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广东省广州市白云区2014届九年级上学期期末考试化学试卷
一、选择题（本题包括20小题，每小题2分，共40分）注意：每道选择题有四个选项，其中只有一项符合题意．请用铅笔在答题卡上作答．选错、不选、多选或涂改不清的，均不给分．
1．（2分）下列变化属于化学变化的是（　　）

A．
以空气为原料制取氧气
B．
用石灰石制取生石灰

C．
用二氧化碳制取干冰
D．
将自来水提纯为纯净水
考点：
化学变化和物理变化的判别．.
专题：
物质的变化与性质．
分析：
有新物质生成的变化叫化学变化，没有新物质生成的变化叫物理变化．化学变化的特征是：有新物质生成．判断物理变化和化学变化的依据是：是否有新物质生成．
解答：
解：A、分离液态空气法得到氧气，属于物理变化，故选项错误；
B、石灰石在高温的条件下生成生石灰和二氧化碳，属于化学变化，故选项正确；
C、干冰是二氧化碳的固体，属于物理变化，故选项错误；
D、将自来水提纯为纯净水没有新物质生成，属于物理变化，故选项错误；
故选B
点评：
本考点考查了物理变化和化学变化的区别，基础性比较强，只要抓住关键点：是否有新物质生成，问题就很容易解决．本考点主要出现在选择题和填空题中．
2．（2分）日常生活中的下列各组物质，前者属于混合物，后者属于单质的是（　　）

A．
氯化钠、铁
B．
空气、水
C．
医用酒精、氢气
D．
冰水混合物、臭氧
考点：
物质的简单分类；纯净物和混合物的判别；单质和化合物的判别．.
专题：
物质的分类．
分析：
医用酒精、空气都是由多种物质组成的，属于混合物；铁、氢气、臭氧等物质都是由一种元素组成的纯净物，属于单质；水、氯化钠是由不同种元素组成的纯净物，属于化合物．
解答：
解：
A、氯化钠是由不同种元素组成的纯净物，属于化合物；铁是由一种元素组成的纯净物，属于单质，故选项错误；
B、空气是由多种物质组成的，属于混合物；水是由不同种元素组成的纯净物，属于化合物，故选项错误；
C、医用酒精是酒精的水溶液，属于混合物；氢气是由一种元素组成的纯净物，属于单质，故选项正确；
D、冰水混合物是由不同种元素组成的纯净物，属于化合物；臭氧是由一种元素组成的纯净物，属于单质，故选项错误．
故选：C．
点评：
解答本题要掌握物质的分类方法方面的知识，只有这样才能对各种物质进行正确的分类．
3．（2分）（2011•宿迁）下列哪组气体都属于空气污染物（　　）

A．
CH4、CO2、H2
B．
CO2、HCl、N2
C．
SO2、CO、NO2
D．
HCl、N2、O2
考点：
空气的污染及其危害．.
专题：
结合课本知识的信息．
分析：
完成此类题目要明确记入空气污染指数的物质．
解答：
解：空气污染的主要原因是近代工业和交通运输业的迅猛发展，由于化石燃料的大量使用和工厂废气的任意排放导致空气污染，目前记入空气污染指数的物质有：一氧化碳、二氧化硫、氮氧化物及可吸入颗粒等．
故选C．
点评：
本题是直接考查污染物的种类，比较简单，利用所学的课本知识即可解答．
4．（2分）下列对空气的有关叙述中，错误的是（　　）

A．
空气是一种混合物

B．
空气中的成分一般是固定不变的，通常按体积计氮气占78%、氧气占21%

C．
空气是一种宝贵的资源

D．
空气中的稀有气体都是没有用的
考点：
空气的成分及各成分的体积分数；纯净物和混合物的判别．.
专题：
空气与水．
分析：
根据空气的成分及其性质进行分析，通常状况下，空气是无色无味的气体；空气中含有氮气、氧气、二氧化碳、水蒸气、稀有气体和其他气体；空气中氧气的体积分数约为21%，氮气占78%．
解答：
解：A、空气中含有氮气、氧气、二氧化碳等多种成分，属于混合物，故A叙述正确；
B、空气的成分按体积计算，大约是：氮气占78%、氧气占21%、稀有气体占0.94%、二氧化碳占0.03%、其它气体和杂质占0.03%，故B叙述正确；
C、空气是人类进行生产活动的重要的、廉价的自然资源，故防止空气污染极其重要，故C叙述错误；
D、稀有气体的化学性质很稳定，可用于保护气，所以可用于灯泡中充入的保护气，稀有气体通电可以发出不同颜色的光，可用于多种用途的电光源，故D叙述错误，
故选D．
点评：
本题难度不大，充分理解纯净物和混合物的区别、了解空气的成分、重要作用等是解题的关键．
5．（2分）（2010•陕西）下列实验能够直接用于验证质量守恒定律的是（　　）

