2023年部编版三年级语文下册《燕子》课件.pptx

新新课课导导入入欣赏儿歌欣赏儿歌小燕子小燕子2 2 燕燕 子子 听课文朗读，疏通生字词，说说课文写了听课文朗读，疏通生字词，说说课文写了燕子的哪些方面，这些方面各什么特点？燕子的哪些方面，这些方面各什么特点？外形外形（1 1）美美春光春光（2 2）歇息歇息（5 5）飞行（飞行（3 3、4 4）伶俐伶俐 闲散闲散 机翼机翼 沾染沾染 荡漾荡漾 倦意倦意 纤细纤细 木杆木杆 痕迹痕迹 凑巧凑巧 吹拂吹拂 赶集赶集 聚拢聚拢 形成形成 掠过掠过偶尔偶尔 我会读我会读伶俐伶俐 闲散闲散 机机翼翼 沾沾染染 荡荡漾漾 倦倦意意 纤纤细细 木木杆杆 痕痕迹迹 凑凑巧巧 吹吹拂拂 赶赶集集 聚聚拢拢 形形成成 掠掠过过偶尔偶尔 ln lyzhnxin snynjunxinnhncuf j j xn l u r伶伶俐俐翼翼漾漾倦倦闲闲散散杆杆纤纤痕痕拂拂 集集闲闲聚聚 形形掠掠偶偶尔尔 沾沾凑凑倦倦纤纤提示提示：点击生字进入详细讲解。点击生字进入详细讲解。痕痕凑凑拂拂集集 聚聚 形形 掠掠半包围结构：半包围结构：左右结构：左右结构：上下结构：上下结构：偶偶尔尔沾沾倦倦 纤纤 痕痕闲散闲散 _平添平添 _聚拢聚拢 _生趣生趣 _闲适闲适活泼活泼 _乌黑乌黑 _偶尔偶尔 _聚拢聚拢 _增添增添聚集聚集生机生机呆板呆板雪白雪白经常经常分散分散 细读课文，说说你是从哪里看出燕细读课文，说说你是从哪里看出燕子的各种美呢？找出原文读一读。子的各种美呢？找出原文读一读。课文解读课文解读 一身乌黑的羽毛，一双剪刀似的尾巴，一一身乌黑的羽毛，一双剪刀似的尾巴，一对轻快有力的翅膀，凑成了那样可爱的活对轻快有力的翅膀，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。泼的小燕子。（相貌）好看。（相貌）好看。外形美外形美小燕子的灵巧小燕子的灵巧_的羽毛的羽毛_的尾巴的尾巴_的翅膀的翅膀_的小燕子的小燕子一身乌黑一身乌黑一对轻快有力一对轻快有力一双剪刀似一双剪刀似可爱的活泼可爱的活泼 再读课文，说说课文还描写了哪些景物？再读课文，说说课文还描写了哪些景物？这些景物有什么特点？找出关键句读一读。这些景物有什么特点？找出关键句读一读。二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。赶赶拟人化拟人化 使画面活了起来，让我们感使画面活了起来，让我们感受到了春天的勃勃生机。受到了春天的勃勃生机。春光美春光美 我国农村自古以来就有赶集的习俗。原来，古代人们进行物资交换时，由于买卖双方没有固定的日子和地点，又没有统一的标准，往往有一方吃亏。因此，人们都希望有一个定期的公平合理的交换场所。这样，就形成了原始贸易市场。后来，人们就把上集市进行物资交换称作“赶集”。赶集赶集 这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入了这个光彩夺目的燕子，也由南方飞来，加入了这个光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。图画中，为春光平添了许多生趣。春春天天的的景景物物轻轻轻轻的微风的微风 细雨细雨 千条万条千条万条的柔柳的柔柳红的白的黄的红的白的黄的花，花，青青的草，的草，绿绿的叶的叶（赶集赶集似的）似的）小燕子小燕子为春光平添了许多生趣为春光平添了许多生趣春之美春之美飞行美飞行美 小燕子带了它的双剪似的尾巴，在阳光满地小燕子带了它的双剪似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。