资源描述
月 日（星期 ） 总第1 课时
课题
《大树妈妈》
课型
综合课
教学目标
知识目标
能在学会歌曲后，跟着老师准确地按音高唱唱名。
能力目标
认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏。
情感目标
通过聆听《嘀哩嘀哩》，演唱《大树妈妈》表达对大自然的热爱之情。
教学重点
指导学生富有表情的演唱歌曲《大树妈妈》。
教学难点
能准确地按音高唱唱名。
教学用具
录音机、录音带
教学方法
听唱法、愉快教学法
教 学 过 程 设 计
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一组织教学
二、创设情景、聆听歌曲，学习歌曲
三、表演《大树妈妈》
四、课堂小结：
1、（出示多媒体）古诗《春晓》老师引导学生齐声朗读。
2、教师导入：同学们都非常熟悉这首古诗，能告诉老师这首古诗描写的是什么季节吗？ 3、教师板书《春》，同时多媒体视频图象： 4、你能模仿自己喜欢的小动物的动作或声音吗？ 5、看到这么美的春天，小动物会说什么呢？如果你是小动物，你会对春天说一句什么呢？ 6、小动物睡了一个冬天，在春回大地、万物复苏的时候到处寻找春天，我们小朋友一起来帮助小动物找一找，好吗？7、播放CAI歌曲《滴哩滴哩》8、第二遍播放CAI 歌曲《滴哩滴哩》，你能用自己喜欢的动作来表现歌词内容吗？
9、设计提问：a、春天在哪里呀？b、你眼睛里的春天是什么样的？
c、歌曲里小朋友眼睛里的春天又是什么样的呢？ d、你能把这几句歌词唱一唱吗？ g、老师邀请小组成员上台演唱自己创遍的歌词，体验创遍过程中的快乐
三、表演《大树妈妈》
1.在完整地聆听歌曲的基础上，用听唱法学唱歌曲。
2.引导学生看课本上方的四幅图理解歌曲。
3.通过对小树的讨论“你为小树做了什么?”加深对爱护树木，保护绿色的认识，增强学生的环保意识。
4将学生分成小组，自编表演动作，然后一组一组地表演给大家看。
二、编创与活动
1.认识“”(以四分音符为一拍，“ ”休止一拍，“ ”休止半拍)，不告诉名称，只让学生通过节奏拍击，掌握时值。
四、课堂小结：
师生问好
学生齐声朗读。
学生很自然地揭
题
学生根据自己的喜好说几个动物 的名字（老师根据学生所说相应点击画面）
学生模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子……
学生回答：A、好美呀B、春天的空气真新鲜C、我要去找小伙伴一起看看春天
听一听回答:歌曲里的春天在大自然的哪个角落里？听完后用歌词来告诉老师
学生听歌曲，随着音乐节奏自由表演
学生回答：春天在青翠的山林里、春天在湖水的倒影里、春天在小朋友的眼睛里
学生回答：桃花开了、柳树发芽了、小草绿了、燕子飞回来了……
这里有红花，这里有绿草，还有会唱歌的小黄鹂
小组讨论、回答：
例如：这里有蓝天，这里有绿草、还有那哗啦啦的小河水……
唱歌、跳舞、郊游……
分组活动
听《滴哩滴哩》音乐自由地舞蹈、歌唱。
在完整地聆听歌曲的基础上，用听唱法学唱歌曲。
将学生分成小组，自编表演动作，然后一组一组地表演给大家看。
朗读导入新歌学习，自然。
模仿有趣，激发学生学习兴趣
课件有趣，提问层层深入。帮助学生更好了解歌曲
充分感受歌词意境
培养学生的创编能力
板书设计：
《大树妈妈》
教学反思：
1、教学的成败得失：
2、学生的信息反馈：
3、今后的教学建议：
月 日（星期 ） 总第 2课时
课题
歌曲《郊游》
课型
综合课
教学目标
知识目标
通过聆听《春晓》，演唱《郊游》表达对大自然的热爱之情。
能力目标
能在学会歌曲后，跟着老师准确地按音高唱唱名。
情感目标
通过聆听《春晓》，演唱《郊游》表达对大自然的热爱之情。
教学重点
指导学生富有表情的演唱歌曲《郊游》。
教学难点
按音高唱唱名
教学用具
录音机、录音带
教学方法
听唱法、愉快教学法
教 学 过 程 设 计
