部编人教版四年级语文下册《宝葫芦的秘密(节选)》优秀课件.ppt

第第1 1课时课时第第2 2课时课时第第1 1课时课时视视频频欣欣赏赏25 25 宝葫芦的秘密（节选）宝葫芦的秘密（节选）作者简介作者简介 张天翼（张天翼（1906190619851985），原名元定，号），原名元定，号一之，祖籍湖南湘乡，生于江苏南京。中国一之，祖籍湖南湘乡，生于江苏南京。中国作家，曾任作家，曾任人民文学人民文学主编、主编、儿童文学儿童文学编委等职。编委等职。主要作品：主要作品：大林和小林大林和小林罗文应的罗文应的故事故事宝葫芦的秘密宝葫芦的秘密秃秃大王秃秃大王等。等。初读课文初读课文 自由读课文，圈出文中的生字、词自由读课文，圈出文中的生字、词语，借助注音识字。语，借助注音识字。l可是我先得介绍可是我先得介绍介绍介绍我自己：我姓王，我自己：我姓王，叫王葆。叫王葆。l我并不是什么神仙，也不是什么我并不是什么神仙，也不是什么妖妖怪。怪。l奶奶每逢要求我干什么，她就得给我奶奶每逢要求我干什么，她就得给我讲个故事。这是我们的规讲个故事。这是我们的规矩矩。l“乖乖小葆，来，奶奶给你洗个脚。小葆，来，奶奶给你洗个脚。”奶奶总是一面奶奶总是一面撵撵我，一面招手。我，一面招手。l“我不干，我怕我不干，我怕烫烫。”我总是一面溜我总是一面溜开，一面摆手。开，一面摆手。l我光着脚我光着脚丫丫，一下地就跑。可是胳膊，一下地就跑。可是胳膊给奶奶给奶奶拽拽住了。住了。l一得到了这个宝葫芦，可就幸一得到了这个宝葫芦，可就幸福福极了。极了。l冲冲着他摇尾巴，着他摇尾巴，舔舔他的手。他的手。（冲：（冲：chch nn（冲着）（冲着）chnchn（冲锋（冲锋)l我和同学们比赛种向日我和同学们比赛种向日葵葵，我家里的，我家里的那几棵长得又那几棵长得又瘦瘦又长。又长。l可是那只不过是幻想可是那只不过是幻想罢罢了。了。葵葵（古体字）（古体字）上部的上部的“”表示植物，表示植物，“”表示表示测量方位，所以测量方位，所以“”表示能追逐太阳方表示能追逐太阳方位的植物。位的植物。我会记我会记乖乖乘乘舔舔小舌头，天天舔一粒小小米。小舌头，天天舔一粒小小米。我会写我会写介介 绍绍 妖妖 矩矩 乖乖烫烫 溜溜 丫丫 拽拽舔舔 葵葵 瘦瘦 罢罢撵撵福福 撇短横长，竖为悬针竖，撇短横长，竖为悬针竖，两侧对称。书写时注意先中两侧对称。书写时注意先中间后两边。间后两边。半包围结构，半包围结构，“疒疒”要包要包住里面的住里面的“叟叟”，“叟叟”上半上半部分的竖要稍出头。部分的竖要稍出头。整体感知整体感知默读课文，思考课文主要写了一件什么事。默读课文，思考课文主要写了一件什么事。课文的主人公是谁？课文的主人公是谁？王葆王葆经常听奶奶讲什么故事着了迷？经常听奶奶讲什么故事着了迷？宝葫芦的故事宝葫芦的故事结果怎样？结果怎样？王葆总想得到一个宝葫芦王葆总想得到一个宝葫芦 王葆对奶奶讲的宝葫芦的故事着了王葆对奶奶讲的宝葫芦的故事着了迷，总想得到一个宝葫芦。迷，总想得到一个宝葫芦。宝葫芦是什么？宝葫芦是什么？传说，宝葫芦法力无边，谁要是成了传说，宝葫芦法力无边，谁要是成了宝葫芦的主人，宝葫芦就会带他飞上天空、宝葫芦的主人，宝葫芦就会带他飞上天空、潜入海底，甚至可以帮他实现奥运冠军的潜入海底，甚至可以帮他实现奥运冠军的梦想，更不用说学习了。它会让它的主人梦想，更不用说学习了。它会让它的主人高枕无忧，唯一的条件是不能跟任何人说高枕无忧，唯一的条件是不能跟任何人说起它的存在。起它的存在。第第2 2课时课时 “腹有诗书气自华。腹有诗书气自华。”爱读书的孩爱读书的孩子一定会变得更有智慧，更有气质，更子一定会变得更有智慧，更有气质，更有内涵。