燕子飞行时的欢快之情燕子飞行时的欢快之情轻快灵活、自由自在轻快灵活、自由自在 另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。燕子飞行动作的迅疾轻盈燕子飞行动作的迅疾轻盈 那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩电线上休憩嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。多么有趣的一幅图画呀！燕子。多么有趣的一幅图画呀！停歇美停歇美比喻比喻杆杆nn（）nn（）旗杆旗杆秤杆秤杆散散snsn（）snsn（）散文散文散步散步小黑点小黑点图画图画燕子燕子 让人感受到了燕子的灵秀可爱，让人感受到了燕子的灵秀可爱，也表达了作者热爱春天、热爱大自然、也表达了作者热爱春天、热爱大自然、热爱生活的情感。热爱生活的情感。羽毛、尾巴、翅膀羽毛、尾巴、翅膀外形外形静态美静态美风、雨、柳、风、雨、柳、花、草、叶花、草、叶可爱可爱活泼活泼斜飞、横掠、沾斜飞、横掠、沾动态美动态美燕燕 子子春光春光飞行飞行小黑点、图画小黑点、图画停歇停歇板书设计板书设计烂漫无比烂漫无比春春天天使使者者小小燕燕子子平平添添生生趣趣无无限限美美 春天是美的，燕子也是美的。春天因春天是美的，燕子也是美的。春天因为有了燕子，更有生趣；而燕子因为有了为有了燕子，更有生趣；而燕子因为有了春天的衬托，又显得更矫健。请同学们仔春天的衬托，又显得更矫健。请同学们仔细想想：春天还有哪些美丽的景象？用语细想想：春天还有哪些美丽的景象？用语言把自己眼中的春景描述出来。言把自己眼中的春景描述出来。拓展延伸拓展延伸 春天来了！你看，融化的冰水把小溪弄春天来了！你看，融化的冰水把小溪弄醒了。醒了。“丁冬、丁冬丁冬、丁冬”，它就像大自然的神，它就像大自然的神奇歌手，唱着清脆悦耳的歌，向前奔流奇歌手，唱着清脆悦耳的歌，向前奔流 柳树舒展开了黄绿嫩叶的枝条，在微微的柳树舒展开了黄绿嫩叶的枝条，在微微的春风中轻柔地拂动，就像一群群身着绿装的仙春风中轻柔地拂动，就像一群群身着绿装的仙女在翩翩起舞。夹在柳树中间的桃树也开出了女在翩翩起舞。夹在柳树中间的桃树也开出了鲜艳的花朵，绿的柳，红的花，真是美极了！鲜艳的花朵，绿的柳，红的花，真是美极了！春天的雨是连绵的、柔和的，它滋润着春天的雨是连绵的、柔和的，它滋润着大地，抚摸着大地，小声地呼唤着大地，在大地，抚摸着大地，小声地呼唤着大地，在人们不知不觉的时候，他们竟悄悄地汇成了人们不知不觉的时候，他们竟悄悄地汇成了小河，积成了深潭。啊，原来是春雨给潭水小河，积成了深潭。啊，原来是春雨给潭水带来绿色的生命。带来绿色的生命。一、连一连，帮词语找到自己的朋友。一、连一连，帮词语找到自己的朋友。【活泼活泼】【吹拂吹拂】【生趣生趣】【荡漾荡漾】【赶集赶集】（微风）掠过；拂拭。（微风）掠过；拂拭。生活的情趣。生活的情趣。到集市上买卖货物。到集市上买卖货物。生动自然；不呆板。生动自然；不呆板。（水波）一起一伏地动。（水波）一起一伏地动。随堂练习随堂练习二、比较下面两组句子，说说哪句写得好二、比较下面两组句子，说说哪句写得好，好在哪里？好在哪里？u一身羽毛，一对翅膀，加上尾巴，凑成了一身羽毛，一对翅膀，加上尾巴，凑成了小燕子。小燕子。