1、第第1 1 课课时时第第2 2 课课时时第第1 1课时课时谈话导入谈话导入 你们喜欢放风筝吗?你能跟大家说说你你们喜欢放风筝吗?你能跟大家说说你放风筝的过程吗?放风筝的过程吗?习作:看图画,写一写习作:看图画,写一写初步感知初步感知看课本上的插图,你看到了什么?看课本上的插图,你看到了什么?按照整体按照整体局部局部整体的顺序观察。整体的顺序观察。图上的天气怎样?有哪些人?在什么地方图上的天气怎样?有哪些人?在什么地方?他们在干什么?他们在干什么?尝试将上述要素连在一起概括图画内容。尝试将上述要素连在一起概括图画内容。观察人物,看看可分为几类。观察人物,看看可分为几类。一对夫妇和几个放风筝的小孩
2、。一对夫妇和几个放风筝的小孩。观察远处的一对夫妇,他们的动作是怎样观察远处的一对夫妇,他们的动作是怎样的?你看出了什么?的?你看出了什么?丈夫的手搭在妻子的肩上,说明他们丈夫的手搭在妻子的肩上,说明他们非常恩爱。非常恩爱。认真观察放风筝的小孩,上台模仿表演。认真观察放风筝的小孩,上台模仿表演。运用句式运用句式“首先首先然后然后再再最最后后”。小组成员观察并模仿举着风筝的小男孩小组成员观察并模仿举着风筝的小男孩的动作,小组成员说出相应的动词。的动作,小组成员说出相应的动词。联系生活,想象语言。联系生活,想象语言。l看到天上的风筝,你会说:看到天上的风筝,你会说:“_”。l风筝高高飞起来了,你会说
3、:风筝高高飞起来了,你会说:“_”。l如果你是旁边的小女孩,你会说:如果你是旁边的小女孩,你会说:“_ _”。再次观察图画,讲讲故事。整幅图给再次观察图画,讲讲故事。整幅图给你什么样的感受?你什么样的感受?学生习作学生习作仔细观察图画上有哪些人?他们在干什么?仔细观察图画上有哪些人?他们在干什么?他们的动作分别是怎样的?可能说了哪些话他们的动作分别是怎样的?可能说了哪些话?联系自己熟悉的人和事,说说自己的感想。联系自己熟悉的人和事,说说自己的感想。放风筝放风筝 阳春三月,大地呈现出一片生机勃勃的阳春三月,大地呈现出一片生机勃勃的景象。课堂上,老师在教我们读景象。课堂上,老师在教我们读村居村居:
4、“草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。儿童草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。散学归来早,忙趁东风放纸鸢。”我也好想我也好想去草地上放风筝啊!去草地上放风筝啊!优秀范文优秀范文 于是,我和小明、小红约好星期天一于是,我和小明、小红约好星期天一起去公园里放风筝。终于到了星期天,这起去公园里放风筝。终于到了星期天,这天阳光明媚,微风习习,白云懒洋洋地在天阳光明媚,微风习习,白云懒洋洋地在天上飘着。公园的草地上放风筝的人可真天上飘着。公园的草地上放风筝的人可真多啊!你看,那边一个小男孩正牵着一只多啊!你看,那边一个小男孩正牵着一只飞机风筝的线,高兴地边跑边笑,他的爸飞机风筝的
5、线,高兴地边跑边笑,他的爸爸妈妈站在旁边也露出了欣慰的笑容。爸妈妈站在旁边也露出了欣慰的笑容。抬头望去,天上的风筝真是五彩缤纷,抬头望去,天上的风筝真是五彩缤纷,形状各异。那边一只形状各异。那边一只“老鹰老鹰”在展翅飞翔,在展翅飞翔,旁边是一只旁边是一只“蜈蚣蜈蚣”在天空中自由自在地爬在天空中自由自在地爬来爬去,远处还有一只来爬去,远处还有一只“金鱼金鱼”在空中悠闲在空中悠闲地游来游去呢。地游来游去呢。看到这情景,我们赶紧拿出了自己的看到这情景,我们赶紧拿出了自己的风筝。我的风筝是一只轻巧的风筝。我的风筝是一只轻巧的“燕子燕子”,小红带来的是一只漂亮的大蝴蝶风筝。我小红带来的是一只漂亮的大蝴蝶
