海燕版三年级下册劳技教案.doc

三年级下册劳动与技术教学计划 一、教学理念 (一)在动手与动脑的紧密结合中促进学生技术素养的形成 劳动与技术教育以学生的操作性学习为主要特征,也就是我们常说的“做中学”和“学中做”。但劳动与技术教育的主旨并不仅仅停留在一般的“操作”层面,它强调学生通过人 与物的作用、人与人的互动来从事操作性学习,强调学生技术操作过程中技术意识的形成技术思维的培养、技术能力与态度等方面的发展,强调规范操作与技术创新意识的统一。学生的操作学习过程是富有生机、充满探究的学习过程,是孚脑并用的过程。 (二)用作品引导学生的劳动与技术学习活动 小学三年级学生的思维活动以形象思维为主。顺应这一年龄阶段学生的生理和心理特征,提倡用可感而形象的技术作品来引导、来组织学生的劳动与技术学习活动。技术作品的表现形式多种多样,可以是一个模型、一件工艺品,也可以是一盘菜、一个生长着的作物等。通过作品的制作,学生可以获得材料认识、工具运用、操作程序、技术要领等方面的知识和技能,还可以通过作品引导学生的设计、评价以及作品宣传等活动。 二、教学目标 (一)了解劳动世界,理解劳动意义,形成正确的劳动观点和热爱劳动的思想感情 通过技术实践活动,丰富自己的劳动体验,形成对劳动的初步认识。 培养认真负责、遵章守纪、团结互助、爱护公物以及爱惜劳动成果的晶质,形成良 好的劳动习惯。 (二)注重生活中的技能学习,学会生活自理,形成积极的生活态度 掌握生活必备的技术基础知识与基本技能,学会生活自理。 建立生活中的主体意识,形成积极的生活态度。 (三)积极参与技术实践,掌握基本的技术知识与技能 认识日常生活和周围环境中的常见材料,学会使用一些基本的工具。 了解设计与制作的基本程序和方法,并进行简单的工艺品和技术作品的设计与制作。 三、教学原则 1.注重基础 小学三年级劳动与技术教育是基础教育阶段学生劳动与技术能力培养的基础,也是学生终身发展的基础。因此,在实施过程中,必须注重学生劳动与技术方面基础能力和基本态度的培养,应以体现义务教育的普及性、基础性,服从且服务于全体学生的全面发展、主动发展、生动活泼的发展为根本出发点。 2.体现综合 一是注意劳动与技术教育各个实施途径的沟通与结合。劳动与技术的课堂学习要与课外活动、常规指导、社会实践、家庭教育等途径相沟通相结合,以实现其教育目标。如学校生活中的值日活动、环境整理,可与劳动教育结合起来。 二是注意综合实践活动课程内各领域学习活动的统筹规划和有机协调。 三是注意劳动与技术教育各个具体项目之间的联系与衔接。 3.讲究科学 劳动与技术教育的实施在方式和内容上应充分考虑到小学生的生理、心理发展水平和年龄阶段特征。 4.注重实效 劳动与技术教育的实施有一定的条件要求,而各地的现有条件和资源优势,千差万别。因此,应从本地区、本校的实际情况出发,从教育的实际效果出发,选取内容,确定方式, 安排实施计划。在实现基本目标的前提下,尽可能发挥各地资源优势,形成本地区、本学校劳动与技术教育的传统和特色。 四、教学安排 目录课时 周 次 多变的纸三角缝沙包会爬绳的福娃会翻跟头的玩具剪贴画做陀螺做花拖鞋凉拌菜叠放衣服洗餐具布置教室吊兰栽培剪纸消灭害虫组合发明法以上共课，计课时，其它时间为复习时间。第一课：多变的纸三角教学目标： 知识目标：让学生学会折叠多变的纸三角。 能力目标：学生通过学习，展开智慧的翅膀，动脑，动手，勤思多做。 情感目标：培养学生创造性思维的能力。 教学重点：重点的纸三角折叠出美感 教学难点：折三角的折痕要整齐，使两个纸三角完全重叠。 教学准备：师：教师范样，演示用纸。 生：卡纸，胶水。 教学过程：一、欣赏导入，激发情感1、同学们，大家先看看这些美丽的手工作品，好看吗？