学校作文之校园读书会活动专项方案.docx

校园读书会活动方案
【篇一：书香满校园 活动方案】

元觉义校“让读书成为习惯 让书香溢满校园”实施方案
一、指导思想
围绕“让读书成为习惯 让书香溢满校园”这一专题，根据“学生主体、全员参与、以校为主、辐射家长”工作思绪和“内容充实、形式多样、激励创新、持之以恒”工作要求，大力开展校园读书活动，优化校园文化环境，为学生创建享受成长愉快理想乐园，为老师搭建实现专业发展理想舞台，为学校构建提升教育品质理想平台，把我校建成一所特色鲜明、老师队伍充满活力、学生素质友好发展现代化学校，并以此为载体，影响和带动学生家长参与读书活动，为构建学习型社会做出主动贡献。
二、关键内容
1．营造书香校园：开展经典诵读、课外阅读等活动，师生同建书香校园；经过阅读，使老师、学生和人类高尚精神对话，使她们从书籍中得到心灵慰藉，从书籍中寻求到生活楷模，从书籍中荡涤自己心灵，从书籍中享受教和学乐趣，从书籍中找寻理想栖息地。
2．构建理想课堂：经过读书活动，提升老师素质，提升课堂效率，充足地利用好课堂，最大程度地发挥教育效益，把课堂还给学生，尊重学生主体地位，着眼于学生全方面发展。
3．师生共写随笔：师生主动写随笔，包含教后感，读书笔记等等，在写随笔过程中，体验生活，反思自己，超越自我，让随笔成为师生生活一部分，让随笔成为师生精神家园。
4．聆听窗外声音：学校将定时请部分教授来学校举行讲座，也激励年级、班级聘用各行各业杰出人才和学生交流，打开学生视野，引导她们关心社会，形成多元价值观。
三、活动专题
让读书成为习惯 让书香溢满校园
四、活动口号：
让校园溢满书香，让心灵徜徉书海
和经典同行，打好人生底色；同名著为伴，塑造美好心灵
多读书，读好书，让生命溢满书香
享受文字之美 体验读书之乐
让读书成为习惯，使书香充满校园
点燃读书激情，共建书香校园
读书，为精神打底；读书，为人生奠基
和书本为友，和大师对话。
最是书香能致远，读书之乐乐无穷
腹有诗书气自华
读书为理想展翅，学习让生命翱翔
五、实施措施
（一）全力营造书香校园物理环境
1．让校园四处充满书香
（1）让图书“走出”图书室
学校每年购置图书一次，充实更新图书室图书。在校园长廊、过道、宣传栏部署师生作品、名人名言、经典古诗等，在花园草地部署富有些人文气息宣传口号，让阅读和陶冶随时随地发生，从小处着手，使学生能移步换景，沉醉在浓郁书香气氛中。
（2）让每一个班级充满书香
经过“班级图书角”和教室部署，设计“书香班级”。教室里设置“读书台”，班级墙壁上张贴学生作品。让学校每一面墙壁全部会说话，让学校每一个角落全部能闻到书香，让每一个孩子随手能拿到书，随时有书读，让她们天天在这么阅读中生活。
（3）让每一面墙壁飘书香
加强文化橱窗建设，统计学生读书活动和读书感言，使它成为“书香橱窗”，为师生展示读书结果提供一个平台。精心设计“校园书画长廊”，统计学生书法和绘画成就，为校园增添书香气息。建立学校阅报栏和书香校园活动专栏，营造书香校园浓厚气氛。
（4）精心构建多元化读书网络
建立“个人书橱”、“班级读书角”、“学校图书室”。学生在家中建个人小书柜，能够在家中和父母共赏，也能够和小伙伴共读；每个一般教室建立图书角，实现资源共享；学校图书室，配置专职图书管理员，负责老师和学生图书借阅工作和图书推荐工作。
2．让网络打开师生眼界
（1）加大硬件投资
资金再紧，不紧图书。学校将加大硬件投资，现有一个机房，争取建立一个电子阅览室，将全部上网。校园网将在今年重新改版，构建读书交流平台，网络相连，信息相通，让师生眼光投得更远。
（2）加大电子图书数量
我们将立即地发掘电子图书信息，把老师、家长、学生推荐好书第一时间补上。为此，我们有专职老师负责，扩充电子图书数量和质量，为孩子提供阅读确保。
（二）主动开展师生读写活动
1．明确具体要求，使读书活动有放矢
