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第第 1 1 课 时课 时第第 2 2 课 时课 时第第1 1课时课时课课题题导导入入 同学们喜欢过节吗？请大家来猜一猜：同学们喜欢过节吗？请大家来猜一猜：这是什么节日？这是什么节日？放鞭炮，拿红包。（放鞭炮，拿红包。（）吃粽子，赛龙舟。（吃粽子，赛龙舟。（）吃月饼，赏月亮。（吃月饼，赏月亮。（）春节，正月初一春节，正月初一端午节，五月初五端午节，五月初五中秋节，八月十五中秋节，八月十五2 2 传统节日传统节日“传传”：左边是单人旁，右边一个：左边是单人旁，右边一个“专专”。“统统”：总统，统帅，统一。：总统，统帅，统一。什么是传统呢？我国的传统节日有哪些？什么是传统呢？我国的传统节日有哪些？传统：千千万万的中国人从几千年前一直传统：千千万万的中国人从几千年前一直传到现在。中国人世世代代都在过的节日，就传到现在。中国人世世代代都在过的节日，就叫叫“传统节日传统节日”。初初读读课课文文自读课文，借助拼音将生字读熟，圈自读课文，借助拼音将生字读熟，圈出自己不认识的生字。出自己不认识的生字。不重读，不漏字。不重读，不漏字。用横线画出文中提到的节日。用横线画出文中提到的节日。巧记生字巧记生字按读音：按读音：翘舌音的字：翘舌音的字：传、舟、赏传、舟、赏 后鼻韵母的字：统、巷、堂、后鼻韵母的字：统、巷、堂、郎、饼、赏郎、饼、赏偏旁归类识记：偏旁归类识记：传、贴、宵、艾、饼、传、贴、宵、艾、饼、赏、菊赏、菊换一换：换一换：粘粘贴、常贴、常赏、赏、消消宵、朗宵、朗郎郎减一减：减一减：察察祭、吃祭、吃乞、乞、港港巷巷看图识字看图识字龙龙舟舟月月饼饼菊菊花花书书写写指指导导春节到，人欢笑，（）窗花，放鞭炮。春节到，人欢笑，（）窗花，放鞭炮。元宵节，看花灯，大（）小巷人如潮。元宵节，看花灯，大（）小巷人如潮。清明节，雨纷纷，先人墓前去祭扫。清明节，雨纷纷，先人墓前去祭扫。过端午，赛龙（），粽香（）香满堂飘。过端午，赛龙（），粽香（）香满堂飘。填一填填一填贴贴街街舟舟艾艾读一读上面的儿歌，你发现了什么？读一读上面的儿歌，你发现了什么？会写字会写字贴贴 街街 舟舟 艾艾街街 “街街”：左中右三部：左中右三部分相对均匀，要写紧凑。分相对均匀，要写紧凑。中间中间“圭圭”的三横一提保的三横一提保持间距相等。持间距相等。舟舟 “舟舟”：笔顺：笔顺撇、撇、撇、撇、横折钩、点、横、点。首笔撇从横折钩、点、横、点。首笔撇从竖中线起笔，横落笔在横中线上，竖中线起笔，横落笔在横中线上，两点与横保持一样的距离，两点与横保持一样的距离，“舟舟”字字形偏窄长。字字形偏窄长。第第2 2课时课时温温故故知知新新春节春节（正月初一）（正月初一）元宵节元宵节（正月十五）（正月十五）清明节清明节（公历（公历4 4月月5 5日前后）日前后）端午节端午节（五月初五）（五月初五）七夕节七夕节（七月初七）（七月初七）中秋节中秋节（八月十五）（八月十五）重阳节重阳节（九月初九）（九月初九）中国七大传统节日中国七大传统节日课课文文解解读读1.1.每年过的第一个传统节日，是什么节每年过的第一个传统节日，是什么节？2.2.为什么叫春节呢？为什么叫春节呢？3.3.春节时，我们会做些什么？春节时，我们会做些什么？学习学习“春节春节”春节到，人欢笑，春节到，人欢笑，贴窗花，放鞭炮。贴窗花，放鞭炮。贴窗花贴窗花你喜欢哪一种窗花？说一说为什么。你喜欢哪一种窗花？