它们是由什么图形组合而成的？ 2、播放幻灯片，展示纸三角编制的作品范样。 二、小组探究，合作学习 1研究制作方法 老师这里还有一些样品呢？美吗？同学们想不想亲手制作一些这样的作品啊，那我们来研究一下吧！你们大显身手的时候到了，老师给你们一些已经折好的作品，大家以小组为单位，动手拆一拆，看看这些作品是怎么拼出来的！ 小组合作探究，探讨发现结果。 你能把已经拆开的纸三角，再次组合成原来的样子吗？大家比一比！ 2经过同学们的探究，我们发现这些作品都是有纸三角拼凑而成的。折纸三角的步骤又有哪些呢？请同学们翻开课本，对照折纸三角的步骤，试着做一做。 （播放幻灯片）折纸三角的步骤，引导学生探究纸三角的折法。 3分组讨论： 如何用多个纸三角穿插组合出美丽的图案，以呈现出哪些不同的效果？（小组汇报讨论结果）你想制作什么？你想怎么做？ 三、制作纸三角 1、提出制作要求。（幻灯片出示） 我们就以小组为单位进行比赛，同学们可以合作，也可单独创作，最后看看哪个小组的? 2、（播放音乐）学生做纸三角，并拼出各种漂亮的图案。师巡视指导。 四、作品展示 大家有很多好的创意和做法，我们就以小组为单位进行比赛，从作品数量、创意、做工三个方面来评一评，看看哪个小组的作品得分最高? 五、奇思妙想，拓展创新 1、这节课同学们有什么收获？ 2、除了这节课做的，同学们还有什么“奇思妙想”呢？ 人们的创新往往就是改变材料，改变制作方法，改变大小，就可以达到目的。或者，我们可以将纸三角进行放大，能否应用在其他方面？你们看：（播放幻灯片：奇思妙想）2008北京奥运会主会场“鸟巢”的钢架结构，就是将“鸟巢”改变材质，进行了放大才有了那么壮观的建筑！ 著名的悉尼歌剧院，也是依据此原理设计而成的 同学们，如果我们改变纸三角的制作材料，制作方法，改变用途，我们能有什么更好的创新呢？ （引导学生从改变一下材料，用一些塑料的呀，布呀，餐巾花啊做雕塑，纸盒，笔筒，衣服装饰花，花瓶） 六、总结 看来小小的纸三角在同学们的奇思妙想中是这样的丰富多彩！老师今天也受益非浅，大开眼界，科学的探索和创新就应该像同学们今天表现的这样，大胆想象，勇于思考。希望大家在以后的生活中要多多的动脑筋，充分发挥自己的想象力，创造出更美好的明天！教学反思： 第二课：缝沙包教学目标1、学习手工针缝的平针、回针和卷针三种针法，并能利用提供的材料设计制作简单的沙包，增强动手能力。2、对手工缝制、设计制作沙包具有浓厚的兴趣，培养创新意识。3、增强劳动意识、团队协作意识、培养认真、细心的习惯和自信心。教学重、难点通过缝沙包的练习，让学生掌握最基本的一些针法，培养学生的动手操作能力。设计思路在本节课中，让学生掌握最基本的针法是教学的重点，也是教学的难点。在教学中，为了激发学生主动参与教学活动，根据项目教学的精神，设计了4个活动：第一个是让学生看玩沙包的视频，激发学生兴趣，提出项目任务；第二个活动让学生练习三种基本针法，做好技术准备；第三个活动是让学生利用准备好的材料，自己设计制作沙包，并与其他同学做的沙包进行自评、互评；第四个活动是让学生玩自己做的沙包，让他们体会到劳动的乐趣。这样，让学生“做”与“玩”相结合，一节课从头到尾都能保持浓厚的兴趣。工具和材料课件、针线、剪刀、布块、沙子、顶针箍等。教学过程：一创设情景，导入新课。播放录像：学生在操场上兴致盎然的玩掷沙包的游戏。他们玩的是什么游戏，开心吗？大家想亲手做个沙包玩游戏吗？板书：巧手缝沙包二练习针法，熟练技巧。1提问：你知道做沙包需要哪些材料吗?2提问：那你知道怎样用针线把布缝合起来吗?3学习三种基本针法。现在，请同学们看大屏幕。边看边思考：录像中一共介绍了哪几种针法，分别是怎样缝的？（播放课件。）学生观看录像。看后组织交流：同学们，刚才大家看得都非常认真。