对学生读书活动具体要求：
（1）一条根本──熟读经典诗词。
一二年级：熟读背诵比较简单、易了解诗词10首；
三四年级：熟读背诵经典诗词20首；
五六年级：熟读背诵有一定难度经典诗词30首；
七八年级：熟读背诵有一定难度经典诗词40首
（2）必读书目──依据新课程标准要求，确定出推荐书目（100本），组织学生开展“大阅读”活动。
一二年级：每生每学期必读学校推荐书目2本；
三四年级：每生每学期必读学校推荐书目4本；
五六年级：每生每学期必读学校推荐书目6本；
七八年级：每生每学期必读学校推荐书目8本
对老师读书活动具体要求：
每十二个月每一位老师必需认真阅读1本教育专著、2本教育论著及3本以上其它类读物。
2．落实有力方法，主动开展丰富读写活动
老师读写活动：
（1）提供阅读条件，加强学校图书室建设，学校图书室随时向老师开放。老师每十二个月订阅教育教学报刊杂志1至2册。
（2）设置老师读书课，要讨老师每七天不少于1课时进图书室
（3）天天在办公室翻一翻、看一看学校订阅各类报刊杂志及下发各类资料。
（4）充足利用双休日、节假期，静下心来，好好读点书，诵经典，品名著，充实自我。
（5）每班开展和学生“同读一本书”、“同背一首诗”活动。
（6）办好读书沙龙，每学期组织老师读书交流会──读书讲坛2-3次，同时开展相关读书征文活动。
（7）每年举行一次“教学论文”、“教学案例”评选，对获奖老师给精神、物质上奖励。同时，做好老师教学论文、案例向外推荐工作。教科室做好每位老师教学论
文、案例统计、登记工作。
老师读书要求：
1．每位老师每学期精读一本有利于提升教育教学理论素养书籍，并利用双休日、假期，诵经典、品名著，充实自我。
2．天天找时间跟学生一同读书读报，共享读书乐趣。（每七天最少一次）。
3．“一路书香伴我行。”每位语文老师要利用阅读课等时间为学生朗诵经典作品，并对学生进行阅读方法指导、课外读物拓展、名篇精读、名著交流等。（包含指导学生怎样精读、速读，怎样做好读书笔记、怎样查阅资料等读书方法），引导她们读好书，读有益身心书，为她们阅读指明方向。
4．确立大语文观，语文老师依据课堂教学内容向学生推荐优异课外读物或拓展相关专题优异篇章，同时做好阅读资料积累整理。
学生读写活动：
（1）建立班级图书角，引导学生将家中优异图书带到班级中，成立班级图书角，专门配置1—2名学生作为班级图书管理员，负责班级图书借阅、登记、归还等工作。
（2）各班班主任和语文老师在日常教学当中，要科学利用时间。依据各班实际情况开展常规性活动──如，利用班队会或课前2分钟，各班能够“名人名言”、“书海拾贝”、“我最喜爱＿＿＿”、“好书推荐”等小板块，向同学们介绍自己看过新书、好书，交流自己在读书活动中心得体会，在班级内形成良好读书气氛。
（3）各班黑板上方，开设“格言栏”、“成语苑”、“诗歌园”，并充足利用学校读书长廊，开展“解读读书长廊”活动。引导学生阅读、了解、背诵名人名言，学习名人读书方法，感受名人刻苦读书精神。学生天天利用做完操、打扫卫生时等零碎时间背诵，化整为零，一步步引领学生养成读书良好习惯。
（4）每个学生人手一本“学习摘录本”和“随笔本”，将读书活动中读到出色片段、好词好句、名人名言、心得体会和读书计划书、参与读书实践活动感悟等统计下来。
（5）各班语文老师要以作业形式天天部署阅读作业。一二年级20分钟，三四年级30分钟，五六年级40分钟，七八年级50分钟，并请家长进行监督。
（6）学生写作具体方法：
①任课老师要做好学生习作指导和批阅工作。
②任课老师及教导外要做好学生习作推荐工作，定时在黑板报、学校橱窗、红领巾广播、校园网等渠道展示、发表学生习作，给学生以创作体验，感受成功创作喜悦，从而提升学生读书、学习、写作爱好。
③教科处每十二个月出好四期校报《活水潭》，一期《状元潮》文学校刊。
