人教版小学四年级上册语文单元形成性练习试题全册.doc

小学四（上）语文第一单元形成性练习班级_学号_姓名_成绩_第一部分：基础知识积累与运用一、 我会看拼音，写词语(8分) b w fng x sh sho jng j Zho yo ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) fi tng bi mng mng mn tin jun d( ) ( ) ( )二、我会照样子写词语。（8分）若隐若现 （ ） （ ） 山崩地裂 （ ） （ ） 涓涓细流（ ） （ ） 茄子紫（ ） （ ） 三、我会用一个词语代替画线部分(3分)1浪潮马上就要来了，顿时人声嘈杂，像水在锅里沸腾那样。（ ）2除夕之夜，烟花在12点放起来了，我注意地看着，眼睛都看不过来。（ ）3大家昂着头向东边望去，等着，盼着。 （ ）四、我会选词填空（7分）陆续 继续 连续 (1)放学时间到了，同学们（ ）离开学校。 (2)这雨已经（ ）下了好几天，下得人心神不宁。 (3)爸爸去接了一个电话后，坐到电脑前（ ）工作。 宁静 安静 平静 寂静 (1)夜深了，山村一片( )。 (2)联欢会结束了，我一个人留在( )的校园里，心情久久不能( )。 (3)上课铃响了，教室里立刻( )下来。五、我会照样子，写句子。（6分）1、例：“孔雀开屏啦！”她兴奋地说。 她兴奋地说：“孔雀开屏啦！” “您老是金胡子了，您老人家必要高寿。”旁边的人对老爷爷说。 2 例：我注意地看着，眼睛应接不暇。我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，第三只又飞走了。天上的火烧云真是千姿百态。天上的火烧云真是千姿百态， 3、 例：浪潮越来越近，犹如（千万匹白色战马齐头并进），浩浩荡荡地飞奔而来。 雄伟的舟山跨海大桥犹如（ ），横卧在海面上。 六、我会按课文内容填空，并回答问题(8分)1我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的 ，有的 ，有的 。3.作者第二次经过“鸟的天堂”，情不自禁地赞叹：“鸟的天堂”的确是鸟的天堂呀！，前一个“鸟的天堂”指的是 。后一个鸟的天堂指的是 。4. 因风皱面；青山原不老， 。我还课外积累了一副对联： 第二部分：阅读积累与运用30一、阅读短文，完成练习 (一)午后一点左右，从原处传来隆隆的响声，好象闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是()，看不出有什么变化。过了一会儿，响声()，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又()起来。 那条白线很快地向我们()，逐渐拉长，(),横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马()，浩浩荡荡地()；那声音如同（ ），好像大地都被震得颤动起来。1按课文内容填空。82以上两段文字，是作者通过由_而_地观察，描写的是（潮来之前潮来之时潮头过后）的景象。（请用划出来）23快从文中找出下列词语的近义词，你一定行！4 渐渐（ ） 抖动（ ） 好像（） 飞跑（）4文中画的句子是一个比喻句，它具体形象地描述了近看钱塘江大潮_。（填序号）1所看到的景象。所听到的声音。所看到的景象和所听到的声音。5读了以上文段，我想说说读后的感受：2 二、课外阅读，完成练习。 昨天，阿姨带我去海边捡贝壳。 我们来到海边，啊，这里的景色真美！浪花轻轻拍打着海岸，发出“哗哗”的响声；蓝蓝的海面上航行着大大小小的帆船和“突突突”的汽艇。望着无边无际的大海，我心里非常舒畅。 在海滩上 我们卷起裤管 俯下身子 拾起贝壳来 这里到处是五颜六色的贝壳 有大的 小的 尖的 圆的 扁的 各种形状 各种色泽 真是千奇百怪。 “快，过来，这个贝壳多好看！”阿姨叫道。我连忙跑过去，果真是一个好贝壳。它有碗口那么大，身上印着一条条棕色花纹，和老虎身上的花纹一样。我急忙接过来，掏出手帕，小心翼翼地把它包好。 