u一身乌黑的羽毛，一双剪刀似的尾巴，一一身乌黑的羽毛，一双剪刀似的尾巴，一对轻快有力的翅膀，凑成了那样可爱的活对轻快有力的翅膀，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。泼的小燕子。生动形象、惟妙惟肖生动形象、惟妙惟肖u一身一身乌黑的乌黑的羽毛，一双羽毛，一双剪刀似的剪刀似的尾巴，一尾巴，一对对轻快有力的轻快有力的翅膀，凑成了那样翅膀，凑成了那样可爱的活可爱的活泼的泼的小燕子。小燕子。三、拓展阅读。三、拓展阅读。钱塘湖春行钱塘湖春行唐唐白居易白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。课后习题参考答案课后习题参考答案朗读课文，边读边想象画面，并读出对朗读课文，边读边想象画面，并读出对燕子的喜爱之情。背诵第燕子的喜爱之情。背诵第1 13 3自然段。自然段。朗读指导：课文语言优美、如诗如画，朗读指导：课文语言优美、如诗如画，倾注了作者对春天深深的热爱之情。朗读倾注了作者对春天深深的热爱之情。朗读基调是清新、热情与赞美的。在朗读中体基调是清新、热情与赞美的。在朗读中体会燕子的可爱和春天的生机勃勃。会燕子的可爱和春天的生机勃勃。背诵指导：可以按照背诵指导：可以按照“燕子的外形燕子的外形美美好春光好春光飞行飞行”的顺序来背诵。注意记住每的顺序来背诵。注意记住每段话中描写的先后顺序，如第段话中描写的先后顺序，如第1 1自然段按由自然段按由羽毛到翅膀到尾巴再到可爱的活泼的小燕子羽毛到翅膀到尾巴再到可爱的活泼的小燕子的顺序来背诵。的顺序来背诵。读一读，记一记，再说几个这样的词语。读一读，记一记，再说几个这样的词语。剪刀似的尾巴伶俐可爱的小燕子剪刀似的尾巴伶俐可爱的小燕子光彩夺目的图画光彩夺目的图画 旷亮无比的天空旷亮无比的天空kunkun 老师指导：这四个短语都是老师指导：这四个短语都是“容词容词+名名词词”的形式，形容词用来修饰后面的名词。的形式，形容词用来修饰后面的名词。参考答案：扇子似的尾巴参考答案：扇子似的尾巴 憨态可掬的大熊猫憨态可掬的大熊猫 色彩鲜艳的图画色彩鲜艳的图画 湛蓝湛蓝的天空湛蓝湛蓝的天空 参考答案：参考答案：1.1.一身乌黑的羽毛，一一身乌黑的羽毛，一双剪刀似的尾巴，一对轻快有力的翅膀，双剪刀似的尾巴，一对轻快有力的翅膀，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。凑成了那样可爱的活泼的小燕子。找出课文中优美生动的语句，读一读，找出课文中优美生动的语句，读一读，再抄写下来。再抄写下来。2.2.二、三月的春日里，轻风微微地吹二、三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。无比的春天。1.1.课后搜集整理一些描写春天的句子。课后搜集整理一些描写春天的句子。2.2.模仿课文的第一自然段来描写你喜欢的模仿课文的第一自然段来描写你喜欢的一种动植物。一种动植物。课后作业课后作业 凑成书写指导：左边是冫不是氵，右上边一撇贯穿三横、和捺要舒展，天字窄小。凑凑cucu结构：左右组词：紧凑 东补西凑造句：我和小明、小强凑成了一个美术小组。音序：C 部首：冫吹拂 书写指导：右边弓字扁宽、下边的横要长、折要短稍向左拉，右边竖贯穿上下、要长。拂拂 f f结构：左右组词：拂尘 拂袖而去造句：春风轻轻地吹拂着我的脸。音序：F 部首：扌赶集书写指导：整体偏窄，上边隹要紧凑，下边木字宽扁、一横要长、中竖横上边要短。集集 j j结构：上下组词：集市 百感交集造句：我经常和爷爷去赶集。