④定时将学生优异作品搜集整理，参与各级各类征文比赛，或向报刊推荐发表。
（7）组织好“温州晚报小记者”、“《小学生时代》、《中学生天地》等刊物导读”相关活动。经过小记者活动，采访学校领导、老师、社会人士等，以自己独特视角感受学校办学理念，了解学校过去和未来，老师苦和乐等，并经过自己学习、写作，锻炼学生综合全方面能力，从而带动全校学生读书学习热情。
（三）丰富阅读内容，加强阅读指导，提升阅读实效性。
1．以认知水平和促进发展为基础，精心筛选阅读内容，构建校本课程，开辟读书天地。选择阅读内容是大阅读试验基础，着眼于学生可连续发展，根据学生认知水平，依据课程标准对各年级阅读能力基础要求，本着“古今兼融”“中外贯通”标准，从两个方面确定大阅读基础内容：
一是精选古典。将《课程标准》中推荐70篇优异诗文作为基础篇目，再从《千家诗》等诗词书中筛选200多首诗词，每学期30首，要求熟练记诵；将《弟子规》《三字经》作为
一三年级启蒙篇、《千字文》《论语》作为四至六年级关键篇，兼收并蓄《四书五经》其它内容，做到不求甚解，粗知大意，侧关键是记诵。
二是筛选美文。将《语文经典读本》作为课内必读篇目，学校开发一套优质学生阅读方面校本课程《我爱阅读》作为课外必读篇目，将学校图书室、“开放书架”、阅报栏、网络图书，班级图书角和学生自购读物作为个性阅读内容，经过阅读积累，实现个性飞扬。
2．梳理经典性阅读篇目，精心推荐课外必读、选读书目，搭建课外阅读平台。依据学生知识水平和阅读能力，分年级介绍贴近儿童生活，生动有趣读物，帮助挑选浅显有趣童话、小说、儿歌、散文、优异小说等，如《格林童话》、《安徒生童话》、《木偶奇遇记》、《绿野仙踪》、《水浒传》、《西游记》、《三国演义》、《十万个为何》、《爱教育》、《格列佛游记》等。
加强课内外沟通，课外拓展延伸阅读。一是在教学实践中，以书本为发端，加强课内外沟通，有计划地拓展学生阅读视野，拓宽学生知识面。如：教学《北京》前，部署学生查找北京图文资料等。二是学生在课堂学习基础上，再读读原汁原味作品或类似书，使知识纵横沟通。如学习了《鲸》、《富饶西沙群岛》等课文后，推荐科普读物《海洋秘密》等书，上了《丰碑》、《倔强小红军》等课文后，推荐《长征小说》等书。
3．设置特色课程（阅读课），激发阅读爱好，指导有效阅读。
利用十分钟晨会开设古典诗词诵读
利用校本课程开设一节阅读课，保障阅读质和量。
开展以“读书”为一级专题综合实践活动课程。利用每七天一节综合实践活动课，开展以“读书”为一级专题专题活动，而且细化一级专题，生成多层次学生实践专题活动，实现综合实践活动和校本课程有机整合。
（四）经过出色活动，促进读书活动升华
活动能点燃爱好火花，学校应该成为学生第一个舞台。我们将用“活动激发爱好”，给学生发明更多表现机会。
1．举行“点燃读书激情 营造书香校园”读书活动开启仪式
为了充足激起全体师生读书热情，在全校快速掀起一股读书热潮，学校将召开“让读书成为习惯 让书香溢满校园”读书活动开启仪式，经过校长讲话，全体师生进行一次生动思想教育，激提议师生读书热情，使全体师生主动地投身到“建设书香校园”读书活动中。
2．开展“文化早餐”读书活动“。天天在校门书写一段感言，要求每位师生进校时必需读一读，为一天学习工作奠定心灵基础。
3．开展“捐书、献书表深情”活动
年末，在六年级开展“捐赠一本书，感念母校情”捐书活动。一至八年级以班级为单位，开展“献一本看百本”献书建图书角活动。要求每个同学在捐书、献书同时，制作一张图书卡，展示自己才艺，卡上还要写上爱书格言，激励同学们珍惜书，爱读书。学校将评选出一定数量“最好图书卡”设计奖，并在各年级橱窗内进行展示。
4．举行图书跳蚤市场。
每年举行一次学生图书“跳蚤市场”，让学生进行图书交流，使学生将自己阅读过不想珍藏图书带到学校，优惠卖给其它同学，实现图书资源共享。
5．“我读书，我愉快”活动