下面谁来说说录像中一共介绍了哪几种针法，分别是怎样缝的？4看来同学们已经知道了手缝的三种基本方法。接下来，我们拿出针线和小布练习一下，看看谁缝得又快又好。练习要求：1每种针法各练56针。2针脚要紧密，针距要匀称。（放音乐，学生开始练习，老师巡视指导）5展示、评议学生练习作品（选择几个学生作品用投影展示）。三自行设计、制作沙包。1同学们，通过刚才的练习，大家已经学会了这几种针法。学会了针法，你能否把你们面前的一块布和沙子变成可爱的小沙包了？老师呀，也做了一个沙包，请同学们仔细看，我是怎么做的，我们还要注意些什么呢？2、学生观看录像。看后学生回答，老师相机板书注意点：折要对称 剪要平整缝要均匀 翻要细致装要适量 封要严密3、知道怎样做沙包了，那么你们想做什么样的沙包呢？老师再给你们提供一些样品，仅供参考！（课件展示形态各异，五彩缤纷的沙包）这些各色各样沙包漂亮吗？待会儿大家也要动动脑筋，发挥想象，设计一个自己喜欢的形状，做一个沙包。（放背景音乐）学生以小组为单位人人动手制作，小组内互帮互教，老师巡视指导解答。四评价成果，放飞沙包。1小组评议。我看有很多同学已经做好沙包。下面，就请大家以小组为单位，评选出你们小组里面做得最美观的作品，拿上来比一比，展示展示。学生评出小组里的最佳作品。2全班展示交流。（由各组派代表向全班同学展示，并交流缝沙包的经验。）3那你们心目中的最佳沙包是哪一个呢？谁来说说。学生提议，评选，最后宣布结果4、学生用亲手做的沙包做自己喜欢的游戏放出欢快的乐曲，学生分小组玩耍，体会劳动的乐趣。五、课堂延伸，走进生活同学们，今天这节课我们学习了手缝的三种基本方法，亲手制作了沙包，还用自己缝制的沙包玩了有趣的游戏。快乐需要分享，课下请同学们多加练习，缝出一个漂亮的沙包和爸爸妈妈一起玩游戏，让他们也分享你的快乐。生活中一切美的东西都需要我们的双手来创造。让我们用缝沙包的手艺来缝制出生活中更多、更美、更有用的东西。教学反思：第三课：会爬绳的福娃活动目标： 1、学会制作和玩会爬绳的福娃，培养学生的动手能力和劳动意识。2、初步了解福娃爬绳的原理，培养学生的科学探究能力。 3、在实践中，自己解决制作和让福娃爬绳时遇到的困难 ，培养学生的自主探究能力和解决问题的能力。教学重点：学会制作会爬绳的福娃，会玩会爬绳的福娃。了解福娃爬绳的原理。教学难点：了解福娃爬绳的原理教师准备：做好的会爬绳的福娃。材料工具：图画纸 、剪刀、彩笔、毛线绳。 教学设计： 一、创设情景 引入新知1、师：同学们，谁知道2008年北京奥运会的吉祥物是什么？ 生：福娃 师（出示福娃）：它们叫什么名字呢？ 生：贝贝、晶晶、欢欢、迎迎、妮妮，连起来是北京欢迎您。 师：福娃向世界各地传递着友谊、和平，同时也表达了人与自然和谐相处的美好愿望。2、师：同学们看，老师这儿也有一个福娃，它叫什么名字？我这个福娃会爬绳，相信吗？师:不相信，老师给你们演示一下。师：演示会爬绳的福娃。师：谁想玩？（请两个同学来玩）这么多同学都想玩，可是只有一个，一节课也玩不过来，怎么办？3、师：这节课我们就来学习制作会爬绳的福娃。板书课题：会爬绳的福娃二、自主探究 学习新知（一）探究制作材料工具方法1、师：请四人小组组长拿出制作好的会爬绳的福娃，认真观察并思考这两个问题： 制作会爬绳的福娃都需要哪些材料和工具？怎样制作？2、小组讨论交流3、全班交流师：需要哪些材料工具呢？生：画福娃需要图画纸和彩笔。生：把福娃剪下来需要剪刀。生：还需要吸管和毛线绳。生：粘贴吸管需要胶带。师根据学生回答板书。 （2）师：材料工具准备好了，如何制作呢？生：先画福娃，然后剪下来，再粘吸管，最后穿绳子。师根据学生回答板书制作步骤： 画福娃 剪福娃 粘吸管 穿绳子 师：同学们真棒，研究出了制作会爬绳的福娃的方法步骤。