渐渐地，小篮子装满了贝壳，我们高高兴兴地准备回家。 离开海滩时，我不时回头，啊！我爱美丽的贝壳，我爱金色的沙滩，我爱祖国蓝蓝的大海！1、我能在 加上合适的题目。（1分）2、请给第三自然段加上标点符号。（4分）3、用画出描写海面风景的句子，用画出描写贝壳数量多的句子。（2分）4、从加点的句子中，我感受到“我”_,我是从这些词语中体会到的： 。（3分）5、第二自然段是按（ ）结构来写的，作者写海边的景色真美，选取了（ ）、（ ）等景物。海边美丽的景物还有很多，请你选择一种景物来写一句：（ ）。(3分) 第三部分：习作天地十二、作文(30分) 大自然多么美丽神奇，用你一双发现美的眼睛，写一处身边熟悉的风景，可以是校园、社区、公园写出景色特点，写出真情实感。四（上）第一单元灵动拓展题班级（ ） 姓名（ ） 学号（ ） 成绩（ ） 一 填写带有“续”字的词语。（6分 ） （1）2010年4月，各国领袖（ ）抵达上海，参加盛大的上海世博会。（2）此次盛会7天，单日入园客流量（ ）突破40万人。随后，世博会（ ）推出了一系列参观的活动。（4）爸爸的手机信号不好,耳机里只( )地传来他的声音。（5）奶奶多盼望妈妈再生个儿子，能把香火（ ）下去。（6）这几天暴雨（ ）不断。 二、下面是山水名称的解释，请选择恰当的字填入括号中。（4分）峰岭峦涧连绵不断的山叫（） 高耸巍峨的山叫（） 山顶圆平的山叫（ ） 两山相夹之水叫（）三、选择与例句意思相同的句子，在句后打“”。（8分） 例句：杭州西湖的景色真美。 （1）杭州西湖的景色不能说很美。（ ） （2）杭州西湖的景色没有一个人不说不美。（ ） （3）杭州西湖的景色不能不说很美。（ ）（4）杭州西湖的景色没有一个人不说美。（ ）（5）杭州西湖的景色谁说不美？（ ） （6）杭州西湖的景色谁不说美？（ ） （7）杭州西湖的景色不能不说不美。（ ）（8）杭州西湖的景色怎么能说美呢？（ ） 四、给“鸟的天堂”写一则广告语或是欢迎词。（2分） 小学四（上）语文第二单元形成性练习班级_学号_姓名_成绩_第一部分 基础知识积累与运用（44分）一、本题根据整份试卷卷面书写情况评分。请在答题时努力做到书写正确、端正、整洁。（5%）二、填写正确的词语，注意书写端正、漂亮。(8%) 东边墙上满是爬山虎，碧绿的叶子铺得那么jn yn（ ），没有chng di（ ）起来的，也不留一点儿空隙。旁边是一条朝着阳光的堤岸，仔细su su（ ），你会发现那里生活着蟋蟀，它们会在yn b（ ）的草丛里挖出一条qng xi（ ）的隧道，从门口看，不留一点儿hn j（ ）。可见它们xun z（ ）住址多么慎重，绝不会su y r n（ ）。 三、给下面的带点字选择正确的读音，用“”表示。（7%）1蟋蟀的洞穴（xu xu ）建在朝（ zho cho ）着阳光的堤(d t)岸。2我仔细地观察着（zhe zho）：爬山虎的脚触着（zhe zho）墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。3所有的空（kng kng）间都被填得满满的，不留一点空（kng kng）隙。四、判断下列说法的对错，对的打“”，错的打“”。（5%）（1） 题西林壁是苏轼写的一首诗，诗中蕴含着人生的哲理。 ( )（2）“收拾地很平坦” “呆呆的出神”中“de”的用法有一个是错的。（ ）（3）“他的家庭很富有，可是生活却很简陋。”这句话的表达是正确的。（ ）（4）昆虫记既是一部严肃的科学著作，又是一部优秀的文学作品。 ()（5）“只缘身在此山中”的“缘”是“缘故”的意思，“山重水复疑无路”的“疑”是“以为，怀疑”的意思。 ()五、照样子，写句子。(6%) 例：当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上鸣叫。 当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。1一阵微风吹来，荷花轻轻摇摆。 例：这座山很高。 这座山高得一眼望不到顶峰 。2魏格纳很兴奋。 例：蟋蟀使劲地用强有力的后腿踏平了地。 蟋蟀踏平了地。3他的笔下出现了一竿竿生动传神的竹子。 六、积累园。