为了深入提升图书设施使用率和图书借阅率，为读书活动开展创设良好条件，号召全校学生在课余时间加入到读书活动中，开展“我读书，我愉快”活动，依据学校制订优异书目，给学生提供充足图书，加大学校图书使用效率，使图书室书更广泛地走进学生中间，伴着她们健康成长。
6．开展学生阅读考级活动。
依据学生年纪和认知水平，把考评内容分为九个等级，一级为基础级，九级为最高级。各等级均以要求阅读量和应完成读书笔记为关键考级依据（一级不设读书笔记）。标准上1—6级分别为一至六年级学生所设。经考评合格后颁布等级证书，证书颜色为：赤、橙、黄、绿、蓝、紫，并在证书上依据学生年纪特点设计学生喜爱图案，激发学生爱好。学生毕业时应达成阅读六级水平。7—9级是为高于毕业水平学生而设得尤其级。考过七级学生可取得“阅读考级小学士”称号，达成八级学生可取得“阅读考级小硕士”称号，达成九级学生可取得“阅读考级小博士”称号。此考级方案既可确保各年级学生达成其对应能力水平，表现各年级间衔接和递进，又可打破年级界限报考，从而激励学生多读书。
7．举行各类汇报会和讲座，聆听窗外声音
全体老师、学生每十二个月必需听几场上一定档次专题汇报。
（1）老师方面：教育理论和实践2～4场；其它类1～2场。
（2）学生方面：法制类、环境保护类、心理健康类、尊老爱幼类、道德情操类、理想教育类、成功教育类等。
8．开展“建设书香校园”读书活动展评活动
学校将以班级为单位，适时举行组织读书知识竞赛、读后感交流、读书征文、经典篇章诵读、书本剧比赛、辩论赛等活动，树立起读书活动优异班级、优异教导老师和优异学生经典，推进全校读书活动深入开展。
9．开展“读书节”“书香校园”结果展示活动
以校级课题《海岛学校营造书香校园有效策略研究》为专题，深入引导学生分年段、定专题进行阅读，经过实践让读书走向生活化，让传统文化重新焕发活力，使传统美德在学生身上得到传承。各班围绕计划，开展一系列阅读实践活动。让学生经过读书节活动，充足激发她们爱家乡、爱生活、爱校园等感情。在此期间，我们还将举行以“书香校园”为专题校园文化艺术节，面向全市展示我校结果，广泛征集意见，促进我校“书香校园”特色建设向纵深发展。
（五）开拓读书渠道，开展家庭读书系列活动
1．开展“小手拉大手，同读一本书”亲子共读活动，将家庭引入到热爱图书、享受阅读、热爱母语、享受经典行动中来。学校将结合“校园读书节”开展1—2次这一活动，邀请家长一起参与。“小手拉大手，同读一本书”活动基础要求以下：
（1）督促孩子天天阅读课外书（时间不少于30分钟），按要求做好读书笔记（形式不限，篇幅不限，篇数要求不宜过多，具体由班主任确定。），并在《家校联络本》上签字。
（2）为孩子购置部分文学书籍。
（3）带孩子到相关图书馆、图书室、新华书店等开展读书活动。
（4）有条件家庭，可开展“网上读名著”等活动。
（5）活动期间和孩子共同阅读同一本书，并和孩子共同写出读书体会。
2．辅助方法
（1）印发《书香校园行动告家长书》，进行宣传发动。
（2）围绕读书活动，充实家长会、家长学校活动内容。
（3）注意发挥家长委员会作用，使其成为我校书香行动有力支持者、宣传者和直接参与者、建设者。
（六）开展评选活动，促进“书香校园”形成
为了愈加好地促进书香行动扩大，将在全校进行“书香班级”、“书香家庭”、“阅读小学士”、“阅读小硕士”、“阅读小博士”等评选。
【篇二：第一届校园读书节活动方案】

【篇三：书香校园读书活动实施方案】

书香校园读书活动实施方案
【篇一】
一、指导思想
书是人类好友，书籍是人类进步阶梯!依据教体局指示精神，全方面落实科学发展观，经过深入广泛地开展读书活动，引领全体师生从本身做起，从点滴做起，培养浓厚读书爱好，养成良好读书习惯，探索科学读书方法，树立终生读书理念;营造人人热爱读书、善于读书气氛，主动践行“读书生活化、学习终生化”学习理念。创建书香校园，努力塑造内涵丰富、特色鲜明校园文化，
