机电综合重点工程学院十三五专业建设综合规划.docx

机电工程学院十三五专业建设计划

二0一六年九月
目录

第一部分：学院总体计划 1
第二部分：机械设计制造及其自动化专业计划 7
第三部分：材料成型及控制工程专业计划 14
第四部分：车辆工程专业计划 23
第五部分：机械电子工程（拟建）专业计划 30

第一部分：学院总体计划
一、指导思想
以邓小平理论、“三个代表”关键思想、科学发展观为指导，深入落实党十八届三中、四中、五中全会精神，依据《国家中长久教育改革和发展计划纲要（-）》、《相关全方面提升高等职业教育教学质量若干意见》（教〔〕16号）、《国务院相关加紧发展现代职业教育决定》国发〔〕19号文件精神，针对“一带一路”、《中国制造2025》等国家战略，和新乡市“三高五板块”发展战略、“4325”支柱产业，新乡学院“789”战略发展计划需求，构建智能制造专业群和新能源汽车专业群。
二、现有基础
(一)产业背景分析
建设装备制造专业群和汽车技术专业群，培养机械制造、起重机械、工业机器人和新能源汽车领域技术技能人才，是国家产业发展需要。国家实施制造强国战略，深入实施《中国制造2025》，以提升制造业创新能力和基础能力为关键，推进信息技术和制造技术深度融合，促进制造业朝高端、智能、绿色、服务方向发展，培育制造业竞争新优势。智能制造机器人列为国家重大工程项目，国家将大力发展工业机器人、服务机器人、手术机器人和军用机器人，推进高精密减速器、高速高性能控制器、高性能伺服电机及驱动器关键零部件自主化，推进人工智能技术在各领域商用。新能源汽车属于国家战略新兴产业，国家将实施新能源汽车推广计划，激励城市公交和出租车使用新能源汽车。
(二)人才需求分析
智能制造专业群和新能源汽车专业群技术技能人才需求旺盛。经过对新乡市周围企业调研发觉：机械制造、模具设计和车辆检测和维修方面均需要大量专业人才。
(三)专业建设基础
1、课程条件基础
机电工程学院现在开设有机械设计制造及其自动化、材料成型及控制工程、车辆工程三个本科专业和机电一体化技术、汽车检测和维修两个专科专业，拟于明年开始招收机械电子工程专业学生。现在已经形成了机械基础课程群、电工电子课程群、模具课程群和车辆课程群，并建立了对应教学团体，为拟新增设专业课程教学奠定了基础。
2、师资队伍基础
机电工程学院现有教职员53人，其中含有教授、副教授职称占20%，含有博士、硕士学位老师占70%，外聘教授学者多人。能基础满足理论课和实践课教学需要。
3、实训基地基础
学院设有工程训练中心、机电一体化试验中心、汽车检测和维修中心等试验场所，并和河南恒升起重股份共建了起重机械工程研究中心、和新乡天丰机械制造共建了轻型建筑冷弯结构研究中心，能满足专业教育需要。已建立学生见习、实习基地8个。学院教学场地、设施完善，专业图书资料基础齐全。
三、建设目标
1.建设思绪：完善“深度合作、对接岗位；提升质量、培养精英”为目标校企合作体制机制。成立学院专业带头人、专业老师、校企合作企业骨干代表组成学科专业理事会，共同制订培养方案、共构课程体系、共建教学团体、合建实训基地、共同教育管理学生、共同开展就业服务指导等合作内容，完善“深度合作、对接岗位；提升质量、培养精英”为目标校企合作体制机制。
2.建设方法：和行业、企业标准对接，完善“岗位引导式”工学结合人才培养模式。继续和河南恒升起重股份、天丰机械制造、河南蓝海电动汽车股份等著名企业深度合作，深入完善“岗位引导式”工学结合人才培养模式，本着校企双赢标准，在双方协商基础上共同制订多种管理运行制度，形成校企合作长久有效机制。