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、复习歌曲
二编创与活动
三、学习歌曲《郊游》
四、编创与活动
五、课堂小结
指导学生复习歌曲
二、编创与活动
1.认识“”(以四分音符为一拍，“ ”休止一拍，“ ”休止半拍)，不告诉名称，只让学生通过节奏拍击，掌握时值。 2.分小组拍击歌曲的节奏，通过主动探索式的学习，准确地拍击歌曲的节奏。
3.视学生的能力情况，发动学生创编带有“0”的节奏歌谣，使学生有兴趣地掌握“0”准确休止的时值。
4.在演唱歌曲时，遇到带有“0”乐句，要唱的轻松自然，不要因为有八分休止符的出现而使旋律的演唱变得生硬，以致破坏了歌曲的整体效果。
三、表演《郊游》
1.完整地聆听歌曲，在聆听歌曲的过程中，提示学生拍击节奏、读歌词等活动，积极地听，感受音高，为准确地演唱歌曲做好听觉上的准备，达到轻松地学会歌曲。
2.结合歌曲的表演提出问题，如：为什么去效游?心情是怎样的?每人用一句话说说自己效游时的发现等等，启发学生带着情感表现歌曲的内容。
四、编创与活动
1.课前准备沙子、豆子、饼干盒、饮料盒等物品，分小组将自己的设想实现。鼓励学生与众不同的想法，鼓励学生创新。2. 确定节奏型，随着歌曲的演唱，敲击自制的乐器。
五、课堂小结
复习歌曲《大树妈妈》
学生通过节奏拍击，掌握时值。
分小组拍击歌曲的节奏，通过主动探索式的学习，准确地拍击歌曲的节奏。
遇到带有“0”乐句，要唱的轻松自然。
完整地聆听歌曲
学生拍击节奏、读歌词等活动，积极地听，感受音高，为准确地演唱歌曲做好听觉上的准备，达到轻松地学会歌曲。
说自己效游时的发现等等，启发学生带着情感表现歌曲的内容。
分小组创编动作，熟悉加入小鼓的节奏，完整地边唱边表演歌曲。
通过主动探索式的学习，准确地拍击歌曲的节奏。
培养学生的自学能力
培养学生的创编能力
板书设计：
《郊游》
教学反思：
1、教学的成败得失：
2、学生的信息反馈：
3、今后的教学建议：
月 日（星期- ） 总第 3课时
课题
《共产儿童团歌》
课型
综合课
教学目标
知识目标
通过聆听《儿童团放哨歌》，演唱《共产儿童团歌》、了解共产儿童团曾在革命历史时期发挥的作用，并能用坚定、有力的声音演唱歌曲。
能力目标
能用打击乐器合适的力度为歌曲伴奏。
情感目标
启发学生热爱祖国建设祖国的责任感。
教学重点
指导学生用坚定、有力的声音演唱歌曲
教学难点
用合适的力度为歌曲伴奏。
教学用具
录音机、录音带
教学方法
听唱法、愉快教学法
教 学 过 程 设 计
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、组织教学：
二、聆听《儿童团放哨歌》
三、编创与活动
四、课堂小结：
一、组织教学：师生问好
二、聆听《儿童团放哨歌》
师：革命战争时期的儿童团员不但机智、勇敢，而且他们乐观坚定，他们也像我们一样爱唱歌，听！他们又在开始歌唱了！
1、媒体播放歌曲《儿童团放哨歌》， 2、师：同学们，你想不想也来做一回儿童团员，站岗，放哨呀？
3、拓展延情：
你知道吗？为了纪念这些发生在儿童团员们身上的难忘情景，我们的音乐家们写了许许多多的歌曲。你知道哪些？
师：共产儿童团员们人小志气大，为革命胜利作出了自己的一份力量，个个都是红色的小英豪。我们也来学学他们吧！
三、编创与活动
1、这是一组命名为游击战的节奏练习。有人打枪、有人敲鼓、有人在铁桶里放鞭炮，制造迷惑敌人的效果。指导学生读出声响模拟枪声、鼓声、鞭炮声，形成节奏声势。
2、分组编创。
四、课堂小结：
师：难忘的旋律，难忘的情怀，儿童团员们的飒爽英姿在这许许多多歌曲中体现，在我们小朋友的歌声中得以体现，我们似乎又见到了那一个个小英雄。我们生活在和平年代，幸福美满，我们也要做和平年代的小英豪，好好学习，好好努力，为身边的朋友，为家，为校，为社会作出自己的一份力量！
师生问好
复习歌曲《郊游》
聆听《儿童团放哨歌》
学生聆听歌曲。
回答：歌中唱出了哪些内容?你知道儿童团都做过哪些事?