有内涵。介绍介绍 声明声明 妖怪妖怪 每逢每逢 规矩规矩 脚丫脚丫 劈面劈面 幸福幸福 水蜜桃水蜜桃 向日葵向日葵课文主要写了什么？用文中的语言回答。课文主要写了什么？用文中的语言回答。“我我”和宝葫芦的故事。和宝葫芦的故事。课文解读课文解读 默读课文，思考：文中的主人公王葆默读课文，思考：文中的主人公王葆是一个怎样的孩子呢？在文中找出相关语是一个怎样的孩子呢？在文中找出相关语句并做批注。句并做批注。l我并不是什么神仙，也不是什么妖怪。我并不是什么神仙，也不是什么妖怪。（天真活泼）（天真活泼）l我也和你们一样，很爱听故事。我也和你们一样，很爱听故事。（爱听故事）（爱听故事）l“乖小葆，来，奶奶给你洗个脚。乖小葆，来，奶奶给你洗个脚。”（有点懒）（有点懒）l“我要是有了一个宝葫芦，我该怎么我要是有了一个宝葫芦，我该怎么办？我该要些什么？办？我该要些什么？”（富于幻想）（富于幻想）假如你就是王葆，该怎样给大家做自我假如你就是王葆，该怎样给大家做自我介绍呢？介绍呢？大家好，我叫王葆，既不是什么神仙，大家好，我叫王葆，既不是什么神仙，也不是什么妖怪。和你们一样，我只是一个也不是什么妖怪。和你们一样，我只是一个平平常常的普通人，一个少先队员，很爱听平平常常的普通人，一个少先队员，很爱听故事，尤其爱听故事，尤其爱听“宝葫芦的故事宝葫芦的故事”，所以我，所以我总想着有一天能得到一个宝葫芦。总想着有一天能得到一个宝葫芦。朗读课文第朗读课文第1515、1616自自然段，奶奶给王葆讲了哪然段，奶奶给王葆讲了哪些关于宝葫芦的故事？些关于宝葫芦的故事？l张三劈面撞见了一位神仙，得了一个宝葫芦。张三劈面撞见了一位神仙，得了一个宝葫芦。l李四出去远足旅行，一游游到了龙宫，得到李四出去远足旅行，一游游到了龙宫，得到了一个宝葫芦。了一个宝葫芦。l王五呢，他因为是一个好孩子，肯让奶奶给王五呢，他因为是一个好孩子，肯让奶奶给他换衣服，所以得到了一个宝葫芦。他换衣服，所以得到了一个宝葫芦。l至于赵六得的一个宝葫芦至于赵六得的一个宝葫芦那是掘地掘出那是掘地掘出来的。来的。所有的故事，都有一个美好的结局，所有的故事，都有一个美好的结局，这个结局是什么？这个结局是什么？一得到了这个宝葫芦，可就幸福极一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，了，要什么有什么要什么有什么。张三得到了什么？李四呢？张三得到了什么？李四呢？l张三想：张三想：“我要吃水蜜桃。我要吃水蜜桃。”立刻就有立刻就有一盘水蜜桃。一盘水蜜桃。l李四希望有一条大花狗，马上就冒出了李四希望有一条大花狗，马上就冒出了那么一条那么一条冲着他摇尾巴，舔他的手。冲着他摇尾巴，舔他的手。这宝葫芦有什特点？这宝葫芦有什特点？神奇，真神奇！神奇，真神奇！奶奶是如何讲故事的？奶奶是如何讲故事的？先讲宝葫芦的先讲宝葫芦的来历来历。张三劈面撞见了一位。张三劈面撞见了一位神仙，得了一个宝葫芦。神仙，得了一个宝葫芦。再讲宝葫芦的再讲宝葫芦的作用作用。一得到了这个宝葫芦，。一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么。可就幸福极了，要什么有什么。最后讲得到宝葫芦的最后讲得到宝葫芦的结果结果。张三想：。张三想：“我我要吃水蜜桃。要吃水蜜桃。”立刻就有一盘水蜜桃。立刻就有一盘水蜜桃。按照按照“来历来历作用作用结果结果”的框架，的框架，讲讲奶奶的讲讲奶奶的宝葫芦的秘密宝葫芦的秘密。李四李四_。一得到了这个宝葫。一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么。