说一说为什么。元元 日日（宋）王安石（宋）王安石爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。放鞭炮放鞭炮人欢笑人欢笑舞狮舞狮贴对联贴对联吃年夜饭吃年夜饭想一想：春节时，我们和家人还会做什么呢？想一想：春节时，我们和家人还会做什么呢？红红的窗花，红红的窗花，红红的鞭炮，红红的鞭炮，红红火火中国年！红红火火中国年！学习学习“端午节端午节”过端午，赛龙舟，过端午，赛龙舟，粽香艾香满堂飘。粽香艾香满堂飘。想一想，人们会怎样过端午节呢？想一想，人们会怎样过端午节呢？赛龙舟赛龙舟说一说：看了视频，你想说什么？说一说：看了视频，你想说什么？你还知道哪些端午节的习俗呢？你还知道哪些端午节的习俗呢？吃粽子吃粽子插艾叶插艾叶和粽子一样香的是艾叶！和粽子一样香的是艾叶！端午节，赛龙舟，真热闹！端午节，赛龙舟，真热闹！粽子艾叶满院香！粽子艾叶满院香！总结方法总结方法u回忆一下我们是怎样学习春节和端午节回忆一下我们是怎样学习春节和端午节两个传统节日的。两个传统节日的。u分小组讨论，自由交流，全班汇报。分小组讨论，自由交流，全班汇报。品读与节日相关的语句，找出人们是品读与节日相关的语句，找出人们是怎样过节的。怎样过节的。联系生活实际补充说明还有哪些其他联系生活实际补充说明还有哪些其他的活动形式。的活动形式。合作探究合作探究 运用以上学法学习剩下的节日，分运用以上学法学习剩下的节日，分组讨论。可以查看课前搜集的资料，完组讨论。可以查看课前搜集的资料，完成表格。成表格。节日名称节日名称风俗习惯风俗习惯春节春节贴窗花、放鞭炮贴窗花、放鞭炮元宵节元宵节清明节清明节端午节端午节赛龙舟、吃粽子、插艾叶赛龙舟、吃粽子、插艾叶七夕节七夕节中秋节中秋节重阳节重阳节春节到，春节到，_，_，_。元宵节，元宵节，_，_。清明节，清明节，_，_。过端午，过端午，_，_。根据提示完成填空。根据提示完成填空。七月七，七月七，_，_。过中秋，过中秋，_，_。重阳节，重阳节，_，_。转眼又是新春到，转眼又是新春到，_。小组交流：小组交流：我国很多民族都有自己的传统节日，你我国很多民族都有自己的传统节日，你知道哪些？知道哪些？书写指导书写指导敬敬 转转 团团 热热 闹闹 “敬敬”是左右结构，左宽右窄。是左右结构，左宽右窄。“转转”是左右结构，右边的笔顺是：是左右结构，右边的笔顺是：横、横、竖折撇、点。横、横、竖折撇、点。“专专”字第三笔是字第三笔是一笔写成。一笔写成。“团团”是全包围结构，最后一笔封口。是全包围结构，最后一笔封口。“热热”是上下结构，上部要写得左窄右宽，是上下结构，上部要写得左窄右宽，“丸丸”的笔顺为撇、横斜钩、点。四点底与上的笔顺为撇、横斜钩、点。四点底与上部同宽。部同宽。“闹闹”是半包围结构，是半包围结构，“市市”的点、竖均的点、竖均落笔在竖中线上。落笔在竖中线上。课课后后作作业业 你们还知道哪些传统节日？这些节你们还知道哪些传统节日？这些节日有哪些传说和习俗？和同学交流交流。日有哪些传说和习俗？和同学交流交流。板书设计板书设计节日名称节日名称风俗习惯风俗习惯春节春节贴窗花、放鞭炮贴窗花、放鞭炮元宵节元宵节看花灯看花灯清明节清明节扫墓扫墓端午节端午节赛龙舟、吃粽子、插艾叶赛龙舟、吃粽子、插艾叶七夕节七夕节乞巧乞巧中秋节中秋节吃月饼、赏月吃月饼、赏月重阳节重阳节敬老、赏菊、登高敬老、赏菊、登高语文园地六语文园地六第第1 1课时课时第第2 2课时课时博物馆博物馆 展览馆展览馆 科技馆科技馆 体育馆体育馆博博物物馆馆 展展览览馆馆 科科技技馆馆 体体育育馆馆第第1 1课时课时bunlny识字加油站识字加油站j博物馆博物馆展览馆展览馆科技馆科技馆体育馆体育馆u“博博”和和“馆馆”是左右结构的字；是左右结构的字；u“览览”和和“育育”是上下结构的字。