复听时跟随音乐一起律动，深入体验感受音乐。
生：自由回答。
分组讨论，来表演一下他们的生活情境。
通过创编表演再一次深入体会儿童团员们的生活（站岗、入哨、上学、唱歌、与敌人斗争等）
编排小组表现效果，三种声响同时出现、相继出现均可，还可根据想像加上号角声。
分组为大家表演，看哪组节奏准确，三声部合作得好、声势效果好。
多媒体展示激发学生兴趣
随音乐一起律动，深入体验感受音乐。
培养学生的创编能力
板书设计：
《共产儿童团歌》
教学反思：
1、教学的成败得失：
2、学生的信息反馈：
3、今后的教学建议：
-----月-----日（星期-------） 总第 4课时
课题
《卖报歌》
课型
综合课
教学目标
知识目标
通过聆听《中国少年先锋队队歌》，《卖报歌》了解共产儿童团曾在革命历史时期发挥的作用，并能用坚定、有力的声音 演唱歌曲。
能力目标
能用打击乐器合适的力度为歌曲伴奏。
情感目标
启发学生热爱祖国建设祖国的责任感。
教学重点
指导学生用坚定、有力的声音演唱歌曲
教学难点
用合适的力度为歌曲伴奏。
教学用具
录音机、录音带
教学方法
听唱法、愉快教学法
教 学 过 程 设 计
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、组织教学：
二、表演《卖报歌》
三、编创与活动 ，听辨音高的练习
四、课堂小结
一、组织教学：师生问好
二、表演《卖报歌》
导入课题：
同学们看过电影《报童》吗？解放前有许多孤儿，他们的生活无依无靠，有很多孩子当起了报童，风里雨里沿街叫卖，吃不饱、睡不好，过着悲惨的生活，有的报童还积极为中国的解放做出了许多贡献。这节课我们就学习一首新歌《卖报歌》。
1、完整地聆听歌曲。
提示：这首歌的情绪是怎样的?它讲述了一个什么样的故事?简要叙述 。
2、复听《卖报歌》并出示歌片，听音乐有感情地朗读歌词(将不会的字注音)。3、随琴轻声跟唱，认真填词。
4、分小组讨论歌曲的情感。
提示：说说歌曲给你的感受。
5、歌曲学会后，加上沙球和三角铁为歌曲伴奏。
提示：要注意歌曲演唱与伴奏合作的整体效果。
6、分组编创动作，也可简单化妆成小报童表演，如：拿报、背上卖报的袋子，分组表演。
三、编创与活动 ，听辨音高的练习：
1、教师唱唱名，让学生听并辨认是哪一个小报童唱的？熟悉唱名并能说出来，是第几个?并模唱出来。
2、让几名学生分别唱出，让学生排出顺序，并说出同学的名字。
（这种方法既可以听辨音高，同时也可以听辨人声的音色，为将来听辨乐器的音色打基础）。
四、课堂小结
师生问好
复习歌曲《共产儿童团歌》
1、 完整地聆听歌曲。
2、 复听《卖报歌》
3、 随琴轻声跟唱，认真填词。
分小组讨论歌曲的情感。
歌曲学会后，加上沙球和三角铁为歌曲伴奏。
分组编创动作，也可简单化妆成小报童表演，如：拿报、背上卖报的袋子，分组表演。
编创与活动 ，听辨音高的练习
复习导入新课
讲故事理解歌词内涵
培养学生的创编能力
培养学生听辨音高的练习
板书设计：
《卖报歌》
教学反思：
1、教学的成败得失：
2、学生的信息反馈：
3、今后的教学建议：
-----月-----日（星期-------） 总第 5课时
课题
歌曲《打花巴掌》
课型
综合课
教学目标
知识目标
通过聆听和表演，体验与本课主题“童趣”相关的音乐内容。感受表现不同的音乐情绪。
能力目标
能在音乐实践中编创适当的歌词；能准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏。
