀念世界其他地世界其他地方的月亮方的月亮广阔世界的大月亮广阔世界的大月亮比不上故乡平比不上故乡平凡的小月亮凡的小月亮明明月月恬恬淡淡童童年年美美妙妙思思乡乡情情浓浓朗润园里的美月亮朗润园里的美月亮板板 书书 设设 计计 作者以其特有的清新、自然的笔调，向作者以其特有的清新、自然的笔调，向我们展现了故乡那温馨的夜晚、恬淡的明月，我们展现了故乡那温馨的夜晚、恬淡的明月，那童话般美妙的童年，给人一种亲切的感受，那童话般美妙的童年，给人一种亲切的感受，同时使我们感受到了作者深切的思乡之情。同时使我们感受到了作者深切的思乡之情。课课 堂堂 总总 结结拓拓 展展 延延 伸伸拓展一拓展一拓展二拓展二 收集关于月亮的古诗，感受这些古收集关于月亮的古诗，感受这些古诗中诗人的思想感情。找一首你最喜欢诗中诗人的思想感情。找一首你最喜欢的写月亮的诗，背一背。的写月亮的诗，背一背。课课 后后 作作 业业 你们愿意听故事吗？每个故事都有你们愿意听故事吗？每个故事都有奇妙之处，很多故事都蕴含着深刻的道奇妙之处，很多故事都蕴含着深刻的道理，值得我们深思。今天我们就学习一理，值得我们深思。今天我们就学习一个关于帽子的故事。个关于帽子的故事。2626*方帽子店方帽子店 书写提示：书写提示：帽子的帽子的“冒冒”的上部分不的上部分不能写成能写成“日日”。你会写吗你会写吗？帽帽 帽子不仅起到保暖的作用，而且美观好帽子不仅起到保暖的作用，而且美观好看。以前的帽子是什么样的？围绕帽子发生看。以前的帽子是什么样的？围绕帽子发生了怎样有趣的故事？自由朗读课文，在读的了怎样有趣的故事？自由朗读课文，在读的过程中注意生字词，边读边想可以用什么方过程中注意生字词，边读边想可以用什么方法认识这些字词。法认识这些字词。初读课文初读课文橱橱窗窗 不能不能改改 香香蕉蕉 扣扣在头上在头上嚷嚷嚷嚷 一一溜溜烟烟 圆圆筒筒 古古董董chch iijiojiok k u urn rnrn rnlili tntndndn识字方法：识字方法：A.A.象形字源。象形字源。“改改”，甲骨文，甲骨文 像手持棍杖像手持棍杖 体罚蜷体罚蜷缩成一团的孩子缩成一团的孩子 （巳），几点指事符号表（巳），几点指事符号表示孩子哭泣流泪。造字本义是做动词，指体示孩子哭泣流泪。造字本义是做动词，指体罚、训导犯错的孩子，使其悔悟、修正。罚、训导犯错的孩子，使其悔悟、修正。B.B.形声方法：橱、蕉、扣、筒、董。形声方法：橱、蕉、扣、筒、董。u“橱、扣橱、扣”为左形右声。为左形右声。u“蕉、筒、董蕉、筒、董”为上形下声。为上形下声。这几个字分别是这几个字分别是什么形声结构呢？什么形声结构呢？橱柜橱柜橱窗橱窗C.C.多音字辨析：多音字辨析：“嚷嚷”的偏旁是什么？与什么有关？的偏旁是什么？与什么有关？想一想，在生活中什么情况下会想一想，在生活中什么情况下会“嚷嚷嚷嚷”？请你用？请你用“嚷嚷嚷嚷”说一句话。说一句话。D.D.“溜溜”：“一溜烟一溜烟”在课文哪里出现了？在课文哪里出现了？溜溜lili 一溜烟一溜烟li li 溜冰溜冰 儿子不理他，拾起圆帽子戴在头上，儿子不理他，拾起圆帽子戴在头上，一溜烟似的跑了。一溜烟似的跑了。