音序：J 部首：隹 聚拢书写指导：取字要扁宽，下边中间撇短平、竖要长，左边两撇与竖分开、下撇要长。聚聚 j j结构：上下组词：聚会 聚精会神造句：同学们欢聚一堂，共同庆 祝祖国的生日。音序：J 部首：耳形成书写指导：开字上横稍短、左边是竖撇、右边是一竖，右边三撇上下排列、下撇要长。形形xngxng结构：左右组词：地形 形影不离造句：全班形成了助人为乐的良好风气。音序：X 部首：彡横掠书写指导：左窄右宽，京字上横要长、口窄小，小字稍扁、左撇和右点宽展、要有力。掠掠ll结构：左右组词：掠过 浮光掠影造句：暴风横掠而过，庄稼倒了一片。音序：L 部首：扌 偶尔书写指导：右上边日字扁窄，下框要扁宽，中间一竖在日字上横处起笔、下边一提、提末端有一点。偶偶uu结构：左右组词：木偶 无独有偶造句：小芳取得这么好的成绩绝不是偶然的。音序：O 部首：亻偶尔书写指导：横钩的横要长、钩顿笔要短，小字的左边是一短撇。尔尔 r r结构：独体组词：果尔 不过尔尔造句：我的体质非常好，偶尔才 感冒一次。音序：E 部首：小沾一下书写指导：左窄右宽，占字上竖要长、短横居右与竖不交叉，口字扁小。沾沾zhnzhn结构：左右组词：沾边 沾沾自喜造句：妈妈告诉我，伤口处千万不能沾水。音序：Z 部首：氵 飞倦书写指导：卷字中间是两横，中间一撇起笔要高，右边捺在下横处起笔，下边横折钩不封闭。倦倦junjun结构：左右组词：厌倦 诲人不倦造句：跑了一圈后，我感到特别疲倦。音序：J 部首：亻悠闲书写指导：门字要宽大、里边木字稍窄、捺变为一点、撇长点要小。闲闲 xin xin结构：半包围组词：闲谈 游手好闲造句：每天闲暇的时候，我都会 看书。音序：X 部首：门纤细书写指导：左窄右宽，千字首笔是短撇、下横要长、居中，中竖行笔由重渐轻。纤纤xinxin结构：左右组词：纤小 纤尘不染造句：小丽用纤细的双肩背起了书包。音序：X 部首：纟几痕书写指导：部首是疒不是广，里边左框要窄，一捺要长、靠上位置有一短撇。痕痕hnhn结构：半包围组词：泪痕 踏雪无痕造句：老虎在雪地上留下一行痕迹。音序：H 部首：疒 你们愿意听故事吗？每个故事都有你们愿意听故事吗？每个故事都有奇妙之处，很多故事都蕴含着深刻的道奇妙之处，很多故事都蕴含着深刻的道理，值得我们深思。今天我们就学习一理，值得我们深思。今天我们就学习一个关于帽子的故事。个关于帽子的故事。2626*方帽子店方帽子店 书写提示：书写提示：帽子的帽子的“冒冒”的上部分不的上部分不能写成能写成“日日”。你会写吗你会写吗？帽帽 帽子不仅起到保暖的作用，而且美观好帽子不仅起到保暖的作用，而且美观好看。以前的帽子是什么样的？围绕帽子发生看。以前的帽子是什么样的？围绕帽子发生了怎样有趣的故事？自由朗读课文，在读的了怎样有趣的故事？自由朗读课文，在读的过程中注意生字词，边读边想可以用什么方过程中注意生字词，边读边想可以用什么方法认识这些字词。法认识这些字词。初读课文初读课文橱橱窗窗 不能不能改改 香香蕉蕉 扣扣在头上在头上嚷嚷嚷嚷 一一溜溜烟烟 圆圆筒筒 古古董董chchiijiojiokukurn rnrn rnlilitntndndn识字方法：识字方法：A.A.象形字源。象形字源。“改改”，甲骨文，甲骨文 像手持棍杖像手持棍杖 体罚蜷体罚蜷缩成一团的孩子缩成一团的孩子 （巳），几点指事符号表（巳），几点指事符号表示孩子哭泣流泪。造字本义是做动词，指体示孩子哭泣流泪。造字本义是做动词，指体罚、训导犯错的孩子，使其悔悟、修正。罚、训导犯错的孩子，使其悔悟、修正。B.B.形声方法：橱、蕉、扣、筒、董。