情感目标
体验与本课主题“童趣”相关的音乐内容。感受表现不同的音乐情绪。
教学重点
学唱《打花巴掌》《蜗牛与黄鹂鸟》
教学难点
能准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏。
教学用具
录音机、录音带、钢琴
教学方法
听唱法、愉快教学法
教 学 过 程 设 计
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、聆听《玩具交响曲》
二、聆听《出发》
三、学唱《打花巴掌》
四、课堂小结
一、聆听《玩具交响曲》
1 导入
师：“小朋友们有没有自己喜欢的玩具？”
师：“今天我们就来听一首关于玩具的歌”[出示《玩具交响曲》音乐]
二、聆听《出发》
1 导入
师： 看到小狗拉着雪橇你想到什么？[出示《出发》图文]
2 初听音乐
提示：音乐中描绘的小朋友是怎么出发的？
你仿佛听到什么？
复听时，学生随乐曲进行表演。
三、学唱《打花巴掌》
1、出示节奏：×××× × │×× × │×.× ×× │×
3、学唱《打花巴掌》
a、导入
师：“小朋友们有没有玩过拍手游戏”
师：“北京的小朋友在玩拍手游戏时还能拍出各种各样的鲜花，你们听听”[出示《打花巴掌》音乐]
b、提问：他们都拍出什么花？
C、通过听唱法学唱歌曲。
d、歌曲基本学会后做拍手游戏。
学生听音乐《打花巴掌》，教师提示这首歌的儿歌部分两人一组互相击掌。儿歌部分即兴表演。
e、分组创作新歌词，相互演唱、评议。
4、用打击乐器为歌曲伴奏。
A、请学生听音乐《打花巴掌》歌曲部分，边听边讨论（4组分别拿一件乐器）怎样用打击乐器为歌曲部分伴奏。
b、4个组分别用四件打击乐器伴奏后再合奏。
四、课堂小结
一、 聆听《玩具交响曲》
引导学生体会活泼有趣快乐的音乐情绪。
复听乐曲，试着让学生说出音乐中有哪些特殊的声音，在听到乐曲中模仿小鸟的声音用手势表示出来。
听音乐做自己喜欢的动作，表演或模仿敲击某种乐器。
二、聆听《出发》
初听音乐
复听时，学生随乐曲进行表演。
学唱《打花巴掌》
学生自由讨论后读出节奏。
通过听唱法学唱歌曲。
歌曲基本学会后做拍手游戏。
两人一组互相击掌。儿歌部分即兴表演。
e、分组创作新歌词，相互演唱、评议。
4、用打击乐器为歌曲伴奏。
A、请学生听音乐《打花巴掌》歌曲部分，边听边讨论（4组分别拿一件乐器）怎样用打击乐器为歌曲部分伴奏。
通过聆听音乐、培养学生的音乐感受能力
从节奏入手，培养学生的节奏能力
边唱边跳、激发学生学习兴趣
板书设计：
歌曲《打花巴掌》
教学反思：
1、教学的成败得失：
2、学生的信息反馈：
3、今后的教学建议：
-----月-----日（星期-------） 总第 6课时
课题
歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》
课型
综合课
教学目标
知识目标
通过聆听和表演，体验与本课主题“童趣”相关的音乐内容。
能力目标
能在音乐实践中编创适当的歌词。
能准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏。
情感目标
通过聆听和表演，体验与本课主题“童趣”相关的音乐内容。
教学重点
感受音乐情绪
教学难点
学唱《蜗牛与黄鹂鸟》，感受歌曲情绪
教学用具
录音机、录音带、钢琴