二、活动目标
(一)整体目标
经过读书活动开展，深入完善学生文化知识结构，丰富文化知识内容，培养深厚文化底蕴，提升全校师生创新精神和实践能力，营造浓郁校园文化气氛，彰显我校整体办学特色。
(二)具体目标
经过开展读书活动，提升老师专业素质、学科素养和理论水平，拓宽老师文化素养;培养学生良好阅读习惯和读书爱好，开阔视野，增加知识，发展智力，陶冶情操，促进知识更新、综合实践能力提升。并帮助学生养成热爱读书习惯，多读书，读好书，提升读写能力，充实文化底蕴，陶冶情操。促进学校内涵式，人文化发展，提升办学品位。
三、活动对象 全校师生
四、活动内容
1.创建书香校园。开展经典诵读、课外阅读等活动，师生同建书香校园;经过阅读，使她们从书籍中得到心灵慰藉，从书籍中寻求到生活楷模，从书籍中荡涤自己心灵，从书籍中享受教和学乐趣，从书籍中找寻理想栖息地。
2.构建友好课堂。经过读书活动，提升老师素质，提升课堂效率，充足利用好课堂，最大程度地发挥教育效益，把课堂还给学生，尊重学生主体地位，着眼于学生全方面发展。
3.师生共写随笔。师生主动写随笔，包含教后感，读书笔记等等，在写随笔过程
中，体验生活，反思自己，超越自我，让随笔成为师生生活一部分，让随笔成为师生精神家园。
4. 开展读书活动，经过活动彰显读书结果。
五、具体方法
(一)营造读书气氛
1.学校将加强宣传和发动，营造良好读书气氛。
2.深入充实图书室，学校将结合教育局推荐书目，为老师和学生购进新图书，并加强图书室管理，方便老师和学生借阅。
3.美化校园环境。学校要在教室墙壁上悬挂读书格言及人文化宣传口号，使师生进入校园就时时四处理身读书气氛之中。
4.为方便学生借阅，便于学生交流，各班搞好图书角建设，存书量不少于150本。
(二)老师读书
1.养成天天读书好习惯。天天读书时间不少于半小时。
2.老师每学期读书不少于5本，其中阅读教育教学专著不少于2本，并记好读书笔记，笔记字数不少于2万字。
3.老师要结合教学实践每个月最少写一篇读书心得或随笔。
4.每学期举行一次读书笔记评选、展览和论文评选活动。
(三)学生读书
1.要求学生每学期读书不少于5本，字数不少于50万字，笔记不少于20篇，字数不少于1万字。
2. 每个班级划分读书小组，并确定小组长，由小组长负责组织本小组读书活动和日常考评，班主任和语文老师要加强对读书小组指导，形成学校、年级、班级、小组四级管理体制。
3.在班级建立图书角。要求各班加大宣传，激励学生将好书带到学校和大家分享，不停扩大班级藏书量(不少于150册)，将班级图书角建设成为班级图书馆。班主任要做好学生读书指导工作，结合学校语文组下发推荐书目，向学生推荐好图书。对学生带到学校图书，班主任要把好关，让不健康书籍远离学生，督促学生读好书。
4.班级要建立读书档案。实施读书档案制度，每生在读完一本书后到班主任处申报，班主任针对书中内容进行测试，测试合格后，填写读书档案统计，填写完后交班主任处存入班级读书档案盒。读书档案是评选读书小明星关键依据。学期末学校将对各班档案盒进行展览或评选，其成绩是评选书香班级一项关键内容。针对阅读书籍较多同学，学校将组织达标测试，对优异者进行表彰和奖励。
5.每十二个月6月是我校诵读节，学校将举行读书节系列活动。“好书伴我成长”演讲比赛、诗词美文朗诵比赛、古诗背诵比赛、阅读知识竞赛、读书笔记展览等活动，评选 “读书之星”和“书香班级”等荣誉称号。
6.每七天坚持上好一堂大阅读课，由语文老师具体负责指导阅读方法和写读书笔记等。
7.和语文教学相结合。语文教学应该充足发挥其丰富多样性，老师主动向学生开设有针对性书目，充足利用好大阅读课和其它时间，重视阅读方法和技巧指导，有计划地举行读书专题讲座，让学生自由泛读和精读，做读书笔记，积累素材。进行多种形式课堂讲演，作文比赛，让学生在潜移默化中逐步学会关心读书，更关心生活，做生活有心人。
