1、1 1 北京的春节北京的春节导入一导入一导入二导入二 老舍(老舍(1899189919661966),北京人,),北京人,中国作家,原名舒庆春,字舍予。中国作家,原名舒庆春,字舍予。19501950年因创作话剧年因创作话剧龙须沟龙须沟被授予被授予“人民艺术家人民艺术家”荣誉称号。荣誉称号。代表作:长篇小说代表作:长篇小说骆驼祥子骆驼祥子、四世同堂四世同堂,剧本,剧本龙须沟龙须沟茶茶馆馆等。等。作作者者简简介介初初读读课课文文1.1.朗读课文,疏通生字词。朗读课文,疏通生字词。2.2.作者是以按照什么顺序写的?列举了作者是以按照什么顺序写的?列举了老北京过春节的哪些日子的习俗?老北京过春节的哪些
2、日子的习俗?我会读我会读字字词词学学习习初旬初旬 杏仁杏仁 荔枝荔枝 菱角菱角 腊八蒜腊八蒜高醋高醋 饺子饺子 翡翠翡翠 货摊货摊 薏仁薏仁 杂拌儿杂拌儿榛子榛子 栗子栗子 蜜饯蜜饯 掺和掺和 眨眼眨眼 正月正月通宵通宵 燃放燃放 小贩小贩 白云观白云观 彼此彼此 贺年贺年轿车轿车 骆驼骆驼 骡马骡马 娴熟娴熟 恰好恰好 火炽火炽初初旬旬 杏杏仁仁 荔荔枝枝 菱菱角角 腊八蒜腊八蒜高醋高醋 饺子饺子 翡翡翠翠 货摊货摊 薏薏仁仁 杂拌儿杂拌儿榛榛子子 栗栗子子 蜜蜜饯饯 掺掺和和 眨眼眨眼 正正月月通宵通宵 燃放燃放 小贩小贩 白云白云观观 彼此彼此 贺年贺年轿车轿车 骆驼骆驼 骡骡马马 娴娴
3、熟熟 恰好恰好 火火炽炽醋醋宵宵摊摊饺饺蒜蒜彼彼拌拌燃燃骆骆轿轿贺贺驼驼眨眨贩贩恰恰我我会会写写重难点字书写指导重难点字书写指导结构:结构:部首:部首:书写指导:书写指导:“昔昔”的两横上短下长,的两横上短下长,“日日”不宜过长。不宜过长。c c 醋醋左右左右酉酉u词语解释词语解释u【零七八碎零七八碎】零碎、不成系统的事情或没有零碎、不成系统的事情或没有大用的东西;零碎而杂乱。大用的东西;零碎而杂乱。u【悬灯结彩悬灯结彩】张挂彩灯、彩带等,形容场面张挂彩灯、彩带等,形容场面喜庆、热闹。喜庆、热闹。u【万象更新万象更新】万象:宇宙间的一切景象。更:万象:宇宙间的一切景象。更:变更。一切事物或景象
4、都变得焕然一新。变更。一切事物或景象都变得焕然一新。作者是以按照时间顺序写的:作者是以按照时间顺序写的:春节:从腊月初旬春节:从腊月初旬正月十九。正月十九。腊八腊八腊月二十三腊月二十三除夕除夕初一初一元宵元宵腊月初旬腊月初旬正月十九正月十九年年腊八腊八小年小年除夕除夕初一初一元宵元宵课课文文解解读读腊八腊八u按照北京的老规矩,春节差不多在腊月按照北京的老规矩,春节差不多在腊月初旬就开始了。初旬就开始了。“腊七腊八,冻死寒鸦腊七腊八,冻死寒鸦”,在腊八这天,家家都要干什么?,在腊八这天,家家都要干什么?熬熬腊腊八八粥粥 这种粥是用各种米,各种豆,与各这种粥是用各种米,各种豆,与各种干果(杏仁、核
5、桃仁、瓜子、荔枝肉、种干果(杏仁、核桃仁、瓜子、荔枝肉、桂圆肉、莲子、花生米、葡萄干、菱角桂圆肉、莲子、花生米、葡萄干、菱角米米)熬成的。)熬成的。这不是粥,而是小型这不是粥,而是小型的农业展览会的农业展览会。腊八腊八泡泡腊腊八八蒜蒜 把蒜瓣把蒜瓣放到高醋里,封起把蒜瓣把蒜瓣放到高醋里,封起来,为过年吃饺子用。到年底,蒜泡来,为过年吃饺子用。到年底,蒜泡得色如翡翠,醋也有了些辣味,色味得色如翡翠,醋也有了些辣味,色味双美,使人忍不住要多吃几个饺子。双美,使人忍不住要多吃几个饺子。u从腊八起,人们为了过年都在做什么?从腊八起,人们为了过年都在做什么?铺户、货摊子铺户、货摊子孩子们孩子们大人们大人