A．

B．

C．

D．

考点：
质量守恒定律的实验探究．.
专题：
实验操作型；压轴实验题．
分析：
做验证质量守恒定律的实验时选用药品和装置应该考虑到：①只有质量没有变化的化学变化才能验证质量守恒；②如果反应物中有气体参加反应，或生成物中有气体生成，应该选用密闭装置．
解答：
解：A、镁带在空气中燃烧，反应后固体质量会明显增大，因为有氧气参加，故不能直接验证；
B、此装置生成氢氧化铜沉淀和硫酸钠，没有物质跑出来，反应前后容器中物质的总质量也不变，故能直接验证质量守恒定律；
C、氯化钾和硝酸钠溶液不发生反应，故不能验证质量守恒定律；
D、稀盐酸和碳酸钠反应生成二氧化碳气体逸出，反应后烧杯中的物质质量减少，故不能直接验证．
故选B
点评：
通过回答本题要知道在设计验证质量守恒定律的实验时最好在密闭容器中进行，不允许有任何物质跑掉．
6．（2分）卫生部门建议，对高度怀疑或已确诊H7N9型禽流感病例尽早使用“达菲”抗流感药物，达菲的化学式是C16H31N2PO8，则下列说法正确的是（　　）

A．
一个达菲分子中含有一个氮分子

B．
达菲中氢元素的质量分数最大

C．
达菲中碳、氢两种元素的质量比是16：31

D．
达菲是由5钟元素组成的化合物
考点：
化学式的书写及意义；单质和化合物的判别；元素质量比的计算；元素的质量分数计算．.
专题：
化学用语和质量守恒定律．
分析：
A、根据分子是由原子构成的进行分析判断．
B、根据化合物中元素的质量分数=×100%，进行分析判断．
C、根据化合物中各元素质量比=各原子的相对原子质量×原子个数之比，进行分析判断．
D、根据达菲化学式的含义、化合物的特征进行分析判断．
解答：
解：A、一个达菲分子中含有2个氮原子，不含氮分子，故选项说法错误．
B、达菲中碳原子的相对原子质量之和为12×16=192，氢原子的相对原子质量之和为1×31=31，氮原子的相对原子质量之和为14×2=28，磷原子的相对原子质量之和为31，氧原子的相对原子质量之和为16×8=128，碳元素的相对原子质量之和最大，则碳元素的质量分数最大，故选项说法错误．
C、达菲中碳、氢两种元素的质量比为（12×16）：（1×31）≠16：31，故选项说法错误．
D、达菲是由碳、氢、氧、氮、磷五种元素组成的纯净物，属于化合物，故选项说法正确．
故选：D．
点评：
本题难度不大，考查同学们结合新信息、灵活运用化学式的含义与有关计算进行分析问题、解决问题的能力．
7．（2分）下列实验操作中，正确的是（　　）

A．

B．

C．

D．

考点：
液体药品的取用；加热器皿-酒精灯；浓硫酸的性质及浓硫酸的稀释；检查装置的气密性．.
专题：
常见仪器及化学实验基本操作．
分析：
A、用胶头滴管向试管中滴加液体时，胶头滴管应悬空放在试管口部滴加，使药品直接滴加到试管的底部；
B、稀释浓硫酸要把浓硫酸沿容器壁慢慢注入水中，并不断搅拌；
C、根据检查气密性需要注意事项进行判断；
D、熄灭酒精灯要用灯帽盖灭．
解答：
解：A、向试管中滴加液体时，胶头滴管应悬空放在试管口部滴加，不可伸入试管内部，故错误；
B、稀释浓硫酸要把浓硫酸沿容器壁慢慢注入水中，并不断搅拌，故错误；
C、导管放入水中，用手握住试管，导管口有气泡冒出，装置气密性良好，故正确；
D、熄灭酒精灯要用灯帽盖灭，不可用嘴吹灭，故错误．
故选C．
点评：
熟悉常见仪器的使用方法与注意事项，掌握化学实验基本操作是解答此类题目的关键．
8．（2分）下列关于元素X原子结构示意图下列说法不正确的是（　　）