8.为学生搭建读书结果展示平台，促学生多种读书习惯养成。各班要结合班级实际，开展丰富多彩读书活动。比如：诗歌朗诵、讲小说比赛、书本剧演出、读书论坛、好书推荐、知识竞赛等等。关键表现出学生心得体会、读后感。
六、具体活动安排
(一)发动准备阶段：
制订公布学校创建“书香校园”实施方案，确定活动专题和口号，张贴横幅，校刊上增设“书香校园”栏目，选择作品，部署橱窗，做好宣传发动工作。
(二)关键实施阶段：
完善校园阅读文化建设，开展丰富多彩读书活动。
1.校园内张贴以“点燃读书激情，共建书香校园”为内容横幅，刊出以“书香校园”为内容黑板报部署宣传窗，举行大型学生署名活动。
2.设置“每日必读”时间，即天天早上7点30分到7点50分作为学生阅读时间，其它学生利用业余时间自行安排。
3.每班要开设阅读指导课，语文老师对学生怎样选书、怎样正确阅读、怎样利用书本知识处理学习生活中问题等立即给予指导，并率领学生潜心阅读经典美文，领路中外名著，吟咏古今诗文。
4. 学校和班级开展读书活动。
(三)总结评定阶段：
总结读书活动具体做法，评选校级书香班级，校级读书之星，介绍读书经验活动。
七、考评和表彰
1.老师读书情况纳入老师评价考评。
2.学生读书情况纳入学生评价考评。
3.班级读书情况纳入班主任及班级考评。
4.开展“读书之星”“书香班级”评选活动。
八、落实相关责任
1.建设书香校园活动在学校读书活动领导小组指导下，其它中层部门配合组织活动，并对过程性材料立即整理归档。
2.班级图书角建设、班级读书档案、等读书活动由班主任负责组织和落实，语文老师配合工作。
3.学生“阅读学分星级评价”由各班语文老师负责组织记载和认定。学期总分以“阅读”科目列入学生成绩统计和素质汇报手册，和家长见面。
【篇二】
为全方面落实xx县教育局相关“构建书香校园”读书活动实施方案，以建设书香校园、友好校园为目标，引领广大师生“走进五千年文明、品读祖国经典美文”，和经典为友、和名著为伴;引导师生在读书中学会做人、学会思索、学会认知;努力营造浓郁书香校园文化，特制订本实施方案。
一、指导思想：
依据新课程改革丰富内涵，为了创设全新校园文化气氛，深入组织学生开展课外阅读，让学生在丰富多彩书海中，扩大知识源，亲近母语，提升语文素养。同时经过开展课外阅读，促进语文课堂教学改革，以读促写，以写促读，读写并进，提升语文教学质量。学校努力争取经过书香校园建设，全方面提升老师和学生综合素质，扎扎实实地提升学校素质教育质量，从而也有效推进校风校纪建设
二、活动目标：
1.在校园内营造一个“书声朗朗，书香满校园”良好气氛，使阅读真正成为学生自觉行动和生活需要。
2.主动提倡“我和好书同行”思想，努力践行“我读书，我愉快，我成长”理念，帮助学生养成良好读书习惯，多读书，读好书，好读书，提升读写能力，务实文化底蕴，陶冶情操。
3.经过开展读书活动，引导老师，家长一同参与读书活动，营造良好读书气氛，推行阅读型班级，阅读型学校，阅读型家庭建设。
三、活动专题
全员阅读，领悟方法，同享愉快 ;润泽经典,濡养心灵 ，积淀生命。
四、活动方法：
1.加强组织。
建立以校长为主阅读组织机构;班级要有阅读组织，班主任、语文老师要负关键责任，同时选威信高、负责任、含有较强组织能力学生任读书组织委员。
(1)、创建书香校园领导小组
组 长：
副组长：
(2)、创建书香校园实施小组
组 长：
副组长：
组员： 各班班主任及全体语文老师
2.营造气氛。
加强“书香校园”环境建设，突出浓郁校园文化气氛，在校园醒目标位置张贴或书写创建“书香校园”宣传画、警示语、口号等。班级要加强“书画班级”环境建设，要有阅读园地，各类表册制度，黑板报、图书角等符合班级特点，给学生创设宽松、愉悦阅读环境。
3.落实活动。