6、们加紧上货加紧上货三件大事三件大事预备年货预备年货年年腊八腊八小年小年除夕除夕初一初一元宵元宵小年小年 腊月二十三过小年,差不多就是过春节腊月二十三过小年,差不多就是过春节的的“彩排彩排”。在老年间,这天晚上家家祭灶。在老年间,这天晚上家家祭灶王,从一擦黑儿,鞭炮就响起来,人们随着王,从一擦黑儿,鞭炮就响起来,人们随着鞭炮声把灶王的纸像焚化,美其名曰送灶王鞭炮声把灶王的纸像焚化,美其名曰送灶王上天。上天。在前几天,街上就有好多卖麦芽糖与江米糖在前几天,街上就有好多卖麦芽糖与江米糖的,糖形或为长方块或为大小瓜形。按旧日的,糖形或为长方块或为大小瓜形。按旧日的说法,用糖粘住灶王的嘴,他到了天上就的
7、说法,用糖粘住灶王的嘴,他到了天上就不会向玉帝报告家中的坏事了。不会向玉帝报告家中的坏事了。这里的这里的“彩排彩排”一词具有特殊含义,一词具有特殊含义,并不是指表演前的彩排,而是说过小年就并不是指表演前的彩排,而是说过小年就已经很热闹,预示着春节会更加热闹、隆已经很热闹,预示着春节会更加热闹、隆重,所以重,所以“彩排彩排”一词用上双引号。一词用上双引号。这里的这里的“彩排彩排”一词为什么用了双引号?一词为什么用了双引号?麦芽糖麦芽糖江米糖江米糖年年腊八腊八小年小年除夕除夕初一初一元宵元宵 除夕真热闹。家家赶做年菜,到处是酒肉除夕真热闹。家家赶做年菜,到处是酒肉的香味。老少男女都穿起新衣,门外贴
8、好红红的香味。老少男女都穿起新衣,门外贴好红红的对联,屋里贴好各色的年画,哪一家都灯火的对联,屋里贴好各色的年画,哪一家都灯火通宵,不许间断,鞭炮声日夜不绝。在外边做通宵,不许间断,鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人,除非万不得已,必定赶回家来,吃团事的人,除非万不得已,必定赶回家来,吃团圆饭,祭祖。这一夜,除了很小的孩子,没有圆饭,祭祖。这一夜,除了很小的孩子,没有什么人睡觉,都要守岁。什么人睡觉,都要守岁。除夕除夕中心句,统领全段。中心句,统领全段。热闹热闹 在外边做事的人,除非万不得已,必定在外边做事的人,除非万不得已,必定赶回家来,吃团圆饭,祭祖。赶回家来,吃团圆饭,祭祖。除非除非必定必定
9、 “除非除非必定必定”的句式,说明人的句式,说明人们对除夕夜们对除夕夜“吃团圆饭吃团圆饭”非常重视,饱含着非常重视,饱含着浓浓的亲情。浓浓的亲情。u在这一自然段中,作者是怎样具体描写在这一自然段中,作者是怎样具体描写除夕的热闹的?除夕的热闹的?一是通过一是通过人们的活动人们的活动描写除夕的热闹,描写除夕的热闹,比如做年菜、穿新衣、贴对联、贴年画、赶比如做年菜、穿新衣、贴对联、贴年画、赶回家吃团圆饭等;二是从回家吃团圆饭等;二是从味、色、声味、色、声的角度的角度描写除夕的热闹,比如描写除夕的热闹,比如“酒肉的香味酒肉的香味”“”“红红红的对联红的对联”“”“各色的年画各色的年画”“”“鞭炮声日夜
10、不鞭炮声日夜不绝绝”等等。年年腊八腊八小年小年除夕除夕初一初一元宵元宵对比对比 初一的光景与除夕截然不同:除夕,街初一的光景与除夕截然不同:除夕,街上挤满了人;初一,铺户都上着板子,门前上挤满了人;初一,铺户都上着板子,门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮,堆着昨夜燃放的爆竹纸皮,全城都在休息全城都在休息。用表示时间的词语进行过渡,突用表示时间的词语进行过渡,突出除夕的出除夕的“闹闹”和大年初一的和大年初一的“静静”。初一初一u第第1010自然段列举了哪些人的活动?这样自然段列举了哪些人的活动?这样写好在哪里?写好在哪里?男人们在午前就出动,到亲戚家、朋友男人们在午前就出动,到亲戚家、朋友家拜年。女人们
