资源描述
语文任课老师岗位职责
1 备课标，首先应认真学习“语文课程标准”，明确“语文课程标准”中语文学科性质和任务，了解本册教材编排体系和指导思想。假如课程标准不清楚，就不可能吃透教材精神，教学就可能出现盲目性。吃透课标，才能抓住教学目标，抓准教材训练点。只有依据目标对教材进行处理、加工、设计，才能把语文课教得有效。只有了解“语文课程标准”，熟记于心，备课时才能有放矢，心中有数，收到预期效果。
1、 备教材。备教材关键是指在钻研教材上下工夫。应静下心认真地读课文，反复地读课文，勾词句、作批注，读出自己感受
2、 （3）备学生。备学生即要摸清学生底子，了解学生已经有知识和生活经验。新知识将从这里产生，要合适选择教学方法，依据教学对象实际起草切实可行教案，使教材、教法和学生融为一体，有效提升课堂教学效率。
3、 备过程。备过程就是设计教学过程，它是在备课标、备教材、备学生基础上对一节语文课程序安排和教学方法选择
堂上组织学生能力
小
3.在课堂上把握行走路线能力
5.语言能力
优美、简单语言是小学语文老师必备能力。
4、 利用多媒体教学，提升语文课堂教学效益。
一、政治思想品德：（25分）
1、政治态度：（5分）
① 认真参与政治学习，遵守国家法令5分。
② 学习或开会无故缺席一次扣1分；升旗仪式无故不参与扣0.5分；受党纪、政纪通报批评处分扣2分。
2、师德表现：（5分）
① 重视职业道德，以身作则，教书育人，无体罚现象得5分。
② 体罚、变相体罚学生、打人、骂人或欺侮人格扣2---5分。
3、教育思想：（4分）
① 落实党教育方针，主动实施素质教育，不嫌弃后进生，注意全方面提升质量得4分。
② 歧视差生扣1---3分，随便不让学生上课扣1---2分，教育思想不端正扣2---4分。
4、事业心、责任心：（4分）
① 安心本职员作，有事业心和责任感，接收领导分配工作任务，并能按时很好地完成得4分。
② 不服从工作分配，教育教学工作抓得不紧，比较松散扣1---3分，责任心不强，造成财产、仪器保管、安全防范、教育教学等工作有渎职行为扣1---4分。
5、工作纪律：（4分）
① 能遵守学校规章制度，工作勤恳，不无故迟到早退，无矿工得4分。
② 旷工一天扣2分，半天扣1分。
6、奖惩：（3分）[综合优异指获优异老师、优异教育工作者、优异班主任；如有多项优异仅奖最高等级]
① 获乡级综合优异得1分；
② 获区级综合优异得2分；
③ 获市级及以上综合优异得3分。
二、文化专业知识水平：（10分）
1、进修培训情况：（4分）
① 学历合格并参与继续教育者得4分。
②课任老师学历不合格而又没有参与学历进修扣2分；没有参与继续教育培训扣2分。
2、参与教研或学术活动情况：（6分）
① 在职自学进修，参与岗位培训，继续教育从不缺席，努力提升专业知识得6分。
② 无年教育教学经验总结扣1.5分。
③ 业务学习无故缺席每1次扣1分。
④ 应参与教研或学术活动而无故不参与每次扣2分。
三、教育教学能力：（10分）
1、公开课或讲座情况：（2分）
校级（含教研组）开课或讲座得1.5分，教研片级及以上得2分。（各级领导检验听课不属公开课）
2、备课：（3分）[以教务处检验统计为准]
① 能按纲领、教材要求备好课，教学内容较完整得3分。
② 教案未备齐得1-2分。
3、课堂教学：（3分）[以教务处检验统计为准]
① 能完成教学计划，面向全体，课堂效益高、效果好得3分。
② 未能完成课堂教学计划、常常拖堂，教学方法不妥，效果差扣1-2分。
4、作业部署和批改教导：（2分）
① 作业部署适中，批改符合规范，并认真立即批改，立即反馈教导得2分。
② 作业部署过多，批改马虎，不反馈教导扣1-2分。