教学方法
听唱法、愉快教学法
教 学 过 程 设 计
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、故事导入
二、学唱歌曲
三、学习节奏型为歌曲伴奏
四、 创编活动
一、故事导入
师：“小朋友们有没有看见过蜗牛”[出示蜗牛图] 同学们见过黄鹂鸟吗？老师这里也有一个黄鹂鸟
的图片（出示图片课件），下面老师要给同学们讲一个发生在蜗牛和黄鹂鸟之间的故事：冬冬家门前有一棵葡萄树，春天葡萄树刚长出嫩绿的叶芽，一只蜗牛背着它那重重的壳就开始从树低下慢慢的往上爬，这时正好被站在树枝上的两只黄鹂鸟看见了，它们俩在那里嘻嘻哈哈的笑蜗牛，“蜗牛兄弟，葡萄成熟还早着呢，你这么急着就想吃葡萄了！哈哈……”蜗牛抬头看了看黄鹂鸟说：“这有什么好笑的呀，等我爬上葡萄架上的时候，葡萄不就成熟罗！”黄鹂鸟听了摇摇头飞走了。二、学唱歌曲
有位叔叔把这个故事编成了一首歌曲，歌名叫《蜗牛与黄鹂鸟》让我们来听听。（放课件VCD）（同学们一定觉得这首歌曲很好听吧！那 就让我们一起来学唱这首歌曲吧。
三、学习节奏型为歌曲伴奏
1、老师这里有两个节奏型（出示课件）
1： o x o x | o x x ‖
2：xxxx x | xxxx x ‖
老师示范拍节奏
四、 创编活动
１、鼓励他们活动，尽可能让大家都参与活动，
２、对学生进行指导五、 德育渗透
师：同学们，我们通过学习这首歌曲，你能从蜗牛和黄鹂鸟身上分别学到一些什么？（鼓励学生畅所欲言，注意学生回答问题的完整性。）
六、课堂小结
听老师讲故事
了解歌曲大意
边听边带着学生摇摇身体，摆摆头，感受音乐的美感。
１、再次听唱，要求同学们带上表情来听唱（从学生中找出一个表情好的同学做示范。）
２、跟老师的钢琴唱，从学生的声音、音准、吐字、表情等方面出发，使学生能得到提高。
３、让同学们站起来声情并茂的演唱一次，同学们也可随着音乐做律动。
同学们讨论一下，哪条节奏型更象蜗牛爬行的样子，等一下我们就用它为歌曲伴奏（学生讨论并回答）。
练习节奏
听歌曲为歌曲伴奏两遍，同学们可选择合适的打击乐器，老师作指导。
3、学生展示
4、相互评价
故事导入激发学生兴趣
从听觉入手,让学生更好地感受音乐
培养学生的创编能力
板书设计：
歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》
教学反思：
1、教学的成败得失：
2、学生的信息反馈：
4、 今后的教学建议：
-----月-----日（星期-------） 总第 7课时
课题
表演《假如幸福的话拍拍手吧》
课型
综合课
教学目标
知识目标
通过聆听和演唱，感受乐曲和歌曲的舞蹈性。并能用编创适当的动作合着节拍表演。培养动作的协调性。
能随音乐用手按课本上的图形谱划动或走步来体验音乐。
能力目标
能看柯尔文手势，认唱la、si，借助听琴感受其音高。
情感目标
感受歌曲音乐的快乐及舞蹈性
教学重点
聆听音乐，通过编创表演培养学生动作的协调性
教学难点
感受歌曲音乐的快乐及舞蹈性
教学用具
录音机、录音带、钢琴
教学方法
听唱法、愉快教学法
教 学 过 程 设 计
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、聆听《加伏特舞曲》
二、表演《假如幸福的话拍拍手吧》
一、聆听《加伏特舞曲》
提示：乐曲是什么音乐情绪?你的心情是怎样的?适合你做什么动作?