6、风筝。我对小明说:对小明说:“我们先放燕子风筝吧!你来我们先放燕子风筝吧!你来举着风筝,我来放。举着风筝,我来放。”小明高兴地同意了。小明高兴地同意了。小明把燕子风筝举得高高的,我一边跑一小明把燕子风筝举得高高的,我一边跑一边放线。跑了一段距离后,我喊了一声边放线。跑了一段距离后,我喊了一声“放放”,小明马上松开了手,我拽着风筝又,小明马上松开了手,我拽着风筝又跑了一会儿。只见风筝徐徐上升,越飞越跑了一会儿。只见风筝徐徐上升,越飞越高。小红也高兴地捧着大蝴蝶风筝,在我高。小红也高兴地捧着大蝴蝶风筝,在我身后一边跑着,一边发出银铃般的笑声。身后一边跑着,一边发出银铃般的笑声。看着在天空中飞翔的风
7、筝,我们看着在天空中飞翔的风筝,我们的心情舒畅极了。我也想像风筝一样,的心情舒畅极了。我也想像风筝一样,在蔚蓝的天空中自由自在地遨游!在蔚蓝的天空中自由自在地遨游!你觉得这篇习作的哪些地方写得好?为什么你觉得这篇习作的哪些地方写得好?为什么?还有什么建议?有什么疑惑?还有什么建议?有什么疑惑?第第2 2课时课时交流习作交流习作习作要求:习作要求:l能按一定的顺序观察图画,展开想象。能按一定的顺序观察图画,展开想象。l能把自己看到的、想到的写清楚。能把自己看到的、想到的写清楚。评价要求:评价要求:l有没有错别字?句子是否通顺?有没有错别字?句子是否通顺?l人物的动作是否描写准确?人物的动作是否描
8、写准确?l能按一定的顺序观察图画,展开想象。能按一定的顺序观察图画,展开想象。l能把自己看到的、想到的写清楚。能把自己看到的、想到的写清楚。对照清单,同桌互改:对照清单,同桌互改:l你的习作最吸引我的地方:你的习作最吸引我的地方:_l我不太明白的地方我不太明白的地方:_:_l我的建议是:我的建议是:_品读欣赏品读欣赏小组合作,交流习作。小组合作,交流习作。l四人小组交流,提出修改意见。四人小组交流,提出修改意见。l根据小组同学的意见,修改习作。根据小组同学的意见,修改习作。l推荐本组内的优秀习作。推荐本组内的优秀习作。l小组派代表在全班交流,师生共评共改。小组派代表在全班交流,师生共评共改。誊
9、写作文,点评作文。誊写作文,点评作文。l誊写作文。誊写作文。l同学之间互评作文。同学之间互评作文。l在班上进行范读优秀作文。在班上进行范读优秀作文。l学生自行修改习作。学生自行修改习作。第第1 1课时课时第第2 2课时课时第第1 1课时课时说说你的说说你的观后感。观后感。在科学技术高度发达的今天,还有比这在科学技术高度发达的今天,还有比这更神奇的事物。更神奇的事物。医用纳米机器人在工作医用纳米机器人在工作 医用纳米机器人可以清理人体血管垃医用纳米机器人可以清理人体血管垃圾,可以将人脑与云脑连接,可以送药、圾,可以将人脑与云脑连接,可以送药、手术手术这样微小而具有神奇功能的机器这样微小而具有神奇
10、功能的机器人,就是用纳米材料和纳米技术制造的纳人,就是用纳米材料和纳米技术制造的纳米机器人。米机器人。7 7 纳米技术就在我们身边纳米技术就在我们身边 什么是纳米?它什么是纳米?它的新奇特性体现在哪的新奇特性体现在哪些方面呢?些方面呢?自由读课文。要求读准字音,读通自由读课文。要求读准字音,读通句子。句子。遇到生字、难读的词语或句子,多遇到生字、难读的词语或句子,多读几遍。读几遍。字词学习字词学习我会认我会认乒乒 乓乓 拥拥 菌菌 臭臭 蔬蔬 碳碳 癌癌 症症 疾疾 灶灶 率率pnynpnjnchushtnizhnjzo乒乒 乓乓 拥拥 菌菌 臭臭 蔬蔬 碳碳 癌癌 症症 疾疾 灶灶 率率翘舌