11、在家中接待客人。城内城外家拜年。女人们在家中接待客人。城内城外许多寺院开放,任人游览,小贩们在庙外摆许多寺院开放,任人游览,小贩们在庙外摆摊儿摊儿孩子们特别热心去逛孩子们特别热心去逛男人们男人们女人们女人们小贩们小贩们孩子们孩子们 更全面地描绘出北京热热闹闹过年更全面地描绘出北京热热闹闹过年的情景,同时也可以让读者更好地体会的情景,同时也可以让读者更好地体会北京的民俗风情。北京的民俗风情。年年腊八腊八小年小年除夕除夕初一初一元宵元宵元宵元宵种类多种类多排比排比 元宵节,处处悬灯结彩,整条大街像是办元宵节,处处悬灯结彩,整条大街像是办喜事,火炽而美丽。有名的老铺都要挂出几百喜事,火炽而美丽。有名
12、的老铺都要挂出几百盏灯来:有的一律是玻璃的,有的清一色是牛盏灯来:有的一律是玻璃的,有的清一色是牛角的,有的都是纱灯;有的通通彩绘全部角的,有的都是纱灯;有的通通彩绘全部红红楼梦楼梦或或水浒传水浒传故事,有的图案各式各样。故事,有的图案各式各样。悬灯结彩悬灯结彩盏灯盏灯各式各样各式各样有的有的有的有的有的有的有的有的几百几百有的有的元宵灯会元宵灯会元宵上市,春节的又一个高潮到了。元宵上市,春节的又一个高潮到了。这的确是美好快乐的日子。这的确是美好快乐的日子。喜爱之情喜爱之情u同是热闹,但闹中各有不同,除夕、正同是热闹,但闹中各有不同,除夕、正月初一、正月十五这三个日子各有什么月初一、正月十五这
13、三个日子各有什么特点?特点?除夕:喜庆、团圆。除夕:喜庆、团圆。初一:悠闲、快乐。初一:悠闲、快乐。十五:红火、美丽。十五:红火、美丽。一眨眼,到了残灯末庙,学生该去上一眨眼,到了残灯末庙,学生该去上学,大人又去照常做事,春节在正月十九学,大人又去照常做事,春节在正月十九结束了。结束了。残灯:残灯:快要熄灭的灯。快要熄灭的灯。末庙:末庙:庙会的最后一天。庙会的最后一天。u这一句话从内容和结构上看分别有什么这一句话从内容和结构上看分别有什么作用?作用?从内容上看,这句话写从正月初一到从内容上看,这句话写从正月初一到正月十九,这十九天正月十九,这十九天“美好快乐的日子美好快乐的日子”竟然竟然“一眨
14、眼一眨眼”就过去了,表达了作者对就过去了,表达了作者对春节的依依不舍之情。从结构上看,这句春节的依依不舍之情。从结构上看,这句话起着承上启下的作用,且与课文首句呼话起着承上启下的作用,且与课文首句呼应,使文章结构完整,浑然一体。应,使文章结构完整,浑然一体。找出课文中描写小孩子过春节找出课文中描写小孩子过春节的部分读一读,再联系实际,说说的部分读一读,再联系实际,说说你是怎样过春节的。你是怎样过春节的。u通读课文,说说北京的春节整体上给你通读课文,说说北京的春节整体上给你留下什么印象。留下什么印象。团团圆圆热热闹闹祥祥和和喜喜庆庆课课堂堂小小结结 课文以时间为经线,以人们的活动课文以时间为经线
15、,以人们的活动为纬线,描绘了一幅幅老北京春节的民为纬线,描绘了一幅幅老北京春节的民风民俗图,展示了我国传统节日习俗的风民俗图,展示了我国传统节日习俗的温馨和美好,也表达了作者对传统文化温馨和美好,也表达了作者对传统文化的喜爱和认同。的喜爱和认同。北北京京的的春春节节热热闹闹贺贺新新春春温温馨馨庆庆佳佳节节板板书书设设计计开始:忙碌开始:忙碌高潮:热闹高潮:热闹结束:留恋结束:留恋除夕:喜庆、团圆除夕:喜庆、团圆初一:悠闲、惬意初一:悠闲、惬意元宵:红火、欢乐元宵:红火、欢乐拓拓展展延延伸伸拓展一拓展一拓展二拓展二随随堂堂练练习习B B一、下列加点一、下列加点字字拼音全都正确的是(拼音全都正确的