四、工作成绩：（30分）
1、教学效果：（17分）
完成教学任务得12分；其中小学老师取得教学目标考评总分达70分得15分，教学目标考评总分达80分得17分，初中老师达成或高于本校本学科上年合格率得15——17分。
2、教改试验（5分）
有区级试验项目并结题，责任人得3分，组员得1.5分；有市级试验项目并结题，责任人得4分，组员得2分；有省级及以上试验项目并结题，责任人得5分，组员得2.5分。立项而未结题按同等级60%得分，多项课题按最高等级一项得分。
3、自制教具：（2分）
有自制教具、挂图、课件或实物演示得1分，在区级及以上获奖加1分。
4、组织指导学生课外爱好活动情况：（3分）
① 能进行有针对性课外教导工作，主动组织各类爱好小组，开展活动，使差生和优等生有不一样程度提升得3分。
② 课外不教导扣1-3分。
5、撰写论文情况：（3分）
年度内有一篇论文在乡内交流或获奖得1分，在区级发表、交流或获奖得2分，在市级及以上发表、交流或获奖得3分。第二作者按二分之一得分计分，第三作者不得分。有多篇论文发表、交流或获奖可累计积分，直到得完3分为止。
五、推行职责：（25分）
1、推行职责（一）：（12分）
① 任课情况：（10分）
工作量重得10分，工作量足得9分，其它得8分。
② 听课情况：（2分）
按要求完成听课节数得2分，不足一节扣0.1分。
2、推行职责（二）：（13分）
① 班主任（教导员）工作：（7分）[以政教处检验统计为准]
a、每年未完成家访任务扣1——3分；
b、每年专题班队会（活动）不足10次，每少一次扣0.2分；
c、有流生扣3分；
d、体育达标率较低，近视眼率较高扣1分；
e、非班主任能配合班主任做好工作可按90%得分计分。
② 学生竞赛获奖情况：（2分）
区级一等奖及以上得2分，二等奖得1.5分，三等奖及优胜奖等得1分；乡级一等奖得1分，二等奖得0.8分，三等奖及优胜奖等得0.5分。其中多人得奖按一人最高奖项得完完止。
③ 对学生进行思想品德教育情况：（2分）
常常对学生进行思想教育得1.5分，成绩效果显著得2分。
④ 培养指导老师（实习生）：（2分）
定时指导老师（实习生），认真完成工作得2分，随意性指导或主动接收培养指导得1分。
说明：
一、考评每十二个月进行一次。
二、考评时，对照评分标准，先自评，然后由考评组进行考评评分。
三、行政人员及所任学科不属于统考老师，依据实绩，参考本细则考评，最终评出分数。
四、病事假，累计超出相关文件要求及其它特殊情况均按相关文件要求处理。
五、遇特殊情况，由考评组决定加分或减分。
六、本考评细则若和上级年度考评文件相抵触，以上级文件为准。
七、本细则待教工大会经过后正式实施。
八、实施过程中具体问题由校长室负责解释。
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5、 二、相关知识要求：
（一）专业知识
作为了一名小学语文老师，知识面必需是广，具体做到：
1、饱读各个领域知识，包含自然、科学、学科等方面知识，以期实现“要想给学生一滴水，必需有一桶水，而且深知所需水水源”。并以读书笔记形式，展示自己学习结果（一学期不少于5000字）
2、饱读学生发展及成长过程中需要多种知识，包含生理、心理，切实做好学生“引路人”。
3、了解课程内容资源、课程组织和类型、课程评价及课程目标方面具体知识，认真学习《小学语文新课程标准》，熟知《小学语文课程标准》并正确解读课程标准中相关理念、小学阶段总目标、阶段目标并不停地利用到教学实践中。
（二）专业技能
1、含有相关熟练信息技术能力，能依据教学需要，上网查找相关资料、并做出对应教学课件。