(12%)1三月 连十里，五月 红似火，六月 满池塘，九月 初开放，十二月 雪里藏。2在写作文时，我们有时无从下笔，经过冥思苦想，突然间文思泉涌，真可谓：“ ， ！”(巧填诗句)3这块风动石从前面看像朝天的仙桃，在后面看又像慈祥的老翁，我不禁想起了诗句“ ， ”（苏轼题西林壁）。4、在本单元，我认识了法国著名的昆虫学家 ，了解了著名作家 笔下爬山虎的脚的样子，还为魏格纳 的科学精神而感动。 第二部分 阅读积累与运用（32分）一、 阅读课文片段，完成练习。( 14%)蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候。它用前足扒土，还用钳子搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯，用它将泥土推到后面，倾斜地铺开。工作做得很快。蟋蟀钻在土底下干活，如果感到疲劳，它就在未完工的家门口休息一会儿，头朝着外面，触须轻微地摆动。不大一会儿，它又进去继续工作。我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。1. 在第一自然段中找出写蟋蟀建造住宅的动作的词：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。（5%）2.“我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。”从这句话，你体会到了什么？ （2%）3. 选择恰当的关联词（3%） 因为所以 不是就是 宁可也不 不光还 虽然但是 A.蟋蟀的出名（ ）由于它的唱歌，（ ）由于它的住宅。B.（ ）它的工具是那么简单，（ ）人们对它的劳动成果感到惊奇。C.蟋蟀（ ）自己一点一点挖掘，（ ）肯随遇而安。4、 句子的修辞方法。（4%） A.比喻 B.设问 C.拟人 D.夸张在四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。（ ）蟋蟀有特别好的工具吗？没有。（ ）每根细丝像蜗牛的触角。（ ） 那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。（ ）二、阅读短文，完成练习。(18分) 蚂蚁经常到离巢很远的地方找食物。它找到食物，要是吃不了，又拖不回去，就急忙奔向巢去“搬兵”，把别的蚂蚁领来。它们或者把食物分成小块，各自衔一块带回去，或是同心协力把食物运回巢去。蚂蚁是靠什么来把消息通知给同伴呢？它招呼同伴就靠头上的那对触角，它们用触角互相碰撞来传递信号。（ ）食物又大又合胃口，触角( )摆动得特别(猛烈 热烈)。 蚂蚁认路的本领很强。它认路主要靠眼睛就能凭借陆地上和天空中的景物（辨别 分析）方向。有人做过一个实验，用一个圆筒圈住一群在归途中的蚂蚁，只让它们看见天空，蚂蚁仍然准确地认清前进的方向。如果把天空和周围的景物完全挡住，蚁群就会四散乱跑起来。蚂蚁还可以根据气味认路。有些蚂蚁会在它们爬过的地方留下一种气味，回来时，（ ）闻到这种气味，（ ）能确定路线。如果用手指在蚂蚁爬过的路上划一条横线，或者用樟脑球等有怪味的东西将蚂蚁要走的路划断，蚂蚁就迷路了。1.下面三个题目，你认为哪个做这篇短文的题目最合适。请你选择一个，在（ ）里打“”。（1%） 蚂蚁“搬兵”（ ） 蚂蚁的趣闻（ ） 蚂蚁认路（ ）2用“”将文中()内不合适的词划掉。（2%）3在文中的()里填上合适的关联词语。（2%）4.请在文中找出下列词语的近义词。(2%) 本事 ( ) 强烈 （ ）5.蚂蚁是怎样把食物运回巢去的?请用“”划出有关的句子。(1%)6.认真阅读短文后填空。（4%） 短文分别从 、蚂蚁传递信号和 三 方面介绍了蚂蚁。蚂蚁认路主要靠 ,还可以 认路。7.第三自然段是围绕哪句话来写的？请用“”划出有关句子。(1%) 8根据课文内容，判断下列内容是否正确，对的在()里打“”。（3%）(1)如果把周围的景物完全挡住，蚁群就会四散乱跑起来。()(2)蚂蚁传递消息靠声音。 ()(3)有些蚂蚁会在它们爬过的地方留下一种气味。 ( )9.你喜爱文中的蚂蚁吗?