师：谁知道这段音乐叫什么名字？请一位同学来告诉我们。
师：请大家跟着老师一起来跟着音乐来做。
二、表演《假如幸福的话拍拍手吧》
1、反复聆听歌曲录音、范唱增强感受、并熟悉旋律。在反复聆听中，教师可提示学生拍节拍、打节奏跟着音乐体验、感受并说出歌曲的情绪。
2、教师的范唱可将速度稍放慢一些，让学生听清歌词。提示学生：歌中都唱出了什么?
3.歌中的附点音符要通过跟唱、模唱歌曲顺带学习，教师准确范唱，使学生能准确地演唱。
4、在基本熟悉歌曲时，可让学生分小组编创表演动作，每组可编一段歌词，用接龙的方式演唱，并表演动作。
师：你可以和你的好朋友一起合作边唱边跳，看谁唱得认真跳得也好。
三、集体舞
基本队形根据教室的大小，站成若干横排，注意间隔距离适中，手拉手。
教学生学习基本舞步：
横步：手拉手左脚起步向左走，立定后，右脚起步向右走侧跟点地步：双手叉腰立正姿势准备，第一拍左脚跟向左侧前方点地，第二拍收回；第三拍右脚跟向右侧前方点地，第四拍收回。
蹱趾跳步：双手叉腰立正姿势准备。
四、课堂小结
1、完整聆听乐曲。
2.复听乐曲，用手指点划课本上的图形谱，再次体验。
3.再次复听，请学生随着音乐自由动作。（跟着节奏有规律的拍打身体，老师先用简单的动作带学生律动A段用一组动作，B段用另一组动作）
1、 反复聆听歌曲录音、范唱增强感受、并熟悉旋律
2、 小声默唱，有感情地读歌词，小声填唱歌词。
3、 跟唱、模唱歌曲,使学生能准确地演唱。
分小组编创表演动作，每组可编一段歌词，用接龙的方式演唱，并表演动作。
先学习基本舞步，再进行听音乐跳舞。
第1小节：第一拍左脚跟向左侧前方点地，第二拍左脚收回，脚尖在右脚跟后点地，第三拍右脚跟向右侧前方点地，第四拍收回双脚立正。同时，左脚每拍跳一下，原地跳四下。第2小节：右脚做相反的动作，右脚原地跳四下。
小组展示。
培养学生感受音乐的兴趣
引导学生唱准歌曲
培养学生的创编能力
培养学生舞蹈的兴趣
板书设计：
表演《假如幸福的话拍拍手吧》
教学反思：
1、教学的成败得失：
2、学生的信息反馈：
3、今后的教学建议：
-----月-----日（星期-------） 总第8 课时
课题
表演《哈里啰》、聆听《霍拉舞曲》
课型
综合课
教学目标
知识目标
通过聆听和演唱，感受乐曲和歌曲的舞蹈性。并能用编创适当的动作合着节拍表演。培养动作的协调性。
能力目标
能随音乐用手按课本上的图形谱划动或走步来体验音乐。认唱la、si，借助听琴感受其音高。
情感目标
通过聆听和演唱，感受乐曲和歌曲的舞蹈性。培养学生快乐生活的情感。
教学重点
能用编创适当的动作合着节拍表演。培养动作的协调性。
教学难点
能用编创适当的动作合着节拍表演。
教学用具
录音机、录音带、钢琴
教学方法
听唱法、愉快教学法
教 学 过 程 设 计
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、表演《哈里啰》
二、编创与活动
三、聆听《霍拉舞曲》
一、表演《哈里啰》
1、完整地聆听，感受歌曲的情绪、旋律。
提示：听着歌曲拍手的方式拍击节奏，在实践中体验。
2、按节奏读歌词。
3、听着音乐填唱歌词。
4、讨论用什么样的情绪演唱歌曲。
5、编创动作表演歌曲，分小组编创，分别表演给大家看。
6、用锣鼓和碰钟为演唱歌曲伴奏，注意打击乐与歌曲演唱的配合。
提示：打击乐的声音是否应比演唱的声音大?让学生自己分辨、控制声音。
二、编创与活动
1、认识la、si唱名
2、结合本课柯尔文手势、结合键盘弹奏音高，让学生感受、模唱。
3、结合歌曲，让学生模唱歌谱，找出歌中有几处la和si，使学生将对la和si的认识溶入音乐实践活动中。
三、聆听《霍拉舞曲》
1、初听乐曲。
提示：乐曲给你怎样的感受?