李四芦，可就幸福极了，要什么有什么。李四希望希望_。王五王五_。一得到了这个宝葫。一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么。王五芦，可就幸福极了，要什么有什么。王五希望希望_。赵六赵六_。一得到了这个宝葫。一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么。赵六芦，可就幸福极了，要什么有什么。赵六希望希望_。朗读课文第朗读课文第17172121自然段，思考：王自然段，思考：王葆为什么会想得到一个宝葫芦？联系文中葆为什么会想得到一个宝葫芦？联系文中的语句说说自己的理解。的语句说说自己的理解。l“我要是有了一个宝葫芦，我该怎么办我要是有了一个宝葫芦，我该怎么办？我该要些什么？我该要些什么？”l我有几次对着一道算术题发愣，不知道我有几次对着一道算术题发愣，不知道要怎么列式子，就由要怎么列式子，就由“8 8”字想到了宝葫字想到了宝葫芦芦假如我有这么一个假如我有这么一个,那可就省心了。那可就省心了。”（遇到困难时想摆脱困境）（遇到困难时想摆脱困境）l我和同学们比赛种向日葵，我家里的那我和同学们比赛种向日葵，我家里的那几棵长得又瘦又长，上面顶着一个小脑几棵长得又瘦又长，上面顶着一个小脑袋，可怜巴巴的样儿，比谁的也比不上。袋，可怜巴巴的样儿，比谁的也比不上。我就又想到了那个宝贝：我就又想到了那个宝贝：“那，我得要那，我得要一棵最好最好的向日葵，长得再棒也没一棵最好最好的向日葵，长得再棒也没有的向日葵。有的向日葵。”（争强好胜，不肯服输）（争强好胜，不肯服输）奶奶每次讲的故事都是不一样的，奶奶每次讲的故事都是不一样的，故事里的人有了宝葫芦后都过上了好故事里的人有了宝葫芦后都过上了好日子。而富于幻想的王葆也想日子。而富于幻想的王葆也想过上好过上好日子日子，所以他也想有个宝葫芦。，所以他也想有个宝葫芦。一年又一年过去了，王葆也渐渐长一年又一年过去了，王葆也渐渐长大了。有一天大了。有一天当王葆真的得到一个当王葆真的得到一个宝葫芦后，会发生怎样的故事呢？宝葫芦后，会发生怎样的故事呢？四人一组合作四人一组合作创编故事创编故事宝葫芦的宝葫芦的秘密秘密。课堂小结课堂小结 宝葫芦的秘密宝葫芦的秘密是一部优秀的童话，是一部优秀的童话，它奇思妙想的故事情节，折射出了中国人它奇思妙想的故事情节，折射出了中国人的幽默和智慧，是值得我们放进书架，珍的幽默和智慧，是值得我们放进书架，珍藏一生的。藏一生的。拓展阅读拓展阅读 想成功却不想努力的王葆终于得到了这想成功却不想努力的王葆终于得到了这个神奇的宝葫芦。他的心情是怎样的呢？个神奇的宝葫芦。他的心情是怎样的呢？可是我不能对任何人泄露一个字。我得可是我不能对任何人泄露一个字。我得保密。可是我又有满肚子的高兴，关也关不保密。可是我又有满肚子的高兴，关也关不住地要迸出来。住地要迸出来。我没有办法。我只好嘴里大声唱着我没有办法。我只好嘴里大声唱着说也不好意思，我简直成了一个小娃娃了，说也不好意思，我简直成了一个小娃娃了，不过好在没人瞧见不过好在没人瞧见又打了两个滚。又打了两个滚。可还是感觉到不够劲。我于是把腰弯着，可还是感觉到不够劲。我于是把腰弯着，把头顶着地，叭哒翻了一个筋斗。把头顶着地，叭哒翻了一个筋斗。（高兴）（高兴）课外时间大家可以继课外时间大家可以继续阅读续阅读宝葫芦的秘密宝葫芦的秘密，去那神奇的童话世界里恣去那神奇的童话世界里恣意遨游吧！意遨游吧！