巨人的花园-小.pptx

1-2-3-令人令人难忘的童忘的童话故事故事4-王王尔德德巨人的花园巨人的花园5-作者：作者：王尔德国籍：国籍：英国地位地位：十九世纪后期英国著名作家、诗人、剧作家，唯美主义的代表人物。代表作品代表作品：长篇小说：道林格雷的肖像诗集：里丁监狱之歌童话：快乐王子、少年国王 夜莺与玫瑰、星孩 后人后人评价价：一位对社会对艺术有过激思想的伟大作家。在英文中找不出来能够跟它们相比的童话。名人档案名人档案6-学学习目目标：1.通通过朗朗读、讨论，领会作品主会作品主题及及教育意教育意义。2.学学习分析人物的方法，分析人物的方法，体会本文生体会本文生动、精彩的、精彩的语言。言。7-8-9-洋溢洋溢 允允许 喧喧闹 增添增添 围墙 训斥斥 覆覆盖盖 凝凝视 冷酷冷酷 脸颊 拆除拆除 愉快愉快 告示告示牌牌 火辣辣火辣辣鲜花盛开花盛开 绿树成阴成阴 鲜果果飘香香狂狂风大作大作 雪花雪花飞舞舞 草翠花开草翠花开字字词学学习10-11-12-13-14-一一初初读课文文整整体体感感知知：要求要求：1.大声朗大声朗读，划出不，划出不认识的的字字词或不理解的或不理解的词语，以小，以小组为单位，互相帮助解决位，互相帮助解决（注意利用工具（注意利用工具书）。）。2.想一想，故事中都出想一想，故事中都出现了了哪些人物？巨人的花园哪些人物？巨人的花园给你你留下了怎留下了怎样的印象？的印象？15-16-17-18-19-好美的花园啊，我们大家一起读一读，一起感受感受这美丽的花园吧！20-这一次有了新的要求，同样读这几句话，脑海里要浮现出画面。请把眼睛闭上，用耳静静地聆听。你仿佛看到什么了？闻到了什么？听到了什么？21-“洋溢洋溢”是什么意思？是什么意思？充满、荡漾、流淌试着造个句子？着造个句子？1、下、下课了，操了，操场上洋溢着孩子上洋溢着孩子们的的欢声笑声笑语。2、知道山里惟一的老、知道山里惟一的老师就要离开就要离开这个山村，孩子个山村，孩子们伤心地哭了，屋子里洋溢着孩子心地哭了，屋子里洋溢着孩子们的哭声。的哭声。22-23-1、巨人外出，孩子、巨人外出，孩子们玩耍玩耍时，花园里什么，花园里什么样？春天春天鲜花盛开，夏天花盛开，夏天绿树成成荫，秋天，秋天鲜果果飘香，冬天白雪一片。花香，冬天白雪一片。花园里常年洋溢着孩子园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。的笑声。2、巨人回来，禁止孩子、巨人回来，禁止孩子们玩耍，花园什么玩耍，花园什么样？北北风呼呼啸，隆冬来，隆冬来临，刺骨的寒，刺骨的寒风吹起雪花，花园里仍然是冬天，吹起雪花，花园里仍然是冬天，天天狂天天狂风大作，雪花大作，雪花飞舞。舞。3、孩子、孩子们偷偷钻到花园玩耍，花园有什么到花园玩耍，花园有什么变化化？阳光明媚，草翠花开，春意盎然。阳光明媚，草翠花开，春意盎然。4、巨人、巨人训斥孩子斥孩子们离开离开时，花园又怎么，花园又怎么样？鲜花凋花凋谢，树叶叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。落，花园又被冰雪覆盖了。24-25-26-当巨人看到孩子当巨人看到孩子们在花园里玩耍，很在花园里玩耍，很生气生气：“谁允允许你你们到到这儿来儿来玩的！都玩的！都滚出去！出去！”巨人又巨人又发脾气了脾气了训斥斥道：道：“好容易才盼来春天，你好容易才盼来春天，你们又来胡又来胡闹，滚出去！出去！”“喂！你赶快喂！你赶快滚出去！出去！”巨人大声巨人大声斥斥责。巨人看巨人看见见孩子孩子们们在花园里玩耍，大声斥在花园里玩耍，大声斥责责。请请把巨人把巨人斥斥责责的的话话找出来找出来读读一一读读。巨人巨人说这说这些些话话的的时时候心里是怎么想的候心里是怎么想的?他他说话说话的的时时候可能是候可能是什么什么样样子的子的?对比比27-n问题：n巨人封巨人封闭花园的言行表明他花园的言行表明他是一个怎是一个怎样的巨人？