2、复听，要求学生每人用一张白纸用线条为乐曲画“心电图”，要能看出音乐的变化、停顿、高低，看哪一个同学找准了乐曲的“脉”，对音乐体会得深刻。
3、再次复听，全体学生用手指动作划动自己对音乐的理解。
四、课堂小结
请学生先自己评议
教师小结
完整地聆听，感受歌曲的情绪、旋律。
按节奏读歌词。
听着音乐填唱歌词。
讨论用什么样的情绪演唱歌曲。
编创动作表演歌曲，分小组编创，分别表演给大家看。
用锣鼓和碰钟为演唱歌曲伴奏，注意打击乐与歌曲演唱的配合。
认识la、si唱名
模唱歌谱，找出歌中有几处la和si，
初听乐曲。
回答：乐曲给你怎样的感受?
复听，要求学生每人用一张白纸用线条为乐曲画“心电图”，要能看出音乐的变化、停顿、高低，看哪一个同学找准了乐曲的“脉”，对音乐体会得深刻。
再次复听，全体学生用手指动作划动自己对音乐的理解。
学习互相评议
从聆听音乐入手，培养学生感受音乐的兴趣
培养学生的创编能力
培养学生感受音的高低的能力
培养学生的评议能力
板书设计：
《哈里啰》
教学反思：
1、教学的成败得失：
2、学生的信息反馈：
3、今后的教学建议：
-----月-----日（星期-------） 总第 9课时
课题
歌曲《猫虎歌》
课型
综合课
教学目标
知识目标
通过乐曲的聆听，并能感受歌曲的特点。
能力目标
能用清晰的咬字、吐字演唱本课歌曲。并有感情地进行表演。
情感目标
通过聆听和演唱，感受音乐所描绘的动物形象，教育学生爱护人类的朋友--动物，提高保护动物的意识。
教学重点
能用清晰的咬字、吐字演唱本课歌曲。并有感情地进行表演。
教学难点
听辨、感受、体验
教学用具
录音机、录音带、钢琴
教学方法
听唱法、愉快教学法
教 学 过 程 设 计
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一组织教学
二、 基本部分：学习歌曲《猫虎歌》
三、 欣赏管弦乐《狮王行曲》
四、课堂小结
指导学生发声练习。
复习歌曲。
二、基本部分：
1.导入。
2.聆听歌曲《猫虎歌》
3.组织学生聆听歌曲《猫虎歌》的同时选放有关歌曲《猫虎歌》的多媒体课件，引发学生的兴趣。
提示学生在生活中还有哪些高低不同的声音，模仿给大家听。
4.分声部读一读。
5.分小组进行歌表演，看那一组表演的合适，唱歌的效果好。
三、欣赏1．管弦乐《狮王行曲》
是法国作曲家圣－桑所作管弦乐组曲《动物狂欢节》中的第一曲。这首雅俗共赏的标题性音乐作品由13首带有标题的小曲及终曲组成。它们分别是《狮王进行曲》、《母鸡和公鸡》、《骡子》、《乌龟》、《大象》、《袋鼠》、《水族馆》、《长耳朵的角色》、《森林深处的杜鹃》、《鸟舍》、《钢琴家》、《化石》、《天鹅》、《终曲》。
作者在布拉格和维也纳举办音乐会，后至奥地利小城库尔迪姆休养。休养期间，应邀为法国大提琴家夏尔?勒布克(1822-1893)举办的狂欢节音乐会写了这首组曲，并亲自指挥演奏。
完整聆听乐曲《狮王进行曲》；体会乐曲的情绪变化乐曲一开始，便以钢琴的颤音形成森严的森林气氛。
最后结束部分：
听音乐问好、入座！
发声练习。
复习歌曲。
聆听歌曲《猫虎歌》
在生活中还有哪些高低不同的声音，模仿给大家听。
分声部读一读。
分小组进行歌表演，看那一组表演的合适，唱歌的效果好。
欣赏：管弦乐《狮王行曲》
观看多媒体，了解《动物狂欢节》
聆听乐曲，初步感受乐曲情绪
再次聆听乐曲，边听边用动作表示自己的感受。
评议自己在课堂上的表现
复习旧课，引出新课
通过声势动作，培养学生的表演能力。
培养学生感受音乐的能力
板书设计：