板书设计板书设计宝宝葫葫芦芦的的秘秘密密自我介绍：王葆、普通人、爱听故事自我介绍：王葆、普通人、爱听故事奶奶讲故事奶奶讲故事洗脚、剪脚指甲洗脚、剪脚指甲宝葫芦的故事宝葫芦的故事每次都不一样每次都不一样王葆的心愿：要是我有那么一个宝葫芦王葆的心愿：要是我有那么一个宝葫芦神神奇奇的的想想象象精精彩彩的的故故事事 同学们，大家一起来听听这些声音，你知道这同学们，大家一起来听听这些声音，你知道这都是什么声音吗？春天来了，春雨淅沥，鸟鸣悠扬，都是什么声音吗？春天来了，春雨淅沥，鸟鸣悠扬，那三月的桃花水也奔跑起来了！那三月的桃花水也奔跑起来了！4 4 三月桃花水三月桃花水三月桃花水三月桃花水：农历三月江：农历三月江河水涨，此时正是桃花盛河水涨，此时正是桃花盛开的时节，所以被人们称开的时节，所以被人们称桃花水或桃花汛。桃花水或桃花汛。刘湛秋刘湛秋，安徽芜湖人安徽芜湖人，当，当代著名诗人，翻译家，评论家代著名诗人，翻译家，评论家。早在八十年代中期早在八十年代中期，他就被一代，他就被一代大学生誉为大学生誉为“抒情诗之王抒情诗之王。”其其诗集诗集无题抒情诗无题抒情诗获过获过中国新诗奖中国新诗奖。q 朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍绮绮丽丽 h应应和和我会认我会认我会认我会认谈谈心心tn和母亲是母亲是和和平的信使，给邻里之间带来了和睦。平的信使，给邻里之间带来了和睦。多音字多音字h那忽大忽小的水声，应那忽大忽小的水声，应和和着拖拉机的鸣响。着拖拉机的鸣响。h奶里奶里和和点儿糖。点儿糖。hu妈妈今天一大早就起来妈妈今天一大早就起来和和面了。面了。hu识字游戏识字游戏桃花落了谈心谈心纤细纤细绮丽绮丽应和应和回旋回旋绮丽：绮丽：鲜艳美丽。鲜艳美丽。文文中指桃花水中倒中指桃花水中倒映着鲜艳美丽的朝映着鲜艳美丽的朝霞。霞。桂林桂林绮丽绮丽的景色吸的景色吸引着许多游人。引着许多游人。词语解释词语解释词语解释词语解释纤细：纤细：细微，细小。细微，细小。文文中指桃花水流动时中指桃花水流动时发生的声音十分细小。发生的声音十分细小。杨柳披散地垂下杨柳披散地垂下纤细纤细柔软的柔软的枝条枝条,宛如刚洗过头没梳辫宛如刚洗过头没梳辫子的姑娘的长发。子的姑娘的长发。整体感知整体感知 有感情地朗读有感情地朗读课文课文，读完后想一想，读完后想一想:三月的桃花水给你留下了什么印象？三月的桃花水给你留下了什么印象？可以用课文中的原句来回答。可以用课文中的原句来回答。三月的桃花水，是春天的竖琴。三月的桃花水，是春天的竖琴。三月的桃花水，是春天的明镜。三月的桃花水，是春天的明镜。互动课堂互动课堂 读一读第一自然段，读完思读一读第一自然段，读完思考：作者的总起方式很特别，你考：作者的总起方式很特别，你发现了吗？发现了吗？是是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，过村边？是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天映照着蓝天？疑问句疑问句声音：动听声音：动听光芒：光亮、顺滑光芒：光亮、顺滑是什么如此动是什么如此动听、美丽呢？听、美丽呢？比喻比喻 自读第二自然段，看看你有自读第二自然段，看看你有什么发现，记得把自己认为优美什么发现，记得把自己认为优美的语言画出来。的语言画出来。啊，河流醒来了！三月的桃花水，舞动着绮啊，河流醒来了！三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。有一千丽的朝霞，向前流啊。有一千朵桃花，朵桃花，点点点点洒在洒在河面河面，有一万个小酒窝，在水中回旋。，有一万个小酒窝，在水中回旋。