部编版八年级语文下册《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》配套课件.ppt

16 16 庆庆祝奥林匹克运动复兴祝奥林匹克运动复兴2525周年周年R R八年级语文下册八年级语文下册1.1.朗读课文，理清课文的思路，了解奥林匹克精神朗读课文，理清课文的思路，了解奥林匹克精神的内涵与价值。的内涵与价值。2.2.欣赏文章的语言特色，把握演讲的语气特点。欣赏文章的语言特色，把握演讲的语气特点。3.3.深入理解奥林匹克精神在全世界强大的生命力、深入理解奥林匹克精神在全世界强大的生命力、感染力和塑造力，热爱体育运动。感染力和塑造力，热爱体育运动。学习目标学习目标新课导入新课导入点击图片播放经典战争电影片段经典战争电影片段拯救大兵瑞恩拯救大兵瑞恩北京奥运会开幕式的视频片段北京奥运会开幕式的视频片段点击图片播放走近作者走近作者 皮埃尔皮埃尔顾拜旦顾拜旦，法国教育，法国教育家，家，18961896年创办现代奥运会，开年创办现代奥运会，开始了体育活动家的生活。始了体育活动家的生活。他担任国际奥委会主席之职他担任国际奥委会主席之职长达长达2727年之久，终生倡导奥林匹年之久，终生倡导奥林匹克精神，被誉为克精神，被誉为“奥林匹克之父奥林匹克之父”。背景资料背景资料 顾拜旦在为现代奥林匹克运动创立与发展的奋顾拜旦在为现代奥林匹克运动创立与发展的奋斗生涯中，发表了斗生涯中，发表了12001200多篇著作和演说，内容涉及多篇著作和演说，内容涉及教育学、社会学、医学、心理学和美学等方面，其教育学、社会学、医学、心理学和美学等方面，其中闪烁着他的体育思想。中闪烁着他的体育思想。庆祝奥林匹克运动复兴庆祝奥林匹克运动复兴2525周年周年是顾拜旦于是顾拜旦于19191919年年4 4月在瑞士洛桑庆祝奥林匹克运动恢复月在瑞士洛桑庆祝奥林匹克运动恢复2525周周年纪念会上的演说，是奥林匹克运动的重要文献，年纪念会上的演说，是奥林匹克运动的重要文献，顾拜旦用诗歌般的语言阐述了奥林匹克精神的内涵顾拜旦用诗歌般的语言阐述了奥林匹克精神的内涵与价值。与价值。字词积累字词积累襁襁 褓褓 萦萦 绕绕 绚绚 丽丽 拙拙 劣劣 枷枷 锁锁 奠奠 定定 暴风暴风骤骤雨雨qing boqing boxuxu n nji suji sudidi n ny y ngngzhu lizhu li zhzh u u整体感知整体感知理清文章思路理清文章思路【第一部分第一部分】第第1 1自然段，总领全文，指出奥林匹自然段，总领全文，指出奥林匹克主义在经历战争后即将扮演崭新的角色。克主义在经历战争后即将扮演崭新的角色。【第二部分第二部分】第第2 23 3自然段，指出平和与自信是奥自然段，指出平和与自信是奥林匹克精神的有力支撑；林匹克精神的有力支撑；【第三部分第三部分】第第4 45 5自然段，说明奥林匹克主义与自然段，说明奥林匹克主义与一般体育的不同之处；及恢复奥林匹克运动的原因；一般体育的不同之处；及恢复奥林匹克运动的原因；【第四部分第四部分】第第6 67 7自然段指出如何将奥林匹克精自然段指出如何将奥林匹克精神变成现实神变成现实“大众大众”参与；参与；【第五部分第五部分】第第8 81010自然段，畅想美好前景，确自然段，畅想美好前景，确信奥林匹克精神必将如阳光普照大地，必将拥有沉信奥林匹克精神必将如阳光普照大地，必将拥有沉甸甸的收获。甸甸的收获。细节感知细节感知1.五年前具体是哪一年？在奥林匹克运动会上，这一年有什么重大的事件发生？具体指具体指19141914年，这一年爆发了第一次世界大战。年，这一年爆发了第一次世界大战。2.第1段中所提到了“恢复奥林匹克运动”，“恢复奥林匹克运动”的原因是什么呢？【主要体现在第主要体现在第5 5自然段自然段】一是：一是：正处在历史的转折关头，人类渴望进步，但正处在历史的转折关头，人类渴望进步，但又常常误入歧途。又常常误入歧途。