现在，老师提醒大家，制作时应注意画福娃时画一个身高10厘米的福娃，涂上喜欢的颜色。剪福娃时要沿轮廓线剪裁，粘吸管时吸管摆在福娃背面，呈八字形，用胶带粘好。绳子从吸管穿过，挂在墙上。（二）合作动手制作1、师：现在请拿出老师给你们准备材料工具盒子，选出合适的材料开始制作吧！2、同桌合作制作，老师指导3、小组内尝试玩（三）展示作品 总结经验与不足1、举行爬绳比赛师：每个小组都制作好了福娃，下面我们来个爬绳比赛，看哪个组的福娃不仅设计的漂亮，而且爬的最快？（生上台展示）学生评比3颁发“金银铜牌”。2、总结经验与不足（1）师：请得奖的同学介绍经验:要想制作出爬的快的福娃应注意些什么？生：吸管要粘牢生：吸管摆成八字形，不能分太开，也不能离太近。生：制作福娃的纸不能太薄生：交替拉绳用力要均匀（2）师：请没有的奖的同学思考这两个问题：自己的福娃存在什么问题？准备怎么改进？（3）生研究（4）动手改进（四）发现原理1、师：同学们已经会制作会爬绳子的福娃啦，请你想一想，福娃为什么能向上爬呢？小组讨论。2、交流生：是吸管与绳子产生了摩擦力，使福娃上升 师：对，就是利用了摩擦力。那为什么要把吸管摆成八字形呢？生：是为了增大吸管与绳子的摩擦力2、师：生活中还有哪些是利用摩擦力来为人们服务的例子？三、回顾全科，总结提高师：通过这节课的学习你学会了什么？懂得了什么？四、板书设计 会爬绳的福娃材料工具: 图画纸、彩笔、塑料吸管、线绳、透明胶带制作步骤：（1）、画福娃 （2）、剪福娃 （3）、粘吸管 （4）、穿线绳教学反思：第四课：会翻跟头的玩具一、 设计意图：现实生活中有许多学生感兴趣的现象，他们蕴涵着一定的科学道理。本次活动就是侧重于引导学生在做中学、做中思、在做中亲身感受科学，探索科学，从小培养孩子的科学素养。二、活动目标：1、通过操作活动，感知物体由于重心移动而发生的翻滚现象。2、能用语言表达自己的发现并记录探索的过程。3、提高观察能力和对事物的探究兴趣。三、活动准备：1、前知识准备：了解圆的物体（如小圆球、小钢珠）是会滚动的。2、物质准备：空胶囊、小钢珠、火柴头，纸团，雪碧瓶做的透明筒、鸡蛋壳、玻璃球、玻璃球、记录表格、多媒体课件、智力蛋。四、活动过程：1、组织游戏，激发兴趣。（1）出示智力蛋（放在透明筒里），引起学生探索的兴趣。（2）师：我的智力蛋可能干啦，它还会表演杂技呢，你们看（演示让智力蛋在透明筒里翻跟头），这个智力蛋在筒里怎么样了？（幼儿边看边议）智力蛋为什么会翻跟头呢？2、学生动手操作（1）你们想了解智力蛋为什么会翻跟头吗？那就要动脑筋想一想，动手试一试，每个小朋友都有一个透明筒，小胶囊就好比智力蛋，现在你们试试看，你的小胶囊会不会在透明筒里翻跟头。（2）学生操作：发现小胶囊不能翻跟头。（3）为什么这个小胶囊不能翻跟头呢？你有什么办法能让小胶囊和智力蛋一样翻跟头呢？让学生带着问题再次进行操作，试着在小胶囊中放入小纸团、火柴头、小钢珠等物体，看看这些物体能不能让小胶囊翻跟头。（4）师生共同操作、试验。启发学生讲述自己的操作过程并记录操作结果。3、师生共同交流操作中的发现。（1）刚才你们是怎么玩的？发现了什么有趣的现象？（2）请个别学生讲述并演示自己的发现。（3）师生共同验证钢珠放在胶囊里后，胶囊就会出现翻跟头的现象。4、了解胶囊翻跟头的原理。（1）为什么钢珠放在胶囊里，胶囊就会翻跟头，而火柴头、小纸团放进胶囊，胶囊却不会翻跟头呢？（2）了解钢珠使小胶囊翻跟头的真正原理：因为小钢珠是圆的，会自由滚动，它又比小胶囊重，所以当小钢珠滚到胶囊的这一头时，胶囊的另一头就翘起来了；当滚到另一头时，这一头又翘起来了，这样接连不断地滚动，小胶囊就像杂技演员一样连续不断地翻起跟头来了。