A．
该元素在形成化合物时显示+2价

B．
该原子的核外电子数为l2

C．
X属于非金属元素

D．
该原子易失去电子，转化为带两个单位正电荷的阳离子
考点：
原子结构示意图与离子结构示意图．.
专题：
化学用语和质量守恒定律．
分析：
原子结构示意图中，圆圈内数字表示核内质子数，弧线表示电子层，弧线上的数字表示该层上的电子数，离圆圈最远的弧线表示最外层．核内质子数为12，该元素为镁元素；若原子的最外层电子数为8，则为稀有气体元素，属于相对稳定结构；若最外层电子数≥4，在化学反应中易得电子，若最外层电子数＜4，在化学反应中易失去电子．
解答：
解：A、化合价的数值等于离子所带电荷的数值，且符号一致；该元素的原子最外层电子数是2，小于4，在化学反应中易失去2个电子而形成带2个单位正电荷的阳离子，则该元素在形成化合物时显示+2价，故选项说法正确．
B、该原子的核外电子数为2+8+2=l2，故选项说法正确．
C、核内质子数为12，为镁元素，为金属元素，故选项说法错误．
D、该元素的原子最外层电子数是2，小于4，在化学反应中易失去2个电子而形成带2个单位正电荷的阳离子，故选项说法正确．
故选：C．
点评：
本题难度不大，考查学生对原子结构示意图及其意义的理解，了解原子结构示意图的意义是正确解题的关键．
9．（2分）下列有关氧气的叙述正确的是（　　）

A．
铁丝在氧气中燃烧，发出耀眼的白光，生成黑色固体

B．
空气中氧气含量的测定实验中，可以将红磷换成硫粉

C．
氧气易与多数金属发生反应，生成金属氧化物

D．
氧气的化学性质比较活泼，是可燃物
考点：
氧气的化学性质；空气组成的测定．.
专题：
氧气、氢气的性质与用途．
分析：
A、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体；
B、硫与氧气反应生成二氧化硫气体，会导致瓶内气压变化不大，无法测定出空气中氧气含量；
C、氧气化学性质比较活泼，易与很多物质反应；
D、氧气可助燃，但不能燃烧．
解答：
解：A、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，不发出耀眼白光，故错误；
B、硫与氧气反应生成二氧化硫气体，会导致瓶内气压变化不大，无法测定出空气中氧气含量，故错误；
C、氧气化学性质比较活泼，易与很多金属反应生成金属氧化物，正确；
D、氧气可助燃，但不能燃烧，不是可燃物，故错误；
故选：C．
点评：
了解氧气可与许多物质发生化学反应，及反应的现象，同时明确要测定氧气含量，所选的物质应能在空气中燃烧，生成物是固态，即可顺利解答．
10．（2分）（2010•桂林）今年世界各国频发地震．为防止震后疾病传染须对饮用水源进行处理，采取的措施有①煮沸 ②消毒 ③过滤 ④自然沉降，合理处理的顺序是（　　）

A．
③①②④
B．
②④③①
C．
④③①②
D．
④③②①
考点：
自来水的生产过程与净化方法；水的净化．.
专题：
实验设计题．
分析：
净化水常用的方法有沉降、吸附、过滤、蒸馏、消毒杀菌．分析水处理措施的作用，对处理措施进行排序．
解答：
解：①煮沸，通过加热煮沸，杀死水中病菌以便饮用；
②消毒，利用消毒杀菌剂杀死水中病菌；
③过滤，除去水中不溶性固体物质；
④自然沉降，通过静置，把水中不溶性固体与水初步分离；
因此处理水的合理顺序为：④③②①；
故选D
点评：
净化水常用的方法有沉降、吸附、过滤、蒸馏、消毒杀菌，在这些方法中净化程度最高的为蒸馏．
11．（2分）（2010•广安）如图是实验室制取、收集、检验氧气和验证其性质的装置，其中错误的是（　　）

A．

B．

C．

D．

考点：
氧气的制取装置；氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象；氧气的收集方法；氧气的检验和验满．.
专题：
结合课本知识的信息．
分析：
本题考查的是氧气的制取装置，同时也包含了氧气的收集、检验和验证其性质，制取装置包括加热和不需加热两种，要根据具体药品而定，氧气有两种收集方法：排水法和向上排空气法；检验氧气应用带火星的木条；氧气具有助燃性和氧化性．
解答：
解：A、氯酸钾和二氧化锰制氧气需要加热，故选项正确；
B、用向上排空气法收集氧气，导管要伸到集气瓶的底部，故选项正确；
C、检验氧气应用带火星的木条，用澄清石灰水是错误的，故选项错误；
D、木炭在氧气中燃烧，说明氧气具有助燃性和氧化性，故选项正确；
故答案为：C．
点评：
本考点考查了反应装置、收集装置等，体现了性质决定用途，用途反映性质的理念．氧气有两个化学性质：氧化性和助燃性，氧气的化学性质也是中考的重要内容之一．同学们应该认真掌握，综合应用．
12．（2分）（2013•新疆）“低碳”是一种生活理念，也是一种生活态度．下列行为不符合“低碳”理念的是（　　）

