新教师个人三年发展综合规划.doc

新老师个人三年个人专业发展计划书同富小学 李东明 结束了懵懂大学生活，来到了小学校园。初为人师，一切全部是既新鲜又熟悉。一直有些人和我说，假如你想出成绩，就要在前三年，第一个三年是一个关键，基础上形成了你以后发展趋势。这三年我应该往哪个方向努力，其实我一直在考虑这个问题，作为一个青年老师，总是期望自己能够有所进步，有所成长，做一个好小学语文老师是我现在全部努力目标！我认为一名好老师不仅要为人正直善良，对工作认真兢兢业业。而且在思想政治上业务能力上更要有所建树，对学生负责。在思想上，要实事求是，不停丰富、充实知识技能，做好本职员作，坚持每七天读报看报，关心最新时事资讯，既能够丰富自己，又能为学生提供最新鲜信息。牢靠树立全心全意为孩子服务思想，加强政治学习，提升自己思想政治素质，树立良好人类灵魂工程师形象。主动向党组织靠拢，向我园很多党员学习，配合其它老师把我校工作搞好。在业务上，一直以学生为中心，以学生为本，关注新教学观念，认真听取前辈多种讲座，和开展多种研讨活动，认真做好统计，在听了其它优异老师活动后，不忘做好整理和反思工作，主动探讨，研究各类教育教学活动，力讨教育内容生活化，教学形式活动化，教学方法游戏化，教学手段多元化最新课改理念，注意将各领域内容整合起来，使学生在生活中学习，在和人、事物接触、认识中获取经验，使学生能得到各项能力提升，健康成长。对待学生要做到热心、耐心、细心，知道老师所做全部是为了孩子们，做学生引导者、支持者、协作者。在家长工作方面，需强化服务意识，对待家长要做到热心、有心，虚心接收家长提出意见、提议，立即向家长反应学生在学校各方面包含学习、生活、运动、游戏等情况。也要充足利用家长资源，做好家校共育工作，相互信任、尊重、支持。据此，我具体三年计划是：一、本身专业化目标：（一）整体目标：作为一名青年老师，必需以现代教育思想，教育理念为指导，以优异教育思想、科学教学标准，正确教学方法为前提，立即由技能教育型向科研型转变，更新知识，提升数学教育科研能力。为实现这一教学目标，我计划经过三年时间，努力争取达成思想素质高、敬业精神强、含有较高科研工作能力、专题结构齐全、专题专长突出、教学能力水平高、能够适应小学语文教学水平发展需要青年骨干老师水平。 1.充足领会课改精神，在教学中用课改理念进行教学，做到教得实在、教得灵活，使自己能灵活驾驭新教材。 2.经过不停地学习，提升自己科研素质，尝试撰写和拓展型相关教学论文，并争取获奖。 3.在不停加强课堂教学艺术同时，也要研究课题，熟悉科研，向学者型老师靠拢，为成为一个科研型老师努力。（二）阶段目标1.明确自我发展目标，实现角色转变（第十二个月）明确作为老师基础要求和发展方向，树立正确价值观和责任意识。同时立即适应工作环境，实现从学生到老师角色转变。（1）加强理论学习，提升自己政治思想素质，主动参与各级各类师德教育实践活动，主动向老老师学习，向同行老师学习，在实践中提升自己师德表现，树立扎实工作作风。（2）在学校拜老老师为师，主动听课、说课，在师傅指导下，扎扎实实地进行学科教学，掌握教学规律，从实践中取得专业技能成长。认真上好每一节课，把教学能力提升落实在每一天课堂教学中。努力改善课堂教学，千方百计激发学生学习爱好，使她们变“苦学”为“乐学”。认真参与每一次教研活动，认真思索并虚心学习。（3）学习是老师成长源泉，只有在不停学习中，我们才能取得进步。在第十二个月，我需要不停学习，扩大自己知识面，从而使理论服务于实践，提升自己教学基础功。（4）认真对待每一个学生，认真处理每一件事情，认真对待每一次班级活动，把班级管理能力提升落实在每一天班级管理中。2.加强教育技能培养，提升班级管理能力，强化自我修炼。