3.课程建设：以培养应用技术能力为根本，构建机械工程技术课程体系。经过对多家机械类企业走访和调研，依据企业对各岗位需求确定和就业方向相一致技术员、工程师等企业岗位。经过对这些岗位工作分析整合确定学生应该含有专业技能，分析确定职业行动领域，再将职业行动领域转换为学习领域并进行通用素养课程、关键课程和拓展课程体系构建。经过课程构建和考评，在“十三五”期间，努力争取开发省级精品资源共享课程2门，校级精品资源共享课程6门，双语课程2门；和此同时，对应配套教材需跟进，编写应用型教材5-6本。
4.队伍建设：构建科学合理开放式校企合作专业人才培养环境，打造适应产业、行业发展“双师型”骨干老师队伍。经过培养、引进、外聘等方法，建立一支含有教育理念新、师德高尚、教学水平高、实践能力强、含有开拓创新精神，结构合理、专兼职结合、有丰富实际工作经验“双师型”老师队伍，培养出在中国同行业中有较大影响专业带头人。
5.环境建设：进行符合工学结合人才培养需求校内外实训基地建设。以专业关键技能培养为根本，以行业工程师等职业岗位能力培养为目标，按岗位职业能力需求建设高质量校内专业实习实训场所2个；建立反应真实工序过程虚拟实训项目2个；扩大校外实训基地到8个，把实训基地真正变为学生职业能力培养基地和社会服务平台。
6.社会服务：加强社会培训和科技服务，大力提升专业社会服务能力。依靠校内外合作企业，把握新乡市“三高五板块”发展契机，把握企业发展迫切需要提升职员素质需求，努力提升科技开发和社会服务能力。筹建起重设备测试技能培训和判定中心，广泛开展社会技术服务，扩大产教结合范围，提升老师实践能力，做好技术开发、技术咨询、技术培训、技术服务，以带动区域经济发展，同时实现专业良性发展。
7.资源利用：整合设备资源，打造功效多元、效益综合机械类专业群。依靠现有机械设计制造试验室、材料成型和控制工程试验室、车辆工程试验室、机电一体化试验室、工程训练中心和新乡市工程技术研究中心（“高效切削工程技术研究中心”）和优异制造技术研究所，充足发挥和河南恒升起重股份共建起重机械工程研究中心、和新乡天丰机械制造共建轻型建筑冷弯结构研究中心优势，主动寻求和新航集团、日升数控、新机创新、逐鹿、豫飞重工、威猛振动、科隆集团等企业合作，打造特色装备制造协同创新平台，最终形成经济效益、生态效益和社会效益有机统一、功效多元化专业群。
四、校级、市级关键专业建设计划
经过5年建设，争取成功申报一个到两个校级综合改革试点专业。
五、保障方法
1、组织制度保障
学院为每个专业配置专业带头人和若干教学骨干，在学院专业建设指导委员会指导下，开展相关专业专业建设工作。建立健全专业建设考评奖励制度，激励老师主动投入专业建设工作。
2、人才保障
主动引进学院发展急需教授（教授级高工）、高级工程师、博士等高层次人才；加强现有师资队伍培养工作。制订计划，激励老师外出进修、挂职、双师型培训、考取博（硕）士，提升现有师资队伍水平。
3、资金保障
根据学校转型要求，结合学院实际情况，主动争取资金，购置急需设备，提升学院教学、科研、实习、试验水平；认真计划，科学决议，正当合规使用学院经费，保障学院各项工作正常开展。
4、管理保障
以“定位正确、职责清楚、管控有力、营运高效”为目标，深化学院管理改革，精兵简政，推进管理重心下移、教学科研、学生工作关口前移；发挥教研室、试验室、工程训练中心等部门主观能动性。推行目标管理责任制管理机制，明确权利和责任，充足优化和利用教育资源，激发院系办学活力；坚持依法治校，提升学校民主管理水平。