A．
少用或不用塑料袋
B．
大量使用化石燃料

C．
提倡使用节能技术和节能产品
D．
尽量乘坐公交车或骑自行车出行
考点：
自然界中的碳循环．.
专题：
化学与环境保护．
分析：
“低碳”是一种生活理念，也是一种生活态度．“低碳”指的是生产、生活作息时所耗用的能量要尽量减少，特别是减少二氧化碳的排放量，减缓生态恶化；可以从节电、节能和回收等环节来改变生产、生活细节，据此进行分析判断即可．
解答：
解：A、少用或不用塑料袋，能减少消耗的能量、二氧化碳的排放，故选项符合“低碳”理念．
B、大量使用化石燃料，增加了二氧化碳、空气污染物的排放，故选项不符合“低碳”理念．
C、提倡使用节能技术和节能产品，能减少消耗的能量、二氧化碳的排放，故选项符合“低碳”理念．
D、尽量乘坐公交车或骑自行车出行，能减少交通工具的使用，从而减少二氧化碳的排放，故选项符合“低碳”理念．
故选B．
点评：
低碳理念已成为人们的共识，节能减排的措施和观念是化学考查的热点，要用低碳理念指导自己的活动，把节能减排的措施运用到生产、生活中去．
13．（2分）下列关于分子、原子的一些叙述正确的是（　　）
①原子只能构成分子，分子才能构成物质；②分子是可分的，而原子是不能再分的；③分子有一定大小和质量，而原子没有；④同种分子的性质相同，不同种分子的性质不同；⑤原子是化学变化中的最小粒子；⑥分子和原子都永远处于不同的运动状态；⑦分子、原子之间都有一定间隔．

A．
④⑤⑥⑦
B．
①②③④
C．
①③⑤⑦
D．
②④⑤⑥
考点：
分子和原子的区别和联系；原子的定义与构成；分子的定义与分子的特性．.
专题：
物质的微观构成与物质的宏观组成．
分析：
根据原子、分子都能都成物质；在化学变化中分子是可分的，而原子是不能再分的；分子、原子都有一定大小和质量；同种分子的性质相同，不同种分子的性质不同；原子是化学变化中的最小粒子；分子和原子都永远处于不同的运动状态；分子、原子之间都有一定间隔进行解答．
解答：
解：①原子、分子都能都成物质，故错误；②在化学变化中分子是可分的，而原子是不能再分的，故错误；③分子、原子都有一定大小和质量，故错误；④同种分子的性质相同，不同种分子的性质不同，故正确；⑤原子是化学变化中的最小粒子，故正确；⑥分子和原子都永远处于不同的运动状态，故正确；⑦分子、原子之间都有一定间隔，故正确．
故选：A．
点评：
本题考查了分子和原子的有关知识，完成此题，可以依据已有的知识进行．
14．（2分）下列叙述不正确的是（　　）

A．
如遇火灾，要想办法自救，如用湿毛巾捂住口鼻，蹲下靠近地面撤离

B．
可燃性气体和粉尘遇火都有可能发生爆炸，所以要注意安全

C．
石油、煤炭、天然气都是化石燃料

D．
核能不属于新能源，应禁止开发
考点：
灭火的原理和方法；燃烧、爆炸、缓慢氧化与自燃；化石燃料及其综合利用；资源综合利用和新能源开发．.
专题：
化学与能源；化学与生活．
分析：
根据所学知识进行分析，火灾时，应用湿毛巾捂住口鼻，蹲下靠近地面撤离，可燃性气体和粉尘遇火都有可能发生爆炸，石油、煤炭、天然气都是化石燃料，核能属于新能源．
解答：
解：火灾时，应用湿毛巾捂住口鼻，蹲下靠近地面撤离，防止烟尘堵塞口鼻，使人窒息，故说法正确；
B、可燃性气体和粉尘遇火都有可能发生爆炸，所以要注意安全，故说法正确；
C、化石燃料指的是石油、煤炭、天然气，故说法正确；
D、核能属于新能源，可以合理的开发利用，故说法错误．
故选：D．
点评：
此题的难度不大，掌握火灾时逃生的方法、化石燃料的种类以及新能源的有关知识等即可顺利解答．
15．（2分）（2009•兰州）将“神舟七号”飞船送入太空的是“长征二号”F运载火箭，火箭工作中发生的反应为C2H8N2+2R═3N2+4H2O+2CO2；其中R的化学式是（　　）

