10杨氏之子.ppt

1010、杨氏之子、杨氏之子1010、杨氏之子、杨氏之子 罗斯福在当选美国总统之前，曾在海军中任要罗斯福在当选美国总统之前，曾在海军中任要职。有一次，他的一个朋友问他关于在加勒比海职。有一次，他的一个朋友问他关于在加勒比海的小岛上建立潜艇基地的计划。罗斯福小声问他的小岛上建立潜艇基地的计划。罗斯福小声问他的朋友：的朋友：“你能保密吗你能保密吗？”他的朋友回答：他的朋友回答：“能能保密保密。”罗斯福接着说：罗斯福接着说：“我也能我也能。”罗斯福虽然拒绝了朋友，但是他并罗斯福虽然拒绝了朋友，但是他并没有正面的拒绝，而是采用了一种委婉没有正面的拒绝，而是采用了一种委婉的方法，体现了语言的艺术。生活中有的方法，体现了语言的艺术。生活中有很多精妙的语言，有的语言幽默风趣，很多精妙的语言，有的语言幽默风趣，有的语言机智巧妙，有的语言精炼得当。有的语言机智巧妙，有的语言精炼得当。凡是精炼、幽默、生动的语言都是被艺凡是精炼、幽默、生动的语言都是被艺术化了的语言，都充满了艺术的魅力，术化了的语言，都充满了艺术的魅力，今天我们就一同走进第三组课文。本单今天我们就一同走进第三组课文。本单元我们学习的主题就是元我们学习的主题就是“语言的艺术语言的艺术”。像这样体现语言艺术的经典像这样体现语言艺术的经典故事，古今中外流传的很多。我故事，古今中外流传的很多。我国古代就有一个九岁的子，回答国古代就有一个九岁的子，回答别人时语言风趣智，妙趣横生。别人时语言风趣智，妙趣横生。大家想认识这个聪慧的孩子吗？大家想认识这个聪慧的孩子吗？1010、杨氏之子、杨氏之子1010、杨氏之子、杨氏之子姓；杨氏姓；杨氏是姓杨的是姓杨的“之之”是助是助词，相当于词，相当于“的的”氏：氏：姓氏，表示家族的字。姓氏，表示家族的字。(1)在有特长或者有身份的人姓或者姓名后面加在有特长或者有身份的人姓或者姓名后面加“氏氏”表示尊重。表示尊重。（2）旧时放在妇女父姓或夫姓的后面称呼已婚）旧时放在妇女父姓或夫姓的后面称呼已婚妇女。（比如嫁给了姓张的人就叫张氏，嫁给姓妇女。（比如嫁给了姓张的人就叫张氏，嫁给姓李的人就叫李氏）李的人就叫李氏）杨氏之子杨氏之子选自南朝选自南朝刘义庆刘义庆的的世说新语世说新语，该，该书书是一部是一部主要记载汉末至晋主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的代士族阶层言谈轶事的小说。小说。就是姓杨的人家的儿子就是姓杨的人家的儿子 这是一篇古文。这是一篇古文。我们一般将古文称我们一般将古文称为为“文言文文言文”把现把现代人写的文章叫白代人写的文章叫白话文。话文。第一个第一个“文文”，是，是书面文章书面文章的意思。的意思。“言言”，是写、表述、记载是写、表述、记载等的意思。等的意思。“文言文言”，即，即书书面语言面语言。最后一个最后一个“文文”，是，是作品作品、文章文章等的意等的意思，表示的是文种。思，表示的是文种。“文言文文言文”的意思就是指的意思就是指“用书面语言写成的用书面语言写成的文章文章”。而。而“白话文白话文”的意思就是：的意思就是：“用常用的用常用的直白的口头语言写成的文章直白的口头语言写成的文章”。在我国古代，要表述同一件事，用口头语言及在我国古代，要表述同一件事，用口头语言及用书面语言来表述，是不同的，例如，想问某人用书面语言来表述，是不同的，例如，想问某人是否吃饭了，用口头语言表述，是是否吃饭了，用口头语言表述，是“吃饭了吗？吃饭了吗？”，用书而语言进行表述，就是，用书而语言进行表述，就是“饭否？饭否？”。“饭否饭否”就是文言文。我国的古代，所有的文章都就是文言文。我国的古代，所有的文章都是用书面语言写成的。所以，现在我们一般将古是用书面语言写成的。所以，现在我们一般将古文称为文称为“文言文文言文”。甚甚至至shsh n n聪聪惠惠huhu 造造诣诣 y y 乃乃 nini应应声答声答曰曰y y n ng yuyu家家禽禽 q q n n为为设果设果w w i iling梁梁国国 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：孔指以示儿曰：“此是君家果。