二是：二是：青少开始为呆板而复杂的教育枷锁所套牢，青少开始为呆板而复杂的教育枷锁所套牢，被道德说教以及拙劣肤浅的世界观所束缚。被道德说教以及拙劣肤浅的世界观所束缚。3.顾拜旦认为奥林匹克主义与一般的体育运动有什么区别？奥林匹克主义包括但又超越了一般的体育运动：奥林匹克主义包括但又超越了一般的体育运动：一是运动员非常享受努力拼搏的乐趣，一是运动员非常享受努力拼搏的乐趣，二是体育带给人的是美感，二是体育带给人的是美感，三是体育能振奋人心。三是体育能振奋人心。4.“奥林匹克主义完美实现”具体指什么而言？必须要面向大众，让社会底层的人们接触到现必须要面向大众，让社会底层的人们接触到现代工业所塑造的各种锻炼形式，达到强身健体的乐代工业所塑造的各种锻炼形式，达到强身健体的乐趣。趣。这就是完美的、民主的奥林匹克精神。这就是完美的、民主的奥林匹克精神。5.请你用一句话，结合全文概括一下奥林匹克精神的内涵。奥林匹克精神包括又超越了一般的体育运动，奥林匹克精神包括又超越了一般的体育运动，它可以给人带来悦乐感，带来美感和荣誉感，它可它可以给人带来悦乐感，带来美感和荣誉感，它可以让大众参与，促进社会和平、公平和教育，推动以让大众参与，促进社会和平、公平和教育，推动社会的进步。社会的进步。尝试演讲，揣摩下面的句子，应用怎样的语气演讲呢？语言特色语言特色 【教学提示教学提示】演讲时要注意：语气、语调、语演讲时要注意：语气、语调、语速、重音、停顿速、重音、停顿（1 1）“奥林匹克精神开始为渐趋平和而又充满自信的奥林匹克精神开始为渐趋平和而又充满自信的青少年所推尚青少年所推尚”，应用怎样的语气朗读呢？，应用怎样的语气朗读呢？用赞颂的语气，喜悦的神态。（即把握全文的用赞颂的语气，喜悦的神态。（即把握全文的感情基调）感情基调）（2 2）“奥林匹克主义包括但又超越了一般的体育运动奥林匹克主义包括但又超越了一般的体育运动”，找出应重读的关键词语。，找出应重读的关键词语。“包括但又超越了包括但又超越了”这几个关键词语需要重读。这几个关键词语需要重读。（3 3）“请允许我详细阐述一下二者的区别请允许我详细阐述一下二者的区别”应用怎应用怎样的语调朗读呢？样的语调朗读呢？运用平和的语调运用平和的语调（4 4）“待到中午时分，湛蓝的天空必将万里无云，收待到中午时分，湛蓝的天空必将万里无云，收获者的双臂，捧满沉甸甸的金黄麦穗。获者的双臂，捧满沉甸甸的金黄麦穗。”应用怎样的应用怎样的语调语气朗读呢？语调语气朗读呢？语调逐渐上扬，用赞美的语气。语调逐渐上扬，用赞美的语气。本文的语言有什么特点呢？试举例说明。如第如第1 1自然段，自然段，“这凸显了它即将扮演的崭新这凸显了它即将扮演的崭新角色的意义角色的意义”，“崭新角色崭新角色”把把“奥林匹克奥林匹克”当作当作人来写，人来写，准确阐明了奥林匹克主义在当今的意义与准确阐明了奥林匹克主义在当今的意义与以往不同。以往不同。用词准确用词准确 如：第如：第4 4自然段描述奥林匹克带给参与者的快自然段描述奥林匹克带给参与者的快乐，乐，“请想象一下，当这种愉悦向外喷涌请想象一下，当这种愉悦向外喷涌会是会是怎样的情景。怎样的情景。”，最后一段，畅想奥林匹克的美好，最后一段，畅想奥林匹克的美好未来：未来：“待到中等时分，湛蓝的天空必将万里无云，待到中等时分，湛蓝的天空必将万里无云，收获者的双臂，捧满沉甸甸的金黄麦穗。收获者的双臂，捧满沉甸甸的金黄麦穗。”表达生动感人，富有感召力表达生动感人，富有感召力演讲稿的语言特点：演讲稿的语言特点：准确性准确性：演讲使用的语言一定要确切、清晰地表现演讲使用的语言一定要确切、清晰地表现出所要讲述的事实和思想出所要讲述的事实和思想。筒洁性筒洁性：以最少的语言表达出最多的内容。以最少的语言表达出最多的内容。通俗性通俗性：演讲的语言要口语化；演讲的语言要个性演讲的语言要口语化；演讲的语言要个性化；要说自已的话化；要说自已的话。语言要生动感人语言要生动感人：好的演讲稿，语言应该是生动感好的演讲稿，语言应该是生动感人的。