A．
N2O4
B．
NO2
C．
N2O
D．
CH4
考点：
有关化学式的计算和推断；质量守恒定律及其应用．.
专题：
结合课本知识的信息；元素质量守恒．
分析：
根据质量守恒定律可知化学反应前后原子的种类和数目不变，则利用化学反应方程式为C2H8N2+2R=3N2+4H2O+2CO2，借助反应物和生成物中所含的原子的种类和数目相同来推断化学反应方程式中R的化学式．
解答：
解：化学反应方程式为C2H8N2+2R=3N2+4H2O+2CO2，
根据质量守恒定律可知，反应前后原子的种类和数目相同，
H原子在反应前后相等，
反应前有2个N原子，而反应后共有6个N原子，则R中有4个N原子，
反应前没有O原子，而反应后共有8个O原子，则R中有8个O原子，
又R的化学计量数为2，则R的化学式为N2O4，
故选A．
点评：
本题考查学生运用化学方程式和质量守恒定律来推断物质的化学式，学生应学会利用守恒法来分析解答．
16．（2分）（2006•广安）区别CO与CO2的方法很多，下列方法不能用来区别CO与CO2的是（　　）

A．
分别通入紫色的石蕊溶液中
B．
分别通过灼热的氧化铜

C．
分别通入澄清石灰水
D．
分别用鼻子闻气味
考点：
物质的鉴别、推断；二氧化碳的化学性质；一氧化碳的化学性质．.
专题：
物质的鉴别题．
分析：
二氧化碳和一氧化碳虽然组成元素一样，但化学性质完全不同，所以我们可以利用它们两者的化学性质不同来进行区分．
解答：
解：CO2能使紫色的石蕊溶液变成红色，而CO不能；CO能使灼热的CuO变成红色的铜，而CO2不能；CO2能使澄清石灰水变浑浊，而CO不能，所以选项A、B、C用能用来区别CO与CO2．CO有剧毒，不能用鼻子闻气味，且它们都是无色、无味的气体，闻气味也不能将其区别开来．
故选D
点评：
一氧化碳是一种无色有毒的气体，所以我们在利用一氧化碳做实验或来区分二氧化碳与一氧化碳时，决不能用闻气味的方法来区别．
17．（2分）实验室用高锰酸钾制取纯净氧气时，下列说法错误的是（　　）

A．
在试管口放一团棉花，防止高锰酸钾粉末进入导管

B．
导管口开始有气泡放出时就立即收集，防止生成的气体跑掉

C．
把试管口略向下倾斜固定在铁架台上

D．
加热时，先要移动火焰，使试管均匀受热，然后再集中加热
考点：
制取氧气的操作步骤和注意点．.
专题：
常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化．
分析：
实验室用高锰酸钾制氧气的实验步骤为检查装置的气密性、装药品、将装置固定、加热、收集气体、从水中移出导管、停止加热等；另外注意的事项也很多，如：试管口略向下倾斜、试管口塞棉花团、用外焰加热、排水法收集氧气后先将导管移出水面再熄灭酒精灯、收集满的集气瓶正放在桌面上等．
解答：
解：A、在试管口放一团棉花，防止高锰酸钾粉末进入导管，故A正确；
B、导管口开始有气泡放出时不能立即收集，这样收集的气体不纯，要等到气泡冒出均匀后再收集，故B错误；
C、给固体加热时试管口略向下倾斜固定在铁架台上，防止固体加热时生成冷凝的水倒流，使试管炸裂，故C正确；
D、加热时，先要移动火焰，使试管均匀受热，然后再集中加热，故D正确．
故选：B．
点评：
气体的实验室制法主要从药品、反应原理、发生装置、收集装置、检验、验满及实验操作注意事项等方面进行比较、归纳，总结实验室制取气体的一般思路和方法．
18．（2分）下列关于化学方程式C+O2CO2的叙述中，正确的是（　　）

A．
碳加氧气生成二氧化碳

B．
碳在氧气中充分燃烧生成二氧化碳

C．
12g碳加32g氧气等于44g二氧化碳

D．
在点燃的条件下，24g碳能与32g氧气反应生成56g二氧化碳
考点：
化学方程式的概念、读法和含义；质量守恒定律及其应用；常见化学反应中的质量关系．.
分析：
化学方程式的含义有：反应物和生成物的种类；反应的条件；反应物和生成物的微观粒子个数比；反应物和生成物的质量比等．
解答：
解：A、“+”读作“和”，故A不正确．
B、碳在氧气中充分燃烧生成二氧化碳，正确．
C、不能读作“加”和“等于”，故C不正确．
D、恰好反应时，碳和氧气的质量比是12：32，故D不正确．
故选：B
点评：
本题主要考查了化学方程式含义方面的内容．
19．（2分）（2013•平南县二模）2013年4月22日第44个世界地球日的主题是“珍惜地球资源，转变发展方式﹣﹣促进生态文明，共建美丽中国”．下列举措不符合这一主题的是（　　）