16、是()。A.A.更新(更新(nn)杂拌儿(杂拌儿(b b n n)摆摊(摆摊(tntn)B.B.陈醋(陈醋(c c)掺和(掺和(chnchn)恰好(恰好(qiqi)C.C.正月(正月(zhzh nn)榛子(榛子(zhnzhn)翡翠(翡翠(fifi)二、根据课文内容填空。二、根据课文内容填空。文章以文章以_为线索,以人们的为线索,以人们的_结结构全文。作者先介绍北京的春节从构全文。作者先介绍北京的春节从_就就开始了:人们熬腊八粥、泡腊八蒜、购买年货、开始了:人们熬腊八粥、泡腊八蒜、购买年货、过小年过小年做好过春节的充分准备;紧接着,详做好过春节的充分准备;紧接着,详细描述过春节的三次高潮:细描述
17、过春节的三次高潮:_,_,_。最后写最后写_春节结束。春节结束。时间时间民俗活动民俗活动腊月的初旬腊月的初旬除夕除夕初一初一元宵元宵正月十九正月十九三、拓展阅读。三、拓展阅读。除夜雪除夜雪 宋宋 陆游陆游北风吹雪四更初,北风吹雪四更初,嘉瑞天教及岁除。嘉瑞天教及岁除。半盏屠苏犹未举,半盏屠苏犹未举,灯前小草写桃符。灯前小草写桃符。1.1.收集有关春节的习俗和故事或者诗歌。收集有关春节的习俗和故事或者诗歌。2.2.说说你家乡的春节习俗,写一篇小短文。说说你家乡的春节习俗,写一篇小短文。课课后后作作业业 赠送以下课件赠送以下课件9 9 古诗三首古诗三首第第1 1课时课时第第2 2课时课时第第3 3
18、课时课时第第1 1课时课时元元 日日 宋宋 王安石王安石甲骨文甲骨文金文金文小篆小篆隶书隶书1.1.猜一猜这是什么字?猜一猜这是什么字?2.2.为什么把正月初一叫作为什么把正月初一叫作“元日元日”?3.3.你知道家乡在春节期间有哪些习俗活动吗?你知道家乡在春节期间有哪些习俗活动吗?自由读古诗,采用不同的方式来读。自由读古诗,采用不同的方式来读。(1 1)比一比谁能把古诗读正确、流利。)比一比谁能把古诗读正确、流利。(2 2)同桌之间互读互听,互相正音。)同桌之间互读互听,互相正音。(3 3)班级内交流、评价。听老师范读。)班级内交流、评价。听老师范读。(4 4)指名读。)指名读。(5 5)推荐
19、一名同学展示读。)推荐一名同学展示读。初初读读古古诗诗元日元日 王安石王安石爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日,总把新桃换旧符。千门万户曈曈日,总把新桃换旧符。元日元日 王安石王安石爆爆竹声中一岁除,春风送暖入竹声中一岁除,春风送暖入屠苏屠苏。千门万户千门万户曈曈曈曈日,总把新桃日,总把新桃换换旧旧符符。b b o ot t s st t nnhuhu n nf f 古诗很有节奏感。你能尝试一边打节拍古诗很有节奏感。你能尝试一边打节拍一边读古诗吗?一边读古诗吗?元日元日 王安石王安石爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。千门
20、万户曈曈日,总把新桃换旧符。千门万户曈曈日,总把新桃换旧符。/组内打节拍齐读组内打节拍齐读元日元日。n圈出习俗。朗读古诗,想一想诗人圈出习俗。朗读古诗,想一想诗人写了哪些春节习俗,试着圈出来。写了哪些春节习俗,试着圈出来。n小组合作理解诗意。小组合作理解诗意。了了解解大大意意p理解理解“一岁除一岁除”。除:除去,逝去。除:除去,逝去。p理解理解“屠苏屠苏”。交交流流探探究究屠苏酒屠苏酒 屠苏酒,是中国古代春节时饮用的一种屠苏酒,是中国古代春节时饮用的一种药酒,又名岁酒。相传农历正月初一饮屠苏药酒,又名岁酒。相传农历正月初一饮屠苏酒可以避邪不染瘟疫,是由唐代名医孙思邈酒可以避邪不染瘟疫,是由唐代