要使语言生动感人，必须做到：用形象化的人的。要使语言生动感人，必须做到：用形象化的语言语言，用幽默风趣的语言，能打动听众。富有感召用幽默风趣的语言，能打动听众。富有感召力。力。板书设计板书设计庆庆祝祝奥奥林林匹匹克克运运动动复复兴兴2 25 5周周年年崭新角色崭新角色平和与自信平和与自信给人美感和荣誉感给人美感和荣誉感面向大众面向大众奥奥林林匹匹克克精精神神具具有有永永恒恒的的魅魅力力 奥林匹克运动会发源于两千多年前的古希腊，奥林匹克运动会发源于两千多年前的古希腊，因举办地在奥林匹亚而得名。古代奥林匹克运动会因举办地在奥林匹亚而得名。古代奥林匹克运动会停办了停办了15001500年之后，法国人顾拜旦于年之后，法国人顾拜旦于1919世纪末提出世纪末提出举办现代奥林匹克运动会的倡议。现如今更快、更举办现代奥林匹克运动会的倡议。现如今更快、更高、更强已成为奥林匹克运动的格言深入人心。高、更强已成为奥林匹克运动的格言深入人心。课堂小结课堂小结奥林匹克标志奥林匹克标志 请根据你对请根据你对“微笑微笑”的理解，仿照下面画线的的理解，仿照下面画线的句子，再写两句，要求句式相同，语义连贯。句子，再写两句，要求句式相同，语义连贯。随堂练习随堂练习朋友，你会微笑吗？朋友，你会微笑吗？微笑是一杯浓浓的咖微笑是一杯浓浓的咖啡啡，微笑是一曲动人的音乐微笑是一曲动人的音乐。微笑让我们的生活充满了温馨。微笑让我们的生活充满了温馨。【答案答案】微笑是一片遮阳的绿阴，微笑是一片遮阳的绿阴，微笑是一句温暖的问候。微笑是一句温暖的问候。赠送以下课件赠送以下课件第第1 1课时课时第第2 2课时课时第第1 1课时课时看，谁向我们走来了？看，谁向我们走来了？这是一只多美的小鹿啊！鹿，是一种这是一只多美的小鹿啊！鹿，是一种很漂亮的动物，它们温驯善良。很漂亮的动物，它们温驯善良。7 7 鹿角和鹿腿鹿角和鹿腿 甲骨文的甲骨文的“鹿鹿”有一双大眼睛、一对角、有一双大眼睛、一对角、短尾巴，慢慢演变成现在的短尾巴，慢慢演变成现在的“鹿鹿”字。字。甲骨文甲骨文金文金文小篆小篆隶书隶书鹿鹿指导书写指导书写 “鹿鹿”是半包围结构，先写是半包围结构，先写广字头，特别要注意里面部分的广字头，特别要注意里面部分的笔顺：横折、竖、竖、横。这个笔顺：横折、竖、竖、横。这个字的部首比较特殊，不是广字头，字的部首比较特殊，不是广字头，而是而是“鹿鹿”本身。本身。初读课文初读课文l用自己喜欢的方式朗读课文，读准字音，用自己喜欢的方式朗读课文，读准字音，读通句子，把不通顺的地方多读几遍。读通句子，把不通顺的地方多读几遍。l将课文的生字圈画出来。将课文的生字圈画出来。l想一想：课文讲了一个什么故事？想一想：课文讲了一个什么故事？我会认我会认皱皱配配怨怨狮狮逼逼 下面含有多音字的句子，结合语境辨析下面含有多音字的句子，结合语境辨析字义，读准字音。字义，读准字音。l我的身段多么匀称，我的角多么精美别致我的身段多么匀称，我的角多么精美别致,好好像两束美丽的珊瑚！像两束美丽的珊瑚！l鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴l鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。l鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣脱出来从树枝中挣脱出来课文讲了一个什么故事课文讲了一个什么故事？鹿非常欣赏（鹿非常欣赏（）的角）的角,而抱怨（而抱怨（）的腿。但是当（的腿。但是当（）时）时,（）帮助它（）帮助它（），而（），而（）却让它（）却让它（）。）。美丽美丽难看难看遇到危险遇到危险腿腿狮口逃生狮口逃生角角差点儿送命差点儿送命品读感悟品读感悟朗读第朗读第2 24 4自然段，说说鹿对自己的评价。自然段，说说鹿对自己的评价。鹿角美丽鹿角美丽l鹿忽然发现了自己倒映在水中的影子：鹿忽然发现了自己倒映在水中的影子：“咦咦,这是我吗？