第二部分：机械设计制造及其自动化专业计划
一、专业现实状况分析
机械制造及其自动化专业自升本以来，依据市场需求及地方产业优势，现开设有机械制造、起重机械两个专业方向。现在已培养毕业生956人，现在校本科生716人。现有专任教学科研人员23人，其中正高职称3人，副高职称10人，含有博士学位2人，硕士学位16人，兼职教学人员16人，在年纪结构、学缘结构、知识层次等方面科学合理。
“机械设计制造及其自动化”专业下设有工程训练中心实习实训基地，优异制造技术研究所及机械原理试验室、机械零件试验室、热处理试验室、金相试验室、公差和测量试验室、液压传动、数控试验室、CAD/CAM试验室等24个专业试验室，试验室面积4300m2，仪器设备值累计1900余万元。关键研究方向：特色装备研发、高效切削加工、耐磨材料研究和开发。截止现在已完成省厅级科研项目20余项、教改项目18项，在研科研项目15项、教改16项。
“机械设计制造及其自动化”专业被列为河南省本科特色专业建设点，工程训练中心被评为河南省教学试验示范中心及校级关键学科，取得河南省高等学校“机械设计制造及其自动化”教学团体。
二、专业建设指导思想和标准
专业建设坚持有中国特色社会主义办学方向，坚持以科学发展观为指导，树立正确教育观、全方面质量观、厚重文化观，坚持“以人为本，厚德强能，开放创新，友好发展”办学理念，弘扬“艰苦奋斗，自强不息”办学精神，秉持“开放、包容、求实、创新”校训，一直走以质量提升为关键内涵式发展道路，全方面落实《中共中央国务院相关深化教育改革全方面推进素质教育决定》，以培养“适应地方经济社会发展需要，专业基础扎实，实践能力强，含有社会责任感和创新精神高素质应用型人才”为目标，增强自学能力和可连续发展能力，使学生学会学习、学会生存、学会发展，全方面推进素质教育。以专业结构调整为关键，全方面加强专业建设。以培养能在工业生产第一线从事机械工程及自动化领域内设计、制造、应用研究、运行管理和经营销售等方面工作高素质应用型专门人才为根本任务，合理构筑学生知识、能力、素质结构体系，系统加强教学内容、培养模式改革，全方面提升学生对经济市场适应能力。
三、专业建设目标
1.具体目标
立足中国工业发展背景，依靠“一带一路”、中原城市群等重大国家战略机遇及郑、洛、新国家自主创新示范区，依据新乡市“4325”工程，特色装备、食品加工、纺织服装、现代家居四大支柱产业发展背景，建立一个结构合理、特色鲜明、整体水平较高学科体系。适应我校“789”战略发展计划需要，为相关专业建设提供有力支持。努力争取三到五年，建立起较为完善本科人才培养体系和结构合理、特色鲜明专业体系，以此为基础，努力争取实现硕士点申报经过教授验收，使我校整体办学水平上升一个档次。
2.近期计划
（1）专业建设
以机械设计制造及其自动化专业建设为基础，以三个特色方向为导向，在现有已取得河南省特色专业及关键学科基础上，努力争取经过三到五年努力，使“机械设计制造及其自动化”专业成为国家级特色专业及省级关键学科，并主动申报本专业硕士点培育计划，为未来申报学校首批硕士点打下坚实基础，使之真正成为我校名牌专业，为我院学科体系建设及学科发展打下坚实基础。
（2）专业研究方向凝练
本专业关键服务于新乡市及周围地域机械行业，现在新乡市已形成一批市场竞争力较强特色产业集群：长垣县起重机械集聚区、新乡县振动机械集聚区已在全省乃至全国含有一定行业地位，以后将关键发展机械制造产业。本专业研究方向亲密和以上产业结合，将在以后很长一段时期内为提升产品科技含量、研发创新、技术升级改造提供技术支撑，同时也会借助以上产业发展不停提升专业建设水平，达成共同发展、相互依靠效果。
四、人才培养模式和培养方案
应用型人才培养应依据当地域经济和社会发展对不一样层次、不一样规格、不一样类型高级专门人才客观需求, 在正确教育思想(包含国家确定教育方针和教育目标) 指导下, 对学校和专业人才培养目标进行合适定位; 依据培养目标, 设计培养规格;依据培养目标和培养规格制订培养方案; 依据培养目标、培养规格和培养方案选择培养路径并给予实施。此次新修订教学计划是依据学校办学定位及在大量调研基础上得到客观社会需求制订，充足表现了应用型人才应该含有能力，并结合企业需求加大了实践百分比，缩短了学生毕业过渡期，提升了学生就业竞争优势。
五、师资队伍建设
1、建设目标
①依据学科发展规模需求，在三年内，引进和培养博士6-8人，逐步使专业队伍组员中含有博士学位百分比达成30%以上。
②引进和培养（含教授级高工转评）教授2-5人。主动开展中外学术交流和联合培养硕士，兼职博导达成2-4人，兼职硕导达成6-8人。
③每十二个月邀请5-8名中国外著名学者讲学，选派4-6名老师赴中国著名合作院校访问交流和合作科研，暑期选派不少于20名老师深入企业加大应用型师资队伍建设。
2、建设方法