21、名医孙思邈发扬光大的。饮用屠苏酒,要按照先幼后长发扬光大的。饮用屠苏酒,要按照先幼后长的顺序,原因是小孩过年又长一岁,大家要的顺序,原因是小孩过年又长一岁,大家要祝贺他,而老年人过年则又少了一年的生命,祝贺他,而老年人过年则又少了一年的生命,迟一点喝,含有祝他们长寿的意思。迟一点喝,含有祝他们长寿的意思。p理解理解“暖暖”字。喝了屠苏酒,有什么感受字。喝了屠苏酒,有什么感受?是什么滋味?是什么滋味?p认识认识“桃符桃符”。桃符是古代新年时悬挂桃符是古代新年时悬挂于大门上的辟邪门饰,春联于大门上的辟邪门饰,春联的前身;贴桃符是中华儿女的前身;贴桃符是中华儿女过春节的重要习俗,人们通过春节的重要习
22、俗,人们通过挂桃符抒发美好愿望,祈过挂桃符抒发美好愿望,祈祷新年新气象。祷新年新气象。观察观察“符符”字的字形字的字形:古代符节,:古代符节,一般用竹子做成,可以在上面刻写文字一般用竹子做成,可以在上面刻写文字等,所以是竹字头。等,所以是竹字头。观察观察“符符”字的结构字的结构:上扁下大。:上扁下大。符符指指导导书书写写p读这首诗你看到了什么?读这首诗你看到了什么?听到了什么?想到了什么听到了什么?想到了什么?试着描述诗的画面。?试着描述诗的画面。想想象象画画面面p再读再读元日元日,找出最能体现诗人情感的,找出最能体现诗人情感的字词。字词。暖暖:既指春风暖,也说明心情暖暖的。既指春风暖,也说明
23、心情暖暖的。曈曈曈曈:形容太阳出来后天色渐亮的样子,表形容太阳出来后天色渐亮的样子,表达了愉快的心情。达了愉快的心情。新新:指新的事物替换旧的事物,心情愉快。指新的事物替换旧的事物,心情愉快。p联系创作背景,体会诗情。联系创作背景,体会诗情。王安石,北宋政治家、文学家、思想家。王安石,北宋政治家、文学家、思想家。2020岁岁以前,他随父南北游学,了解民生疾苦。以前,他随父南北游学,了解民生疾苦。2121岁起,岁起,当过地方官员,做了许多有益于老百姓的事。在王当过地方官员,做了许多有益于老百姓的事。在王安石安石4949岁时,宋神宗为摆脱危机,任命他为宰相,岁时,宋神宗为摆脱危机,任命他为宰相,主
24、张变法,推行新政。此诗是诗人初为宰相执行新主张变法,推行新政。此诗是诗人初为宰相执行新政时,见到新年家家忙着过春节的景象,而联想到政时,见到新年家家忙着过春节的景象,而联想到变法开始的新气象,有感而发创作了此诗。变法开始的新气象,有感而发创作了此诗。p说说诗人写这首诗想要表达什么说说诗人写这首诗想要表达什么?p朗读全诗。朗读全诗。p练习背诵古诗。练习背诵古诗。描写春节的诗句描写春节的诗句儿童强不睡,相守夜欢哗。儿童强不睡,相守夜欢哗。苏轼苏轼守岁守岁半盏屠苏犹未举,灯前小草写桃符。半盏屠苏犹未举,灯前小草写桃符。陆游陆游除夜雪除夜雪万物迎春送残腊,一年结局在今宵。万物迎春送残腊,一年结局在今宵
25、。戴复古戴复古除夜除夜拓拓展展延延伸伸p议一议:说说这三句诗中诗人描写的是春节议一议:说说这三句诗中诗人描写的是春节的哪些难忘情景?的哪些难忘情景?p课堂作业:用田字格写课堂作业:用田字格写“旧、符旧、符”两个字。两个字。p拓展延伸:调查了解家乡过春节时的传统习拓展延伸:调查了解家乡过春节时的传统习俗,完成一份春节画报。俗,完成一份春节画报。元日元日爆竹声中一岁除爆竹声中一岁除春风送暖入屠苏春风送暖入屠苏千门万户曈曈日千门万户曈曈日总把新桃换旧符总把新桃换旧符万象更新万象更新光明美好光明美好状物状物言志言志板板书书设设计计清清 明明 唐唐 杜牧杜牧第第2 2课时课时p谁知道清明节是怎么来的吗?