为什么?(2%) 第三部分 习作天地(25分)近来，你留心观察了什么事物？你是怎么观察的？有什么新的发现？ 在观察的过程中发生过什么有趣的事情？请把你最感兴趣的内容，写成一篇作文，语句通顺，题目自拟。小学四（上）语文第二单元形成性练习班级_学号_姓名_成绩_第一部分 基础知识积累与运用（40分）一、读拼音，写词语。(10%) qng xi jn yn zhu zh xun z ho b k x( ) ( ) ( ) ( ) （ ）chng di yn b hn j su su su y r n ( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、给下面的带点字选择正确的读音，用“”表示。（7%）1蟋蟀的洞穴（xu xu ）建在朝（ zho cho ）着阳光的堤(d t)岸。2我仔细地观察着（zhe zho）：爬山虎的脚触着（zhe zho）墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。3所有的空（kng kng）间都被填得满满的，不留一点空（kng kng）隙。三、选择正确的答案填在括号里（4%） 的 地 得1爬山虎（ ）嫩叶 2渐渐（ ）长大3疼（ ）直叫唤 4波浪（ ）足迹四、选择恰当的词语填在括号里。(6%) 简单 简朴 简陋1他的家庭很富有，可是生活却很( )。2这间办公室极其( )，一张桌子，一把椅子，如此而已。3李勇能做出这道难题，真不( )。如果就 虽然但是 即使也1( )明天下雨，登山活动( )改在下星期天举行。2( )上面的石块再重，小草( )能从下面钻出来。3( )蟋蟀只有柔弱的工具，( )它们建造的住宅却是伟大的工程。五、照样子，写句子。(6%) 例：当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上鸣叫。 当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。1一阵微风吹来，柳树的枝条轻轻摆动起来。 例：这座山很高。 这座山高得一眼望不到顶峰 。2魏格纳很兴奋。 例：蟋蟀使劲地用强有力的后腿踏平了地。 蟋蟀踏平了地。3巍峨的金字塔是世界古代建筑的一个奇迹。 六、积累园。(8%)1二月 连十里，六月 满池塘，九月 初开放，十二月 雪里藏。2在写作文时，我们有时无从下笔，经过冥思苦想，突然间文思泉涌，真可谓：“ ， ！”(陆游游山西村)3这块风动石从前面看像朝天的仙桃，在后面看又像慈祥的老翁，我不禁想起了诗句“ ， ”（苏轼题西林壁）。 第二部分 阅读积累与运用（30分）二、 阅读课文片段，完成练习。( 14%)蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候。它用前足扒土，还用钳子搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯，用它将泥土推到后面，倾斜地铺开。工作做得很快。蟋蟀钻在土底下干活，如果感到疲劳，他就在未完工的家门口休息一会儿，头朝这外面，触须轻微的摆动。不大一会儿，他又进去继续工作。我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。2. 在第一自然段中找出写蟋蟀建造住宅的动作的词：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。（5分）2.“我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。”从这句话，你体会到了什么？ （2分）4. 选择恰当的关联词（3%） 因为所以 宁可也不 不仅而且A.蟋蟀的出名（ ）由于它的唱歌，（ ）由于它的住宅。B.（ ）它的工具是那么简单，（ ）人们对它的劳动成果感到惊奇。C.蟋蟀（ ）自己一点一点挖掘，（ ）肯随遇而安。5、 句子的修辞方法。（4分） A.比喻 B.设问 C.拟人 D.夸张在四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。