黄郑尧-近地面的风向与等压线的夹角与应用.doc

(完整版)黄郑尧-近地面的风向与等压线的夹角与应用近地面的风向与等压线的夹角及应用安徽省太湖中学 黄郑尧大气的水平运动是高中地理教学的重点和难点之一，教会学生理解并运用大气水平运动的有关原理，判读海平面等压线图,分析风力大小和风向是课程标准的基本要求。这一知识点也是高考的重要考点之一，但是在有关知识教学与运用过程中,还存在不少问题，特别是关于近地面大气层的风向判断方面。1006hPa1004hPa1002hPa1000hPa图1 北半球三个力的共同作用下的风向水平气压梯度力风向摩擦力地转偏向力近地面层大气的水平运动主要受水平气压梯度力、水平地转偏向力、摩擦力三个力的共同作用.在三个力的作用下北半球大气向右斜穿过等压线由高压吹向低压（如图1）。这样风向就与等压线之间存在一个夹角（如图1中)，在不同高度、不同纬度，不同地表条件下，该夹角大小不同。一般而言，在离地面1012米高度的近地面，中纬度地区陆地风向与等压线夹角25-35，海洋上1020。图2现行人教版教材第二章中“图2.7在水平气压梯度力、地转偏向力、摩擦力三个力的共同作用下的风向(北半球）”（如图2所示)，图中风向与等压线之间的夹角45左右，这导致许多学生甚至老师认为，近地面层的风向大致与等压线呈45左右夹角.有不少教学辅导材料乃至地图册上解读为风向大致与等压线夹角大于45(风向与水平气压梯度力夹角小于45）。甲1000hPa990hPa图3教材是中学地理教学中，教师和学生的重要参考依据，教材中的示意图应尽量与实际情况相符,北半球水平气压梯度力、地转偏向力、摩擦力三个力的共同作用下的风向示意图最好以北半球中纬度陆地作为一般代表（如图1)。由于我国绝大部分位于北半球中纬度地区，如果将教材示意图中风向与等压线夹角适当修改为30左右，既有利于学生准确理解近地面层大气的水平运动方向（风向），也有利于学生运用有关知识解决具体问题。例题：图3为影响我国某一天气系统示意图，甲位于该气压中心的东部，该地风向最可能是:_ _.A、偏东风，B、偏南风，C、偏西风，D、偏北风答案:B解析：读图可知甲位于低压的东部，该处水平气压梯度力方向由东指向西,北半球地转偏向力向右偏，因此风向为东南风，但选项中只给出了偏东风、偏南风等选项，到底如何判定呢?依据甲处等压线方向（该处附近等压线切线方向）与水平气压梯度力方向垂直，大体呈南北方向，北半球风向为向右斜穿过等压线由高压吹向低压，与等压线夹角30左右，因此，风向描述为偏南风比偏东风更合理。正确认识近地面的风向与等压线的夹角这一知识，结合我国冬夏季节气压分布形势，还利于帮助学生理解中国地理教材中为什么将我国盛行风向描述为冬季偏北风，夏季偏南风等许多问题。参考文献：周淑贞等气象学与气候学（第三版）高等教育出版社,1997普通高中课程标准试验教科书地理必修1（第三版)人民教育出版社,2008 作者姓名：黄郑尧 单位：安徽省太湖中学 e-mail：thhzy163。com地址：安徽省太湖县太湖中学 邮编:246400 电话：[phone]