《空城计》.ppt

罗贯中中三国演三国演义第九十五回第九十五回 马谡拒拒谏失街亭失街亭,武侯武侯弹琴退仲达琴退仲达 授授课:全全卫方方2019-5-191.2019-5-192.学习要点 在理清故事情节的基础上把握人物形象，体会阅读小说的基本方法。激发阅读小说的兴趣，在课外时间阅读古今中外的小说佳作,培养想象能力。积极地自主学习，发现问题并积极主动解决问题，如概括情节，评价人物等。2019-5-192019-5-193 3.你读过三国演义吗？三三三三国国国国演演演演义义：我我我我国国国国第第第第一一一一部部部部长长篇篇篇篇章章章章回回回回小小小小说说，中中中中国国国国四四四四大大大大古古古古典典典典文文文文学学学学名名名名著著著著之之之之一一一一。作作作作品品品品主主主主要要要要写写写写了了了了魏魏魏魏、蜀蜀蜀蜀、吴吴吴吴三三三三国国国国的的的的兴兴衰衰衰衰历历程程程程，塑塑塑塑造造造造了了了了一一一一系系系系列列列列生生生生动动鲜鲜明明明明的的的的人人人人物物物物形形形形象象象象，在在在在中中中中国国国国文文文文学学学学史史史史上上上上和和和和人人人人民民民民生生生生活活活活中中中中具具具具有有有有不不不不可可可可估估估估量量量量的的的的影影影影响响响响。作作作作者者者者罗罗贯贯中中中中，元元元元末末末末明明明明初初初初小小小小说说家家家家。作作作作品品品品中中中中那那那那些些些些脍脍脍脍炙炙炙炙人人人人口口口口的的的的 故故故故事事事事，像像像像桃桃桃桃园园园园结结义义、三三三三英英英英战战吕吕布布布布、三三三三顾顾茅茅茅茅庐庐、草草草草船船船船借借借借箭箭箭箭、火火火火烧烧赤赤赤赤壁壁壁壁、空空空空城城城城计计等等等等几几几几乎乎乎乎家家家家喻喻户户晓晓；那那那那些些些些闪闪烁烁着着着着艺艺术术光光光光辉辉的的的的典典典典型型型型人人人人物物物物，如如如如诸诸葛葛葛葛亮亮亮亮、刘刘刘刘备备、关关关关羽羽羽羽、张张飞飞、赵赵云云云云、曹曹曹曹操操操操、周周周周瑜瑜瑜瑜等等等等，差差差差不不不不多多多多童童童童叟叟叟叟皆皆皆皆知知知知。诸诸葛葛亮亮的的故故事事你你知知道道多多少少？三三顾顾茅茅庐庐，草草船船借借箭箭，三三气气周周瑜瑜，舌舌战战群群儒儒 空空城城计计，挥挥泪泪斩斩马马谡谡，七七擒擒孟孟获获，六六出出祁祁山山 等等等等。2019-5-192019-5-194 4.字字词检查一、朗一、朗读课文，注意字音。文，注意字音。懿（）旌（）旗 隐匿（）城铺（）擅（）动 鹤氅（）纶（）巾 携（）琴 焚（）香掬（）汝（）辈 麈（）尾抚（）掌 骇（）然 言讫（）yjnnpshnchnunxi fnjrzhfhiq二二、准确解准确解释下面的下面的词语。引（）五千兵马 尽皆（）失色 诸（）君 吾（）自有计 凭（）栏 遂（）止住三军 看毕（）兴、苞二人在彼（）等候 远遁（）得不为()司马懿所擒乎？带领全都全都众；众；许多多我我依依,靠靠于是于是完那里那里逃跑逃跑怎能不怎能不2019-5-192019-5-195 5.学会概括故事情节小小说的的情情节一一般般可可以以分分为开开端端、发展展、高高潮潮、结局局四四个个阶段段。同同学学们可可按按这四四个个阶段段把把课文文分分作作四四个个层次次。明明确确：抓抓住住关关键词句句，再再用用简洁语言言概概括括。如如第第一一节是是司司马懿懿带领十十五五大大军朝朝西西城城蜂蜂拥而而来来，诸葛葛亮亮只只剩剩下下二二千千五五百百兵兵马。可可用用“兵兵临西西城城”来来概概括括，同同学学们也也用用非非常常简洁的的语言言，紧密密联系系标题“空空城城计”，试着着概概括括其其它它三三个个阶段段。2019-5-192019-5-196 6.孔明释计 释计司马中计 中计临危施计 施计兵临西城 逼计2019-5-192019-5-197 7.通过情节分析人物形象兵临西城：这是施计的背景，情势危急到什么程度？对表现诸葛亮的智慧有何作用？临危施计：诸葛亮怎样施计？这一计谋的最大特点是什么？能突出诸葛亮的什么品质？2019-5-192019-5-198 8.司马中计：魏国名将这么容易中计吗？通过司马懿的态度变化及语言能看出他怎样的性格特点？