这是我吗？”l啊！我的身段多么匀称，我的角多么精啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！美别致，好像两束美丽的珊瑚！忽然忽然惊惊喜喜珊瑚珊瑚鹿角鹿角匀称匀称精美别致精美别致真是美丽的鹿角！假如你是小鹿，你会用真是美丽的鹿角！假如你是小鹿，你会用怎样的语气来赞美自己美丽的角呢？怎样的语气来赞美自己美丽的角呢？自豪、骄傲、高兴自豪、骄傲、高兴仿写句子仿写句子我的我的_多么多么_，多么，多么_。小鹿除了评价自己的角外，还评价了自己小鹿除了评价自己的角外，还评价了自己的什么呢？的什么呢？唉，这四条腿太细了，怎么配得上这唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！两只美丽的角呢！小鹿刚刚还挺开心呢，这会儿却噘起了嘴，小鹿刚刚还挺开心呢，这会儿却噘起了嘴，皱起了眉头，这是为什么呢？皱起了眉头，这是为什么呢？鹿腿难看鹿腿难看读第读第4 45 5两个自然段，就在小鹿抱怨的时两个自然段，就在小鹿抱怨的时候，危险向他逼近了。你看到了什么？候，危险向他逼近了。你看到了什么？鹿脱险了吗？他靠什么脱险的？鹿脱险了吗？他靠什么脱险的？有力的长腿帮助他脱险了。有力的长腿帮助他脱险了。有惊无险，鹿终于逃脱了狮子的追捕，有惊无险，鹿终于逃脱了狮子的追捕，我们长长地舒了一口气。难看的四条腿帮我们长长地舒了一口气。难看的四条腿帮助鹿狮口逃生。助鹿狮口逃生。指导书写指导书写鹿鹿塘塘映映欣欣赏赏匀匀致致半包围结构半包围结构左右结构左右结构上下结构上下结构第第2 2课时课时诵读品味诵读品味l啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！别致，好像两束美丽的珊瑚！l唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！美丽的角呢！l两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！难看的腿却让我狮口逃生！鹿对角和腿评价的句子，在课文中找一找。鹿对角和腿评价的句子，在课文中找一找。小鹿最后明白了什么道理？小鹿最后明白了什么道理？寓言是生活的一面镜子。生活中，任寓言是生活的一面镜子。生活中，任何事情都不可能完美无缺，正所谓何事情都不可能完美无缺，正所谓“尺有尺有所短，寸有所长所短，寸有所长”。事物各有自己的价值，。事物各有自己的价值，不能只凭外表去判断事物的好坏。不能只凭外表去判断事物的好坏。寓言寓言读故事读故事明道理明道理讲故事讲故事角：美丽角：美丽 欣赏欣赏 差点儿送命差点儿送命腿：难看腿：难看 抱怨抱怨 狮口逃生狮口逃生根据上面提示，用自己的话把故事讲具体、根据上面提示，用自己的话把故事讲具体、生动。生动。l尽量用自己的话讲故事。尽量用自己的话讲故事。l让故事中的主人公让故事中的主人公“会说话会说话”，讲好鹿的，讲好鹿的心里话，讲心里话，讲“活活”鹿的神态、动作等。鹿的神态、动作等。l把狮口逃生的紧张和危急讲出来。把狮口逃生的紧张和危急讲出来。推荐课外阅读。推荐课外阅读。鹿角和鹿腿鹿角和鹿腿选自伊索寓言。丰富的选自伊索寓言。丰富的想象，富有启发的寓意，出色的艺术技巧让想象，富有启发的寓意，出色的艺术技巧让这本书历来为人所称道。这本书里面还有故这本书历来为人所称道。这本书里面还有故事事农夫和蛇农夫和蛇狐狸和葡萄狐狸和葡萄北风和太北风和太阳阳指导书写指导书写配配传传哎哎狮狮叹叹观察生字在田字格中的位置。练习书写。观察生字在田字格中的位置。练习书写。鹿鹿角角和和鹿鹿腿腿板书设计板书设计池塘池塘喝水喝水欣赏精美别致的角欣赏精美别致的角抱怨四条细长的腿抱怨四条细长的腿狮口狮口逃生逃生撒开长腿离险境撒开长腿离险境角挂树枝命堪忧角挂树枝命堪忧明白道理明白道理有用的不一定好看有用的不一定好看物物有有长长短短辩辩证证看看美美丑丑并并存存价价值值在在