A．
减少工业和生活污水的排放总量，并循环利用处理达标后的水

B．
积极开发使用风能、太阳能等新能源，减少二氧化碳等气体的排放量

C．
平时生活中要“多步行少开车、多植树少滥伐、多节约少浪费、多保护少破坏”

D．
为解决“白色污染”问题，应将所有废弃塑料采用焚烧的方法处理
考点：
水资源的污染与防治；二氧化碳对环境的影响；资源综合利用和新能源开发；白色污染与防治．.
专题：
化学与环境保护．
分析：
本题可从“珍惜地球资源，转变发展方式﹣﹣促进生态文明，共建美丽中国”的含义进行分析判断，保护水资源、防止水体污染、防止空气污染、节约能源的措施等均符合这一主题．
解答：
解：A、减少工业和生活污水的排放总量，并循环利用处理达标后的水，能节约用水，防止水体污染，有利于保护环境，故举措符合上述主题．
B、积极开发使用风能、太阳能等新能源，减少二氧化碳等气体的排放量，能减缓温室效应，有利于保护环境，故举措符合上述主题．
C、平时生活中要“多步行少开车、多植树少滥伐、多节约少浪费、多保护少破坏”，能减少二氧化碳和空气污染物的排放，有利于保护环境，故举措符合上述主题．
D、将所有废弃塑料采用焚烧的方法处理，会产生大量的空气污染物，不利于保护环境，故举措不符合上述主题．
故选D．
点评：
环境保护与我们生产、生活密切相关，了解防治空气污染的措施、节约水资源的措施、防治“白色污染”的措施等即可正确解答本题．
20．（2分）除去下列各物质中的少量杂质，所选用的试剂及方法均正确的是（　　）
选项
物质
杂质
选用的试剂及操作方法
A
CO2
O2
通过红热的铜丝
B
CO2
CO
通入氧气点燃，烧掉CO
C
CaCO3
CaO
高温煅烧
D
CuO
碳粉
高温加热，使碳粉转化为CO2