（3）揭示“智力蛋”会翻跟头的奥秘。师：你们猜一猜智力蛋为什么会翻跟头的？它的里面放了什么？在幼儿猜测后打开智力蛋，看看里面的玻璃球，由此帮助幼儿进一步理解：胶囊一类的空心物体内装上会不断滚动的重物时，只要重物一滚动，就会带动胶囊一类的物体翻跟头。5、听音乐玩“小胶囊翻跟头”的游戏结束。五、活动延伸：在科技操作区提供各种类似胶囊的空心物体及玻璃球、小钢珠、小弹子等多种操作材料，鼓励学生进一步操作探索。教学反思：第五课：剪贴画 (一)教学目标 ：认知领域：懂得用概括的方法表现人体基本结构和人物五官特征。技能领域：利用不同色彩的纸或画报纸，粘贴出每个学生自己可爱的形象。情感领域：通过分组作业 ，参与“竞争与合作”。创造领域：创造一个个充满个性的“自我”。(二)达标规程： 自学探索游戏尝试分组创作组合展评(三)教学程序教师活动及主要语言 学生活动 一、前提测评 1、人物出立：教师本身 2、作业 展评：A谁把“我”画得最象？象在什么地方？B再请你看看其他作品中，有没有画得精彩的地方？ 1、全体速写(五分钟) 2、学生争议二、认定目标 1、想不想把“我”变成小纸人？2、“我”自己很想成为一个小纸人，今天我们就来学习制作小纸人。 三、导学达标 1、自学探索(1)提问：请你研究一下小纸人怎么做？从课本中什么地方看出来的？(2)小组意见反馈，初步得出制作方法。 2、游戏尝试： (1)形式：五个组以“分身术”游戏，分别绘制。第一组：头第二组：身体第三组：上肢第四组：下肢第五组：手上饰物最后拼贴起来把“我”合成一个小纸人。(2)分析制作中问题，找到重、难点。 A你们是怎样完成这部分的？ B我们共同合成的那小纸人，还有什么问题吗？ C(有问题的话)怎么解决？3、分组创作：个人作业 要求： (1)把自己变成一个小纸人(2)巧妙合理运用分到各组的制作材料，绘制一个充满个性的自我。 (3)鼓励竞争，加快速度，学会概括。 4、组合展评：每个人制作的“小纸人”在黑板上合成一张“集体照”四、达标测评 1、提问： (1)谁是第一个来到“老师”身边？为什么？(2)照片中谁最象制作人自己？ (3)谁是照片中最可爱的人？可爱在什么地方？2、小结：今天同学们在自己不断地尝试和互相帮助中，掌握了许多巧妙运用色纸和画报纸的方法，使小纸人变得非常可爱；还懂得用概括的方法表现形体和五官，加快了自己的创作速度。教学反思： 第六课：做陀螺 课程目标： 1、知识与技能的目标： （1）了解一些陀螺的制作方法。（2）知道陀螺的悠久历史，应该传承发扬。 （3 知道时时有创造，事事可创造。 2、过程与方法的目标： （1）能够用日常生活学习物品为载体，进行制作陀螺。 （2）通过玩陀螺、做陀螺、探究陀螺的秘密的活动，激发学生对科学的兴趣使学生体会小陀螺中包含着很多科学道理，培养学生认真细致、善于合作等科学态度。（3）通过相互交流增强学生表达、交流和合作的能力。（4）培养学生的观察能力、制作能力，并在做和玩的过程中会根据自己的反复实验发现现象，并能试着做出解释。 3、情感态度与价值观的目标： （1）善于倾听别人的意见、勇于发表自己的想法，感受创造的乐趣。 （2）在观察、思考和解决的过程中初步形成创造的欲望、团结协作的精神、并萌发某方面的兴趣爱好。 （3）提高学生自主探究创造动手等能力。 （4）通过体验生活中的游戏，感悟游戏的发展，使学生的身心更加愉悦 4、活动过程: 运用经验制作陀螺分组制作陀螺,注意总结制作时的一些要点.教师巡视指导,总结制作时的要点. （本活动的要点是注意掌握制作陀螺纸片的大小，如果太大，涂起颜色来不方便。太小陀螺又不容易转起来，因此纸片的大小最好控制在直径8厘米左右）。 