①深入完善人才引进机制，面向中国外公开招聘优异人才，完善制度以吸引优异人才前来工作。
②深入完善科研环境，提供一流学术和试验研究条件，努力争取培养一批在省内、外含有较高水平和重大影响年轻学术带头人及骨干。激励青年科技人员独立负担科研任务，加强和中国国外学术交流及合作。
③采取多种手段并发明条件，使学术骨干能负担省、国家级科研项目，激励老师参与国际、中国学术会议，建立和我院合作德国等高校正常联络机制和合作方法，完善和河南科技大学、河南理工大学、太原科技大学、洛阳理工学院、安阳工学院等中国其它高校和研究院（所）合作及联络机制，促进并提升老师学术研究水平，形成高水平创新科研团体，努力争取建立一支卓有成效省级科研创新团体。
六、课程和教材建设
1、～期间计划编写正式出版教材5部以上，自编教材讲义2部以上，争取3部教材获省(部)级以上优异教材。
2、提升教材质量，关键抓好主干关键课程教材建设，集中力量抓好专业主干课程教材和讲义编写工作，编写关键放在师资力量较强、教学和科研水平较高课程上。
3.加强实践教学步骤教材建设，做到和理论教学相配合、和新教学实训设备相适应、符合教学纲领对实践教学步骤要求。实践教学步骤教材建设要表现规范化，含有创新性和综合性，同时有利于对学生能力培养。
4.加强教材选择管理工作，规范选择程序，选择“面向二十一世纪课程教材”、国家级关键教材、部省级优异教材、教育部推荐教材等应用型本科教材；依据行业新发展、专业特点尽可能选择近3年出版新教材。
七、实践性教学步骤
依据国家教育部《新建本科院校教学水平评定》要求和我院发展计划，未来三年，我院将深入调整试验室结构和布局，搞好试验室队伍建设，不停优化资源配置，加大投资力度，更新和补充教学仪器设备，建成一个适应该代化办学要求规范化、现代化试验室，为高素质应用型人才培养奠定基础；强化试验教学在整个教学中地位，使试验室建设成为和学科建设、专业建设、课程建设相配套支撑体系。具体试验室及实训实习基地建设目标为：
1、按统一计划逐年建设标准，对原有试验室进行改造、充实，改善试验条件和环境，新建起重运输优异检测试验室、完善金属切削试验室、机械制造工艺学试验室、电工电子实训室、特种加工试验室等专业试验室建设，确保各课程全部有必需试验、实训条件，使试验开出率达成100％。
2、组建院级工程训练和试验中心，逐步充实、配置专职责任人，试验管理人员和试验技术人员队伍稳定又壮大，人员数量和素质能满足试验室管理工作和需要。
3、学校依据专业设置及课程教学需要，有计划、有步骤地选择能满足教学实习要求各类单位，建立校外教学实习基地，其目标是在原有中国第一拖拉机集团、中信重工洛阳矿上设备厂、洛阳轴承厂、河南恒升起重机、河南省金太阳铸造、河南太行振动等10家实习基地基础上，经过三到五年努力，使校外实习基地再增加6家。
八、教学研究和教学改革
经过开展教学改革研究工作，引导我院广大老师和教学管理人员，结合我院高等教育改革发展实际和学校教学改革、人才培养工作实际，以高等教育人才培养模式、教学内容、课程体系、教学方法等方面改革研究和实践为关键，深入研究高等教育可连续发展过程中新课题、新情况、新要求，以理论指导实践，深入深化教学改革，推进教学创新，形成一批有一定深度和推广价值教学结果，为提升我院高等教育质量奠定坚实理论和实践基础，在已完成《机械类专业多模块塔式结构实践教学体系研究和实践》、《妙有组卷》试题库管理及试卷生成系统等8项教改，在研教改项目16项基础上，争取完成省厅以上立项5项，完成结果计划3项。其建设方法是①突出专业关键课程建设；②修订完善教学纲领，用和时俱进思想和方法组织课程内容和课程体系；③加强教学改革实践探讨。
第三部分：材料成型及控制工程专业计划
一、“十二五”发展回顾
经过“十二五”努力，材料成型及控制工程专业建设取得了一定成绩，但因为办学历史较短，经验不足，在发展中不可避免存在部分问题，关键表现在：
1．高水平、现代化校内实训教学基地建设和高质量实训项目有待加强。经过多年建设，材料成型及控制工程专业已形成一定实践教学环境，但缺乏高水平、现代化、综合性实训教学基地，教学设施和设备比较陈旧，严重滞后于新技术发展，有待更新。在以后建设发展中须重视从实用出发，不停挖掘出特色显著试验、实训项目，培养学生实际应用和动手能力，提升设计、研发技术水平。这种能力是无法在课堂教学中所能达成，也是用人单位急需。
2．专业师资队伍水平还有待提升。现在，我们已拥有一支水平较高专业教学团体，但仍缺乏专业水平高、实践能力强“双师型”老师。老师教学任务较重，没有时间进行“充电”，制约了老师水平提升。另外，老师队伍学历结构、年纪结构、职称结构有待深入优化。
3．课程体系和教学内容改革和创新有待深化。根据现代应用技术型大学教育课程观念要求，课程体系和教学内容改革和创新有待深化，配套专业教材建设需要深入完善和提升。