比喻比喻朝霞：形态朝霞：形态桃花：浪花桃花：浪花酒窝：旋涡酒窝：旋涡拟人拟人美不胜收美不胜收读出读出兴奋兴奋修辞句体现喜爱修辞句体现喜爱绮丽绮丽的的朝霞朝霞一千朵一千朵桃花桃花一万个小酒窝一万个小酒窝 女生先齐读女生先齐读3 3、4 4自然段，男生自然段，男生再齐读再齐读5-65-6自然段，说一说：这两自然段，说一说：这两部分描写了桃花水的哪两个方面？部分描写了桃花水的哪两个方面？三月的桃花水，是春天的竖琴三月的桃花水，是春天的竖琴。那忽大忽小的那忽大忽小的水声水声，应和着，应和着拖拉机拖拉机的的鸣鸣响响；那纤细的；那纤细的低语低语，是在和刚刚从雪被里伸，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗出头来的麦苗谈心谈心；那碰着岸边石块的；那碰着岸边石块的叮当叮当声声，像是大路上车轮滚过的，像是大路上车轮滚过的铃声铃声读出桃花水声音的动听，读出读出桃花水声音的动听，读出作者对桃花水的喜爱。作者对桃花水的喜爱。声音：多变、轻声音：多变、轻柔、动听柔、动听与第一自然第二句对应与第一自然第二句对应 三月的桃花水，是春天的明镜三月的桃花水，是春天的明镜。它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发，如雾如烟；它看见它看见垂柳披上了长发，如雾如烟；它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵朵红一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵朵红莲，她们捧起了水，像抖落一片片花瓣莲，她们捧起了水，像抖落一片片花瓣读出作者对桃花水的喜爱与读出作者对桃花水的喜爱与赞美。赞美。光芒光芒:干净、清澈、干净、清澈、明亮明亮与第一自然第二句对应与第一自然第二句对应燕子飞过天空燕子飞过天空 垂柳披上了长发垂柳披上了长发姑娘捧水，水底红莲姑娘捧水，水底红莲 让我们伴着优美的音乐一起来读一让我们伴着优美的音乐一起来读一读这四个自然段，注意读出三月桃花水读这四个自然段，注意读出三月桃花水的美哦！的美哦！伴读音乐 你从这四个自然段中发现了作者运你从这四个自然段中发现了作者运用了哪些修辞手法？讨论交流，一定要用了哪些修辞手法？讨论交流，一定要找全哦！找全哦！三月的桃花水，三月的桃花水，是是春天的竖琴。春天的竖琴。比喻三月的桃花水，三月的桃花水，是是春天的明镜。春天的明镜。垂柳披上了长发，垂柳披上了长发，如如雾雾如如烟。烟。那碰着岸边石块的叮当声，那碰着岸边石块的叮当声，像像是大是大路上车轮滚过的铃声路上车轮滚过的铃声她们捧起了水，她们捧起了水，像像抖落一片片花瓣抖落一片片花瓣 比比喻喻指指用用跟跟甲甲事事物物有有相相似似之之点点的的乙乙事物来描写或说明甲事物来描写或说明甲事物事物。好好处处是是使使事事物物形形象象，生生动动，突突出出特点。特点。比喻比喻用上用上“是是”或或“像像”仿写两句描写春的比喻句。仿写两句描写春的比喻句。春天春天是是一首美妙的乐曲，让世界充满音符。一首美妙的乐曲，让世界充满音符。春天春天像像催醒花草树木的闹钟。催醒花草树木的闹钟。那忽大忽小的的水波声，应和着拖拉机的鸣响。那忽大忽小的的水波声，应和着拖拉机的鸣响。它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云。它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云。