提示学生将制作陀螺过程中的发现进行表达与交流，并将发现记录下来，展现了一个制作简易陀螺的流程图，引导学生利用一些简单的材料（如卡纸、牙签等）制作陀螺，为下一步的探究活动做准备：1材料和工具:胶水、剪刀、卡纸、火柴棒；制作方法：用卡纸剪出一个直径为8cm的圆；3成品展示：将火柴棒从圆形卡纸的中心穿过即可。图示陀螺的制作过程简单明了，不但易于学生理解，完全可以让他们自己操作，而且对步骤、方法及注意事项都做了明确描述还以图示的方式展示一个安全警示，提示学生使用剪刀要注意安全，体现了教学的人文性。也可暗示学生可以按照自己知道的或搜集到的制作方法进行制作。通过动手制作,让学生初步形成创造的欲望、团结协作的精神、并萌发某方面的兴趣爱好。 给陀螺涂上颜色.学生按照自己的想法创造性地给制作好的陀螺涂上各种颜色,要求学生用语言“我这样涂”提示，充分发挥学生的自主性和创造性。 为做好的陀螺涂色的情景图。要求学生，给陀螺涂色，可以按照自己的想法任意涂，但每个小组至少有一个陀螺要按标准的七色来涂。提高学生自主探究创造动手等能力。 教学反思： 第七课 做花拖鞋一、教学目标：1、认知：了解生活中拖鞋的结构以及设计原则，培养实用造型能力。 2、技能：掌握制作纸拖鞋的方法和要求。3、情感：培养学生对应用美术的兴趣和对生活的热爱。 二、教学重点： 能运用撕、剪、画、印等方法制作漂亮、合脚的纸拖鞋。三、教学难点：对纸拖鞋形式美的装饰。 四、教学方法： 讨论法、发现法、练习法。 五、作业要求： 发现和选择恰当的材料，根据自己的意愿，运用合适的方法制作一双纸拖鞋。六、教学准备：1、学具：铅画纸、彩色纸，彩色笔、油画棒、剪刀、胶水等。 2、教具：拖鞋实物，纸拖鞋若干，课件，小奖品。3、要求学生把自己的拖鞋带回课堂。七、教学时间： 一课时。八、教学过程：（一）创设情境，以故事引出课题，激发兴趣。 1、出示课题：小脚丫拖鞋店。（黑板贴示）今天的故事发生在小脚丫拖鞋店里。 2、讲故事：在小脚丫王国里，脾气古怪的小王子小脚丫，他只爱穿拖鞋，其他的鞋一律不穿。而且他特别爱美，每天都要换新款。王国里只有一家鞋店，店老板每天将新运到的拖鞋送到王宫里，让小王子挑选。可是这回老板可遇到大麻烦了，小脚丫突发奇想，要穿纸做的拖鞋。纸拖鞋？厂家根本就不生产啊！哪里有货？完蛋了，这下该怎么办？ “小朋友们,你们有办法帮助球鞋老板吗？（生：我们可以自己设计，自己制作啊）好办法！这一节课，我们就来自己设计鞋子。帮店老板解决问题。 （二）分析结构，引导学生进行学习的探讨。拿实物拖鞋看一看，摸一摸。谈话:老师相信每位小朋友都一双自己喜欢的拖鞋, 请你们四人小组讨论一下，你们的拖鞋有什么相同的和不同的。（拿出自己准备的拖鞋观察讨论） 2、指名提问。相同点：结构相同，都有鞋底和鞋面组成。不同点：颜色和图案不同。（指名介绍自己的拖鞋是什么颜色，什么图案）3、欣赏拖鞋（课件演示）。（1）实物：“前几天，老师也去鞋店里看了一下，找了一些拖鞋，请你看看他们是怎么样的？”（2）纸拖鞋：（课件和范作） 大家想了、看了，知道拖鞋是由鞋底和鞋帮做成的。下面来看一下老师制作的拖鞋，是用什么材料做的？是怎样装饰的？(三)、引导探索制作方法。谈话：“大家刚才看了老师做的四双纸拖鞋，大家想不想也来做一双？如果请你做，你可以分为哪几步？A、以自己的脚或实物拖鞋作模剪出鞋子的形状。B、在鞋底上画上漂亮的图案（图案要夸张）。引导学生运用撕、剪、画、印等方法装饰。C、贴上鞋帮并装饰。引导学生对鞋底的装饰色彩的协调。 （课件出示：）制作步骤：1、以实物拖鞋或脚作模剪出鞋底形状。2、运用撕、剪、画、贴等方法在鞋面和鞋底上装饰。3、鞋面和鞋帮的组合。（四）、学生自主表现，教师巡视辅导。辅导要点：1、引导学生选择恰当的材料，并以自己的脚做模，剪出鞋底的形状。