4．人才培养模式及教学方法改革有待加强。大力推行工学结合人才培养模式改革，加强“项目引导、任务驱动”教学模式探索，从深度和广度上完善校企合作和定向培养，以增强学生职业素养和工作能力。
二、面临机遇和挑战
机遇：新乡市把发展作为“十三五”期间第一要务，坚持产业强市战略，把科技创新作为第一动力，靠科技创新替换传统生产要素组织，实现经济提质增效、转型升级，着力壮大主导产业，包含装备制造业、新能源、新材料等。为此，材料成型及控制工程专业为适应新形势，必需紧紧围绕新乡市企业行业人才培养和科技需求，依据本院系发展现实状况和特色，正确客观地把握本专业“十三五”发展优势和面临关键困难和问题。
挑战：伴随本市装备制造业、新能源、新材料产业迅猛发展，首先是材料成型和控制专业技术人才市场需求不停增加，其次，对本专业人才知识结构和实践能力也提出了更高要求。“十二五”期间，本专业只开设了模具方向，尽管现在毕业生就业形势良好，但因为专业方向和试验条件限制，给学生就业带来了不利一面，反应在学生实践能力较差，专业方向单一，满足不了现在市场需求，同时在近几年教学过程中发觉了以下问题：1）课程内试验设置不合理，有些试验项目在不一样课程中反复做；2）现有试验项目过少，达不到专业培养要求；3）现有教学试验设备不能满足试验需要。为此，本专业在培养方案上做了大修改，具体表现在两个方面：一是增加了试验、实训步骤百分比，增设了专业综合试验，提升对学生试验能力培养；二是调整了专业课程设置，扩大了材控专业知识结构。为满足每十二个月100名左右材控专业学生试验教学要求，期望在未来5年内逐步完善试验平台条件。
三、指导思想和总体目标
（一）指导思想
坚持育人为本、德育为先、构建学生健全人格、促进健康成才为目标，经过加强校企合作，落实以真实工作项目为载体工学结合人才培养模式改革。以企业技术岗位群重新构建本专业课程体系；经过强化实践工作能力，加强“双师”结构和“双师”素质专业教学团体建设和学生能力培养。经过和企业紧密合作，加强校内实训基地建设，重视校内实训、校外实训和顶岗实习有机分工、衔接和融通。
（二）总体目标
（1）工学结合人才培养模式改革建设目标。以材料成型企业工作任务为载体“工学结合”人才培养模式为关键，以面向企业材料成型加工技术路线为关键，重组课程体系，建设支撑关键课程校内外实训实习基地，抓住试验、实训、顶岗实习三个关键步骤，建立以材料成型企业实际生产项目为导向实践教学体系。 
（2）课程体系建设目标。为了适应社会需求不停改变，培养“适销对路”专业人才，参摄影关职业资格标准和企业生产、管理步骤，采取“大平台、小模块”总体框架理念，对课程体系进行重组，形成一套符合岗位能力要求、合理关键课程体系。 
（3）校内实训基地和校外实习基地建设目标。充足挖掘现有实训基地潜力，在此基础上，争取学校财力和政策支持，新建1个模具技术创业实习基地，1个冷弯成型综合实习基地，1个3G网络实训室，1个注塑成型自动化控制实训室，更新完善通用实训室和硬件实训室设备，使校内实习基地、实训室总数达成5个，做到关键实训任务每生一机。加强设备管理和维护，确保机器随时处于良好状态；重视校内生产性实习基地和校外实训基地有机衔接和融通，在现有2个校外实训基地基础上，新增校外实训基地2个，并制订和完善顶岗实习过程控制和管理制度。 
（4）“双师”结构专业教学团体建设目标。大力加强专职老师企业行业一线工作经历及实践教学能力，全部专职老师全部要参与企业项目实践，激励老师负担软件服务外包任务、到企业进修、参与企业和行业技能培训等。 
（5）专业和课程标准和管理制度建设。依据工学结合人才培养模式，和企业紧密合作制订专业和课程标准体系、质量监控体系和质量保障体系。加强理论教学和实践教学步骤过程管理。在完成工作岗位能力和知识体系调研基础上，形成和企业岗位能力体系相一致课程模块标准体系。 
（6）人才培养质量建设目标。针对教学过程建立质量标准和工作规范，健全评价、考评、激励等管理制度，形成连续改善人才培养质量保障体系。重视对学生职业道德、职业技能和职业素质全方面培养，主动帮助学生进行职业生涯计划，开展就业指导和服务，稳步提升就业率。
四、关键任务和目标
（一）关键任务一:（师资队伍建设）
1.关键任务
以科学发展观为指导，突出人才强校战略在学校整体发展中基础性、先导性地位；以高层次人才队伍建设和青年老师培养为关键，立足学科建设需求、教育教学改革需求、办学特色需求和区域经济社会发展需求；坚持数量目标和质量目标相结合，坚持分类指导、整体推进、突出关键；紧紧抓住稳定、培养、引进三个步骤，经过超前计划、学科带动、机制创新等方法,建立一支师德高尚、数量充足、结构合理、富有创新精神高水平师资队伍，为实现专业发展目标提供人力保障。
2.建设指标