那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心。来的麦苗谈心。拟人 拟拟人人就就是是把把事事物物人人格格化化，将将本本来来不不具具备备人人动动作作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。好好处处是是能能增增强强语语言言的的美美感感，表表现现力力，更更生生动动、形象形象。拟人拟人仿写一句描写春的拟人句。仿写一句描写春的拟人句。小草从泥土里小草从泥土里钻出可爱的小脑袋，钻出可爱的小脑袋，观赏着美丽的春色。观赏着美丽的春色。那忽大忽小的的水波那忽大忽小的的水波声，应和着拖拉机的鸣响；声，应和着拖拉机的鸣响；那纤细的低语，是在和刚那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸边石块苗谈心；那碰着岸边石块的叮当声，像是大路上车的叮当声，像是大路上车轮滚过的铃声轮滚过的铃声 它看见燕子飞过天空，它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；它看见翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发，如雾如垂柳披上了长发，如雾如烟；它看见一群姑娘来到烟；它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵河边，水底立刻浮起一朵朵红莲，她们捧起了水，朵红莲，她们捧起了水，像抖落一片片花瓣像抖落一片片花瓣排比 排排比比是是把把结结构构相相同同或或相相似似、意意思思密密切切相相关关、语语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法。气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法。好好处处是是使使内内容容条条理理分分明明、层层次次清清楚楚、节节奏奏感感强强，能增强文章的表达效果和气势，深化中心能增强文章的表达效果和气势，深化中心。排比排比仿写一句描写春的排比句。仿写一句描写春的排比句。我渴望春天，我渴望春天，因为它是我们冲破冬天因为它是我们冲破冬天的战利品；的战利品；我渴望春天，我渴望春天，因为它是一个充因为它是一个充满美好的季节；满美好的季节；我渴望春天，我渴望春天，因为在那里因为在那里我们会找到更高的梦想。我们会找到更高的梦想。三月的桃花水，是竖琴能听，是明镜能看，三月的桃花水，是竖琴能听，是明镜能看，它还能闻，你闻到了桃花水的什么味道呢？它还能闻，你闻到了桃花水的什么味道呢？花瓣飘落时，花瓣飘落时，。流淌过青草地时，流淌过青草地时，。花瓣的芳香花瓣的芳香青草和泥土的气味青草和泥土的气味你还想到了用什么方式感受桃花水的美？你还想到了用什么方式感受桃花水的美？触摸触摸玩耍玩耍 自由朗读最后一自然段，思考：你从自由朗读最后一自然段，思考：你从这句话中体会到了作者怎样的思想感情这句话中体会到了作者怎样的思想感情？啊，啊，地上草如茵，地上草如茵，两岸柳如眉两岸柳如眉。三月桃花。三月桃花水，叫人多沉醉。水，叫人多沉醉。深深地迷恋、沉浸其中深深地迷恋、沉浸其中中心句中心句，体现体现喜爱喜爱 读完本文后，想一想：你喜欢桃花水吗？说读完本文后，想一想：你喜欢桃花水吗？说说你的理由。说你的理由。