2、鼓励学生大胆、细致制作，运用撕、贴、画、印等方法做出各种各样的鞋子。3、注意卫生清洁和用剪刀的安全。（五）、观摩欣赏，表演购买拖鞋的情景。1、拖鞋展示：小脚丫拖鞋店里纸拖鞋一只也没有，看谁最先帮老板解决困难。 2、表演 “店老板看到你们为他设计了那么多漂亮的纸拖鞋，他非常高兴，想让你们帮他选选，哪一双最适合，请你们先买吧！”指名购买自己最喜欢的拖鞋，并说说喜欢的理由和提出自己改进的办法。并发智慧星给设计者。（六）激励发散。 这节课大家设计了很漂亮的纸拖鞋。我希望通过这一节课之后，大家能够多想办法用我们学到美术知识去打扮我们的生活，做个聪明的孩子。教学反思：第八课：凉拌菜 【活动要求】 1在自主的活动中，结合自己已有的生活经验，尝试用各种炊具和调料做一道凉拌黄瓜。 2培养幼儿的动手操作能力【活动准备】 1对菜谱所记载的内容有所了解。 2水彩笔，垫板。 3黄瓜若干，调味品若干，湿手巾，雪花片，代表各组的台牌。 4 各种炊具供幼儿自由选择5 金币、银币巧克力做奖牌。【活动过程】1 讲讲自己吃过的凉拌菜，讨论什么是凉拌菜。2 幼儿两人一组做凉拌菜，并用“写菜谱”的方式，记录操作的程序。（1） 预设需要的原料，工具、调料。（2）两人结伴，商量要选用什么原料做凉拌菜，并选择自己需要用的做菜（3）开始操作，提醒幼儿记录下操作的步骤。3 简单介绍表征的菜谱讲讲选用的原料和调味品，以及做菜过程中遇到的问题4 品尝，交流（1）品尝其他小组烹饪的菜，并进行评价。（2）为所有幼儿颁奖。5延伸活动。教学反思：第九课 叠衣服活动目标：体验自己会叠衣服的自豪感，学习叠套衫，学会相应的儿歌，将衣服放到固定位置，养成良好的生活习惯。活动准备：布娃娃小熊一个，放衣服的篓子一个，圆领套衫每人一件，贴有红点的“展示台”垫子12张，录音机，音乐磁带。 活动过程：一情境讲述：在活动室里布置一个篓子，里面有放乱的衣服若干件，教师出示布娃娃小熊。师：“小朋友们好！我是小熊嘟嘟，欢迎你们到我家做客！可是，你们看，因为我不会叠衣服，所以只能将这些衣服扔到这个篓子里了。小朋友们，你们会叠衣服 吗？你们教教我好吗？”二 初步学习叠套衫：1教师请个别学生上来示范，再进行集体评价。（树立学生的自信心，培养学生的动手能力）2教师小结，再以小熊还不会为由根据学生提示做示范。师：“小朋友们真能干！可是我们的嘟嘟还不会呢，我们一起来教教它好吗？” （教师出示衣服，在叠之前介绍袖子，衣襟，强调叠衣服时要先将衣服放平。在后面的叠的过程中教师边根据儿歌边叠衣服，先给学生一个概念。）三在叠的过程中学习相应的儿歌：1师：“小朋友们真厉害！原来叠衣服也有儿歌。那你们刚才听仔细了吗？”2带领幼儿学习儿歌：一只袖子盖上来，两只袖子盖上来，大大被子盖好了，我的衣服叠好了。四学生自行操作，加以巩固。五活动结束： 1师：“小朋友们，今天我们又学会了一项本领，我们一起下去把它教给别的小朋友好吗？”2教师带学生出场。第十课 洗餐具教学要求1、 通过学习，知道洗餐具的组主要过程。2、 动手实践，掌握洗餐具的操作要领。3、 培养学生热爱劳动，争当家务劳动小能手。 重点难点重点：掌握洗餐具的要难点：如何将餐具清洗干净。 教具 学具课前在家洗一次餐具、查阅相关资料、洗餐具的录像 教学意图 一、调查情况： 平时你在家洗餐具吗？谁来说说餐具二、学习如何洗餐1、 观看洗餐具的录像。 2、 说说洗餐具的过程。 3、 每个步骤需要注意些什么？ 师生共议，确定注意点 4、 讨论难点。 问：如果洗的碗很油腻，该用热水洗还是冷水洗？ 如果一个碗鱼腥味很重，该用热水洗还是冷水洗？ 介绍自己在家洗餐具的情况观看、 请3-5人介绍一下，了解学生掌握的情况 小结：洗餐具的主要过程是：浸泡、分类洗涤、洗筷子、洗后冲洗、分类叠放、洗锅。 