（用文的巨人？（用文中一个中一个词语回答）。回答）。n巨人巨人这样做做给花园花园带来的后来的后果是什么？果是什么？巨人的花园里巨人的花园里终年是寒冬，只有北年是寒冬，只有北风、冰雹，冰雹，还有霜和雪在园中的林有霜和雪在园中的林间上上窜下跳。下跳。小小鸟无心唱歌，无心唱歌，树儿忘了开花；春天再也儿忘了开花；春天再也没有出没有出现，夏天也不，夏天也不见踪影，也没有秋天。踪影，也没有秋天。二二细读分分析析人人物物：自私自私28-是因是因为在面在面对巨人的巨人的训斥斥时，小男孩并没有拔腿就跑，却用他会，小男孩并没有拔腿就跑，却用他会说话的眼睛凝的眼睛凝视着巨人。着巨人。这个小男孩在个小男孩在树下一伸手，桃花下一伸手，桃花马上开出上开出许多美多美丽的花的花朵，绽出出绿芽。芽。小男孩在巨人小男孩在巨人宽大的大的脸颊上上亲了一下。了一下。29-花园里有了美花园里有了美丽的春天，孩子的春天，孩子们又又能和巨人在花园里快能和巨人在花园里快乐地玩耍，地玩耍，这些是些是因因为巨人什么巨人什么样的的变化才化才换来的？来的？自私的巨人在事自私的巨人在事实的教育的教育下改正了自己的下改正了自己的错误，他的真，他的真诚与与爱心使花园更美心使花园更美丽，人与，人与人之人之间更和更和谐美好。美好。30-巨人的形象：自私、冷酷、冷漠、知巨人的形象：自私、冷酷、冷漠、知错能改、慈祥、善良。能改、慈祥、善良。小男孩的形象：勇敢、善良、天真、充小男孩的形象：勇敢、善良、天真、充满爱。人物刻画方法：人物刻画方法：语语音描写、音描写、动动作描写、神作描写、神态态描写。描写。31-第一第一组词语（1 1）巨人：砌起）巨人：砌起围墙 禁止入内禁止入内 训斥斥 叱叱责（2 2）孩子）孩子们：四：四处逃散逃散 纷纷逃逃窜 拔腿逃跑拔腿逃跑（3 3）花园：北）花园：北风呼呼啸 隆冬来隆冬来临 狂狂风大作大作 雪花雪花飞舞舞 鲜花凋花凋谢 树叶叶飘落落32-第二第二组词语（1 1）巨人：拆除）巨人：拆除围墙（2 2）孩子）孩子们：玩耍喧：玩耍喧闹 增添春意增添春意 洋溢笑声洋溢笑声（3 3）花园：）花园：鲜花盛开花盛开 草翠花开草翠花开 绿树成阴成阴 鲜果果飘香香33-换来寒冬的，是巨人那颗 、的心啊！冷酷冷酷任性任性34-换来春天的，是巨人那颗 、的心啊！温暖温暖善良善良35-学了学了这篇童篇童话，你懂得了什么？，你懂得了什么？待人不要任性和冷酷，快待人不要任性和冷酷，快乐应该与大家一起分享，与大家一起分享，这样才才会得到快会得到快乐与幸福。与幸福。36-用用“大声歌唱大声歌唱”、“翩翩起舞翩翩起舞”、“露着笑露着笑脸”说一段一段话，描述一种，描述一种场景以及景以及体体现的心情。的心情。（1）品味）品味语言美言美:叠音叠音词的使用，表达作者的喜的使用，表达作者的喜爱之情。之情。（2）品味表）品味表现手法美手法美:比比喻的运用的运用,形象的形象的说明花之多、花之耀眼明花之多、花之耀眼闪亮亮;拟人手法的运用，形容人手法的运用，形容鸟儿的儿的鸣叫非常叫非常动听，听，这和孩子的和孩子的欢笑声交相呼笑声交相呼应。花儿的花儿的鲜艳、鸟儿的儿的鸣叫、孩子叫、孩子们的的欢颜笑笑语构成了一幅美妙的画面。构成了一幅美妙的画面。三三精精读品品味味语言言：37-结合自己的合自己的经历，用固定格式，用固定格式说话：看到自私的巨人，我想到了看到自私的巨人，我想到了。看到充看到充满爱心的巨人，我懂得了心的巨人，我懂得了。拓拓展展、探探究究：38-1.1.收集有关幸福的名人名言。收集有关幸福的名人名言。2.2.收集王收集王尔德的其它童德的其它童话故事，用自己故事，用自己喜喜欢的方式的方式讲给大家听。大家听。3.3.如果你是小男孩，在面如果你是小男孩，在面对巨人的斥巨人的斥责，你可能会你可能会说写什么？把你要写什么？把你要说的的话写写在作在作业本上。本上。课后作后作业39-再再 见40-41-