A．
A
B．
B
C．
C
D．
D
考点：
物质除杂或净化的探究；常见气体的检验与除杂方法；碳的化学性质．.
专题：
物质的分离、除杂、提纯与共存问题．
分析：
本题属于除杂质题，一般的除杂质题必须同时满足两个条件：①加入的试剂只能与杂质反应，不能与原物质反应②反应时不能加入新的杂质．对于本题中A的杂质氧气，通过红热的铜丝时，铜和氧气在加热的条件下生成氧化铜；B中的杂质一氧化碳用点燃的方法无法除去，因为二氧化碳多无法点燃；C中碳酸钙高温煅烧生成氧化钙和二氧化碳，都变成杂质氧化钙了；氧化铜和碳在高温的条件下生成铜和二氧化碳，但是氧化铜也没有了．
解答：
解：A、杂质氧气，通过红热的铜丝时，铜和氧气在加热的条件下生成氧化铜，可以除去氧气，故选项正确；
B、杂质一氧化碳用点燃的方法无法除去，因为二氧化碳多无法点燃，故选项错误；
C、碳酸钙高温煅烧生成氧化钙和二氧化碳，都变成杂质氧化钙了，故选项错误；
D、氧化铜和碳在高温的条件下生成铜和二氧化碳，但是氧化铜也没有了，故选项错误；
故选A
点评：
本考点属于物质的除杂或净化的探究，是中考的一个难点，也是学生经常出错的题型．根据物质的溶解性和除杂质的条件，要认真分析，综合把握．还要加强记忆除去常用离子的方法和物质的溶解性，从而突破难点，本考点经常出现在选择题、填空题和实验题中．
二、填空题（本题包括5小题，共33分）
21．（4分）请用相应的化学符号填空：
（1）3个氢分子　3H2　；
（2）2个钙离子　2Ca2+　；
（3）硝酸铝　Al（NO3）3　；
（4）氢氧化铁　Fe（OH）3　．
考点：
化学符号及其周围数字的意义．.
专题：
化学用语和质量守恒定律．
分析：
（1）分子的表示方法，正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其化学式前加上相应的数字．
（2）离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略．若表示多个该离子，就在其离子符号前加上相应的数字．
（3）硝酸铝中铝元素显+3价，硝酸根显﹣1价，写出其化学式即可．
（4）氢氧化铁中铁元素显+3价，氢氧根显﹣1价，写出其化学式即可．
解答：
解：（1）由分子的表示方法，正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其化学式前加上相应的数字，则3个氢分子可表示为：3H2．
（2）由离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略．若表示多个该离子，就在其离子符号前加上相应的数字，故2个钙离子可表示为：2Ca2+．
（3）硝酸铝中铝元素显+3价，硝酸根显﹣1价，其化学式为：Al（NO3）3．
（4）氢氧化铁中铁元素显+3价，氢氧根显﹣1价，其化学式为：Fe（OH）3．
故答案为：（1）3H2；（2）2Ca2+；（3）Al（NO3）3；（4）Fe（OH）3．
点评：
本题难度不大，主要考查同学们对常见化学用语（分子符号、化学式、离子符号等）的书写和理解能力．
22．（6分）写出下列化学方程式：
（1）红磷在氧气中燃烧　4P+5O22P2O5　；
（2）碳与氧化铜在高温下反应　C+2CuO2Cu+CO2↑　；
（3）三氧化钨（WO3）在加热的条件下与氢气反应生成金属钨　3H2+WO3W+3H2O　．
考点：
书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．.
专题：
化学用语和质量守恒定律．
分析：
首先根据反应原理找出反应物、生成物、反应条件，根据化学方程式的书写方法、步骤进行书写即可．
解答：
解：（1）红磷在氧气中燃烧生成五氧化二磷，反应的化学方程式为：4P+5O22P2O5．
（2）碳与氧化铜在高温下反应生成铜和二氧化碳，反应的化学方程式为：C+2CuO2Cu+CO2↑．
（3）三氧化钨（WO3）在加热的条件下与氢气反应生成金属钨和水，反应的化学方程式为：3H2+WO3W+3H2O．
故答案为：（1）4P+5O22P2O5；（2）C+2CuO2Cu+CO2↑；（3）3H2+WO3W+3H2O．
点评：
本题难度不大，考查学生根据反应原理书写化学方程式的能力，化学方程式书写经常出现的错误有不符合客观事实、不遵守质量守恒定律、不写条件、不标符号等．
23．（7分）（1）家用冰箱里出现了异味，你打算采用何种方法解决？　用活性炭吸附　．（简要回答）
（2）如果需要进入久未开启的地窖，你需事先采取的措施是　作灯火实验　；其理由是　检测地窖内二氧化碳含量是否超标，防止人进入窒息　．
（3）如果要你将不溶于水的物体从液体中分离出来，你打算采用的方法是　过滤　；如果要你将普通自来水变成纯净水，你采用的方法是　蒸馏　．
（4）几乎所有物质差不多都有其正反两面的作用，请以CO2为例，分别各列举一项对人类有利和对人类有害的事实．有利：　灭火　；有害：　温室效应　．
考点：
碳单质的物理性质及用途；过滤的原理、方法及其应用；二氧化碳的化学性质；二氧化碳的用途；硬水与软水．.
专题：
碳单质与含碳化合物的性质与用途．
分析：
（1）根据活性炭具有吸附性进行解答；
（2）根据二氧化碳不支持呼吸进行解答；
（3）根据过滤用于不溶于水的物体从液体中分离出来以及蒸馏可以得到几乎纯净的水进行解答；
（4）根据二氧化碳的性质进行解答．
解答：
解：（1）活性炭具有吸附性，所以家用冰箱里出现了异味，可用活性炭吸附；故填：用活性炭吸附；
（2）久未开启的地窖中可能含有大量的二氧化碳，二氧化碳不能供给呼吸，能使人窒息，进入久未开启的地窖时应该作灯火实验，目的是检测地窖内二氧化碳含量是否超标，防止人进入窒息．故填：作灯火实验；检测地窖内二氧化碳含量是否超标，防止人进入窒息；
（3）过滤用于不溶于水的物体从液体中分离出来；蒸馏可以得到几乎纯净的水；故填：过滤；蒸馏；
（4）由于二氧化碳不燃烧、不支持燃烧，密度比空气大，可用来灭火，但是二氧化碳也会引起温室效应．故填：有利：灭火；有害：温室效应．
点评：
本题主要考查活性炭、二氧化碳等物质的性质方面的知识，解答时要充分理解各种物质的性质，只有这样才能对相关方面的问题做出正确的判断．
24．（6分）如图1所示是密闭体系中某反应的微观示意图，“”和“”分别表示不同原子．请根据下图回答下列问题．