（第二年）（1）学科课堂技能是立足讲台关键，这就需要我们向成为研究型老师方向努力，要善于在教育教学实践中发觉问题、分析问题，总结经验以指导教育教学实践活动，使提升教育教学质量得到最优化，切实打造“效率课堂”。（2）在教育技能基础熟练基础上，主动参与班级管理工作，提升班级管理能力。（3）要给学生一桶水，自己必需要有一池水，可能一池水也是不够，因为学生对知识渴望是永无止境。对于一直站在流行时尚前沿设计来说，一直需要老师保持对时尚新动向敏感度和掌握度。在扎实学术根底和理论底蕴之上，我认为不停加强学习、进修，一直将专业化水平和时代接轨是十分迫切和必需。在跨上讲台第二年，在做好教学工作之余，我期望有机会为考研努力一番，能够深入深造，从而将更深刻更新奇知识回馈给学生。3.教学相长，教研并进，形成初步自我教学特色。（第三年）（1）能基础熟练地教育教学技能，有一定教学经验和反思能力，并能在反思过程中不停调整自己教学行为，在教育教学过程中初步形成自己特色。(2)时刻关注教育界最新动向，经过多种信息传输手段广泛获取现代教育教学信息和教育教学改革经验，深入加强教育理论学习，为成为研究老师打下基础。尽可能避免自己部分缺点，如：考虑不够仔细，缺乏经验，在这三年中我要慢慢改善，多听听赛课中获奖老师课，吸收她们好教法，做新课标、教学新理念实践者，向优异老师学习，讨教经验，和学生一起成长，积累教学经验，做好园内各项工作。二、具体实施方案（一）切记老师使命，树立两种意识时刻切记老师神圣使命，一直尊重学生自由发展。将教育作为幸福人生一个支柱，帮助学生们了解幸福、发明幸福，这是作为老师最本源最关键目标。选择了老师这一职业，就需要知道追求学生成功才是自己人生成功，所以就需要树立奉献意识和责任意识，启迪学生智慧，塑造学生心灵。(二）树立终生学习观念经过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴。多听老老师和同行课，主动向同教研组前辈取经，吸收她人优点，不停提升教学能力，努力使自己教学质量达成优良水平。认真落实“五个一”和“四学习”。“五个一”，即： 每人一个课题，每人一堂课，每个月一篇教学反思，每个月一个课件，每学期一篇经验总结。 “四个学习”即： 1.向理论学习老师必需明白，在新一轮课程改革中，转变老师教学方法是重中之重。加强理论学习，更新教学观念是当务之急。老师只有在切实新教育理论之下，才能跟上新教学思维，和小学语文课程改革同时。只有教学理论和观念更新提升，才能谈得上本身教学方法和能力更新提升。 2向学生学习 在新一轮课程改革中，学生学习行为更新一样是研究关键。教学工作就是研究学生学习和思想工作。研究学生，就离不开联络学生。教学中脱离学生，提升教学课堂实效就成为空谈。 3.向本身学习 就是要研究自己，研究自己教学长和短，包含研究自己个性，思想，给自己提出目标，研究自己，总结自己，提升自己。只有提升自己了，才能提升她人，尤其是提升和老师工作很亲密学生和家长。 4.向她人学习，尤其是日常工作和生活中同事，在教学中，每个老师全部有各自专长，每个学科全部有各自特色。取长补短，博取精华，丰富自己，这是一个热爱教学工作老师所该有正确态度。而且是必需有心态.“文人相轻”是不可取，也是可怕。（三）乐于动笔，提升教育科研水平1.课前主动钻研教材，理清教学内容路基次序，做好充足备课工作，认真备好每一堂，备好每一个学生课，备好课堂教学教法。课后做好教学后记和教学反思，把课堂中最出色及最难忘片段立即地统计下来，积累以后教学论文素材。2.经过撰写江干教育博客日志，反思教学得失，主动和同行探讨研究，把自己教学实践从实际层面提升至理论层面，不停提升理论水平。相信在未来三年里，在学校领导、同事帮助和本身努力下，我一定会得到愈加好发展。“路漫漫其休远兮，吾将上下而求索”。不管这个过程是苦是甜，我全部将为之努力。，愈加相信成功是一个忍耐，需要在实践中不停磨练，最终成为人生中一笔精神财富。