小结注意点，掌握洗餐具的过程。 小结： （1）油腻的碗要用热水洗，用冷水不能去除油腻。 （2）鱼腥味很重的碗要用冷水洗，用热水洗不能去除鱼腥味。 讨论夹过糯米糕的筷子、有粘底的锅该如何洗。 5、 洗餐具可以有几种洗涤方法？怎样洗既干净又方便？ 三、交流自己掌握的相关知识。交流体会 教学反思： 第十一课 布置教室 活动目标：1、 知道班级的美丽离不开大家的努力，懂得自己是班级的主人，应主动积极地参与班级建设工作。2、 能给布置教室提出一个合理化的建议并参与布置教室活动，培养学生学会发现问题，探究问题和解决问题的能力，在实践过程中增强合作能力。3、 激发学生关心班级，关注班级生活的思想感情。课前准备：1、学生根据兴趣、条件等因素自行成立小组，自己取名，选择一个小课题，并写好调查方案。 2、学生在学校所有的班级内开展调查研究，然后把调查的资料在小组内进行整理，分析，共同总结一个结论。 3、开展“我心中的教室”美术作品征集活动。 4、准备学生的书画作品，学生手抄报。活动过程一、谈话导入教室是学生学习的主要场所，因而对教室的布置不可忽视。整洁、美观、优雅的室内环境，犹如细雨润物，容易给人营造良好的心境，能使我们的心灵得到净化，心态得到改善，情操得到陶冶，视野得到拓宽。今天我们一起来策划一个有创新的班级布置方案，大家有信心吗？二、示范讲解，明确道理1.教师首先指出这次布置班级注意点：（1）班级布置必须 “简约，而不简单”。因为班级是学习的地方，不能杂，更不能乱，不然就会分散学生的注意力。 （2）班级布置必须突出班级的功能。班级是个“传道、授业、解惑”的地方，班级的功能就是育人。布置班级就是布置育人的环境。（3）班级布置必须整齐、整洁。（4）班级布置必须精心选择内容如：学习园地、争星园地、卫生区、读书角等。2.教师检查学生准备的与本课内容有关的材料：字、画、彩色纸、花边、浆糊、图钉等。3.教师讲解布置教室的工作要领，突出重点、难点。（1）课桌凳要摆放整齐。（2）教室四周的设计要求。（讲解要点）4.让学生阐明每一步这样做的道理。三、讨论设计，汇报方案1.以小组为单位讨论，设计布置教室四周的方案。 2、进行“我心中的教室”优秀美术作品展览。（1）师组织学生展示成果。（2）让学生说说自己创作的构想。（3）其他学生对作品进行点评。（4）师归纳，小结。四、选出最佳方案，课堂实践1.全班讨论，选出最佳设计方案。2.师生动手按最佳方案布置教室。五、汇报总结，进行教育1.学生汇报这次布置教室的收获。2.教师总结布置教室的方法、技能，同时对学生进行教育板书设计：简约、整洁、美观、优雅学习园地、班级公约、卫生区、读书角教学反思：第十二课 吊兰栽培 教学目标 1知识和技能 （1）认识吊兰的形态特征，了解吊兰的一般习性。 （2）认识一些常见的适于室内盆花栽培的花卉。 （3）知道树木花卉对绿化环境的重要作用，知道室内养花的注意事项。 （4）能识读简单的花卉栽培的操作示意图。 （5）了解植物生长发育的基本条件，初步学会吊兰的分株繁殖和栽植养护技能。 教学重点难点 重点：吊兰的栽植与养护。 难点：（1）吊兰的分株、栽植和养护；（2）绿化环境的重要作用和注意事项。教学器材 1多媒体课件，养护良好的吊兰若干盆。 2工具：小移植铲和枝剪各4人一把。喷雾器4人一只。 3材料；腐殖土每人500克，珍珠岩和河沙每人各100克，塑料花盆3寸每人一只，吊兰两人一盆。教学过程 内容：将学生收集的资料用幻灯展示创设情景，并穿插学生知识背景的分析活动。 说明：（1）安排这一活动可以巧使学生新知识的获取不再完全依赖老师传授，而是通过自主搜寻、学生的互动、主动构建。（2）学生亲临公园、绿地以及阅览书籍获取确凿科学数据等一系列探究活动，认识到“绿化