人山人海人山人海 各式各样各式各样密密麻麻密密麻麻 方方正正方方正正读一读：读一读：这两组词语这两组词语有什么特点？有什么特点？ABACABAC式式AABBAABB式式你能分别积累几个这两种类型的词语吗？你能分别积累几个这两种类型的词语吗？ABACABAC式的词语：式的词语：不紧不慢不紧不慢 若隐若现若隐若现自由自在自由自在 多姿多彩多姿多彩AABBAABB式的词语：式的词语：星星点点星星点点 隐隐约约隐隐约约断断续续断断续续 慌慌张张慌慌张张 默读课文，教师引导：课文主要写了什默读课文，教师引导：课文主要写了什么？边读边画出关键词句。么？边读边画出关键词句。再读课文再读课文 人们只做方帽子，只戴方帽子人们只做方帽子，只戴方帽子小孩子小孩子_戴上了戴上了_，舍弃了，舍弃了_。（起因）（起因）（经过）（经过）（结果）（结果）自由读课文（细读相应的自然段），小自由读课文（细读相应的自然段），小组内交流下列问题。组内交流下列问题。细读课文细读课文以前为什么只有方帽子？以前为什么只有方帽子？其他形状的帽子是怎么诞生的？其他形状的帽子是怎么诞生的？店主看到儿子戴了圆帽子时是什么态度？店主看到儿子戴了圆帽子时是什么态度？方帽子是怎样成为古董的？方帽子是怎样成为古董的？他们总是他们总是_地回答：地回答：“我们从来我们从来都是做方帽子，方帽子才是好帽子，不能都是做方帽子，方帽子才是好帽子，不能改的。改的。”（1 1）以前只有方帽子的原因。）以前只有方帽子的原因。理直气壮、大声、瞪着眼睛理直气壮、大声、瞪着眼睛 如果要在这句话前面加一个修饰性的如果要在这句话前面加一个修饰性的词语，你会加什么词？词语，你会加什么词？他们总是这样回答：他们总是这样回答：“我们从来都是做我们从来都是做方帽子，方帽子才是好帽子，方帽子，方帽子才是好帽子，不能改的不能改的。”这句话点出了故事的起因，这句话点出了故事的起因，“不能改的不能改的”说明了当时人们的顽固不化。说明了当时人们的顽固不化。小孩子们可不喜欢戴方方的帽子，他小孩子们可不喜欢戴方方的帽子，他们喜欢用纸做出圆的、尖的、香蕉形的帽们喜欢用纸做出圆的、尖的、香蕉形的帽子，戴在头上，又舒服又漂亮。子，戴在头上，又舒服又漂亮。（2 2）其他形状的帽子是怎么产生的？）其他形状的帽子是怎么产生的？小孩子做出了什么样的帽子？想象一小孩子做出了什么样的帽子？想象一下，还有什么形状的帽子？这样的帽子有下，还有什么形状的帽子？这样的帽子有什么特点？什么特点？原来的方帽子戴着舒服吗？请你读读原来的方帽子戴着舒服吗？请你读读课文中写方帽子戴着不舒服的句子。课文中写方帽子戴着不舒服的句子。街上人山人海。在密密麻麻的方帽子街上人山人海。在密密麻麻的方帽子中，忽然出现了几顶圆帽子，方帽子店的中，忽然出现了几顶圆帽子，方帽子店的主人大吃一惊。最让他吃惊的是，自己的主人大吃一惊。最让他吃惊的是，自己的儿子也戴了一顶圆帽子！儿子也戴了一顶圆帽子！（3 3）店主看到儿子戴圆帽子时的表现。）店主看到儿子戴圆帽子时的表现。“快快把它丢掉！快快把它丢掉！”方帽子店的主人抓方帽子店的主人抓起圆帽子，丢在地上。起圆帽子，丢在地上。“我要！我要！我要！我要！”儿子嚷嚷着。儿子嚷嚷着。“不懂事的孩子！好好的方帽子不戴，不懂事的孩子！