动听动听美丽美丽清澈清澈明净明净给万物带来了生机给万物带来了生机给田野带来了希望给田野带来了希望给人们带来了欢乐给人们带来了欢乐 听听 看看三三月月桃桃花花水水春天的竖琴春天的竖琴多变多变 轻柔轻柔 动听动听春天的明镜春天的明镜 干净干净 清澈清澈 明亮明亮结构梳理结构梳理喜喜爱爱和和赞赞美美 这是一篇优美的抒情文，结构清晰地描述这是一篇优美的抒情文，结构清晰地描述了三月桃花水了三月桃花水 、的特点，的特点，表达了表达了组组着对三月桃花水的着对三月桃花水的 之情。之情。主题概括主题概括声如音乐声如音乐喜爱喜爱和赞美和赞美清如明镜清如明镜拓展延伸拓展延伸 北方北方的二月的二月,春天的进攻春天的进攻,冬天在撤退冬天在撤退。山山的背阴处虽然还寒气凛凛的背阴处虽然还寒气凛凛,可是寒冷的威力已在衰可是寒冷的威力已在衰竭。朝阳处雪已融化竭。朝阳处雪已融化,雪水顺着斜谷流过来雪水顺着斜谷流过来,冲开了山涧冲开了山涧溪水的冰面。那巨大的冻结在岩屋上的瀑布也开始活动溪水的冰面。那巨大的冻结在岩屋上的瀑布也开始活动了了,流水声一天天越来越大地响起来流水声一天天越来越大地响起来,最后成为一股汹涌最后成为一股汹涌的奔流的奔流,冲到山下冲到山下,流进大江。那冰封的大江在春天太阳流进大江。那冰封的大江在春天太阳的照射下的照射下,在山中雪水的冲击下在山中雪水的冲击下,逐渐变酥了逐渐变酥了,变软了变软了,颜颜色也变蝉了色也变蝉了。春潮春潮 终于有一天终于有一天,在黎明的寂静中在黎明的寂静中,突然传来了山突然传来了山崩地裂的声响崩地裂的声响开江了开江了!风从窗缝里挤了进来风从窗缝里挤了进来,激动地向我耳语着激动地向我耳语着:快去看啊快去看啊,大江复活了大江复活了!它扯着它扯着我的衣襟向江岸奔去。我和人们一起站在江岸上我的衣襟向江岸奔去。我和人们一起站在江岸上,我被眼前的景象惊呆了我被眼前的景象惊呆了,只见整个大江的坚冰崩溃只见整个大江的坚冰崩溃了。被禁锢了一冬的大江奔腾着了。被禁锢了一冬的大江奔腾着,汹涌着汹涌着,以它那以它那不可抗拒的力量推开了坚冰不可抗拒的力量推开了坚冰,呼叫着呼叫着,撞击着撞击着。一一块块巨大的冰排块块巨大的冰排,被江水推动着被江水推动着,山一样地竖了起山一样地竖了起来来,又摔倒下去又摔倒下去,发出喀嚓喀嚓地声响发出喀嚓喀嚓地声响,溅起一片片雪溅起一片片雪白的浪花。滚滚的春潮把坚冰击溃了白的浪花。滚滚的春潮把坚冰击溃了,淹没了淹没了,迫使迫使它驯服地和残冬一起向远方流去它驯服地和残冬一起向远方流去。春水在阳光下欢笑着春水在阳光下欢笑着,在清风中舞蹈着在清风中舞蹈着,仿佛在仿佛在告诉沿途碰到的每一个人告诉沿途碰到的每一个人,每一棵树木每一棵树木,每一株刚刚每一株刚刚露出地面的小草露出地面的小草:春天来了春天来了!春天来了春天来了!明洁的（明洁的（）纤细的纤细的（）绮丽的（绮丽的（）如茵的（如茵的（）一、根据课文，我会填。一、根据课文，我会填。丝绸丝绸低语低语朝霞朝霞小草小草课堂演练课堂演练 1 1.微风柔和地吹微风柔和地吹,柔和地爱抚我的面孔。（柔和地爱抚我的面孔。（）2 2.小姑娘有一颗金子一样的心。（小姑娘有一颗金子一样的心。（）3 3.我我们有头顶千年积雪的珠穆朗玛峰，有莽苍广阔的们有头顶千年积雪的珠穆朗玛峰，有莽苍广阔的黄土高原，有草树蒙密的西双版纳，有浩浩荡荡的扬子江黄土高原，有草树蒙密的西双版纳，有浩浩荡荡的扬子江。（）二、指出下列句子所运用的修辞手法二、指出下列句子所运用的修辞手法。拟人拟人比喻比喻排比排比三、说一说三月桃花水的特点是什么？三、说一说三月桃花水的特点是什么？声如音乐声如音乐清如明镜清如明镜 四、拓展作业。四、拓展作业。1.1.搜集和桃花水有关的谚语，体会桃花水搜集和桃花水有关的谚语，体会桃花水和人们生活的关系。和人们生活的关系。2.2.用你的彩笔画一画你眼中的三月桃花水。用你的彩笔画一画你眼中的三月桃花水。