是上下结构的字。u“览览”不能读成不能读成“nnnn”。博博 馆馆 览览 技技 育育lnu你还知道哪些馆？你还知道哪些馆？纪念馆、美术馆、文化馆、水族馆、纪念馆、美术馆、文化馆、水族馆、图书馆。图书馆。研究所研究所 派出所派出所 哨所哨所 诊所诊所研究研究所所 派出所派出所 哨哨所所 诊诊所所ynjishozhn研究所研究所派出所派出所哨所哨所诊所诊所u“研研”“”“哨哨”“”“诊诊”是左右结构的字；是左右结构的字；u“究究”是上下结构的字。是上下结构的字。含含迎迎留留u“含含”由由“今今”和和“口口”组成，上面不能组成，上面不能写成写成“令令”。u“迎迎”的中间部分要注意没有一撇。的中间部分要注意没有一撇。u“留留”的上半部分有点，千万不能漏掉。的上半部分有点，千万不能漏掉。字词句运用字词句运用第第2 2课时课时含含迎迎留留u“荡荡”是上窄下宽的字，下面的是上窄下宽的字，下面的“汤汤”要写要写得宽大舒展。得宽大舒展。u“满满”是左窄右宽的字，书写时要注意把右是左窄右宽的字，书写时要注意把右面写得饱满些。面写得饱满些。u“敬敬”是左宽右窄的字，左边的是左宽右窄的字，左边的“苟苟”略带略带斜度，右边的斜度，右边的“攵攵”捺舒展，稳住重心。捺舒展，稳住重心。荡荡满满敬敬荡荡满满敬敬u自由读一读，注意带点的词语。自由读一读，注意带点的词语。猜猜加点词语的意思，和同学交流理解猜猜加点词语的意思，和同学交流理解词语的方法。词语的方法。他并没有明说，只是用眼神暗示我。他并没有明说，只是用眼神暗示我。这件事情你可得保密，不能泄露半点儿这件事情你可得保密，不能泄露半点儿消息。消息。渔船靠岸了，原本安静的码头一下子喧渔船靠岸了，原本安静的码头一下子喧闹起来。闹起来。mm u分小组讨论怎样理解带点词语的意思。分小组讨论怎样理解带点词语的意思。我们可以借用查字典的方法来理解词语我们可以借用查字典的方法来理解词语的意思，也可以联系上下文中有关联的熟词的意思，也可以联系上下文中有关联的熟词来理解词语的意思。来理解词语的意思。有的同学的字写得很工整，有的却很潦草。有的同学的字写得很工整，有的却很潦草。要是你在野外迷了路，可千万别慌张，一定要是你在野外迷了路，可千万别慌张，一定要镇定。要镇定。u运用方法，理解词语。运用方法，理解词语。u你们知道星星为什么会眨眼睛吗？你们你们知道星星为什么会眨眼睛吗？你们知道为什么下雨后天上会挂着彩虹吗？知道为什么下雨后天上会挂着彩虹吗？写话写话u自读例文，比较理解：边读边圈画句子自读例文，比较理解：边读边圈画句子中的中的“为什么、哪儿、谁、怎么为什么、哪儿、谁、怎么”等疑等疑问词，比较疑问词在句子中的位置。问词，比较疑问词在句子中的位置。u读了这些问题，你心中还有其他的疑问读了这些问题，你心中还有其他的疑问吗？在小组里将你的吗？在小组里将你的“问号问号”与你的组与你的组员进行讨论。员进行讨论。u夏天的草叶上为什么会出现露珠？夏天的草叶上为什么会出现露珠？u为什么狗的鼻子最灵敏？为什么狗的鼻子最灵敏？u弯弯的月亮是怎么变圆的？弯弯的月亮是怎么变圆的？u树叶黄了为什么要落下来？树叶黄了为什么要落下来？