依靠一批含有辐射带动作用创新基地和重大项目,努力构建人才集聚平台、成长平台和学术交流平台,用十年左右时间初步形成定位明确、层次清楚、关键突出、衔接紧密师资队伍培养和支持体系。到，专任老师总数达成12人左右，兼职老师达成10人左右；含有博士学位老师人数达成55%以上，40岁以下青年老师含有博士学位百分比达成70%以上。在本学科方向享受中国外较高著名度高水平学术带头人1名以上。（提议：完成关键任务、实现院系发展目标需要实现可测量、可实现发展目标，和预期取得阶段性标志性结果。）
3.关键举措
（1）高层次人才和创新团体建设计划
依据学校建立创新基地和创新平台，发挥科研创新平台、创新基地在汇聚优异人才、培育学术梯队、产生重大结果等方面聚集效应，吸引高水平人才来我专业工作。
设置2个左右特聘教授岗位，吸引学科领军人才。经过公开招聘、协议管理，面向海内外遴选一批含有创新性构想和战略思维，能率领本学科在前沿领域达成国际优异水平学科领军人才，计划学科发展，主持和组织重大科学研究工作，指导学科队伍建设和学术梯队建设。
每十二个月设置5个左右讲座教授岗位，吸引优异学术带头人。主动采取“带项目引进”方法，吸引一批含有国际较高学术影响优异学术带头人指导学科建设和学位点建设，整合学科梯队，培养学科带头人，指导、培养硕士，争取省级以上重大科研项目。
（2）老师教育人才队伍培养计划
经过培养、引进和转型三个渠道，建设一支20人左右以负担老师教育课程教学工作为关键任务专业老师队伍，着力处理老师教育师资队伍建设中存在结构性矛盾。
主动引进。面向国际中国人才市场，以优惠待遇条件吸引5-10名左右优异博士硕士，开展重大理论和实践问题研究和关键领域攻关。
（3）青年老师培养计划
青年老师培养计划意在提升青年老师科研能力、培养优异青年学术骨干、为未来学科领军人才成长搭建平台。经过设置青年老师教学、科研培育项目等方法，发明优异人才脱颖而出环境条件；经过支持攻读博士学位、分批次进修学习，整体提升青年老师学历层次、学缘结构；经过给任务、压担子，激发青年老师自我发展、自动提升危机感、紧迫感。
实施青年老师科研能力提升计划。培养5名左右含有独立科研能力和发展潜力青年学术骨干，为青年学术领军人才成长奠定坚实基础。
实施青年老师学历提升计划。每十二个月选派1-2名青年老师在职攻读博士学位，努力引进1-2名“985”、“211”学校和著名科研院所应届博士毕业生来我校工作，使青年老师含有博士学位百分比达成70%以上。
（4）应用型专业师资建设计划
应用型专业师资建设计划意在重新整合应用型专业师资队伍。经过引进、引智、转型、校企校地合作等渠道，建立起一支满足教学科研需求，含有应用型专业知识结构、学习或实践背景高水平师资队伍。
直接引进。吸引一批含有博士学位、实践经验丰富，又能胜任教学工作实践型人才补充到相关专业师资队伍中。同时，从中国外科研院所选留一定数量相关专业硕士（尤其是含有相关专业资质、执业资格和专业技术职务任职资格）以上应届毕业生来我专业工作。
采取柔性管理模式，面向社会聘用10名左右相关专业实践型教授兼职从事应用型专业教学工作。
推进转型。遴选5名左右相近专业方向在职老师，激励她们转换专业发展方向，经过短期进修、考取相关资格证书等路径转为应用型专业师资。
加强校企、校地合作，扶持应用研究创新，提升应用型专业老师科技创新能力。
（二）关键任务二：（学科专业建设）
1.关键任务
满足我院材料成型及控制专业试验教学需要，在此基础上，经过对试验室深入建设计划和投入，用2-3年时间将本专业全部课程试验及专业综合试验进行整体计划，调整内容并进行优化整合，以达成充足利用试验室场地资源、人力资源和设备资源目标，实现资源高度共享，提升设备利用率，发挥本系全体老师优势，形成一个良好教学气氛，提升学生综合专业能力。配置1-2名试验老师，负责试验室日常管理、试验项目标准备、试验教材编写、仪器设备保养及维修等工作。
2.建设指标
依据培养方案开设课程，将全部课程所需开设试验进行汇总、讨论、分析、制订，对试验内容进行整体计划，做到不反复开设试验，不因人开设试验，不因主观条件任意调整试验：1）对新开设专业方向，分析行业形势，讨论所需开设试验及设备，逐年完善试验设备，经过人才引进或进修方法，培养新方向试验老师，编写试验纲领、试验教材；2）对于模具方向，将全部试验重新整合、计划，将现有设备能开设试验纳入新开设试验，不足设备经过增加、补充等方法进行完善，确保模具方向试验能形成一个有效整体，达成提升学生试验能力目标。
3.关键举措
5月-5月：完成全部教学设备补充、增加及新建试验室项目标申报；讨论、制订全部试验课程内容，完成试验项目标试验纲领、试验教材编写； 
5月-5月：对试验内容进行分块负责，每个老师需将自己负责试验项目操作熟练，在教研活动中进行演示，直至教研室经过； 
5月-5月：经过每十二个月试验教学进行初步检验，对不合理试验项目内容或实施方法进行调整；
：检验试验室建设。