歌曲《猫虎歌》
教学反思：
1、教学的成败得失：
2、学生的信息反馈：
3、今后的教学建议：
----月-----日（星期-------） 总第10 课时
课题
歌曲《两只老虎》
课型
综合课
教学目标
知识目标
能够自编动作参与表演。
能力目标
能用打击乐及自制乐器尝试编创有情景的打击乐合奏。
情感目标
通过聆听，表现出对小动物的喜爱之情。
教学重点
聆听音乐歌曲《两只老虎》，表现对小动物的喜爱。自编动作参与表演。
教学难点
自编动作参与表演。
教学用具
录音机、录音带、钢琴
教学方法
听唱法、愉快教学法
教 学 过 程 设 计
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、开始部分：
二、基本部分：
三、结束部分：
一、开始部分：
指导学生复习歌曲。
二、基本部分：
1.播放多媒体，指导学生聆听歌曲《两只老虎》完整地聆听乐曲两次
听乐曲，在课本的方框中划线条，表示听到的声音。
听乐曲，分别学做动作表演。
2.完整地聆听音乐，感受歌曲活泼、欢快的情绪。提示学生回答歌中表现的音乐形象听了这首歌后是愉快还是悲伤，并在课本上涂上颜色。
复听歌曲随着歌曲录音用自编的动作表演。
3.编创与活动：
指导学生学习打击乐《老虎磨牙》
播放音乐，学生初步感受打击乐《老虎磨牙》
指导学生认识各种打击乐
三、结束部分：小结。
课后回顾；
听音乐起立、问好、入座！
复习歌曲《猫虎歌》。
1.聆听歌曲《两只老虎》完整地聆听乐曲两次
听乐曲，在课本的方框中划线条，表示听到的声音。
听乐曲，分别学做动作表演。
2.完整地聆听音乐，感受歌曲活泼、欢快的情绪。提示学生回答歌中表现的音乐形象听了这首歌后是愉快还是悲伤，并在课本上涂上颜色。
复听歌曲随着歌曲录音用自编的动作表演。
3.编创与活动：
初步感受打击乐《老虎磨牙》
学生分组模仿练习打击乐
学生听音乐跟着用各种打击乐器伴奏
从复习旧课导入新课
培养学生感受音乐的能力
培养学生的节奏能力
培养学生互相合作的能力
板书设计：
歌曲《两只老虎》
教学反思：
1、教学的成败得失：
2、学生的信息反馈：
3、今后的教学建议：
----月-----日（星期-------） 总第 11课时
课题
表演《小渔篓》
课型
综合课
教学目标
知识目标
通过聆听和表演本课歌曲，理解本课主题“愉快的劳动”，明白劳动光荣的道理。有感情地演唱本课歌曲。能用学过的唱名填写并准确演唱，在实践中掌握音与音之间的音高关系。
能力目标
认识和节奏，能准确地读拍。并能在实践活动中运用
情感目标
理解本课主题“愉快的劳动”，明白劳动光荣的道理
教学重点
指导学生有感情地演唱歌曲。
教学难点
掌握音与音之间的音高关系。
教学用具
录音机、录音带、钢琴
教学方法
听唱法、愉快教学法
教 学 过 程 设 计
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、组织教学：
二、表演《小渔篓》：
三、编创与活动：
四、课堂小结
一、 组织教学：
老师与学生一起随音乐《劳动最光荣》进入音乐课堂。
师：刚才我们表演了一首与劳动有关的歌曲，同学们，你们还会唱哪些与劳动有关的歌曲呢？
二、表演《小渔篓》：
“同学们，老师今天给大家带来一首海边孩子劳动的歌曲，大家想听吗？（多媒体播放歌曲）。
1、完整初听歌曲，让学生初步感知歌曲的音乐情绪、特点、及内容。
2、有感情的朗读歌词
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