11、音翘舌音平舌音平舌音l率率l(死亡率)(死亡率)shui(率领)(率领)我会写我会写纳纳 拥拥 箱箱 臭臭 蔬蔬碳碳 钢钢 隐隐 健健 康康胞胞 疾疾 防防 灶灶 需需你是怎样记住这些字的字形的?你是怎样记住这些字的字形的?方法:方法:说文解字识记说文解字识记“蔬蔬”字:字:,蔬,食用菜。字形采用,蔬,食用菜。字形采用“艹艹”作偏作偏旁,旁,“疏疏”是声旁。是声旁。顺口溜识记顺口溜识记“臭臭”字:字:自大加一点,就念自大加一点,就念“臭臭”。被包部分的下半部分不要写成被包部分的下半部分不要写成“水水”。纳米纳米 无能为力无能为力 拥有拥有 冰箱冰箱除臭除臭 功能功能 蔬菜蔬菜 材料材料 钢铁钢
12、铁隐形隐形 健康健康 细胞细胞 疾病疾病 预防预防病灶病灶 需要需要 深刻深刻全班齐读。不理解的词语与同学交流。全班齐读。不理解的词语与同学交流。无能为力:无能为力:用不上力量;多指没有能力完用不上力量;多指没有能力完成某件事情或解决某个问题。成某件事情或解决某个问题。预防:预防:事先防备。事先防备。谁能选择其中的一两个词语并结合课文谁能选择其中的一两个词语并结合课文内容说一句话内容说一句话?纳米技术纳米技术 碳纳米管碳纳米管 碳纳米管天梯碳纳米管天梯吸波材料吸波材料 探测雷达探测雷达 癌细胞病灶癌细胞病灶 缓释技术缓释技术 死亡率死亡率反复读、自由读、指名读、全班齐读。反复读、自由读、指名读
13、、全班齐读。科技术语:科技术语:u自由朗读课文,边读边思考:这篇课文主自由朗读课文,边读边思考:这篇课文主要讲了关于纳米的哪些知识?同学间互相要讲了关于纳米的哪些知识?同学间互相交流。交流。整体感知整体感知 课文简单而准确地介绍了纳米、纳米技术课文简单而准确地介绍了纳米、纳米技术等科学知识,展示了纳米技术的美好前景。等科学知识,展示了纳米技术的美好前景。u你认为课文可以分为几部分?你认为课文可以分为几部分?第一部分(第第一部分(第1 1自然段):总述自然段):总述2121世纪是世纪是纳米的世纪。纳米的世纪。第二部分(第第二部分(第2 2自然段):具体介绍了什自然段):具体介绍了什么是纳米技术。
14、么是纳米技术。第三部分(第第三部分(第3 3、4 4自然段):介绍了在我自然段):介绍了在我们身边的纳米技术,以及纳米技术能让人们身边的纳米技术,以及纳米技术能让人更健康。更健康。第四部分(第第四部分(第5 5自然段):讲了在不远的自然段):讲了在不远的将来,纳米技术将给人类的生活带来深刻将来,纳米技术将给人类的生活带来深刻的变化。的变化。第第2 2课时课时纳米纳米技术就在我们身边技术就在我们身边什么是纳米?什么是纳米?长度单位长度单位回顾问题。回顾问题。什么是纳米?什么是纳米?什么是纳米技术?什么是纳米技术?纳米的新奇特性具体体现在哪些方面?纳米的新奇特性具体体现在哪些方面?合作学习合作学习
15、阅读要求:阅读要求:四人小组合作阅读,思考:什么是纳米?四人小组合作阅读,思考:什么是纳米?什么是纳米技术?纳米的新奇特性具体体什么是纳米技术?纳米的新奇特性具体体现在哪些方面?现在哪些方面?画出有关的句子,放声读一读,想一想作画出有关的句子,放声读一读,想一想作者是用什么方法进行说明的。者是用什么方法进行说明的。小组内交流讨论。小组内交流讨论。什么是纳米?什么是纳米?纳米是非常非常小的长度单位。纳米是非常非常小的长度单位。从这句话中你知道了什么?从这句话中你知道了什么?纳米是很小的长度单位。纳米是很小的长度单位。纳米小纳米小感悟纳米的感悟纳米的“小小”。纳米是非常非常小的长度单位,非常纳米是