第四部分：车辆工程专业计划
车辆工程专业创建于，升成本科专业，在校学生210余名，已经毕业一届学生。为了愈加服务好区域经济发展，提升学生素质和技能培养，尤其制订车辆工程专业建设五年计划，从而使教学发展更具科学性、计划性和连续性。
一、现实状况分析
“十三五”期间,新乡市产业政策：为加紧产业升级转型,构建现代产业体系,将努力实现产业发展“4325”工程,优化提升装备制造、食品加工、纺织服装、现代家居四大支柱产业,关键突破电池电动车、生物医药和电子信息三大战略新兴产业,大力发展大旅游、大健康和现代服务业,努力争取到“十三五”末,七大工业产业主营业务收入达成5000亿元规模。要想顺利实现“4325”工程,必需大力实施创新驱动发展战略,坚持政产学研结合,提升协同创新能力,主动开展科技合作。
二、目标定位和基础思绪
车辆工程专业建设总目标是以全方面提升教学质量为关键，以培养高素质、含有学习、创新、实践和就业能力优异应用型新能源汽车人才为出发点，调整和优化专业结构，推进特色专业建设加紧发展，在整体上达成省内同类院校领先水平。
紧紧围绕新乡市经济社会发展总体目标，主动应对汽车产业发展和地方社会经济发展形势，努力争取形成以新能源汽车车辆工程为专业特色，在新能源汽车、食品冷冻专用车辆、矿山起重用专车辆等行业有影响、技术有特色专业。
三、具体目标及关键内容
1.建设目标
车辆建设总目标是在整体上达成省内同类院校领先水平，紧紧围绕新乡市经济社会发展总体目标，形成以新能源汽车研发、制造、检测、维修技术为主，汽车涂装、焊接、汽车调试、汽车技术服务和营销、新能源汽车制造和调试等就业方向协调发展、结构合理、服务面广、适应性强专业群体。努力打造体系结构合理，培养目标多元汽车制造和汽车服务人才培养基地。
2.关键内容
①专业建设计划
落实党教育方针，把学生培养成知识和技能相结合、技术和管理相结合、能力和素质相结合含有市场竞争能力多层次复合型高级汽车类应用人才和管理人才，促进毕业生含有坚实汽车基础知识、扎实操作能力、较强团体合作精神和汽车项目管理技巧。
②师资队伍建设
学校师资队伍建设工作以培养和引进高层次人才为关键，以人事制度创新改革为动力，紧紧抓住师资队伍引进、培养和使用三个关键步骤，不停加大对师资队伍建设投入力度。提升师资整体队伍建设，加大对青年老师培养力度，合适引进有企业管理实际经验老师，增加“双师”老师百分比。打造一支思想过硬，专业性强、业务素质高团体。
在引进和招聘高质量老师前提下，加大实践教学力度，合理提升或调整老师学历、知识和能力结构。大力提升老师项目能力，培养开放性和辐射性教学梯队，经过计划和目标来加强个人成才过程管理。激励老师在职攻读硕士、博士学位。做好校内拔尖人才选拔培养、考评管理工作。继续选拔校内学科带头人和学科带头人培养对象，做好校内青年骨干老师培养工作，培养能在省内争优人才。
建设一支教学水平高、实践能力强兼职队伍。可从企业有目标选拔符合老师资格在职人员为兼职老师，也可聘用退休资深老师和企业优异科技人员作为客座教授对学科建设、专业建设、课程建设和科研工作等进行指导，改善专业老师结构、加强实践教学步骤。
③课程体系建设
邀请汽车行业教授共同进行行业职业岗位能力分析，根据“工学交替”思绪，依据职业岗位经典工作任务关键能力要求，确定学习领域，构建课程体系，设计学习情境，建设优质专业关键课程，开发专业特色教材，制订评价体系。
教学内容改革：在课程教学中，以汽车部件进行模块划分，将相关知识点分解到实际项目中，经过对项目标分析和实现，表现基于车辆工程工作过程教学实践。依据汽车行业技术特点，把实践教学分成基础技能训练、项目技能训练和综合技能训练等大类，循序渐进，使学生基础牢靠，各有专长。
教学方法改革：采取理论和实践相结合理实一体化教学，充足利用现有实习、试验条件进行动手能力训练，培养学生规范化操作能力。在教学过程中，突破“以教为主”课程教学模式，充足发挥学生自主性、发明性，如采取多个形式“互动式教学”；突破课堂本位教学模式，实施“教、学、做”一体化教学，在实训室或生产现场讲课，老师边讲边操作演示、学生边学边练；充足利用多媒体课件和仿真教学等现代教育技术，拓展教学资源，改善教学方法，丰富教学内容。
评价体制改革：在学生能力评价中，引入过程评价机制、企业参与评价机制、职业技能判定机制。重视对学习过程和工作过程考评，不仅考察学生对工作任务完成情况，提升学生表示和展示能力，而且使学生体验情感、体验价值、体验成就，并以考评评价和能力展示为导向，激发学生内在潜力和需求，愈加好地培养学生沟通能力、团体合作能力、创新能力，增强竞争意识。
④课程资源建设
根据就业岗位（群），围绕职业活动工作任务，和汽车生产企业亲密合作，共同开发项目课程，开展教学资源建设，为实现工学结合人才培养做好资源准备。
关键课程建设：根据岗位职业能力培养要求，建设关键专业关键课程。经过关键课程建设，带动本专业课程教育、教学改革，全方面提升人才培养质量。
特色教材建设：为了愈加好地配合关键课程教学、便于学生实习、实训，拓展知识和能力，建设关键课程特色教材
⑤试验实训中心建设及实践教学条件建设计划
车辆工程实训基地建设分六大模块即：汽车拆装实训模块、汽车检修实训模块、汽车电控实训模块、汽车营销实训模块、汽车信息实训模块、汽车制造和装配技术模块，建设十三个实训室或实训车间。校内实训基地建设和课程教学和培训考工同时进行。
车辆工程实训室实施以行业和企业为依靠，建立实训条件现代化、实训教学职业化、实训技能模块化、实训管理企业化、实训服务社会化等为关键特征产学结合开放式实训教学模式。将传统以班级为基础实训教学组织模式转变为以技能实训模块为基础开放式实训教学组织模式。实施以人为本个性化实践技能培养因材施教，提升教学质量。
四、五年计划建设简表