26、谁知道清明节是怎么来的吗?清明最早只是一种节气的名称,清明最早只是一种节气的名称,是我国二十四节气之一,时间约在每是我国二十四节气之一,时间约在每年的阳历年的阳历4 4月月5 5日前后。这一时节气温日前后。这一时节气温变暖,雨水增多,万物吐故纳新。变暖,雨水增多,万物吐故纳新。p了解诗人杜牧。了解诗人杜牧。杜牧杜牧(803803852852),字牧之,号樊川居),字牧之,号樊川居士。唐代杰出的诗人、散文家。与李商隐并士。唐代杰出的诗人、散文家。与李商隐并称称“小李杜小李杜”。主要作品主要作品:江南春江南春泊秦淮泊秦淮清清明明山行山行等。等。左边牛字旁的第三笔是提。左边牛字旁的第三笔是提。牧牧p
27、借助生字表,放声读古诗,把字音借助生字表,放声读古诗,把字音读准确,把古诗读通顺。读准确,把古诗读通顺。清清 明明清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。借问酒家何处有?牧童遥指杏花村。借问酒家何处有?牧童遥指杏花村。初初读读古古诗诗抓诗眼,悟诗情。抓诗眼,悟诗情。p自由读,想一想,诗中哪个词最能让你感受自由读,想一想,诗中哪个词最能让你感受到诗人的情感?到诗人的情感?欲断魂。欲断魂。p理解理解“欲断魂欲断魂”。由由“魂魂”字可以想到哪些词?字可以想到哪些词?魂魄、灵魂。魂魄、灵魂。“欲断魂欲断魂”是什么意思?是什么意思?失魂落魄。失魂落魄。魂魂 左窄右宽,不要忘记写最
28、左窄右宽,不要忘记写最后的两笔撇折、点。后的两笔撇折、点。欲欲 字典中字典中“欲欲”有三种解释,有三种解释,诗中的诗中的“欲欲”是哪一种意思?是哪一种意思?A.A.想要得到某种东西或达到某种目的的愿望;想要得到某种东西或达到某种目的的愿望;B.B.想要,希望;想要,希望;C.C.将要,快要。将要,快要。说说说说“欲断魂欲断魂”的意思?的意思?朗读古诗,读出节奏。朗读古诗,读出节奏。清明清明/时节时节/雨纷纷,路上雨纷纷,路上/行人行人/欲断魂。欲断魂。借问借问/酒家酒家/何处有?牧童何处有?牧童/遥指遥指/杏花村。杏花村。p听老师范读。听老师范读。p自由练习朗读。自由练习朗读。1.1.自主探究
29、,解字析义。自主探究,解字析义。2.2.小组合作学习。小组内合小组合作学习。小组内合作理解古诗大意。作理解古诗大意。感感受受诗诗情情3.3.班级交流。班级交流。(1 1)感知)感知“纷纷纷纷”的精妙。的精妙。“纷纷纷纷”指的是什么指的是什么?细雨朦胧的样子。细雨朦胧的样子。诗中除了诗中除了“雨纷纷雨纷纷”,还有什么是,还有什么是“纷纷纷纷”的?的?诗人的心情。诗人的心情。(2 2)猜一猜:行人中有哪些人?)猜一猜:行人中有哪些人?扫墓的人、回家祭祖的人、漂扫墓的人、回家祭祖的人、漂泊在外的人泊在外的人 清明是一个重要的节日,人们回家祭清明是一个重要的节日,人们回家祭拜先祖。但这位行人孤身一人,
30、在陌生的拜先祖。但这位行人孤身一人,在陌生的地方赶路,心里很不好受,现在又淋了雨,地方赶路,心里很不好受,现在又淋了雨,此时,他的感受如何?此时,他的感受如何?欲断魂。欲断魂。(3 3)拓展想象,体会)拓展想象,体会“欲断魂欲断魂”所传达出的意所传达出的意 境,体会诗人的心境。境,体会诗人的心境。(4 4)齐读)齐读“清明时节雨纷纷,路上行人欲清明时节雨纷纷,路上行人欲 断魂断魂”。(5 5)行人为什么要找酒家?)行人为什么要找酒家?喝酒解闷、住宿、歇歇脚、驱驱寒等。喝酒解闷、住宿、歇歇脚、驱驱寒等。(6 6)情境体验:学生扮演行人,教师扮演)情境体验:学生扮演行人,教师扮演 牧童,读诗中第三