好好的方帽子不戴，要戴圆帽子！要戴圆帽子！”儿子不理他，拾起圆帽子戴在头上，一儿子不理他，拾起圆帽子戴在头上，一溜烟似的跑了。溜烟似的跑了。分角色朗读。分角色朗读。当方帽子店主看到儿子戴圆帽子时的表当方帽子店主看到儿子戴圆帽子时的表现是怎样的？方帽子店主是个什么样的人？现是怎样的？方帽子店主是个什么样的人？不愿意接受新事物不愿意接受新事物墨守成规墨守成规故步自封故步自封因循守旧因循守旧方方帽帽子子店店主主 路上的行人已经变了样子，夏天戴着路上的行人已经变了样子，夏天戴着宽边的香蕉形的草帽，冬天戴着圆筒形的宽边的香蕉形的草帽，冬天戴着圆筒形的呢绒帽呢绒帽（4 4）方帽子成了古董。）方帽子成了古董。人们逐渐接受了新事物，新事物更适人们逐渐接受了新事物，新事物更适应人们的生活，逐步取代了旧事物。应人们的生活，逐步取代了旧事物。人们接受了新事物吗？一开始就接受吗？人们接受了新事物吗？一开始就接受吗？现在旧事物现在旧事物方帽子成了什么？方帽子成了什么？古董。古董。古董指古代流传下来的可供玩赏的器物。古董指古代流传下来的可供玩赏的器物。古董也记录着历史与文化，具有一定的研究古董也记录着历史与文化，具有一定的研究价值。现在用价值。现在用“老古董老古董”形容陈旧过时的事形容陈旧过时的事物，比喻思想陈腐或生活习惯陈旧的人。物，比喻思想陈腐或生活习惯陈旧的人。像这样的三字俗语还有像这样的三字俗语还有“井底蛙井底蛙、保护保护伞伞、败家子败家子”等。等。故事中哪部分内容是你最意想不到的？故事中哪部分内容是你最意想不到的？故事的结局，其实在课文中早有提示，这些故事的结局，其实在课文中早有提示，这些提示就隐藏在对比中：有方帽子与圆帽子的提示就隐藏在对比中：有方帽子与圆帽子的对比，有人们戴帽子的感受的对比，有孩子对比，有人们戴帽子的感受的对比，有孩子与店主的态度的对比。与店主的态度的对比。细读对比，找出变化。细读对比，找出变化。人们在方帽子店和新帽子店前都站了一会儿，人们在方帽子店和新帽子店前都站了一会儿，不知道买哪一种好。如果你是其中的一位顾不知道买哪一种好。如果你是其中的一位顾客，你会说些什么？客，你会说些什么？讨论：从这个故事中你读懂了什么道理？讨论：从这个故事中你读懂了什么道理？方帽子店的主人方帽子店的主人儿子儿子神态神态 语言语言 动作动作神态神态语言语言动作动作第一次第一次对话对话第二次第二次对话对话借助表格，练习复述。借助表格，练习复述。方帽子店方帽子店新帽子店新帽子店式样式样广告广告 小组内练习复述最意想不到的情节。要小组内练习复述最意想不到的情节。要求：用自己的话把这个情节讲清楚，并且互求：用自己的话把这个情节讲清楚，并且互评；推荐小组内讲得好的同学在班级中展示，评；推荐小组内讲得好的同学在班级中展示，集体点评。集体点评。从这个故事里你明白了什么道理？从这个故事里你明白了什么道理？陈旧的事物必然被淘汰，创新和发展才陈旧的事物必然被淘汰，创新和发展才是时代的主题。是时代的主题。结构梳理结构梳理方方帽帽子子店店开端开端方帽子存在缺点方帽子存在缺点勇勇于于创创新新与与时时俱俱进进发展发展孩子们试做圆帽子孩子们试做圆帽子高潮高潮新旧两家帽子店较量新旧两家帽子店较量结局结局方帽子成为古董方帽子成为古董