（ ）蟋蟀有特别好的工具吗？没有。（ ）每根细丝像蜗牛的触角。（ ） 那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。（ ）二、阅读短文，完成练习。(16分) “明星”上的一粒“微尘”有一年，我国著名的数学家华罗庚教授在北京参加数学研究会。一天，华罗庚收到一封来信。信上大意是，读了您写的堆叠素数论这本书，觉（ jioju ）得这本书写得很好。可是经过反复计算，发现书里有一个问题的计算是错误的。如果把这本书比作一颗“明星”，那么，这个错误就好像一粒“微尘”。希望您能更 ( gnggng ) 正。华罗庚读完信，翻开书来看，再一算，果然有错，他赞不绝口真的太好了他的意见完全正确有着很高的才华华罗庚把写信的青年人请来参加会议，这青年就是陈景润，后来成为有名的数学家。就这样，华罗庚从自己的错误中发现了一个难得的人才。1为带点的字选择正确的读音（在正确的读音上打“”）（2分）2给第3自然段没有标点符号的地方加上标点符号。（2分）3我认为“明星”、“微尘”中引号的作用是_（1分）A表示特殊含义 B表示否定 C表示引用 D表示特定称谓4在文中找出下列词的近义词写进括号里。（3分）重复_ 更改_ 缺点_5“明星”在文中指_，“微尘”指_（2分）6用“ ”线画出短文中的一句比喻句。（2分）7结合短文在正确的说法后面画“”。 （2分）本文赞扬了陈景润认真钻研学问和一丝不苟的态度。（）本文歌颂了华罗庚教授虚心接受别人意见并善于发现人才的精神。（）本文说明了任何书都有错误，只要改正了仍然是好书。（）8“真的太好了”你知道好在哪里吗？（2分） 第三部分 习作天地(25+5分)（5分为卷面分）近来，你留心观察了什么事物？你是怎么观察的？有什么新的发现？ 在观察的过程中发生过什么有趣的事情？请你仔细回忆一下，写成一篇作文，题目自拟。小学四（上）语文第三单元形成性练习 班级_姓名_学号 成绩_ 第一部分 基础知识积累运用（40分）一、我会看拼音写词语。（10分） wn ru rng hu ln k chi ch 孩子们用（ ）和善良（ ）了巨人一颗（ ）的心，使他（ ） go sh pi wi qin f i co cu hu ki 了（ ）和（ ）。花园里不再（ ）白雪，又（ ）。 yn y y kui孩子们的脸上（ ）着（ ）的笑容。 二、我会按要求填写词语。（12分） 1.可怜（巴巴）：（ ） （ ） （ ）2.火（辣辣）： 兴（ ） 毛（ ） （ ） 3.勤勤（恳恳）：蹦蹦（ ） （ ） （ ） 4.绿树（成阴）：鲜花（ ） 雪花（ ） 鲜果（ ） 三、选择合适的关联词，填在括号中。（ 8分）因为所以 如果就不但而且 虽然但是1.（ ）到那时候，你们还不知道幸福是什么，我（ ）告诉你们。2.他们（ ）只做了一件好事，（ ）给别人带来了多大的好处啊！3.三个孩子（ ）把泉眼疏通了，（ ）把堵在泉口的杂物清理了。4.（ ）我给病人治好了病，使他们恢复了健康，（ ）我很高兴。四、我会按要求改写句子（6分）例：巨人被喧闹声吵醒了。 喧闹声把巨人吵醒了 。1.人们被这天下奇观吸引住了。 2.大地好像都被江潮震得颤动起来。 例：小木偶很害怕。 小木偶害怕得两腿发软。拿到奖品的小布丁很高兴。 五、我能根据课文内容完成填空。（4分）1.在本单元的4篇童话故事中，我最喜欢 中的 ，因为他（她、它） 。（2分）2.雨中的树林是一个童话世界，落花铺成的地毯 ，还有青蛙 为你表演。细雨淋过的浆果 ，刺猬 运回了家。（2分） 第二部分 阅读积累与运用（30分）一、阅读课文片段，完成练习（14分） 鸟儿向村子飞去。在一盏煤油灯旁，坐着个小女孩。鸟儿问女孩小姑娘请告诉我你知道火柴在哪儿吗火柴已经用光了小女孩回答说可是火柴点燃的火还在这盏灯里亮着鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。1我能给文中里填上合适的标点。（5分）2.这一段话中和眼睛有关的词语是（ ）（ ）（ ）（3分）3.我发现这几句话中用了两个“看了一会儿”。第一个说明： ；第二个说明：