社戏练习题及答案.doc

(完整版)社戏练习题及答案七年级下册社戏练习题及答案 1.作者为什么说平桥村“在我是乐土”?民风淳朴的乡村，对一个在封建家庭中生长、受各种规矩束缚的孩子来说,确实是快乐自由的天堂.作者作为客人，“在这里“得到优待”，钓到虾“照例是归我吃”,小伙伴们对“我”无微不至地体贴照顾，“看社戏”一节这种友爱和照顾表现得淋漓尽致;在这里“我”可以免念那些陈腐无用的经书,而且也没有那么多规矩可蹈,即使“打了太公”，全村“也决没有一个会想出犯上这两个字来”。2.六一公公是一个怎样的形象?六一公公是淳朴乡民的形象。六一公公对于孩子们偷他的豆，只是责备“不肯好好的摘，踏坏了不少”，听说摘豆是为了请客，马上说“这是应该的”，他并不是吝啬的人;后来他又亲自送豆，表现了他热情好客的性格。“我”夸了他一句，“竟非常感激起来,体现了他的老实厚道的农民本色.至于他夸“我”“读过书”“将来一定要中状元”之类的话，只不过像今日夸某个孩子聪明,将来一定能考上好的大学一样。也有观点认为六一公公虽是个好人，但是有农民的局限。他夸“我的话,表明他意识深处受封建礼教的影响，这在当时也是难免的.3。戏其实并不好看，豆也很普通，为什么文章结尾却写道：“真的，一直到现在，我实在再也没有吃到那夜似地好豆,-也不再看到那也似地好戏你”？其实那夜的戏,看得叫人“打呵欠“破口喃喃的骂”，那夜的豆,第二天吃起来也实在平常。所谓“那夜似的好豆”“那夜似的好戏,代表了作者对天真烂漫自由有趣的童年美好的回忆，充满一种浪漫的理想色彩，表现对人生理想境界的渴望和追求.4.小伙伴们热衷于看戏的真实原因是什么？1)对少年儿童来说，对未知事物或新鲜事物的追求与探索远比得到它更有吸引力 （2）小伙伴们更在乎的是看戏途中彼此可以无拘无束，自由自在地玩耍。所谓“醉翁之意不在酒,在乎山水之间也”，小伙伴们真正感兴趣的不在社戏，而在看戏前后的那种气氛、感觉。5.我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大. （“轻松和“舒展表现了“我”什么样的心情？） “轻松”和“舒展”与前文因看不成戏而沮丧形成鲜明对比，表现“我”欢喜轻快的心情。 6.淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了. (山为什么说“踊跃”？) 以动词“踊跃”写山，把静物写活了。这个词的含义与现在不一样，作者在这里是创造性地赋予了这个词以新的含义。7。回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。 （“回望”表现了“我”怎样的心情？“罩”表现了怎样的情形?) “回望”两字,表现“我依依的心情。“罩”通过视觉表现戏台如梦如幻的情景，与来时呼应。 8。不料六一公公竟非常感激起来,将大拇指一翘，得意的说道 （被人偷了豆，六一公公为什么还要“感激”？） 因为城里读过书的“我”对他的豆子的夸奖。表现了六一公公淳朴厚道的性格.9。课文写了几件事，哪些事详写？哪些事略写？A. 写了我随母亲归省小住平桥村 B钓虾放牛的乡间生活。C看社戏前的波折。 D夜航去看社戏途中。E看社戏后归航偷豆。 F去赵庄看社戏。详写 ：C D E F略写：ABG10。“那声音大概是横笛，宛转，悠扬,使我的心也沉静,然而又自失起来,觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。这句话怎样理解？ “沉静”“自私”准确地写出你“我”当时心情的变化，变化的原因是因为那声音“婉转，悠扬”，再加上“含着豆麦蕴藻之香，使“我深深地陶醉在大自然诗情画意一般的景色之中，赞美了如诗如画的大自然。11. 大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。 加点的动词生动地表现出孩子们喜不自禁、自由欢快的心情以及对看社戏翘首以盼的急切心理，还表现你孩子们天真活泼、生气勃勃、聪明能干、团结协作的性格特征。12.作品刻画的人物形象栩栩如生.请你谈谈你所喜欢的人物。自由回答。13。课文的景色描写极具特色。仔细研读夏夜行船、月夜归航片段，分析作者是从哪些方面来展开对景物的描写的？ 本文的景物描写极具特色。作者采用立意笔法，从色彩、气味、声响等方面，描绘了夏夜行船、午夜归航等画面，情景交融，充满水乡特色.作者还运用各种比喻、拟人等修辞手法,加强表达效果。 夏夜行船，主要从感觉入手，描绘了豆麦、水草的清香,淡黑起伏的连山，皎洁的月光、闪亮的渔火、宛转悠扬的笛声、孩子们的欢笑声,从视觉、听觉、嗅觉等入手,写得有声有色有味，然而更有情。写连山，以动写静，写笛声，以声传情；写渔火,由远及近。这样写，既给人一种诗情画意之感，又衬托出“我的迫切心情。月夜归航，写得更具有童话色彩，“那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿”,烘托出孩子们欢畅愉快的心情.14.文中景物描写的作用是什么？月夜行船，船头看戏,月夜归航这几幅画面，情景交融，描绘出江南水乡特有的秀美景色,对渲染快乐的气氛、烘托人物形象、抒发感情起了重要的作用.比如“月夜行船的描写，从视觉、触觉、听觉、嗅觉等多方面着笔,写得有声有色，有动有静，充满诗情画意,使人读后有身临其境之感，这优美的景物描写衬托出“我”去赵庄看戏的愉快心情。15。课文开始记叙平桥村的生活与“社戏”有何关系？交代看戏的缘由、时间和平桥村的地理环境，引出同去看社戏的人-乡间生活的小朋友,还交代你“乐土”中的乐事,为下文写我在那里说第一盼望的-看社戏做了重要的铺垫。同时.平桥村的生活也是“我所深深怀念的.第一，写清了它的位置：离海边不远，临河；第二，交代你环境：极偏僻;第三，指出了人口，住户不满三十家；第四，点明你平桥村人民的生活情况：都种田，打鱼,只有一家很小的杂货店.说明都是劳动人民。这样，以极少的文字,表现你丰富的内容。16。课文写乐土平桥村，用了这样一句话：“(平桥村）是一个离海边不远，极偏僻的，临河的小村庄;住户不满三十家，都种田，打鱼,只有一家很小的杂货店.从这句话中你读出了哪些信息？第一，写清了它的位置:离海边不远，临河；第二，交代你环境：极偏僻；第三,指出了人口，住户不满三十家；第四，点明你平桥村人民的生活情况：都种田,打鱼,只有一家很小的杂货店.说明都是劳动人民。这样,以极少的文字，表现你丰富的内容。17. “双喜,你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢？又不肯好好的摘，踏坏了不少。六一公公是在责怪孩子们偷他的豆吗？不是，只是在责怪孩子们踏坏你豆，不珍惜劳动果实。18.