此是君家果。”儿应声答儿应声答曰：曰：“未闻孔雀是夫子家禽。未闻孔雀是夫子家禽。”10、杨氏之子、杨氏之子自读要求：字字正确、句句通顺。温馨提示：温馨提示：在古时候，古人写文章是在古时候，古人写文章是没有标点符号的，标点符号没有标点符号的，标点符号是后人根据文章的意思添加是后人根据文章的意思添加上去的，所以，要想读好古上去的，所以，要想读好古文，首先就要按照文章的停文，首先就要按照文章的停顿读出节奏来。顿读出节奏来。梁国梁国/杨氏子杨氏子/九岁，甚九岁，甚/聪惠。孔君平聪惠。孔君平/诣诣/其父，父其父，父/不在，乃不在，乃/呼儿出。为呼儿出。为/设果，果设果，果/有有杨梅。孔杨梅。孔/指以示儿指以示儿/曰：曰：“此是此是/君家君家/果。果。”儿儿/应声答曰：应声答曰：“未闻未闻/孔雀是孔雀是/夫子家夫子家/禽。禽。”10、杨氏之子、杨氏之子方法小提示：方法小提示：方法小提示：方法小提示：1.1.1.1.读准字音、读准字音、读准字音、读准字音、2.2.2.2.分清句读、分清句读、分清句读、分清句读、3.3.3.3.读出语气和语势、读出语气和语势、读出语气和语势、读出语气和语势、4.4.4.4.读出重音、读出重音、读出重音、读出重音、5.5.5.5.读出感情、节奏。读出感情、节奏。读出感情、节奏。读出感情、节奏。梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：孔指以示儿曰：“此是君家果。此是君家果。”儿应声答儿应声答曰：曰：“未闻孔雀是夫子家禽。未闻孔雀是夫子家禽。”10、杨氏之子、杨氏之子方法小提示：方法小提示：方法小提示：方法小提示：1.1.1.1.看注释、看注释、看注释、看注释、2.2.2.2.联系上下文、联系上下文、联系上下文、联系上下文、3.3.3.3.查找工具书或资料书、查找工具书或资料书、查找工具书或资料书、查找工具书或资料书、4.4.4.4.碰到难句反复多读几遍、碰到难句反复多读几遍、碰到难句反复多读几遍、碰到难句反复多读几遍、5.5.5.5.做批注。做批注。做批注。做批注。想一想课文讲了一件什么事？想一想课文讲了一件什么事？读懂课文内容读懂课文内容 1、看看你读懂了哪一句看看你读懂了哪一句话。有什么不懂的地方，在旁话。有什么不懂的地方，在旁边做个记号。边做个记号。2、小组交流。、小组交流。梁国杨氏子九岁，梁国杨氏子九岁，聪惠。聪惠。梁国有一户姓杨人家梁国有一户姓杨人家的儿子才的儿子才9 9岁，很聪明。岁，很聪明。甚甚 很，非常，十分。很，非常，十分。惠惠=慧慧“惠惠”通通“慧慧”，也就是通假字。，也就是通假字。这句话点明了文章要讲这句话点明了文章要讲的人物，以及人物的特点。的人物，以及人物的特点。起到总起全文的作用。起到总起全文的作用。梁国杨氏子九岁，甚聪惠。梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。乃呼儿出。孔君平去拜见他的父亲，父亲孔君平去拜见他的父亲，父亲不在家，于是就叫了他家儿子出不在家，于是就叫了他家儿子出来。来。拜见拜见 于是于是“诣诣”在古时候，指下级拜见上级，在古时候，指下级拜见上级，晚辈拜见长辈，拜见自己尊敬的人。晚辈拜见长辈，拜见自己尊敬的人。孔君平孔君平：东汉末年浙：东汉末年浙江绍兴人。孔坦，孔子江绍兴人。孔坦，孔子第第2626代后人，晋朝人，代后人，晋朝人，字君平，是当时的庭尉字君平，是当时的庭尉（掌管刑法），相当于（掌管刑法），相当于现在的法庭庭长，现在的法庭庭长，所所以也称孔廷尉。以也称孔廷尉。从孔君平来拜见孩子的父亲从孔君平来拜见孩子的父亲一事看，两家的关系很好，常来一事看，两家的关系很好，常来常往。所以当得知孩子的父亲不常往。所以当得知孩子的父亲不在时，孔并没有马上离开，而是在时，孔并没有马上离开，而是叫出了这个孩子。可见，孔与孩叫出了这个孩子。可见，孔与孩子很熟。子很熟。孔君平诣其父，父不在，乃呼孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。