16、非常非常小的长度单位,非常非常小。非常小。纳米是非常非常小的长度单位,纳米是非常非常小的长度单位,1 1纳米纳米等于十亿分之一米。等于十亿分之一米。你觉得上面哪句话写得更好你觉得上面哪句话写得更好?为什么?为什么?第第2 2句写得好,采用了列数字句写得好,采用了列数字的说明方法突出了纳米是很小很小的说明方法突出了纳米是很小很小的长度单位。的长度单位。文章中还有哪些句子也向我们生动地介文章中还有哪些句子也向我们生动地介绍了纳米是很小的长度单位?绍了纳米是很小的长度单位?如果把直径为纳米的小球放到乒乓球如果把直径为纳米的小球放到乒乓球上,相当于把乒乓球放在地球上。上,相当于把乒乓球放在地球上。作者
17、运用了什么说明方法来介绍纳米的小?作者运用了什么说明方法来介绍纳米的小?作比较作比较什么是纳米技术?什么是纳米技术?纳米技术的研究对象一般在纳米技术的研究对象一般在1 1纳米到纳米到100100纳米之间,不仅肉眼根本看不见,就是普通纳米之间,不仅肉眼根本看不见,就是普通的光学显微镜也无能为力。这种纳米级的物的光学显微镜也无能为力。这种纳米级的物质拥有许多新奇的特性,纳米技术就是研究质拥有许多新奇的特性,纳米技术就是研究并利用这些特性造福人类的一门学问。并利用这些特性造福人类的一门学问。从这段话中可知纳米技术有什么特点?从这段话中可知纳米技术有什么特点?很小很小 纳米技术的研究对象一般在纳米技术
18、的研究对象一般在1 1纳米到纳米到100100纳米之间,不仅肉眼根本看不见,就是普通纳米之间,不仅肉眼根本看不见,就是普通的光学显微镜也的光学显微镜也无能为力无能为力。“无能为力无能为力”是指谁无能为力?是指谁无能为力?人类和普通的光学显微镜。人类和普通的光学显微镜。人类和普通的光学显微镜无能为力的事人类和普通的光学显微镜无能为力的事情,纳米技术却可以做到,这就是纳米技术情,纳米技术却可以做到,这就是纳米技术的的“神奇神奇”之处。作者用举例子的说明方法之处。作者用举例子的说明方法再次让我们感受到了纳米技术的再次让我们感受到了纳米技术的“神奇神奇”。学习第学习第2自然段的写法。自然段的写法。什么
19、是纳米技术呢?这得从纳米说起。什么是纳米技术呢?这得从纳米说起。纳米是非常非常小的长度单位,纳米是非常非常小的长度单位,1 1纳米等于纳米等于十亿分之一米。如果把直径为十亿分之一米。如果把直径为1 1纳米的小球纳米的小球放到乒乓球上,相当于把乒乓球放在地球上,放到乒乓球上,相当于把乒乓球放在地球上,可见纳米有多么小。纳米技术的研究对象一可见纳米有多么小。纳米技术的研究对象一般在般在1 1纳米到纳米到100100纳米之间,不仅肉眼根本纳米之间,不仅肉眼根本看不见,就是普通的光学显微镜也无能为力。看不见,就是普通的光学显微镜也无能为力。这种纳米级的物质拥有许多新奇的特性,纳米这种纳米级的物质拥有许
20、多新奇的特性,纳米技术就是研究并利用这些特性造福人类的一门技术就是研究并利用这些特性造福人类的一门学问。学问。写法总结:写法总结:课文先提出问题课文先提出问题什么是纳米技术什么是纳米技术呢?(先总写),再分写呢?(先总写),再分写纳米技术的纳米技术的研究对象研究对象 运用刚才的读书方法,同桌之间合作朗运用刚才的读书方法,同桌之间合作朗读第读第3、4自然段,体会纳米技术的神奇具体自然段,体会纳米技术的神奇具体体现在哪些方面。体现在哪些方面。第第3 3、自然段都是围绕纳米技术的运用、自然段都是围绕纳米技术的运用来写的,与第来写的,与第2 2自然段一样,都是运用先总后自然段一样,都是运用先总后分的写