写出下列各句使用的修辞手法 (1)我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。( 夸张 )（2）淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了。 （ 比喻 ）（3）这时候,小朋友们便不再原谅我会读“秩秩斯干”，却全都嘲笑起来了。（借代 ）小籍：这个应该是引用吧.。我也不清楚。（4)那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。 （ 比喻 ）19.指出下列描写人物时使用的描写方法 (1)大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中,较大的聚在船尾.（ 动作 ）（2）“阿阿,阿发，这边是你家的，这边是老六一家的，我们偷那一边的呢?”（ 语言 ）（3）总之，是完了。到下午，我的朋友都去了，戏已经开场了，我似乎听到锣鼓的声音，而且知道他们在戏台下买豆浆喝.（ 心理 ）20.阅读下面文段，回答问题。两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香,夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢.他们换了四回手,渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台,但或者也许是渔火. 那声音大概是横笛，宛转，悠扬,使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里. （1)夏夜出航，作者从不同的角度描写江南水乡的诗情画意，这些景物的内容分别是什么?视觉:月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了。触觉：。扑面吹来。听觉：那声音大概是横笛.嗅觉:两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香（2）找出选文中描写两岸连山的句子，作者以动写静,写出船行之快,作用是什么？“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了.”写出你孩子盼望看社戏的急切心情。(3)第二段中“悠扬”的笛声除带给“我”美妙的感觉外,对后文的展开还起到了什么作用？使“社戏”未见其形，先闻其声，充满诱人的魅力，衬托出“我”看戏的极迫心情.(4）文中写山“踊跃”地向后“跑”，表现了什么？表现出山势连绵起伏的特点和船行速度之快。（一方面写山的特点，另一方面写船速。）（5）联系上下文，你认为此时“我”的心情是怎样的？哪些方面表现你这种心情？急切而陶醉;船行极快却还以为慢；似乎听到歌吹你；望见几点火便想象为戏台；听到笛声而“自失”等.（6）作者调动了哪些感官去描写相应的景物？这样写有什么好处？视觉、听觉、触觉、嗅觉.多角度，多侧面地描写景物，丰富细腻，有立体感，让人身临其境。21阅读文段，回答问题(一）一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾.母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了. 两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里.淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手,渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。 那声音大概是横笛,宛转,悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里. 那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢.过了那林，船便弯进了叉港,于是赵庄便真在眼前了。 (1）第一段的表达方式属于 （ A ) A记叙 B。描写 C。议论 D.抒情（2）小朋友们撑着船的动作，说明了驾船技术高超，又体现了看戏心情急切。（3)第三段主要写“我”的感受,表现“我”的感受的句子是使我的心也沉静，然而又自失起来，使社戏显得“未见其形，先闻其声”，充满了诱惑力.(4)“但我却还以为船慢”一句衬托你“我急切的心情.（5）选文的前三段中各有一句写“我的心理活动，请从下面选出一个适合“我心理的词语填在横线上。第一处：轻松 （活泼 轻松 沉重 平静 ) 第二处：陶醉 （惘然 陶醉 平静 激动 ） (6）给以上文字拟一个四字标题月夜航船(二)甲月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的,而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁,满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是横笛，很悠扬；我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。 乙 不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢,但周围的黑暗只是浓,可知已经到了深夜。他们一面议论着戏子,或骂，或笑，一面加紧的摇船.这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。（1）“回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般,又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了”一句中“回望”表现你我怎样的心情？“罩表现你怎样的情形？表现“我”依依不舍的心情。表现戏台如梦如幻的情景，与来时呼应。 (2）“飘渺”通常写作飘渺 ，意思是隐隐约约（3)甲段文字是如何从视觉听觉两方面写社戏？找出相应句子。这段对戏台的描写表现“我”的什么样的心情？戏台在灯火光中满被红霞罩着了。 吹到耳边来的又是横笛，很悠扬.表现你“我”对社戏的留恋之情。（4）乙段中“那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿”运用的修辞方法是比喻，作用是突出航船之快；表现孩子的欢快心情 。(5）乙段中“连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来”的作用是？从侧面写归航之快，烘托孩子的驾船技术之高。