儿出。为为 设果，果设果，果 有杨梅。有杨梅。杨杨梅梅设：摆设。设：摆设。设设（谁谁)为（为（谁谁）设果？）设果？你从这里体会到这你从这里体会到这是一个什么样的小是一个什么样的小孩？孩？很有礼貌，很会招待客人很有礼貌，很会招待客人小男孩为孔君平端来了水小男孩为孔君平端来了水果，水果中有新鲜的杨梅。果，水果中有新鲜的杨梅。孔指以示儿曰：孔指以示儿曰：“此是君家果。此是君家果。”以：来。示以：来。示:给给看。看。曰：说。曰：说。孔君平指着杨梅对杨家孔君平指着杨梅对杨家小儿说：小儿说：“这是你家的水这是你家的水果。果。”孔君平为什么孔君平为什么要这样说？孔君要这样说？孔君平说这话的目的平说这话的目的是什么？是什么？儿应声答曰：儿应声答曰：“未闻孔雀未闻孔雀是是家禽。家禽。”孩子听了以后马上回答：孩子听了以后马上回答：“没有没有听说孔雀是先生您家的鸟啊。听说孔雀是先生您家的鸟啊。”夫子夫子 有文化的成有文化的成年男性。年男性。小孩称孔君平为小孩称孔君平为“夫子夫子”，说明什么，说明什么？“应声答曰应声答曰”又说明什么？又说明什么？想一想想一想再读课文，说说再读课文，说说九岁孩子的回答九岁孩子的回答妙在什么地方？妙在什么地方？设想：孔君平听设想：孔君平听了孩子的话会是了孩子的话会是什么反应？什么反应？这是故事中的重点部分。孔君平看到杨梅，联想这是故事中的重点部分。孔君平看到杨梅，联想到孩子的姓，就故意逗孩子：到孩子的姓，就故意逗孩子：“这是你家的水果。这是你家的水果。”意意思是，你姓杨，它叫杨梅，你们本是一家嘛思是，你姓杨，它叫杨梅，你们本是一家嘛!这信手这信手拈来的玩笑话，很幽默，也很有趣。孩子应声答道：拈来的玩笑话，很幽默，也很有趣。孩子应声答道：“没听说孔雀是先生您家的鸟。没听说孔雀是先生您家的鸟。”这回答巧妙在哪里这回答巧妙在哪里呢呢?孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平的君平的“孔孔”姓想到了孔雀；最妙的是，他没有生硬姓想到了孔雀；最妙的是，他没有生硬地地直接说直接说“孔雀是夫子家禽孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定的方，而是采用了否定的方式，式，说说“未闻孔雀是夫子家禽未闻孔雀是夫子家禽”，婉转对答，既表现，婉转对答，既表现了应有了应有的礼貌，又表达了的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂杨梅岂是我家的果是我家的果”这个意思，使孔君平无言以对。这个意思，使孔君平无言以对。因为他因为他要承认孔雀是他家的鸟，他说的话才立得住脚。要承认孔雀是他家的鸟，他说的话才立得住脚。这足这足以反映出孩子思维的敏捷，语言的机智幽默。以反映出孩子思维的敏捷，语言的机智幽默。孔指以示儿曰：孔指以示儿曰：“此是君家果。此是君家果。”儿应声答儿应声答曰：曰：“未闻孔雀是夫子家禽。未闻孔雀是夫子家禽。”孔雀是夫子家禽孔雀是夫子家禽。未闻孔雀是夫子家禽。未闻孔雀是夫子家禽。这就是语言的艺术！这就是语言的艺术！未闻未闻 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。此是君家果。”儿应声答曰：儿应声答曰：“未未闻孔雀是夫子家禽。闻孔雀是夫子家禽。”李李柳柳李子李子柳柳柳树柳树树树梅梅先生指以示儿曰：先生指以示儿曰：“此是君家果此是君家果”。小儿应声答曰：未闻小儿应声答曰：未闻 ；柳柳先生指以示儿曰：先生指以示儿曰：“此是君家果此是君家果”。小儿应声答曰：未闻小儿应声答曰：未闻 ；马马先生指以示儿曰：先生指以示儿曰：“此是君家果此是君家果”。小儿应声答曰：未闻小儿应声答曰：未闻 ；黄黄先生指以示儿曰：先生指以示儿曰：“此是君家果此是君家果”。小儿应声答曰：未闻小儿应声答曰：未闻 ；梁国梁国 杨氏子杨氏子 九岁，甚九岁，甚 聪惠。孔君聪惠。孔君平平 诣其父，父诣其父，父 不在，乃不在，乃 呼儿出。为呼儿出。