u写写一一写写：把把你你心心中中的的“问问号号”写写下下来来，制制成成卡卡片片，用用上上“怎怎么么、谁谁、什什么么、在在哪里哪里”等疑问词。等疑问词。大自然是那么神奇，吸引着我们去探索、大自然是那么神奇，吸引着我们去探索、去发现，我们先将自己的疑问写下，今后要去发现，我们先将自己的疑问写下，今后要留心观察，从而揭开大自然神秘的面纱。留心观察，从而揭开大自然神秘的面纱。第第2 2课时课时展示台展示台u在第五单元的口语交际中，我们共同制在第五单元的口语交际中，我们共同制定了我们班的图书管理公约，有了这个定了我们班的图书管理公约，有了这个图书管理公约以后，借阅图书是不是比图书管理公约以后，借阅图书是不是比以前更方便了呢？以前更方便了呢？u观察班级图书角，分小组交流，我们班观察班级图书角，分小组交流，我们班的图书角都有哪些优点？又有哪些不足的图书角都有哪些优点？又有哪些不足的地方？的地方？u汇报与小结。汇报与小结。1.1.我们制定了我们制定了图书借阅公约图书借阅公约。2.2.我们班的图书都是分类摆放的，便于我们班的图书都是分类摆放的，便于寻找。寻找。3.3.我们班的图书都有编号，借了以后便我们班的图书都有编号，借了以后便于归还，也便于登记和摆放。于归还，也便于登记和摆放。4.4.我们班的图书有专门的同学负责我们班的图书有专门的同学负责管理。管理。5.5.大家都很爱借阅图书。大家都很爱借阅图书。6.6.有部分同学不爱惜图书，在书中有部分同学不爱惜图书，在书中随意涂画。随意涂画。日积月累日积月累u仔细观察图画，说仔细观察图画，说说你有哪些发现。说你有哪些发现。悯农（其一）悯农（其一）唐唐 李绅李绅春种一粒粟，秋收万颗子。春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。四海无闲田，农夫犹饿死。悯悯农（其一）农（其一）唐唐 李李绅绅春种一粒春种一粒粟粟，秋收万颗子。，秋收万颗子。四海无四海无闲闲田，农田，农夫犹饿夫犹饿死。死。mntnshnsxinfyu 译文：译文：春天种下春天种下一粒种子一粒种子，到了秋天就可以收，到了秋天就可以收获获许多粮食许多粮食。普天之下，没有荒废不种的田。普天之下，没有荒废不种的田地，可仍有农民因饥饿而死。地，可仍有农民因饥饿而死。一粒粟一粒粟万万颗子子悯农（其二）悯农（其二）锄禾日当午，汗滴禾下土。锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。u读完这首诗，你有什么感受？读完这首诗，你有什么感受？u当你面对农民辛勤劳动换来的粮食时，当你面对农民辛勤劳动换来的粮食时，你想对大家、对自己说些什么？你想对大家、对自己说些什么？书书u你们能说说读书的好处吗？你们能说说读书的好处吗？我爱阅读我爱阅读最大的最大的“书书”u自主阅读，借助拼音，把课文读正自主阅读，借助拼音，把课文读正确、流利。确、流利。u小组交流。小组交流。1.1.最大的最大的“书书”指的是什么？指的是什么？2.2.“书书”中的文字是什么？中的文字是什么？“图画图画”又是指什么？又是指什么？3.3.“岩石书岩石书”里有哪些知识？里有哪些知识？4.4.读读“岩石书岩石书”有什么作用？有什么作用？刨根问底：刨根问底：像川川这样一个劲儿地问个不像川川这样一个劲儿地问个不停，非要把事情弄清楚、明白停，非要把事情弄清楚、明白就叫就叫“刨根问底刨根问底”。u推荐书目：推荐书目：岩石如此活泼岩石如此活泼。