（1）如图2中属于单质的是　AB　，属于化合物的是　C　．（从下面的选项中选填序号）
（2）根据质量守恒定律，请判断在上述反应后的方框内还应再填入一个　C　微粒（选填上面的A或B或C）
（3）图1所显示的反应所属的基本反应类型是　化合　反应．
（4）请写一个符合该微观示意图1的具体反应的化学方程式　2H2+O22H2O　．
考点：
微粒观点及模型图的应用；单质和化合物的判别；反应类型的判定；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．.
专题：
化学反应模拟图型．
分析：
这是一道以图示的形式从微观角度考察质量守恒的试题，具有一定的开放性．化学反应质量守恒是因为在反应前后原子的种类、原子的数目、原子的质量没有变化，变化的是分子的种类．解题时可以从上述方面进行叙述．微观角度认识物质的组成和物质的化学变化是解答本题的关键．看懂示意图是解题前提．看图时要注意分子的种类、原子的种类、分子的变化、原子的组合等情况．
解答：
解：由图示分析可知该反应的前后图示中存在相同的分子，故图示可转化为；
（1）单质的分子中含有一种原子，故AB属于单质，化合物的分子含有多种原子，故属于化合物的是C；
（2）根据质量守恒定律，原子的个数反应前后不变，因此填入一个C微粒后正好遵循质量守恒定律．
（3）该反应中，从分子种类可知反应物是两种，生成物是一种，属于化合反应．
（4）从分子的结构分析，氢气燃烧的化学方程式符合该反应类型．方程式为2H2+O22H2O（合理的化学方程式均可）；
故答案为：（1）AB；C；（2）C；（3）化合；（4）2H2+O22H2O（合理的化学方程式均给分）

点评：
本题主要考查了如何根据图中信息正确的分析、判断问题的能力，解决的前提是读懂反应前后物质结构的相关变化．
25．（10分）如同氧元素一样，碳元素的单质及化合物在生产生活实际中也有着十分广泛的应用．请根据你掌握的知识回答下列问题：
（1）重要档案或票据，一般都要求运用碳素墨水笔书写，其理论依据是　在常温下碳的化学性质不活泼，能保存长久不褪色　；
（2）C60是一种重要的碳单质，虽已在生产中有了广泛应用，但我们对其性质的了解还不多．请根据物质的组成决定物质性质的原理，推测写出C60这种碳单质可能具有的两种化学性质　可燃性和还原性　．
（3）焦炭是工业上高炉炼铁的重要原料之一，它们在高炉中发生了一系列化学反应，其中CO使氧化铁转化为铁，就是最重要的反应之一，请写出该反应的化学方程式：　Fe2O3+3CO2Fe+3CO2　．
（4）小章同学准备在实验室用如图所示装置模拟工业炼铁．其中：
①实验中产生的现象主要有：　红色固体变黑　、　澄清石灰水变浑浊　．
②装置图中澄清石灰水的作用是　检验产物二氧化碳　，其中所发生的反应的化学方程式是　CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H20　．
③某同学实验完成后，发现过量的澄清石灰水增重4.4g，则该同学通入装置的CO气体质量肯定大于　2.8g　，其理由是　有一部分一氧化碳没有参加反应　．

考点：
一氧化碳还原氧化铁；碳的化学性质；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．.
专题：
金属与金属材料．
分析：
（1）根据碳在常温下的性质分析回答；
（2）根据碳所具有的化学性质：可燃性和还原性进行解答；
（3）可以根据炼铁原理及化学方程式的书写要求等方面进行分析、判断，从而得出正确的结论．
（4）根据已有的知识进行分析，炼铁的原理是一氧化碳与氧化铁反应生成铁和二氧化碳和实验中的实验现象进行解答．
解答：
解：
（1）在书写具有保存价值的档案时，规定使用碳素墨水，这是因为在常温下碳的化学性质不活泼，能保存长久不褪色；
（2）根据碳所具有的化学性质：可燃性和还原性；
（3）仔细分析炼铁高炉中反应可知，碳首先生成二氧化碳放出大量的热量，可供还原铁矿石提供热量，然后和焦炭反应生成CO，然后再还原还原铁矿石．炼铁原理的化学方程式为：Fe2O3+3CO2Fe+3CO2
（4）①实验中产生的现象主要有：红色固体变黑、澄清石灰水变浑浊；
故答案为：红色固体变黑；澄清石灰水变浑浊；
②装置图中澄清石灰水的作用是检验产物二氧化碳；则化学方程式为：CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H20
故答案为：检验产物二氧化碳；CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H20
③某同学实验完成后，发现“过量的澄清石灰水增重4.4g”，根据Fe2O3+3CO2Fe+3CO2可知，并且一氧化碳反应前和反应后，都得通入一会儿，故一氧化碳要过量；则该同学通人装置的CO气体质量大于2.8g，原因是有一部分一氧化碳没有参加反应．
故答案为：大于；有一部分一氧化碳没有参加反应．
故答案为：（1）在常温下碳的化学性质不活泼，能保存长久不褪色；
（2）可燃性和还原性．
（3）Fe2O3+3CO2Fe+3CO2．
（4）①红色固体变黑、澄清石灰水变浑浊．
②检验产物二氧化碳，CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H20．
③2.8g，有一部分一氧化碳没有参加反应．
点评：
本题考查了高炉炼铁的原理以及实验中的注意点（先通气体后加热，尾气处理）和实验现象（粉末由红变黑，石灰水变浑浊）．
三、本题包