21、法。分的写法。示例示例1:纳米技术就在我们身边:纳米技术就在我们身边:冰箱里使用纳米涂层就会具有杀菌和除臭功冰箱里使用纳米涂层就会具有杀菌和除臭功能,能够使蔬菜保鲜期更长。能,能够使蔬菜保鲜期更长。“碳纳米管碳纳米管”比钢铁结实百倍,而且非常轻。比钢铁结实百倍,而且非常轻。最先进的隐形战机上用到一种纳米吸波材料,最先进的隐形战机上用到一种纳米吸波材料,能够把探测雷达波吸收掉。能够把探测雷达波吸收掉。举例子举例子示例示例2 2:纳米技术可以让人们更加健康:纳米技术可以让人们更加健康:利用极其灵敏的纳米检测技术,可以实现疾利用极其灵敏的纳米检测技术,可以实现疾病的早期检测与预防。病的早期检测与预防
22、。未来的纳米机器人可以通过血管直达病灶,未来的纳米机器人可以通过血管直达病灶,杀死癌细胞。杀死癌细胞。未来的纳米缓释技术,能够让药物效力缓慢未来的纳米缓释技术,能够让药物效力缓慢地释放出来,服一次药可以管一周,甚至一地释放出来,服一次药可以管一周,甚至一个月。个月。举例子举例子 都运用了举例子的说明方法,都运用了举例子的说明方法,介绍了纳米技术的介绍了纳米技术的“神奇神奇”。通过课前查找资料,你还知道哪些纳米通过课前查找资料,你还知道哪些纳米技术早已悄悄进入我们的生活?技术早已悄悄进入我们的生活?拓展延伸拓展延伸洗衣机、高性能彩色打印墨粉等都采用了洗衣机、高性能彩色打印墨粉等都采用了纳米技术,
23、可以不沾油、不沾水。纳米技术,可以不沾油、不沾水。在火箭燃料中加入不到在火箭燃料中加入不到1%1%的纳米铝粉,就的纳米铝粉,就可将燃烧热能增加一倍。可将燃烧热能增加一倍。纳米技术应用在陶瓷上,可使陶瓷具纳米技术应用在陶瓷上,可使陶瓷具有超塑性,大大增强了陶瓷的韧性,有超塑性,大大增强了陶瓷的韧性,让陶瓷坚固无比。让陶瓷坚固无比。纳米技术和基因技术可以组合起来运纳米技术和基因技术可以组合起来运用。用。全班大声朗读第全班大声朗读第3、4自然段,读出自己自然段,读出自己的感悟。的感悟。课堂小结课堂小结 纳米技术不但改变了我们的生活,而且纳米技术不但改变了我们的生活,而且应用前景非常广阔。它就在我们身
24、边,可以应用前景非常广阔。它就在我们身边,可以让我们更加健康!这就是神奇的纳米技术!让我们更加健康!这就是神奇的纳米技术!改变生活应用前景广改变生活应用前景广大胆想象,创造大胆想象,创造“神奇神奇”。写话练习写话练习 放飞思维,大胆发挥自己的想象力放飞思维,大胆发挥自己的想象力和创造力:如果让你利用纳米技术,你和创造力:如果让你利用纳米技术,你会把它运用到生活中的哪些方面?会把它运用到生活中的哪些方面?写话写话要求要求:以以“纳米技术就在我们身边纳米技术就在我们身边”或或“纳米技术可以使人们纳米技术可以使人们”为开头,为开头,采用采用“总总分分”的写法,写一段话。的写法,写一段话。注意用上学到
25、的说明方法哟!注意用上学到的说明方法哟!纳米技术的新产品:纳米技术的新产品:自洁玻璃自洁玻璃在玻璃表在玻璃表面上涂抹一层特殊的纳面上涂抹一层特殊的纳米涂料后,使得含水、米涂料后,使得含水、甚至含油的液体难以附甚至含油的液体难以附着在玻璃的表面。着在玻璃的表面。纳米驱蚊手环纳米驱蚊手环采采用纳米缓释技术,比用纳米缓释技术,比一般的驱蚊手环的驱一般的驱蚊手环的驱蚊时效更长。蚊时效更长。纳米纳米技术技术就在就在我们我们身边身边总起总起纳米的世纪纳米的世纪介绍:什么是纳米技术?介绍:什么是纳米技术?作用作用就在我们的身边就在我们的身边让人们更加健康让人们更加健康前景前景深刻变化深刻变化 衣食住行衣食住行学科学学科学爱科学爱科学板书设计板书设计