表1教学项目目标建设

教学改革
课程建设
网络课程
老师引进
高端人才
特色教材
河南特色专业
校外实训中心
校外实训中心
实习基地

1
1
1
1试验员（硕士）
1
1

1
2

1

1试验员（硕士）

1

1
1
1
1试验员（硕士）
1
1
1项

1
2

1

1试验员（硕士）

1
1

1试验员（硕士）
1

2
备注：项目表数目是向学校申请。

图1 试验室建设

图2 计划建设

图3 补充建设
图4 汽车电器试验室补充建设

图5 汽车服务工程试验室补充建设

表2 试验室目标建设

建设项目
建设金额
建设用途

电动汽车综合智能转配工厂
1500万
新建、机电工程学院全专业实习实训基地

电动汽车试验室
150万元
新建、电动汽车课程

汽车检测试验室
100万元
新建、汽车试验学课程

汽车服务工程试验室
50万元
新建、汽车服务课程

汽车试验室补充建设
300万元
试验室设备补充建设。

表3 科研目标建设

省级横向、纵向科研项目
科研合作
论文
专利

1
1
5
1

1
5
1

1
1
5
1

1
5
1

1
1
5
1

第五部分：机械电子工程（拟建）专业计划
一、专业现实状况分析
机电一体化专业自1995年建立以来，依据市场需求及地方产业优势，依靠我院机械设计制造及自动化等相关专业，预期于开始设置机械电子工程本科专业，专业研究方向关键为机器人技术及其应用。现有专任教学科研人员33人，其中正高职称2人，副高职称8人，含有博士硕士学位15人，兼在年纪结构、学缘结构、知识层次等方面科学合理。其中“新世纪百千万人才工程”国家级人选1人，享受国务院政府特殊津贴教授1人，河南省五一劳动奖章取得者1人，河南省学术技术带头人3人。
“机械电子工程”专业相关实践教学条件有大学物理试验中心、机电工程学院试验中心（设有机械原理试验室、机械设计试验室、电机及电气技术试验室、电子电工试验室、单片机试验室、可拆式液压教学试验室、金相试验室、电池研究试验室、机器人创新试验室等）、工程训练中心、新乡市工程技术研究中心、优异制造技术研究所和机加工实践教学中心和绘图教室；同时有稳定校外实习基地8家。我院对试验室及设施统一计划集中管理，各类设施齐全，能满足“机械电子工程”专业基础课实践教学需要。获批建立“新能源电动汽车无人化装配生产线”，可为本专业学生对机器人认知、生产、实践、设计等工作步骤提供专业试验、实训、实习场所和设备，可全方面提升学生动手能力，培养出符合国家标准要求