形声方法：橱、蕉、扣、筒、董。u“橱、扣橱、扣”为左形右声。为左形右声。u“蕉、筒、董蕉、筒、董”为上形下声。为上形下声。这几个字分别是这几个字分别是什么形声结构呢？什么形声结构呢？橱柜橱柜橱窗橱窗C.C.多音字辨析：多音字辨析：“嚷嚷”的偏旁是什么？与什么有关？的偏旁是什么？与什么有关？想一想，在生活中什么情况下会想一想，在生活中什么情况下会“嚷嚷嚷嚷”？请你用？请你用“嚷嚷嚷嚷”说一句话。说一句话。D.“D.“溜溜”：“一溜烟一溜烟”在课文哪里出现了？在课文哪里出现了？溜溜li li 一溜烟一溜烟li li 溜冰溜冰 儿子不理他，拾起圆帽子戴在头上，儿子不理他，拾起圆帽子戴在头上，一溜烟似的跑了。一溜烟似的跑了。人山人海人山人海 各式各样各式各样密密麻麻密密麻麻 方方正正方方正正读一读：读一读：这两组词语这两组词语有什么特点？有什么特点？ABACABAC式式AABBAABB式式你能分别积累几个这两种类型的词语吗？你能分别积累几个这两种类型的词语吗？ABACABAC式的词语：式的词语：不紧不慢不紧不慢 若隐若现若隐若现自由自在自由自在 多姿多彩多姿多彩AABBAABB式的词语：式的词语：星星点点星星点点 隐隐约约隐隐约约断断续续断断续续 慌慌张张慌慌张张 默读课文，教师引导：课文主要写了什默读课文，教师引导：课文主要写了什么？边读边画出关键词句。么？边读边画出关键词句。再读课文再读课文 人们只做方帽子，只戴方帽子人们只做方帽子，只戴方帽子小孩子小孩子_戴上了戴上了_，舍弃了，舍弃了_。（起因）（起因）（经过）（经过）（结果）（结果）自由读课文（细读相应的自然段），小自由读课文（细读相应的自然段），小组内交流下列问题。组内交流下列问题。细读课文细读课文以前为什么只有方帽子？以前为什么只有方帽子？其他形状的帽子是怎么诞生的？其他形状的帽子是怎么诞生的？店主看到儿子戴了圆帽子时是什么态度？店主看到儿子戴了圆帽子时是什么态度？方帽子是怎样成为古董的？方帽子是怎样成为古董的？他们总是他们总是_地回答：地回答：“我们从来我们从来都是做方帽子，方帽子才是好帽子，不能都是做方帽子，方帽子才是好帽子，不能改的。改的。”（1 1）以前只有方帽子的原因。）以前只有方帽子的原因。理直气壮、大声、瞪着眼睛理直气壮、大声、瞪着眼睛 如果要在这句话前面加一个修饰性的如果要在这句话前面加一个修饰性的词语，你会加什么词？词语，你会加什么词？他们总是这样回答：他们总是这样回答：“我们从来都是做我们从来都是做方帽子，方帽子才是好帽子，方帽子，方帽子才是好帽子，不能改的不能改的。”这句话点出了故事的起因，这句话点出了故事的起因，“不能改的不能改的”说明了当时人们的顽固不化。说明了当时人们的顽固不化。小孩子们可不喜欢戴方方的帽子，他小孩子们可不喜欢戴方方的帽子，他们喜欢用纸做出圆的、尖的、香蕉形的帽们喜欢用纸做出圆的、尖的、香蕉形的帽子，戴在头上，又舒服又漂亮。子，戴在头上，又舒服又漂亮。（2 2）其他形状的帽子是怎么产生的？）其他形状的帽子是怎么产生的？小孩子做出了什么样的帽子？想象一小孩子做出了什么样的帽子？想象一下，还有什么形状的帽子？这样的帽子有下，还有什么形状的帽子？这样的帽子有什么特点？什么特点？原来的方帽子戴着舒服吗？请你读读原来的方帽子戴着舒服吗？请你读读课文中写方帽子戴着不舒服的句子。课文中写方帽子戴着不舒服的句子。街上人山人海。在密密麻麻的方帽子街上人山人海。在密密麻麻的方帽子中，忽然出现了几顶圆帽子，方帽子店的中，忽然出现了几顶圆帽子，方帽子店的主人大吃一惊。