为 设设果，果果，果 有杨梅。孔有杨梅。孔 指以示儿指以示儿 曰：曰：“此此是是 君家果。君家果。”儿儿 应声答曰：应声答曰：“未闻未闻 孔孔雀是夫子家雀是夫子家 禽。禽。”梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。此是君家果。”儿应声答曰：儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。未闻孔雀是夫子家禽。”熟读成诵熟读成诵 梁国梁国 ，甚，甚 。孔君平。孔君平 ，父，父 ，乃，乃 。为设果，果。为设果，果 。孔指以示。孔指以示儿曰：儿曰：“。”儿应声儿应声答曰答曰(yu(yu)：“。”想一想：想一想：学了这个故事，学了这个故事，你觉得杨氏子是一你觉得杨氏子是一个什么样的孩子？个什么样的孩子？有礼貌、聪明、有礼貌、聪明、机智、反应敏捷机智、反应敏捷能说会道 出口成章对答如流 伶牙俐齿口若悬河 滔滔不绝 能言善辩咏雪咏雪：谢谢太太傅傅寒寒雪雪日日内内集集，与与儿儿女女讲讲论论文文义义。俄俄而而雪雪骤骤。公公欣欣然然曰曰：“白白雪雪纷纷纷纷何何所所似似？”兄兄子子胡胡儿儿曰曰：“撒撒盐盐空空中中差差可可拟拟。”兄兄女女曰曰：“未未若若柳柳絮絮因因风风起起。”公公大大笑笑乐乐。即即公公大大兄兄无无奕奕女女，左左将将军军王王凝凝之之妻妻也也。译文：译文：在一个寒冷的下雪天，谢太傅把家人聚集在一起，跟年轻在一个寒冷的下雪天，谢太傅把家人聚集在一起，跟年轻一辈的人讲解诗文。不一会儿，雪下得很大，谢太傅高兴地说：一辈的人讲解诗文。不一会儿，雪下得很大，谢太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢这纷纷扬扬的白雪像什么呢?”他哥哥的长子说：他哥哥的长子说：“差不多差不多可以比作把盐撒在空中。可以比作把盐撒在空中。”太傅哥哥的女儿说：太傅哥哥的女儿说：“不如比作柳不如比作柳絮随风飞舞。絮随风飞舞。”谢太傅高兴得笑了起来。谢道韫是大哥谢奕的谢太傅高兴得笑了起来。谢道韫是大哥谢奕的女儿，左将军王凝之的妻子。女儿，左将军王凝之的妻子。大概意思：徐孺子九岁时，曾经在月光下玩大概意思：徐孺子九岁时，曾经在月光下玩耍，有人对他说：耍，有人对他说：“如果月亮里面什么也没有，如果月亮里面什么也没有，会更加明亮吧？会更加明亮吧？”徐孺子说：徐孺子说：“不是这样。好比不是这样。好比人的眼睛里有瞳仁，没有这个一定看不见。人的眼睛里有瞳仁，没有这个一定看不见。”知之为知之，不知为不知。知之为知之，不知为不知。看看古古语语 说说今今语语知道的就是知道，不知道的知道的就是知道，不知道的就是不知道。就是不知道。（1）一个小孩子说：“这是你家的狗”。一儿曰：一儿曰：“此是君家犬此是君家犬”。（2）老师家的兰花非常美丽，老师指着兰花给学生看。夫子家兰甚美，夫子指以示弟子。夫子家兰甚美，夫子指以示弟子。美美国国现现代代著著名名作作家家马马克克吐吐温温，在在一一次次宴宴会会上上，与与一一位位女女士士对对坐坐，出出于于礼礼貌貌，说说了了一一声声：“你你真真漂漂亮亮！”那那位位女女士士不不领领情情，却却说说：“可惜我无法同样地赞美您！可惜我无法同样地赞美您！”马克马克吐温说：吐温说：“有有一一天天，德德国国大大诗诗人人歌歌德德在在公公园园里里散散步步，正正巧巧在在一一条条狭狭窄窄的的小小路路上上碰碰上上了了一一位位反反对对他他的的批批评评家家，那那位位傲傲慢慢无无礼礼的的批批评评家家对对歌歌德德说说：“你你 知知 道道 吗吗，我我 这这 个个 人人 是是 从从 来来 不不 给给 傻傻 瓜瓜 让让 路路 的的。”机机智智敏敏捷捷的的歌歌德德回回答答说说：“。”说说完闪身让路，让批评家过去。完闪身让路，让批评家过去。而我却恰恰相反而我却恰恰相反那没关系，你可以像我一样说一句谎话。那没关系，你可以像我一样说一句谎话。”机智巧妙的语言，能帮助机智巧妙的语言，能帮助我们摆脱可能出现的尴尬我们摆脱可能出现的尴尬局面；幽默风趣的语言，局面；幽默风趣的语言，能愉悦我们的身心。能愉悦我们的身心。