2、含有老师职业特殊能力，如和家长、社会协调能力，和同事友好相处能力。
3、含有教育科研能力，能依据教学需要，产生需要实践课题，并依据自己教育实践来分析、处理问题。每个月要对教研、教改、课题研究情况进行总结，撰写一篇教学心得或论文。主动参与学校组织各项教研活动，并主动在各类活动中负担公开课。
4、含有创新思维和实践能力，能对自己提出教学设想并进行自我验证。
5、含有批叛性反思、日常反思和自我发展能力。（关键以教学反思和扎记形式出现，一学期不少于25篇。）
6、含有相当熟练教学实践能力。
（1）解读《课程标准》，正确地把握三维目标。
（2）了解、把握教材并有发明性使用教材，促进学生语文素养整体提升。
（3）建构充满生命活力教育活动，沟通课内外、校内外资源，开展综合性实践活动，拓宽学生学习空间，增强学生语文实践。
（4）灵活、智慧地利用教学方法，培养学生高尚道德情操和健康审美情趣，形成正确价值观和人生观。
（5）掌握有利于学生发展教学评价体系，要让课堂教学在师生平等对话过程中展开。
（三）专业情意
1、依据教材特点及对学生要求，帮助学生成为有责任感社会组员。
2、用良好师德来影响学生，达成既教书，又育人。
3、帮助学生科学地认识社会和自然，认识自我。
4、平等、尊重每一位学生，建立起平等、友好新型师生关系。
6、 三、相关教学要求：
1、在课程标准指导下认真钻研教材，分析教材结构体系、内容和编写意图和基础要求和质量标准（这个步骤务必做到“深入”），制订出切实可行学期教学计划（注意德智渗透，目标明确，内容具体，切实可行）。
2、认真研究教法、研究本班学生学习基础和学法基础，认真备课（这个步骤务必做到“浅出”），以期正确地把握教材关键、难点，依据课文特点制订课时教学目标，并依据目标确实立，找出最好训练内容和训练方法，达成让学生在学会新知基础上，掌握技能。
备课时必需充足发挥每一篇课文凭借作用，既要经过本篇课文学习让学生了解课文思想内容，又要有扎实语言文字训练，使学生在语文能力上有提升，使学生每节课全部学有所得、学有所悟、学有所感。
3、根据课程表安排上好早自习。要提前3分钟进课堂，进行课前三分钟展示。课堂上要有学生充足自主学习、要有扎实有效小组合作学习、要有学生对知识探究。下课后要立即写出自己课后反思。
4、课堂上要注意培养学生综合能力。每一节语文课全部要培养学生口头语言表示能力，教会学生说话，教会学生思维；每节课全部要培养学生认真听讲习惯，使学生会听老师讲课、会听同学讲话、会在小组中交流自己见解；每节课全部要培养学生朗诵能力，使学生会有感情地朗诵课文，经过多读培养学生语感；每节课要重视语言积累、感悟、利用，重视基础技能训练，给学生打下扎实语文基础，同时注意开发学生发明潜能。对老师要求是：为学生创设良好学习环境，尊重学生个体差异，灵活利用多个教学策略，充足地调动学生主动性，主动提倡自主、合作、探究学习方法，并实现学生自主学习意识和习惯培养。
5、要有阅读课教学设计，要培养学生广泛阅读爱好，扩大学生阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，读好书，读整本书，激励学生自主地选择读物，激励学生写出读书笔记，做出读书小报。
6、要有综合实践活动课教学设计，要按要求上好综合实践活动课，要积累好综合实践课结果。激励老师指导学生参与经过教育行政部门同意科技创新和竞赛活动。
7、认真上好作文课，杜绝将作文课上成语文课。作文课必需有备课，备课要表现作文分析、写前指导、作后讲评，提倡老师写范文（下水文），作文中应重视培养学生观察、思索、表现、评价能力，要求学生必需说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话，激发学生展开想象和幻想，激励写想象中事物，激励自由表示和有创意表示，激励写自主作文。作文批改要做到以眉批为主，面批为辅，总评为纲。讲评时要以学生自我作品为主，既要发觉学生习作中优点，又要指出不足，每次作文后，老师要将学生好作文积累起来，争取结集成册。