31、、四两句。牧童,读诗中第三、四两句。p欣赏名家笔下的清明,了解清明节的习俗。欣赏名家笔下的清明,了解清明节的习俗。我们终年住在那市井尘嚣中的低小狭窄我们终年住在那市井尘嚣中的低小狭窄的百年老屋里,一朝来到乡村田野,感觉异的百年老屋里,一朝来到乡村田野,感觉异常新鲜,心情特别快适,好似遨游五湖四海。常新鲜,心情特别快适,好似遨游五湖四海。因此我们把清明扫墓当作无上的乐事。因此我们把清明扫墓当作无上的乐事。选自丰子恺选自丰子恺清明清明 在旧时代里,上坟时绝顶高兴的是女人,在旧时代里,上坟时绝顶高兴的是女人,其次是小孩。清明一到,妇女儿童欢天喜地,其次是小孩。清明一到,妇女儿童欢天喜地,穿得漂漂亮亮
32、去上坟,无形中构成一道亮丽穿得漂漂亮亮去上坟,无形中构成一道亮丽的风景。的风景。选自周作人选自周作人山头的花木山头的花木p读了名家写清明的片段,你有什么感想读了名家写清明的片段,你有什么感想?p再次朗读再次朗读清明清明全诗。全诗。酒酒何何“酒酒”里面不能少写一横。里面不能少写一横。p指导书写。指导书写。p用方格纸默写古诗。用方格纸默写古诗。四月清明,春回大地,正是郊游的大好四月清明,春回大地,正是郊游的大好时光,所以清明节又叫踏青节。清明节的习时光,所以清明节又叫踏青节。清明节的习俗除了祭祖、扫墓、踏青外,还有荡秋千、俗除了祭祖、扫墓、踏青外,还有荡秋千、植树、打马球、插柳等,清明节与端午、中
33、植树、打马球、插柳等,清明节与端午、中秋、春节等传统节日一起,成为中华民族特秋、春节等传统节日一起,成为中华民族特有的符号。有的符号。p回顾回顾元日元日清明清明,总结学习,总结学习古诗的方法。古诗的方法。第一步:读通读顺,借助注释或第一步:读通读顺,借助注释或通过与同学交流,了解古诗大意。通过与同学交流,了解古诗大意。总总结结学学法法 第二步:展开想象,想象诗中描写的第二步:展开想象,想象诗中描写的画面。画面。第三步:抓住关键词句,联系写作背第三步:抓住关键词句,联系写作背景,体会诗人所要表达的情感。景,体会诗人所要表达的情感。p预习作业。预习作业。用所学的方法,尝试自学用所学的方法,尝试自学
34、九月九月九日忆山东兄弟九日忆山东兄弟。清明清明雨纷纷雨纷纷欲断魂欲断魂触景伤怀触景伤怀问酒家问酒家杏花村杏花村借酒消愁借酒消愁排解愁闷排解愁闷振作精神振作精神板板书书设设计计元日元日 王安石王安石爆竹声中一岁除,爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日,千门万户曈曈日,总把新桃换旧符。总把新桃换旧符。清明清明 杜牧杜牧清明时节雨纷纷,清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。路上行人欲断魂。借问酒家何处有?借问酒家何处有?牧童遥指杏花村。牧童遥指杏花村。第第3 3课时课时复复习习古古诗诗p背一背这两首古诗。背一背这两首古诗。p这两首古诗分别给我们介绍了哪两这两首古诗分别给我们介绍了
35、哪两个传统节日的景象?个传统节日的景象?p上节课,我们总结了学习古诗的三上节课,我们总结了学习古诗的三步法,谁来说一说?步法,谁来说一说?春节和清明节。春节和清明节。九月九日忆山东兄弟九月九日忆山东兄弟 唐唐 王维王维兄兄p读了诗题,你了解到了什么?读了诗题,你了解到了什么?p“忆忆”有回想、想念、记得的意思,有回想、想念、记得的意思,在这里在这里“忆忆”的字义是什么?的字义是什么?想念。想念。p补充资料。补充资料。王维(王维(701701761761),唐代诗人,画家,),唐代诗人,画家,字摩诘。他擅长绘画、书法,精通音乐,字摩诘。他擅长绘画、书法,精通音乐,北宋苏轼称他北宋苏轼称他“诗中有