最让他吃惊的是，自己的主人大吃一惊。最让他吃惊的是，自己的儿子也戴了一顶圆帽子！儿子也戴了一顶圆帽子！（3 3）店主看到儿子戴圆帽子时的表现。）店主看到儿子戴圆帽子时的表现。“快快把它丢掉！快快把它丢掉！”方帽子店的主人抓方帽子店的主人抓起圆帽子，丢在地上。起圆帽子，丢在地上。“我要！我要！我要！我要！”儿子嚷嚷着。儿子嚷嚷着。“不懂事的孩子！好好的方帽子不戴，不懂事的孩子！好好的方帽子不戴，要戴圆帽子！要戴圆帽子！”儿子不理他，拾起圆帽子戴在头上，一儿子不理他，拾起圆帽子戴在头上，一溜烟似的跑了。溜烟似的跑了。分角色朗读。分角色朗读。当方帽子店主看到儿子戴圆帽子时的表当方帽子店主看到儿子戴圆帽子时的表现是怎样的？方帽子店主是个什么样的人？现是怎样的？方帽子店主是个什么样的人？不愿意接受新事物不愿意接受新事物墨守成规墨守成规故步自封故步自封因循守旧因循守旧方方帽帽子子店店主主 路上的行人已经变了样子，夏天戴着路上的行人已经变了样子，夏天戴着宽边的香蕉形的草帽，冬天戴着圆筒形的宽边的香蕉形的草帽，冬天戴着圆筒形的呢绒帽呢绒帽（4 4）方帽子成了古董。）方帽子成了古董。人们逐渐接受了新事物，新事物更适人们逐渐接受了新事物，新事物更适应人们的生活，逐步取代了旧事物。应人们的生活，逐步取代了旧事物。人们接受了新事物吗？一开始就接受吗？人们接受了新事物吗？一开始就接受吗？现在旧事物现在旧事物方帽子成了什么？方帽子成了什么？古董。古董。古董指古代流传下来的可供玩赏的器物。古董指古代流传下来的可供玩赏的器物。古董也记录着历史与文化，具有一定的研究古董也记录着历史与文化，具有一定的研究价值。现在用价值。现在用“老古董老古董”形容陈旧过时的事形容陈旧过时的事物，比喻思想陈腐或生活习惯陈旧的人。物，比喻思想陈腐或生活习惯陈旧的人。像这样的三字俗语还有像这样的三字俗语还有“井底蛙井底蛙、保护保护伞伞、败家子败家子”等。等。故事中哪部分内容是你最意想不到的？故事中哪部分内容是你最意想不到的？故事的结局，其实在课文中早有提示，这些故事的结局，其实在课文中早有提示，这些提示就隐藏在对比中：有方帽子与圆帽子的提示就隐藏在对比中：有方帽子与圆帽子的对比，有人们戴帽子的感受的对比，有孩子对比，有人们戴帽子的感受的对比，有孩子与店主的态度的对比。与店主的态度的对比。细读对比，找出变化。细读对比，找出变化。人们在方帽子店和新帽子店前都站了一会儿，人们在方帽子店和新帽子店前都站了一会儿，不知道买哪一种好。如果你是其中的一位顾不知道买哪一种好。如果你是其中的一位顾客，你会说些什么？客，你会说些什么？讨论：从这个故事中你读懂了什么道理？讨论：从这个故事中你读懂了什么道理？方帽子店的主人儿子神态 语言 动作神态语言动作第一次对话第二次对话借助表格，练习复述。借助表格，练习复述。方帽子店新帽子店式样广告 小组内练习复述最意想不到的情节。要小组内练习复述最意想不到的情节。要求：用自己的话把这个情节讲清楚，并且互求：用自己的话把这个情节讲清楚，并且互评；推荐小组内讲得好的同学在班级中展示，评；推荐小组内讲得好的同学在班级中展示，集体点评。集体点评。从这个故事里你明白了什么道理？从这个故事里你明白了什么道理？陈旧的事物必然被淘汰，创新和发展才陈旧的事物必然被淘汰，创新和发展才是时代的主题。是时代的主题。结构梳理结构梳理方方帽帽子子店店开端开端方帽子存在缺点方帽子存在缺点勇勇于于创创新新与与时时俱俱进进发展发展孩子们试做圆帽子孩子们试做圆帽子高潮高潮新旧两家帽子店较量新旧两家帽子店较量结局结局方帽子成为古董方帽子成为古董