9、认真做好学困难生教导工作。填写学困学生跟踪调查表，以学生期末考试成绩衡量老师教导工作。对少数学有余力学生要有新要求，着重培养自学能力、创新意识、和实践能力。
10、每组课文结束后必需进行单元练习。并写出含有针对性单元测后分析和单元补教补学
11、认真立即地批改作业，反馈立即，不要流于形式。要求学生作业有目录，字迹工整、书写洁净、作业本规范。同时要帮助书法老师上好书法课，和书法老师多沟通、多交流，形成学习协力，共同培养学生良好书写习惯
7、 四、其它：
1、激励每位老师制订年个人成长计划和读书计划。
2、激励每位老师每年做一次专题讲座、经验介绍或主持一次学术沙龙活动。
3、激励每位老师每学期上一节组内公开课，一节校级公开课、一节处级公开课、一节区级公开课，每位老师每学期听评课不少于20节，激励青年老师听评课25节以上。
4、激励每位老师每学期交一篇教学案例、一篇评说课材料、一篇论文反思。
5、激励每位老师主动帮扶需要帮助老师，在教学科研工作中发挥主动作用。
6、激励老师主动参与各项教研活动，努力提升自己业务水平。
7、激励老师自发地进行教学基础功训练，认真参与培训和考评。
8、激励老师主动听课，取人之长，补已之短。善于听取不一样意见，探索教改新路。
9、激励老师用一般话进行交流，并逐步形成习惯。
8、
1．严格实施《中小学老师职业道德规范》、《相关加强老师职业道德若干要求》，遵守学校规章制度，高标准、高质量、高效率地完成教育教学任务。
2．认真学习语文课程标准，深钻教材、吃透教材，研究教法，主动进行课改试验。认真参与教研活动，发明性地做好教学设计，不备课不得上课，写好教学反思，有区教学案例年级要按要求写好教案修改及教后反思。每学期最少要完成1―2篇精品教案。工作时间三年以内青年老师每年要写出年初工作目标，主动参与学校青年老师汇报课，立即上交各类研究课教案，每学期主动听同级组老师课不少于10节。
3．老师要用正确、易懂、生动语言指导学生正确地了解和利用祖国语言文字，使学生含有初步听说读写能力，在进行听说读写训练过程中，培养学生学习爱好，发展学生智力，培养良好学习习惯，全方面提升学生语文素养。提升课堂教学效率，大面积提升教学质量，尊重学生、热爱学生，热心为学生服务，课上不接电话，不随便离开教室，不得提前下课。
4．老师上课要用一般话，板书要做到内容精练、关键突出、书写工整规范，教态自然大方，语言亲切，穿着整齐大方。
5．能够利用现代教学手段进行教育教学，45岁以下老师能熟练利用1―2种软件制作课件。
6．学生作业要求洁净、整齐、规范。老师要认真立即批阅，做到精批细改，批改成绩字体工整，有批阅日期和批语，不得漏批和错批，不得让家长和学生代批作业，能面批作业尽可能做到面批，学生反馈立即批阅，作文批语要有针对性、指导性和激励性。学生如有特殊情况落下作业，老师要督促指导学生立即补上。作业批改试验改革必需报请业务校长同意后方可进行。
7．学生能达成课程标准要求基础知识和基础技能要求。
8．主动参与教研活动和教改试验，确定研究专题，主动负担教学研究课，期末按要求完成各项研究工作。
9．每位老师均能负担作文教导及学困生教导任务。
10．50岁以下老师无特殊情况均担任班主任工作。
11．主动完成临时性任务。
9、
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