写司马懿对表现诸葛亮有何作用？孔明释计：诸葛亮凭什么判断司马懿会中计？为什么不以最快的速度撤退？众官的见解对表现诸葛亮有何作用？2019-5-192019-5-199 9.人物形象分析要点逼逼计计 情情势势危急：魏兵来速快、气危急：魏兵来速快、气势势盛；双方力量极其盛；双方力量极其悬悬殊；一班殊；一班文官尽皆失色。文官尽皆失色。侧侧面描写。面描写。施施计计 藏旗藏旗隐隐兵，大开城兵，大开城门门，兵扮百姓，洒，兵扮百姓，洒扫扫街道。突街道。突显显“空空”，让让司司马马起疑。起疑。诸诸葛亮葛亮处处乱不惊，乱不惊，镇镇定自若，巧施妙定自若，巧施妙计计。中中计计 司司马马懿深知懿深知诸诸葛亮不肯冒葛亮不肯冒险险，不从子午谷径取，不从子午谷径取长长安就是例安就是例证证。他多疑狡他多疑狡诈诈，自恃老，自恃老谋谋深算，他的深算，他的刚刚愎自用又使得他听不愎自用又使得他听不进劝进劝告，最告，最终终中中计计。明写司。明写司马实马实写写诸诸葛，葛，诸诸葛亮的更葛亮的更胜胜一筹，真正做到知己知彼，一筹，真正做到知己知彼，懂懂变变通。以通。以强衬强强衬强。释计释计 孔明利用司孔明利用司马马懿的懿的“知彼知彼”，在打不，在打不过过、守不住、跑不掉的、守不住、跑不掉的危急形危急形势势下，急中生智下，急中生智设设下空城下空城计计，出其不意吓退司，出其不意吓退司马马。不。不仅仅是是军军事事较较量，更是一次智慧、才能、胆量，更是一次智慧、才能、胆识识的的较较量。量。2019-5-192019-5-191010.文中文中诸葛亮葛亮“三笑三笑”的含的含义一笑一笑（第第3段）段）“笑容可掬笑容可掬”：二笑二笑（第（第5段）段）“抚掌而笑掌而笑”：三笑三笑（第（第6段）段）“拍手大笑拍手大笑”：故作坦然故作坦然镇定，故作姿定，故作姿态的笑，的笑，诱司司马中中计，内心不免有些，内心不免有些紧张。如如释重重负，轻松松侥幸的笑，幸的笑，毕竟太竟太危危险了。了。这是成功后自豪的笑，也是是成功后自豪的笑，也是对司司马懿的嘲笑，到底比自己略懿的嘲笑，到底比自己略逊一筹。一筹。2019-5-192019-5-191111.人物形象分析 足智多足智多足智多足智多谋谋 处处乱不惊乱不惊乱不惊乱不惊 神机妙算神机妙算神机妙算神机妙算 临临危不惧危不惧危不惧危不惧 疑心病重疑心病重疑心病重疑心病重 老老老老谋谋深算深算深算深算 刚刚愎自用愎自用愎自用愎自用 狡狡狡狡诈诈多端多端多端多端2019-5-192019-5-191212.作作者者运运用用那那些些手手法法来来塑塑造造人人物物形形象象？1 1、运运用用对对比比和和衬衬托托的的手手法法表表现现人人物物性性格格。第第一一部部分分通通过过魏魏蜀蜀双双方方军军力力的的对对比比突突出出西西城城之之险险；用用众众官官“尽尽皆皆失失色色”衬衬托托诸诸葛葛亮亮临临危危不不惧惧。第第三三部部分分以以司司马马昭昭的的年年轻轻气气盛盛衬衬托托司司马马懿懿的的老老谋谋深深算算和和多多疑疑自自负负。第第四四部部分分司司马马军军尽尽去去，众众官官“尽尽皆皆骇骇然然”而而孔孔明明“抚抚掌掌而而笑笑”，众众官官“必必弃弃城城而而走走”的的愚愚见见与与孔孔明明的的一一番番高高见见的的对对比比，突突出出了了孔孔明明的的足足智智多多谋谋。全全文文写写司司马马懿懿也也是是为为了了衬衬托托诸诸葛葛亮亮的的足足智智多多谋谋：司司马马懿懿狡狡诈诈多多端端，诸诸葛葛亮亮更更是是技技高高一一筹筹。司司马马懿懿善善“识识人人”，而而诸诸葛葛亮亮不不仅仅善善“识识人人”更更能能“治治人人”。司司马马懿懿也也谨谨慎慎，但但却却比比诸诸葛葛亮亮少少了了几几分分灵灵活活变变通通的的智智慧慧。2 2、通通过过生生动动的的情情节节和和人人物物语语言言、情情态态表表现现人人物物性性格格。如如文文中中诸诸葛葛亮亮的的“三三笑笑”。2019-5-192019-5-191313.课堂拓展讨论司马懿面对一座空城，会有哪些心理活动？如果你是司马懿，你会怎样做？如果魏兵统帅是司马昭，诸葛亮的空城计能成功吗？生活中遇到紧急情况的时候，今天所学课文中诸葛亮的智慧对我们有何启示？2019-5-192019-5-191414.