36、画,画中有诗诗中有画,画中有诗”。他与孟浩然并称他与孟浩然并称“王孟王孟”。借助学法,先自学,再交流借助学法,先自学,再交流古诗大意;然后想象画面;最后古诗大意;然后想象画面;最后抓住关键词和课前了解的背景,抓住关键词和课前了解的背景,说一说诗人所要表达的情感。说一说诗人所要表达的情感。合合作作学学诗诗交流所学交流所学p理解关键字词的意思,然后说一说每句诗理解关键字词的意思,然后说一说每句诗的意思,最后说说整首诗的意思。的意思,最后说说整首诗的意思。关键词:关键词:“异乡异乡”指他乡;指他乡;“佳节佳节”指节日;指节日;“遥知遥知”指远远地知道。指远远地知道。p体会诗情。体会诗情。抓住抓住“独
37、独”“”“异异”,体会诗人在他乡举目,体会诗人在他乡举目无亲的孤独。无亲的孤独。抓住抓住“佳节佳节”,想象重阳节的热闹景象,想象重阳节的热闹景象,与与“独独”“”“异异”形成鲜明的对比,一个形成鲜明的对比,一个“倍倍”字字道出了诗人在节日之际更加思念家乡的亲人。道出了诗人在节日之际更加思念家乡的亲人。抓住抓住“兄弟兄弟”与与“一人一人”的反差,体会诗的反差,体会诗人的思乡之情。人的思乡之情。p想象感悟:请你闭上眼睛,边听老师想象感悟:请你闭上眼睛,边听老师读,边想象画面。读,边想象画面。说一说:你仿佛看到了怎样的画面?说一说:你仿佛看到了怎样的画面?元日元日爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。爆竹
38、声中一岁除,春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日,总把新桃换旧符。千门万户曈曈日,总把新桃换旧符。清明清明清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。借问酒家何处有?牧童遥指杏花村。借问酒家何处有?牧童遥指杏花村。比比较较阅阅读读九月九日忆山东兄弟九月九日忆山东兄弟独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。p想一想:这三首诗有什么相同之处?有什想一想:这三首诗有什么相同之处?有什么不同之处?么不同之处?相同之处是都描写了传统节日的景象;相同之处是都描写了传统节日的景象;不同之处是表达的情感不同,
39、第一首是喜不同之处是表达的情感不同,第一首是喜悦,第二首是悲伤,第三首是孤独。悦,第二首是悲伤,第三首是孤独。就像王维一样,从古至今有许就像王维一样,从古至今有许多客居他乡的游子将他们漂泊在外、多客居他乡的游子将他们漂泊在外、凄凉孤寂的心境,以及对家乡亲人凄凉孤寂的心境,以及对家乡亲人的思念之情写入诗中。的思念之情写入诗中。拓拓展展延延伸伸举头望明月,低头思故乡。举头望明月,低头思故乡。唐唐 李白李白静夜思静夜思今春看又过,何日是归年。今春看又过,何日是归年。唐唐 杜甫杜甫绝句二首绝句二首春风又绿江南岸,明月何时照我还?春风又绿江南岸,明月何时照我还?宋宋 王安石王安石泊船瓜洲泊船瓜洲日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。唐唐 崔颢崔颢黄鹤楼黄鹤楼在异乡在异乡为异客为异客逢佳节逢佳节倍思亲倍思亲登高处登高处插茱萸插茱萸少一人少一人想家乡想家乡倍感倍感孤单孤单情景情景交融交融思念亲人思念亲人板板书书设设计计九九月月九九日日忆忆山山东东兄兄弟弟